…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024七年級歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、戰(zhàn)國時期諸子百家中，學(xué)說與商鞅思想相接近的是（）A.道家B.儒家C.墨家D.法家2、西晉的建立者是（）A.司馬昭B.司馬遷C.司馬炎D.司馬懿3、某班同學(xué)相約寒假一起去看中國最早的佛教建筑，他們應(yīng)該去A.河南洛陽白馬寺B.山東曲阜孔廟C.四川成都青城山D.福建泉州老君像4、宋代文天祥說：“本朝懲五季之亂，消除藩鎮(zhèn)，一時雖足以矯尾大之弊，然國以浸弱，故敵致一州，則一州破。致一縣，則一縣殘。”文天祥在此強調(diào)的是()A.宋代沒能消除藩鎮(zhèn)割據(jù)的危害B.宋代中央集權(quán)軟弱無力C.宋因強化中央集權(quán)而導(dǎo)致積貧積弱D.宋頻繁的發(fā)動對外戰(zhàn)爭5、下列有關(guān)玄奘西行和鑒真東渡相同之處的敘述，____的是A.是唐朝著名的高僧B.為完成使命而不畏艱險，歷經(jīng)磨難C.求取佛經(jīng)D.為中外文化交流做出了重大的貢獻6、某歷史博物館舉辦中國古代歷史圖片展；在某展廳出現(xiàn)了這樣一組圖片（如圖），請你為該展廳選擇一個最合適的名稱（）

A.宋代商業(yè)繁榮B.宋代手工業(yè)繁榮C.宋代國家統(tǒng)一D.宋代民族融合評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、唐朝時，為中印文化交流作出杰出貢獻的高僧是________。8、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫下表：。朝代創(chuàng)建國君都城亡國國君夏朝禹________________亳，殷____西周________周幽王9、戰(zhàn)國時期秦國蜀郡李冰父子修建的都江堰水利工程，歷經(jīng)2000多年，依然經(jīng)受住8級大地震，堪稱奇跡。______。（判斷對錯）10、春秋時期，秦國蜀郡太守李冰修筑了聞名世界的防洪灌溉工程都江堰．______（判斷對錯）．11、河姆渡人的房屋主要是______式建筑，而半坡人的房屋主要是______式圓形房屋。12、西周時期的____階層隸屬于貴族，他們一般擁有生產(chǎn)工具和家庭副業(yè)，是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)部門的主要勞動者。13、____的產(chǎn)量和質(zhì)量折射出國力的盛衰，氣勢渾厚的____象征著那個時代燦爛的文明。14、制度建設(shè)是中國政治的主要內(nèi)容。

（1）原始社會時期；民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度是______

（2）為加強統(tǒng)治；周王室建立起森嚴的等級制度是______

（3）秦朝建立后，為加強對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的______。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、約公元前2070年，完成了從部落聯(lián)盟首領(lǐng)向奴隸制國家的國王轉(zhuǎn)變的統(tǒng)治者是禹。（）16、宣政院由中央政府設(shè)置，是專門負責管理藏族地區(qū)的行政機構(gòu)，這意味著西藏成為元朝正式的行政區(qū)。（）17、魏晉南北朝時期的時代特征是政權(quán)分立與民族交融。______（判斷對錯）18、東漢末年的名醫(yī)華佗不僅擅長用針灸、湯藥為人治病，而且能實施外科手術(shù)。他發(fā)明了“麻沸散”幫助進行各種手術(shù)，創(chuàng)編了“五禽戲”，幫助人們強身健體。______（判斷對錯）19、（請你判斷下列說法是否正確，將判斷結(jié)果填入題后的括號內(nèi)，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。每題1分）成語“退避三舍”的故事，是發(fā)生在秦楚兩國爭霸戰(zhàn)爭期間。（）20、戰(zhàn)國時期，秦國利用六國之間的矛盾，遠交近攻，各個擊破，稱為“合縱”。（）21、劉秀當皇帝以后，采取了一系列振興國家的措施，東漢出現(xiàn)政權(quán)鞏固、社會安定、國家興盛的局面，史稱“光武中興”。（）T.正確F.錯誤22、史料：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。”——唐太宗推論：唐太宗勵精圖治的根本目的是維護統(tǒng)治階級的統(tǒng)治利益。A.正確B.錯誤23、宋太宗首先解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)，還經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)。______（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共2題，共6分)24、閱讀下列材料；回答問題。

