…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版選擇性必修1歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、商朝時，“外服”主要指一些懾于商王武力強大而服屬于商王的時叛時服的異族邦；到西周，諸侯國則成為周王朝在邊疆有力的“屏藩”。由此可見，與商王朝相比，西周統治者A.加強了對地方的控制B.鏟除了地方割據基礎C.淡化了宗法血緣關系D.解決了貴族權力紛爭2、到漢諾威王朝（1714~1901年統治英國）初期，君主不再出席內閣會議，內閣則擺脫君主控制而走向獨立。這說明當時英國（）A.君主已經統而不治B.責任內閣制逐漸形成C.內閣成為權力中心D.君主立憲制最終確立3、1516年，法蘭西斯一世同羅馬教皇利奧十世簽訂了《波倫亞條約》。根據這個條約，國王有權任命教會的高級教職，有權向圣職界征稅。1539年，法蘭西斯一世下令國家法令使用法語，不得使用教會慣用的拉丁文。上述舉措A.引發了基督教改革運動B.導致封君封臣制度進一步強化C.有利于民族國家的形成D.基本解決了王權與教權之爭4、在西北地區出土的漢簡中頻繁提到“敦煌"，匈奴、烏孫、龜茲等地使者經敦煌赴長安，中央丞相府的各種文件經由敦煌太守傳達給西域各地。這反映出漢代A.敦煌成為管理西域的軍政機構B.政府與匈奴的戰爭日益激烈C.西域地區與中原聯系日益密切D.國家統一促進了經濟的恢復5、在中國古代社會；“人丁”系制度性詞匯，具有社會和自然的雙重屬性。下表是關于“人丁”一詞在《清實錄》中出現次數的統計。這直接反映出清代。

A.賦役制度的改革B.人身關系的變化C.土地制度的變革D.商品經濟的發展6、魏晉時期有人主張收荒地為國有，不準“大家”亂占，但準許貧苦農民自肯；各州郡置田官，發展軍屯和民屯。這些主張A.目的是為恢復井田制度B.蘊含國家干預的思想C.體現政府提倡精耕細作D.利于土地私有和買賣7、新中國成立以來，我國外交領域取得巨大成就，形成了三次與外國建交的高峰。如下圖所示，b年建交高峰出現的原因不包括（）

A.實行獨立自主的和平外交政策B.國際關系格局發生重大變化C.“一國兩制”偉大構想成功運用D.社會主義現代化建設的發展評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、閱讀材料；完成下列要求。

材料研究隋唐以前中國古代地方行政管理機制的沿襲與變革情況：。朝代。

特點。

地方。

沿革情況。

秦。

傳承開創。

郡縣制。

秦朝建立后；全面推行郡縣制，形成中央對地方的垂直管理。

漢。

漢承秦制。

西漢初年：

（1）_________（制度名稱）；

東漢：州；郡、縣。

漢初（2）_______________________。

后來漢景帝平定“七國之亂”基礎上，漢武帝頒布（3）“_____”，_______。

東漢時“州”由監察區變為行政區；成為郡以上的一級政區。

隋。

承前啟后。

州；縣。

隋廢郡；由州直轄縣。

唐。

發展完善。

道；州、縣。

州的行政權力萎縮；

監察區“道”（4）________________。

9、中國古代的國家政治治理。

國家治理體系是一個國家制度和制度執行能力的集中體現，是一整套緊密相連、相互協調的國家制度。其中治理國家的政治制度體系是共中的一個重耍組成部分。（1）完成下列提綱。（將字母分別填入相應空格中）

A.削弱地方權力與加強中央集權的地方官制。

B.選擇標準的演變與不斷制度化的趨勢。

C.君主專制下大一統中央集權制度的演變。

D.由官員兼任到設立專門機構的演變趨勢。

E；“家國一體”政治特點的先秦政治制度。

（2）若就提綱中的“二”展開論述；可選擇下列哪三則材料？（選字母）

10、(一)官員的選拔。制度時期內容世官制西周至。

春秋官位世襲的制度,____世代壟斷高官薦舉功勞制春秋。

戰國舉薦有才能的人為官,或依據____授予官職“以法為教”

“以吏為師”秦朝向官吏學習____而為官察舉制漢代含義察舉指先____而后____形成漢武帝時期形成漢武帝時期內容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉、茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等。內容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉、茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等。評價為兩漢政權選拔了大批人才評價為兩漢政權選拔了大批人才此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充九品中正制魏晉。

南北朝背景東漢末年政治與社會秩序大亂,豪強大族控制地方選人權推行220年,魏王曹丕推行此制推行220年,魏王曹丕推行此制內容在各州、郡設置____、____,中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官內容在各州、郡設置____、____,中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官評價將選官權收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面評價將選官權收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面11、民族交融往往通過戰爭；和親、改革與管理、經濟交往等方式實現。按照這種分類；與下列事件對應，填寫在答題紙上（填寫序號和文字）。

