《100以內進位加法》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《100以內進位加法》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版

本節課內容選自人教版二年級上冊數學教材，主要包括100以內進位加法的計算方法、進位加法的計算步驟和進位加法的應用。通過本節課的學習，學生能夠掌握進位加法的計算方法，提高計算速度和準確性，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標1.培養學生觀察和比較的能力，通過觀察100以內進位加法的算式，引導學生發現和總結進位加法的規律。

2.培養學生動手操作和解決問題的能力，通過實際操作和練習，讓學生體驗進位加法的計算過程，提高解決問題的能力。

3.培養學生數感，通過學習進位加法，加深對數概念的理解，增強對數字大小的感知。

4.培養學生數學思維能力，通過分析和思考，培養學生的邏輯思維和數學抽象能力。三、重點難點及解決辦法重點：100以內進位加法的計算方法與步驟。

難點：進位加法中進位概念的理解和計算。

解決辦法與突破策略：

1.重點：通過實物操作、數位模型等直觀教具，幫助學生理解數位和進位的概念，逐步過渡到抽象的符號計算。

2.難點：設計一系列層次分明、由淺入深的練習題，從簡單到復雜，幫助學生逐步理解和掌握進位加法的計算過程。同時，利用小組合作學習，讓學生在交流中互相啟發，共同突破難點。

3.重點：通過變式練習，讓學生在不同情境下應用進位加法，鞏固計算方法。

4.難點：通過課后作業和隨堂練習，及時反饋學生學習情況，對存在困難的學生進行個別輔導，確保每個學生都能理解和掌握進位加法的計算。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、計時器。

-課程平臺：人教版小學數學課程資源平臺。

-信息化資源：100以內進位加法的動畫演示視頻、相關數學游戲軟件。

-教學手段：實物教具（計數器、小棒）、數位卡、作業本、白紙、彩筆。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放動畫片《小豬佩奇》中的角色在玩游戲的片段，引導學生關注游戲中的數學元素。

2.提出問題：視頻中角色進行了哪些數學活動？你能用數學的方法來描述嗎？

3.引導學生回顧已有知識：回顧10以內加法，激發學生對新知識的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示數位模型，講解個位和十位的概念，強調數位順序。

2.通過實物操作（如小棒、計數器），演示進位的概念，引導學生理解個位滿十進一。

3.講解進位加法的計算步驟：先加個位，再考慮進位，最后加十位。

4.展示具體的算式，如25+37，逐步講解計算過程，強調“個位加個位，十位加十位”的計算規則。

5.通過動畫演示，直觀展示進位加法的計算過程。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每個小組完成一張包含進位加法算式的練習紙。

2.小組討論：每個小組討論并解決練習紙上的問題，教師巡視指導。

3.全班交流：每組派代表分享解題過程，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：在計算進位加法時，我們應該注意什么？

2.提問：如果個位相加不滿十，我們應該怎么做？

3.提問：你能用進位加法解決生活中的實際問題嗎？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果你在計算進位加法時遇到了困難，你會怎么做？

2.學生分享：學生分享自己在計算過程中遇到的困難及解決方法。

3.教師總結：教師總結學生分享的方法，強調遇到困難時要積極思考，尋求幫助。

六、拓展活動（5分鐘）

1.游戲環節：進行“數字接龍”游戲，學生依次說出10以內進位加法的算式，鞏固所學知識。

2.應用環節：提出一個生活中的實際問題，如“小明有25個蘋果，媽媽又給他買了37個蘋果，一共有多少個蘋果？”，引導學生運用所學知識解決實際問題。

教學時間總計：45分鐘六、知識點梳理1.數位和數位的順序

-個位和十位的概念

-數位順序表：個位、十位、百位等

-數位的計數單位：個、十、百等

2.進位加法的概念

-個位滿十時，需要向十位進一

-進位的計算方法：個位相加滿十，十位加一

3.進位加法的計算步驟

-先計算個位：將兩個數的個位相加

-再計算十位：將兩個數的十位相加，如果個位有進位，則在十位上加一

-最后將兩個數的十位和個位相加得到最終結果

4.進位加法的算式書寫

-正確書寫進位加法的算式，注意對齊數位

-使用加號“+”表示加法運算

5.進位加法的應用

-在日常生活中進行簡單的加法運算，如購物找零、食材配比等

-解決實際問題，如計算物品數量、行程距離等

6.進位加法的練習方法

-通過實物操作（如小棒、計數器）進行練習

-利用數位模型進行練習

-通過練習冊、作業本進行計算練習

-通過小組合作學習，互相討論和糾正錯誤

7.進位加法的錯誤分析與糾正

-分析學生在計算進位加法時常見的錯誤，如忘記進位、數位對齊錯誤等

-提供糾正錯誤的方法，如反復練習、教師個別輔導等

8.進位加法的鞏固與提高

-通過變式練習，提高學生對進位加法的理解和掌握

-設計不同難度層次的練習題，滿足不同學生的學習需求

-鼓勵學生在生活中運用進位加法，提高數學素養七、板書設計①進位加法概念

-個位滿十，十位進一

-計算步驟：個位加個位，十位加十位，滿十進一

②進位加法步驟

-先加個位

-再加十位（考慮進位）

-最后得出結果

③進位加法算式書寫

-數位對齊

-正確書寫加號

-個位、十位分別計算

④進位加法應用

-生活實例：購物找零、食材配比

-實際問題解決：物品數量、行程距離

⑤進位加法練習方法

-實物操作

-數位模型

-練習冊、作業本

⑥進位加法錯誤分析

-忘記進位

-數位對齊錯誤

⑦進位加法糾正方法

-反復練習

-教師個別輔導

⑧進位加法鞏固與提高

-變式練習

-難度層次練習

-生活中運用八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過結合實際生活情境，如購物、游戲等，讓學生在具體情境中學習進位加法，提高學生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示進位加法的計算過程，直觀形象，幫助學生更好地理解抽象的數學概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對進位概念理解不透徹：部分學生在計算進位加法時，對個位滿十進一的概念理解不夠清晰，容易出錯。

2.練習方式單一：目前的練習主要以紙筆練習為主，缺乏多樣性，可能影響學生的學習興趣和效果。

3.教學評價方式單一：主要依靠作業和考試來評價學生的學習成果，缺乏對學生學習過程的關注和評價。

反思改進措施（三）

1.加強對進位概念的教學：通過實物操作、數位模型等多種方式，幫助學生直觀理解進位概念，提高學生對進位加法的掌握程度。

2.豐富練習方式：設計多樣