材料一：據(jù)史書記載；漢朝時，“楚越之地（指南方地區(qū)），地廣人稀，飯稻羹魚（主要吃水稻和魚），或火耕（是一種落后的生產(chǎn)方式，用火除掉森林獲得耕地）江淮（長江；淮河）以南，無凍餓之人，亦無千金之家（沒有受凍挨餓的人，也沒有十分富裕的人家）”

材料二：南宋詩人陸游在一篇文章中說：“朝廷在故都時；實仰東南財賦，而吳中又為東南根柢。諺曰：蘇湖熟，天下足。”

材料三：

。朝代南方北方人口（戶）占全國戶數(shù)比例（%）人口（戶）占全國戶數(shù)比例（%）占全國戶數(shù)比例（%）西漢247068519.80998578580.20唐朝392041543.20514852956.80北宋1124076062.90662429637.10（1）材料一反映了漢朝時南方怎樣的生產(chǎn)和生活方式？

（2）材料二中的“故都”指的是什么地方？“朝廷在故都時；實仰東南財賦”說明了什么？“蘇湖熟，天下足”的現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)在材料三中的哪個時期？

（3）材料三的表格反映出南方和北方人口的什么發(fā)展趨勢？根據(jù)材料三，指出我國經(jīng)濟重心南移的主要原因是什么？25、閱讀下列材料：

材料一北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面。元朝統(tǒng)一全國并設(shè)置機構(gòu)直接管轄西藏。

-岳麓版《中國歷史（七年級下冊）》

材料二如圖所示。

請回答：

（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識指出；北宋的建立者是誰？北宋統(tǒng)一后是如何加強對地方管理的？

（2）比較材料二中兩圖；指出圖二疆域有何特點？為此元朝政府采取什么重大措施來加強管理？

（3）觀察材料二中的圖二并結(jié)合所學(xué)知識，指出元朝政府是如何加強對西藏和臺灣管轄的？評卷人得分五、識圖題(共4題，共40分)26、釋讀下列圖片和地圖，回答相關(guān)問題。(1)簡述圖一、圖二中兩位歷史人物的功績。從中反映出古代民族交往的哪兩種方式?(2)觀察圖三、圖四，分別寫出元朝實行的政治制度和中俄《尼布楚條約》規(guī)定的東段邊界線。(3)圖三和圖四兩個王朝加強對西藏地區(qū)的管轄，分別采取了什么措施?27、觀察下列圖片，回答問題。

（1）哪幾個代表人物是儒家學(xué)派的？他們的政治主張分別是什么？（2）提出“無為而治’的是誰？他是哪家學(xué)派的代表人物？該學(xué)派的另一代表人物是誰？（3）主張“君主治國要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢”，提出“以法為本，法不阿貴”的是誰？他主張建立怎樣的國家？（4）提出“兼相愛則治，交相惡則亂”觀點的是誰？他開創(chuàng)了哪家學(xué)派？28、請認真閱讀下圖，回答下列問題。

（1）為本圖起一個適當?shù)拿帧＃?）請將對應(yīng)諸侯國名稱填入圖中方框？（3）圖中哪一諸侯國完成統(tǒng)一？舉1例這一時期發(fā)生的著名的戰(zhàn)役29、觀察下圖，請將下列諸侯國填入下圖相應(yīng)位置。A.春秋時期首先成為霸主的國家：齊國。B.成語故事“一鳴驚人”出處的國家：楚國。C.在城濮之戰(zhàn)中以“退避三舍”的謀略打敗楚國的國家：晉國。評卷人得分六、簡答題(共3題，共24分)30、唐；宋是我國歷史上對外交往頻繁的朝代。閱讀下列材料；回答問題。

材料一。

（1）材料一中數(shù)字所表示的國家是與唐朝交流比較頻繁的國家；①和③分別是哪兩個國家？并列舉這兩個國家與唐朝友好交往的史實各一例。

材料二2016年4月24日；“華光礁1號沉船特展”在南京博物院開展，吸引了眾多觀眾前來參觀。“華光礁1號”是我國考古工作者在西沙群島的遠海地區(qū)發(fā)現(xiàn)的第一艘古船。據(jù)考證，“華光礁1號”當時是從福建泉州港出發(fā)，船貨均為南宋外銷瓷器，最終在西沙群島沉沒。這意味著，沉船行駛在向西的“海上絲綢之路”航線上，前往東南亞甚至更遠的地方。專家認為，“華光礁1號”古沉船遺址及出土文物，記載著古代中國與周邊國家友好往來的歷史，標志著中國人開創(chuàng)了“全球經(jīng)濟一體化”的先河，促進了世界文明的發(fā)展。

