8和9的加、減法（說課稿）2024-2025學年一年級上冊數學人教版一、教學內容

教學內容：人教版一年級上冊數學教材中，本節課主要學習8和9的加、減法。通過本節課的學習，學生將掌握8和9的加法、減法運算，能夠正確地進行計算，并能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標包括：培養學生對數學的興趣和好奇心，發展學生的數感和運算能力，提升學生的邏輯思維和問題解決能力。通過學習8和9的加、減法，學生能夠理解數的順序和組合規律，提高計算速度和準確性，同時學會運用數學知識解決實際問題，增強數學的應用意識和實踐能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握8和9的加、減法計算方法，能夠正確進行進位和退位操作。

難點：理解進位和退位的概念，以及在不同情況下如何正確處理。

解決辦法：

1.通過實際操作，如使用小棒、計數器等，幫助學生直觀理解進位和退位。

2.設計一系列由淺入深的練習題，逐步引導學生從具體操作過渡到抽象計算。

3.利用故事情境，如“小明有8個蘋果，媽媽又給了他9個”，幫助學生理解加法運算的實際意義。

4.對于減法中的退位，通過“借位”的動畫演示，讓學生形象地理解借位的概念。

5.鼓勵學生相互討論和合作，通過小組學習共同解決難題，培養合作學習能力和問題解決能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有人教版一年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備包含8和9數字的圖片、圖表，以及相關的小棒、計數器等實物教具。

3.實驗器材：準備計數器、小棒等用于操作和演示的實驗器材，確保其安全可用。

4.教室布置：設置小組學習區，放置小黑板或白板用于展示計算過程，營造輕松互動的學習氛圍。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問的方式引導學生回顧上一節課學習的7的加減法，提問：“同學們，上節課我們學習了7的加減法，誰能告訴我7加1等于多少？”（學生回答）。“那么，7加2等于多少呢？”（學生回答）。接著，教師繼續提問：“今天我們要學習新的數字，看看誰能夠猜到今天我們要學習的數字是什么？”（學生猜測數字）。教師揭曉答案：“沒錯，今天我們要學習的是8和9的加減法。接下來，讓我們一起走進今天的數學課堂，探索8和9的奧秘吧！”

2.講授新知（20分鐘）

a.觀察數字

教師展示8和9的數字卡片，引導學生觀察這兩個數字的特點，提問：“同學們，你們看，8和9有什么不同？它們有什么相同的地方？”（學生觀察并回答）。教師總結：“8和9都是兩位數，8比9少1，8和9的下面一橫都是一樣的，上面一橫不一樣。”

b.加法運算

教師通過動畫或實物演示，展示8加1、8加2、8加3的加法過程，引導學生觀察并總結規律。然后，教師引導學生進行練習，如：“請你寫出8加2等于多少？”學生回答后，教師點評并糾正。

c.減法運算

教師同樣通過動畫或實物演示，展示8減1、8減2、8減3的減法過程，引導學生觀察并總結規律。接著，教師讓學生進行減法練習，如：“請你寫出8減2等于多少？”學生回答后，教師點評并糾正。

d.進位與退位

教師講解進位和退位的概念，并通過實際操作演示如何處理進位和退位。例如，在加法中，當個位數相加超過10時，需要向十位進位；在減法中，當個位數不夠減時，需要從十位退位。教師引導學生進行進位和退位的練習。

e.實際應用

教師通過實際情境，如購物找零、分配食物等，讓學生運用8和9的加減法解決問題。例如：“小明有8個蘋果，媽媽又給了他9個蘋果，小明現在有多少個蘋果？”學生回答后，教師點評并總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行課堂練習，包括口算、筆算和實際應用題。練習題目設計由易到難，包括：

-口算題：8加幾等于多少？9減幾等于多少？

-筆算題：寫出8加9的完整計算過程。

-實際應用題：根據情境，寫出加減法算式并解答。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課的學習內容，提問：“同學們，今天我們學習了什么？”（學生回答）。教師總結：“今天我們學習了8和9的加減法，掌握了進位和退位的概念，并且能夠運用這些知識解決實際問題。”教師強調重點：“記住，加減法的關鍵在于理解和練習，希望大家課后多加練習，提高計算能力。”

5.作業布置（5分鐘）

教師布置課后作業，包括：

-完成教材中的相關練習題。

-家庭作業：找一找家里有8和9的物品，用它們進行加減法練習。

教師提醒學生：“希望大家能夠認真完成作業，鞏固今天學習的知識。”六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練地寫出8和9的數字，并能正確識別和區分。

-學生掌握了8和9的加法計算方法，能夠獨立完成8加幾的口算題目。

-學生學會了8和9的減法計算方法，能夠獨立完成8減幾的口算題目。

-學生理解了進位和退位的概念，并能正確處理加法和減法中的進位和退位問題。

2.技能培養方面：

-學生通過實際操作和練習，提高了數感和運算能力，能夠快速準確地完成加減法計算。

-學生學會了如何運用數學知識解決實際問題，如購物找零、分配物品等。

-學生在解決問題時能夠運用邏輯思維，逐步提高問題解決能力。

3.學習習慣方面：

-學生在課堂上積極參與，主動回答問題，展現了良好的學習態度。

-學生在完成作業時能夠認真思考，獨立完成練習，養成了良好的學習習慣。

-學生在小組合作學習中，學會了傾聽、表達和交流，提高了團隊協作能力。

4.學習興趣方面：

-學生對數學產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習數學知識。

-學生在課堂上的表現積極，對學習內容充滿好奇心，激發了學習的內在動力。

-學生在解決問題時能夠體驗到成就感，增強了自信心。

5.情感態度價值觀方面：

-學生在課堂上學會了尊重他人，樂于幫助他人，形成了良好的同學關系。

-學生在遇到困難時能夠堅持不懈，勇于挑戰自我，培養了堅強的意志品質。

-學生在解決問題時學會了合作與分享，體會到了集體的力量，培養了團隊精神。七、板書設計

①本文重點知識點：

-數字8和9的認識

-8和9的加法運算

-8和9的減法運算

-進位與退位的概念