--摘編自2016年4月25日中國新聞網(wǎng)（2）根據(jù)材料二寫出這艘“商船”原定的航行路線。當時這艘船使用的先進導(dǎo)航工具應(yīng)該是什么？當時政府在港口設(shè)立的外貿(mào)管理部門是什么？

材料三海上絲綢之路最早可追溯至漢代；唐中后期，陸上絲綢之路因戰(zhàn)亂受阻，加之同時期中國經(jīng)濟重心已向南方轉(zhuǎn)移，而海路又遠比陸路運量大；成本低、安全度高、海路便取代陸路成為中外貿(mào)易的主通道。海上絲綢之路在宋朝達到空前繁盛，明朝海禁后衰落。

--摘編自《海上絲綢之路》（3）據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識分析“海上絲綢之路在宋朝達到空前繁盛”的原因。

材料四。

宋朝歷史情況簡表。

。朝代或作品歷史情況或內(nèi)容陸游《雜賦》“今朝半醉歸草市，指點青簾上酒樓。”陳知柔《次海上長亭村》“風雨晚潮急，魚蝦曉市腥。”宋朝初期北方人口100多萬戶，南方人口230多萬戶。宋朝時期“國家根本，仰給東南”，“蘇湖熟，天下足”（4）材料反映我國宋朝社會經(jīng)濟發(fā)展變化的怎樣趨勢？并說明形成的歷史原因。31、【題文】讀圖回答：

（1）這是發(fā)生在清初的一個著名事件；你知道這兩個主要人物是誰嗎？（2分）

（2）這一事件之后，清政府是如何對該地區(qū)進行管轄的？（2分）32、隋唐時期出現(xiàn)眾多繁榮局面；請你用橫線將對應(yīng)內(nèi)容連在一起。

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】根據(jù)所學(xué)可知；戰(zhàn)國時期法家的主要代表人物韓非，主張改革，提倡法治，并提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，與商鞅思想相類似．

故選D．

本題考查學(xué)生對法家學(xué)說的認識．

本題難度不大，主要考查學(xué)生的識記能力．注意扎實掌握諸子百家的主張．【解析】【答案】D2、C【分析】266年；司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”．

故選C．

本題考查了西晉．

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記司馬炎建立西晉．【解析】【答案】C3、A【分析】本題主要考查了佛教的傳入。佛教是當今世界上的三大宗教之一。起源于古印度，西漢末年由中亞傳入我國內(nèi)地。因為佛教主張人死后能夠轉(zhuǎn)生來世，人的今生如果能忍受苦難，虔誠信佛，來時就能得到幸福，因為有利于封建統(tǒng)治者的統(tǒng)治所以佛教很快受到的提倡和扶植。東漢明帝時，派使臣去西域求佛法，并請來兩名高僧到洛陽傳教，并修建了白馬寺，是中國最早的佛教建筑。佛教的傳播對我國文化的發(fā)展有深遠的影響。故選A。【解析】A4、C【分析】本題主要考查宋代加強中央集權(quán)措施的弊端相關(guān)知識。結(jié)合“故敵致一州，則一州破。致一縣，則一縣殘”回顧所學(xué)知識可知，宋代加強中央集權(quán)的措施確實消除了藩鎮(zhèn)割據(jù)的弊端，加強了中央集權(quán)，但是成了"敵致一州，則一州破。致一縣，則一縣殘"，造成了“冗官”、“冗兵”、“冗費”的國家財政危機，說明了造成了北宋積貧積弱的局面。AB項明顯與材料意思相反；D項不符合事實。綜合分析，C符合題意。故選C。【解析】C5、C【分析】本題考查玄奘與鑒真的相同之處。根據(jù)所學(xué)知識，唐玄宗時期，高僧鑒真東渡日本，前5次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失明。但鑒真仍矢志不渝，繼續(xù)進行第6次東渡，終于在754年抵達日本，為中日兩國的友好和文化傳播作出重大的貢獻。唐太宗時期，高僧玄奘西游天竺取經(jīng)，他歷經(jīng)千辛萬苦到達印度取得真經(jīng)回國傳播佛法，他是中印文化交流史上最杰出的使者。ABD三項都是玄奘和鑒真的相同之處。玄奘與鑒真的不同之處在于玄奘求取佛經(jīng)。故選C。【解析】C6、A【分析】本題主要考查宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。四幅圖片中《清明上河圖》表會了北宋都城東京的商業(yè)繁榮；熱鬧的景象；南宋紙幣銅版拓片說明了南宋時市場上流通紙幣；這是當時商業(yè)繁榮的一個表現(xiàn)；貨郎們走街串巷，一副貨擔就是一個小型的百貨店鋪，所以《貨郎圖》也是宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)；市舶司的設(shè)立說明了宋代的海外貿(mào)易發(fā)達，宋朝政府設(shè)立市舶司主要是為加強對海外貿(mào)易的管理。綜上所述，以上四幅圖是宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。故選A。

【解析】A二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】本題考查的是玄奘西行。唐朝時，為中印文化交流作出杰出貢獻的高僧是玄奘。【解析】【答案】玄奘8、陽城桀商朝湯商紂王周武王鎬京【分析】【分析】依據(jù)已學(xué)知識可知；約公元前2070年禹建立夏朝，都城陽城，夏朝經(jīng)歷了四百多年，最后一個王桀是歷史上有名的暴君，商湯乘桀失去民心，起兵攻夏，約公元前1600年夏朝滅亡，商朝建立，商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷才穩(wěn)定下來，商朝最后一個王紂也是個有名的暴君，周武王伐紂，公元前1046年雙方在牧野大戰(zhàn)，商紂自焚而死，商朝滅亡，西周建立，定都鎬，又稱鎬京，西周末年周幽王昏庸無道，“烽火戲諸侯”，結(jié)果被犬戎攻破鎬京，周幽王被犬戎所殺，西周滅亡，所以夏朝一行，都城為：陽城，王國國君：桀；第二行，朝代：商朝，創(chuàng)建國君：湯，亡國國君：紂；西周一行，創(chuàng)建國君：周武王，都城：鎬京。

【點評】本題主要考查奴隸社會王朝更替的內(nèi)容。夏、商、西周的興亡·夏朝的興衰、商湯滅夏和武王伐紂、西周的分封制9、略

【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民，歷經(jīng)2000多年，都江堰依然經(jīng)受住8級大地震，堪稱奇跡．

故答案為：√．

本題以國時期秦國蜀郡李冰父子修建的都江堰水利工程為切入點；主要考查都江堰水利工程的重要作用．

本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進行判斷分析的能力．識記并掌握戰(zhàn)國時期的水利工程的相關(guān)史實．【解析】√10、略

【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知：戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰父子修筑的聞名世界的防洪灌溉水利工程--都江堰，至今一直造福于人民．

故答案為：

×．

本題主要考查了都江堰的有關(guān)內(nèi)容．

注意準確識記都江堰修建的時間．【解析】×11、干欄半地穴【分析】半坡遺址位于黃河流域氣候溫暖干燥；居住的房屋主要為半地穴式圓形房屋。河姆渡遺址位于長江流域氣候溫暖潮濕，房屋主要是干欄式房屋。

故答案為：

干欄；半地穴。

本題考查半坡；河姆渡原始居民的生活。識記相關(guān)知識。

本題旨在考查學(xué)生對半坡、河姆渡原始居民的生活的掌握。需識記相關(guān)知識。【解析】干欄半地穴12、士【分析】【分析】本題考查西周分封制的知識；學(xué)生應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識。

【點評】考查學(xué)生記憶能力。13、青銅器青銅大鼎【分析】【分析】本題考查學(xué)生對聞名于世的青銅器史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第9課甲骨文與青銅器；第二子目聞名于世的青銅器中的內(nèi)容：“青銅器的產(chǎn)量和質(zhì)量折射出國力的盛衰，技藝精湛；氣勢渾厚的青銅大鼎象征著那個時代燦爛的文明。”可知，故填青銅器青銅大鼎。

【點評】本題難度較小，主要考查學(xué)生對聞名于世的青銅器史實的識記。對于這一內(nèi)容，還可以考查青銅器的概況和價值。14、略

【分析】（1）在繼黃帝之后；我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯；舜、禹．堯生活儉樸、克己愛民；舜寬厚待人、以身作則；禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入．堯在年老時推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓制”．原始社會時期，民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度是禪讓制．

（2）西周初期；為鞏固周朝的統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，把某地的土地和臣民授予宗親和功臣，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國，稱為“授民授疆土”為加強統(tǒng)治，周王室建立起森嚴的等級制度是分封制．

（3）為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢；加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度．最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)，中央政府設(shè)丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷．在地方，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣．郡縣制的推行，在我國歷史上影響深遠．秦朝建立后，為加強對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度．

故答案為：

（1）禪讓制．

（2）分封制．

（3）中央集權(quán)制度．

本題以制度建設(shè)是中國政治的主要內(nèi)容為依托；考查我國古代制度．注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識．

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力．識記與靈活掌握我國古代制度的史實．【解析】禪讓制；分封制；中央集權(quán)制度三、判斷題(共9題，共18分)15、√【分析】本題考查的是夏朝的建立。約公元前2070年，禹建立夏朝，禹完成了從部落聯(lián)盟首領(lǐng)向奴隸制國家國王的轉(zhuǎn)變。【解析】【答案】√16、√【分析】【分析】元政府加強對西藏的管轄；在中央設(shè)置宣政院，負責管理藏族地區(qū)的行政事務(wù)。這標志著元朝時西藏正式成為我國的行政區(qū)劃。故答案為：正確。

【點評】本題主要考查元朝時期宣政院的設(shè)立。17、√【分析】三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立；出現(xiàn)了魏蜀吳；西晉、東晉、南北朝等割據(jù)分裂政權(quán)，這期間還出現(xiàn)了北方民族大融合的高潮。政權(quán)分立、民族融合是當時的突出特點。魏晉南北朝時期的時代特征是政權(quán)分立與民族交融。

故答案為：

√。

本題考查了三國兩晉南北朝時期的歷史特點。三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立；出現(xiàn)了魏蜀吳；西晉、東晉、南北朝等割據(jù)分裂政權(quán)。

解答本題需要全面分析相關(guān)時代特征，確定主題。【解析】√18、√【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知；東漢末年的名醫(yī)華佗不僅擅長用針灸；湯藥為人治病，而且能實施外科手術(shù)。他發(fā)明了“麻沸散”幫助進行各種手術(shù)，創(chuàng)編了“五禽戲”，幫助人們強身健體。題干說法正確。

故答案為：√。

本題考查東漢末年的名醫(yī)華佗。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查解讀題干和對歷史史實的分析和準確識記能力。識記與靈活掌握秦漢科技、文化、思想等方面的成就。【解析】√19、×【分析】試題分析：本題主要考查成語“退避三舍”的故事的來源。成語“退避三舍”的故事，是發(fā)生在晉楚兩國爭霸戰(zhàn)爭期間，公元前7世紀后期，晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，決戰(zhàn)前，晉軍以報答楚王為名，“退避三舍”，駐軍城濮，巧妙地避開楚軍鋒芒，誘敵深入，大敗楚軍。故本題秦應(yīng)改為晉。考點：人教新課標七年級上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?春秋戰(zhàn)國的紛爭【解析】【答案】×20、×【分析】【分析】合縱連橫是戰(zhàn)國時期縱橫家所宣揚并推行的外交和軍事政策。蘇秦曾游說六國諸侯；要六國聯(lián)合起來西向抗秦。秦在西方，六國土地南北相連，故稱合縱。與合縱政策針鋒相對的是連橫。戰(zhàn)國時代，“縱”與“橫”的來歷，據(jù)說是因“南北向”稱為“縱”，“東西向”稱為“橫”。秦國位于西方，六國位于其東。六國結(jié)盟為南北向的聯(lián)合，故稱“合縱”；六國分別與秦國結(jié)盟為東西向的聯(lián)合，故稱“連橫”。故答案：錯誤。

【點評】本題考查的是合縱連橫。21、√【分析】本題考查光武中興。光武帝為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列措施。他多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負擔，減輕刑法；還合并郡縣，裁減官吏，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。到光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”。本題是正確的。故選T。【解析】T22、√【分析】本題主要考查了唐太宗的相關(guān)內(nèi)容。此題解答的關(guān)鍵先要看懂材料，弄懂“本質(zhì)”的含義，“本質(zhì)”即事物本身所固有的、決定事物性質(zhì)的根本屬性。一般來說，封建統(tǒng)治階級采取任何措施其根本目的必然反映其階級屬性，維護其階級的利益，鞏固其統(tǒng)治地位。故此題正確，故選A。【解析】A23、×【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知；宋太祖在進行統(tǒng)一大業(yè)的同時，深知唐末以來武將專權(quán)的積弊，首先解除了禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢地控制了軍隊。宋太祖還控制對軍隊的調(diào)動，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)。他還經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，定期換防，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系，使兵不識將，將不專兵，其采取這一系列措施的主要目的是為了防止武將專權(quán)，所以該皇帝是宋太祖，而不是宋太宗。故本題表述錯誤。

故答案為：×。

本題考查北宋加強中央集權(quán)的措施；結(jié)合所學(xué)即可作答。

注意識記宋太祖加強中央集權(quán)的措施及其影響。【解析】×四、材料題(共2題，共6分)24、略

【分析】

本題主要考查了西漢到北宋人口變化趨勢；我國古代經(jīng)濟重心的南移的有關(guān)內(nèi)容，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對材料進行深入的分析，從而得出結(jié)論．

本題主要考查西漢到北宋人口變化趨勢，我國古代經(jīng)濟重心的南移，主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力．【解析】（1）由材料一的“地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是重要食物；人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人家”可知，漢朝時南方貧窮，落后，是一片荒涼的景象，經(jīng)濟發(fā)展落后．

（2）由材料“南宋詩人陸游曾在一篇文章中說：‘朝廷在故都時；實仰東南財賦．’”可知材料反映的是北宋時期．“古都”指的是東京，即今天的河南開封．材料“朝廷在故都時，實仰東南財賦．”的意思是北宋時期，國家財政收入依靠東南地區(qū)．反映的是我國古代經(jīng)濟重心的南移．據(jù)材料“朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦”，可知，材料中的諺語“蘇湖熟，天下足”反映的現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)在兩宋時期．

（3）分析材料三的表格可知；南方占全國戶口數(shù)比例由西漢的19.8%，到北宋增加到62.9%，北方占全國戶口數(shù)比例由西漢的80.2%，到北宋減少到37.1%．由此看出，北方人口逐漸減少，南方逐漸增加．到北宋時我國南方經(jīng)濟發(fā)展迅速，北宋時政府財政收入仰仗南方，太湖流域成為全國重要的糧倉，南方人口所占比重不斷增加并最終超過北方，經(jīng)濟重心不斷南移，到南宋時經(jīng)濟重心南移最終完成，主要原因是北方戰(zhàn)亂頻繁，南方戰(zhàn)亂較少；許多中原人南遷，帶去先進的技術(shù)，也增加了那里的勞動力；南方自然條件優(yōu)越，使江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展很快；統(tǒng)治者重視經(jīng)濟的發(fā)展．

故答案為：

（1）貧窮；落后．

（2）東京；經(jīng)濟重心的南移；兩宋時期．

（3）北方人口逐漸減少，南方逐漸增加；原因：北方戰(zhàn)亂頻繁，南方戰(zhàn)亂較少；許多中原人南遷，帶去先進的技術(shù)，也增加了那里的勞動力；南方自然條件優(yōu)越，使江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展很快．25、略

【分析】

（1）本題以“北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面”為切入點；考查的是北宋加強中央集權(quán)的措施．

（2）本題以“圖一秦朝疆域圖”“圖二元朝疆域圖”為切入點；考查的是元朝政府加強對地方的管轄．

（3）本題以“圖一秦朝疆域圖”“圖二元朝疆域圖”為切入點；考查元朝的政治制度．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握蒙古政權(quán)、元朝的建立和元朝對全國的統(tǒng)治．【解析】（1）依據(jù)材料一“北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面”可知；后周大將趙匡胤建立宋朝，以開封為東京，作為都城，歷史上稱為北宋，趙匡胤就是宋太祖．北宋統(tǒng)一后是通過派文臣做知州和設(shè)通判分權(quán)來加強對地方管理的．

（2）依據(jù)“圖一秦朝疆域圖”“圖二元朝疆域圖”對比可知；元朝前期，我國疆域空前遼闊．為了加強對全國的統(tǒng)治，元朝政府實行行省制度．元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行省，簡稱省，我國省級行政區(qū)的設(shè)立始于元朝．

（3）依據(jù)“圖一秦朝疆域圖”“圖二元朝疆域圖”對比可知；為了加強對西藏的管轄，元朝在中央設(shè)置宣政院，負責管理西藏地區(qū)的行政事務(wù)，西藏成為元朝正式的行政區(qū)．為了加強對琉球的管轄，元朝設(shè)置了澎湖巡檢司．

故答案為：

（1）趙匡胤（宋太祖）；地方：派文臣做知州；設(shè)通判分權(quán)．

（2）特點：遼闊；措施：實行行省制度．

（3）西藏：設(shè)立宣政院；臺灣：設(shè)澎湖巡查司．五、識圖題(共4題，共40分)26、略

【分析】（1）本題考查的是文成公主和岳飛的相關(guān)知識點，考查學(xué)生的讀圖能力。依據(jù)圖片可知圖一是文成公主。文成公主在7世紀時入藏，帶去了許多書籍和糧食種子，還帶去大批手工工匠等；文成公主入藏，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關(guān)系。圖二是岳飛，岳飛是南宋著名的抗金將領(lǐng)。岳飛率領(lǐng)“岳家軍”英勇抵抗金軍的入侵，從金軍手中收復(fù)建康；岳飛在郾城大敗金軍，收復(fù)許多失地等，最后被秦檜破害致死。文成公主入藏的方式體現(xiàn)了民族之間和平的方式交往。岳飛抗金體現(xiàn)了民族之間戰(zhàn)爭的方式交往。（2）本題考查的是元朝和清朝的相關(guān)知識點，考查學(xué)生的識記能力。元朝疆域遼闊，為對全國實行有效管理，元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。我國省級行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝。雅克薩之戰(zhàn)后沙俄被迫簽訂了《尼布楚條約》，這是在平等的基礎(chǔ)上簽訂的第一個邊界條約。條約規(guī)定，從法律上可定了黑龍江和烏蘇里江在內(nèi)包括枯葉在內(nèi)的廣大地區(qū)，是我國的領(lǐng)土。（3）本題考查的是元朝和清朝對西藏管轄的相關(guān)知識點，考查學(xué)生的識記能力。元朝時，設(shè)宣政院管理西藏，西藏正是歸屬中央管轄。清朝時期，為了鞏固統(tǒng)一的多民族的國家。冊封西藏“達剌喇嘛”和“班禪額爾德尼”的稱號。1727年，清朝設(shè)置了駐藏大臣，與達賴、班禪共同管理西藏事務(wù)。大大加強了中央政府對西藏的是管轄。【解析】（1）圖一：文成公主入藏，帶去了許多書籍和糧食種子，還帶去大批手工工匠等；文成公主入藏，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關(guān)系；圖二：岳飛率領(lǐng)“岳家軍”英勇抵抗金軍的入侵，從金軍手中收復(fù)建康；岳飛在鄙城大敗金軍，收復(fù)許多失地等；方式：和平；戰(zhàn)爭。（2）元朝實行行省制度；清朝：東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島。（3）元朝：在西藏設(shè)宣政院，西藏正是歸屬中央管轄；清朝：確立冊封達賴和班禪的制度，設(shè)置駐藏大臣等27、略

【分析】（1）本題主要考查了儒家學(xué)派的代表人物和他們的政治主張。根據(jù)所學(xué)知識，春秋晚期的，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人；儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物是孟子；儒家在戰(zhàn)國時期的另一位代表人物是荀子。孔子提出“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德，他主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，他反對苛政和任意刑殺。孟子提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭，要求統(tǒng)治者用“仁政”治國，輕徭薄役。荀子主張實行“禮治”，明確尊卑等級。（2）本題主要考查了道家學(xué)派的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識，老子是春秋后期楚國人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，老子善于從正反兩方面思考問題，在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平。戰(zhàn)國時期，道家的代表人物是莊子，他發(fā)展了老子的思想，強調(diào)治國要順應(yīng)自然和民心。（3）本題主要考查了法家學(xué)派的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識，法家主張君主治國，要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢，以使臣民懾服。戰(zhàn)國末期的韓非是法家的集大成者，他反對空談仁義，強調(diào)依法治國，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。（4）本題主要考查了墨家學(xué)派的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識，墨子是墨家的創(chuàng)始人，他主張“兼愛”“非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。他還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。

【解析】（1）孔子；孟子、荀子。孔子核心思想是“仁”；政治上主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意，反對苛政；孟子主張實行“仁政”，要求統(tǒng)治者不可過分盤剝?nèi)嗣瘢卉髯又鲝垖嵭小岸Y治”，明確尊卑等級。

（2）老子。道家學(xué)派。莊子。

（3）韓非。中央集權(quán)專制統(tǒng)治（法治）。

（4）墨子。墨家。28、略

【分析】（1）本題考查戰(zhàn)國七雄。經(jīng)過春秋近300年的紛爭，大部分的小諸侯國兼并，幾個大諸侯國左右著政局，維系周王室統(tǒng)治的各種制定已經(jīng)完全崩潰。戰(zhàn)國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，齊國由田氏取代。當時的諸侯國有十幾個，其中齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國的勢力較強，史稱“戰(zhàn)國七雄”。本題圖片顯示的就是戰(zhàn)國七雄。（2）本題考查戰(zhàn)國七雄。如果用一句話概括為齊楚秦燕趙魏韓，東南西北后中間。填寫圖片如下：?（3）本題考查戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役。戰(zhàn)國時期，強大的諸侯已經(jīng)不再打著“尊王攘夷”的旗號，而且各自為政，擴充軍隊，力圖拓展疆域。七國都擁有強大的軍隊，相互之間展開戰(zhàn)爭。當時的戰(zhàn)爭規(guī)模很大，參與兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)長。中國歷史上的一些著名的戰(zhàn)役，如桂林之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)等都發(fā)生在這一時期。【解析】（1）戰(zhàn)國七雄示意圖(1分）。（2）正確填寫(正確填對一個得1分，共7分）。

（3）秦國。馬陵之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)

29、略

【分析】本題考查春秋時期的史實。春秋時期，齊國的齊桓公任用管仲為相，積極改革，公元前7世紀中期，齊桓公召集諸侯會盟，周天子派人參加。齊桓公成為春秋時期第一個霸主。上面的右框填寫A。成語故事“一鳴驚人”出自春秋楚莊王的故事，楚國在本圖的南方，下面的方框填寫B(tài)。公元前633年，楚國和晉國的軍隊在作戰(zhàn)時相遇。晉文公為了實現(xiàn)他許下的諾言，下令軍隊后退九十里，駐扎在城濮。楚軍見晉軍后退，以為對方害怕了，馬上追擊。晉軍利用楚軍驕傲輕敵的弱點，集中兵力，大破楚軍，取得了城濮之戰(zhàn)的勝利。晉國在本圖的左上，左上方框填寫C。【解析】上面的右框填寫A。下面的方框填寫B(tài)。左上方框填寫C。?六、簡答題(共3題，共24分)30、略

【分析】

本題主要考查了唐；宋對外交往頻繁的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對材料進行深入的分析，從而得出結(jié)論．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析材料，注意準確識記唐、宋對外交往頻繁的相關(guān)知識點．【解析】（1）唐朝的繁榮吸引了世界各地的人們漂洋過海；不遠萬里來到中國，與唐朝交流比較頻繁的國家分別是：①天竺，③日本．玄奘是唐朝高僧，為了求取佛經(jīng)經(jīng)義，從長安出發(fā)，歷經(jīng)艱辛，到達天竺．唐朝高僧鑒真六次東渡，終于到達日本，傳播唐文化；日本派遣使者和留學(xué)生到唐學(xué)習(xí)中國文化，唐朝從貞觀年間開始，日本來中國的遣唐使有十多批．漢；唐、宋都是我國歷史上對外交往頻繁的朝代，其對外交往的特點也不斷變化，從漢代的以陸路為主到唐朝的海陸并舉，再到宋代以海路為主．對外開放與交流，促進了國家的發(fā)展和強盛．

（2）依據(jù)課本知識可知；這艘“商船”原定的航行路線是從泉州港出發(fā)，經(jīng)西沙群島，前往東南亞甚至更遠的地方．當時這艘船使用的先進導(dǎo)航工具是指南針．材料二中的“專門機構(gòu)”是市舶司，宋代政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理．

（3）宋朝時期；中國的造船業(yè)發(fā)達，航海技