①征伐匈奴②設河西四郡③孝文帝改革。

④文成公主進藏⑤建立榷場⑥設宣政院。

。民族交融的方式事件戰爭

和親

改革與管理

經濟交往

12、中國古代的賦役制度。秦漢時期田賦秦朝“收泰半之賦”；漢高祖實行十五稅一的稅率，漢景帝改為三十稅一人頭稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅徭役秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種隋唐時期隋朝主要向民眾征收租調役唐朝實行________制，租、調之外的役，用“庸”代替唐朝實行________制，租、調之外的役，用“庸”代替780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收宋朝征收兩稅，但________繁雜多變，往往超過正稅數倍宋朝除了征收代役金外，還經常再派發各種徭役宋朝除了征收代役金外，還經常再派發各種徭役王安石推行________王安石推行________元朝基本上沿襲唐朝的租庸調與兩稅法，分別施行于北方和南方。元朝在稅糧外又有“科差”明朝明初賦稅分夏稅、秋糧兩次征收。正統年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“________”明朝后期，張居正在全國推行________明朝后期，張居正在全國推行________清朝康熙帝規定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實行“________”在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、魏晉時期開始實行租庸調制。A.正確B.錯誤14、特別行政區與民族自治區是具有獨立主權的實體。A.正確B.錯誤15、《戰爭與和平法》標志國際法誕生；（）A.正確B.錯誤16、中國古代早期政治制度形成了家國一體的政治結構，最高統治集團實現了權力的高度集中。A.正確B.錯誤17、特別行政區與民族自治區是具有獨立主權的實體。A.正確B.錯誤評卷人得分四、材料分析題(共1題，共6分)18、[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料新舊遞嬗之際，作為清代官學核心的國子監也不得不改辦新式教育，終至完全按照新式學堂規制來辦學。科舉制度廢除后，國子監并歸學部，除原有禮儀職能仍予保留外，教育職能則完全歸于新式學校。徒有學校之名而無教育之實的地方官學（府州縣學）隨著科舉制度的廢除，職能愈益清簡，惟余尊孔之象征意義。除一小部分地方官學的原有設施被改建為學堂或新式教育機構外，未能在急劇變革的社會中從制度上實現整體轉型。在面臨危機和挑戰的情況下，傳統之學未能和西學實現真正的融通，清代官學也未能實現同西方新式教育的對接與契合，而是在慣性作用下沿著既有方向在近代教育轉型過程中加速走向了消亡。——摘編自霍紅偉《清代官學在近代教育轉型中的改制與變遷》

(1)根據材料并結合所學知識；簡析清政府對官學近代教育轉型的主要舉措。

(2)根據材料并結合所學知識，評價清政府的官學近代教育轉型。評卷人得分五、論述題(共2題，共4分)19、中國使用貨幣的歷史悠久，形成了一部豐富多彩的貨幣發展史。閱讀材料，回答問題。材料：。時期典型貨幣基本描述夏商周

在考古發掘中，夏商遺址出土了大量天然貝，貝作為貨幣一直沿用到春秋時期。春秋戰國

青銅貨幣大量出現，貨幣形狀繁多，其中趙國布幣、齊國刀幣、秦國圓形方孔錢、楚國蟻鼻錢較著名。秦漢

秦始皇規定在全國范圍內推行圓形方孔的半兩錢；漢武帝廢除漢初郡國制幣權，由中央統一鑄五銖錢。唐

唐高祖下令統一鑄造“開元通寶”錢，結束了秦漢以來以重量定名的錢幣體系，此后貨幣以通寶、元寶相稱。北宋

宋仁宗下令設益州交子務，由京朝官一二人擔任監官主持交子發行，并“置抄紙院，以革偽造之弊”，嚴格其印制過程，這便是我國最早由政府正式發行的紙幣—“官交子”。

根據材料，談談你對以上時期貨幣形制演變特點的理解。（要求：持論有據，論述充分，邏輯清晰。）20、閱讀材料，回答問題。材料。唐代宋代學子出身門第勢力正盛，應考者多是門第子弟應考的多數是寒窗苦讀的書生考試形式“公卷”，是由考生把平日詩文成績遍送政府中能文章有學問的先進大僚閱看；“通榜”是考后出榜，即據社會及政府先輩輿論來拔取知名之士“糊名”，所憑則真是考試成績。故有主考官存心要錄取他平日最得意的門生從學，而因是糊名，尋覓不出該人之卷選拔依據未考以前，早已有許多知名之士獲得了客觀的地位，不專憑考試之一日短長考試成績一日之短長——據錢穆《中國歷代政治得失》整理

根據材料并結合所學知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。（要求論題明確，持論有據，論證充分，表達清晰）評卷人得分六、簡答題(共2題，共12分)21、“美國費城州議會大廈東會議廳”，思考：在此地誕生了美國歷史上最重要的文獻，它是什么？它有什么缺陷？是怎么解決的？22、P56左下角的“思考點”，思考：愛國主義教育和公民道德建設對社會主義精神文明建設有什么作用和影響？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

商朝的“外服”主要指一些懾于商王武力強大而服屬于商王的時叛時服的異族邦，而西周分封的諸侯國則成為周王朝在邊疆有力的“屏藩”。由此可見，與商王朝相比，西周統治者加強了對地方的控制，故A正確；“鏟除了”說法錯誤，故B錯誤；西周強化了宗法血緣關系，故C錯誤；宗法制是為了解決貴族權力紛爭，故D錯誤。2、B【分析】【詳解】

依據材料可知，漢諾威王朝初期，君主不再出席內閣會議，內閣擺脫了君主控制而走向獨立，這說明英國國王權力進一步下降，議會內閣權力上升，責任內閣制逐漸形成，B項正確；材料強調的是國王與內閣的關系，“君主已經統而不治”不是材料的主旨，排除A項；英國議會是國家權力中心，而非內閣，排除C項；材料強調的是國王與內閣的關系，不是強調“君主立憲制最終確立”，排除D項。故選B項。3、C【分析】【詳解】

據材料“國王有權任命教會的高級教職，有權向圣職界征稅”可知有利于國家擺脫天主教會的束縛，形成民族國家，故選C項；基督教改革運動開始于德國，排除A項；封君封臣制度強調天主教的至高地位，材料削弱了天主教影響，排除B項；基本解決了王權與教權之爭的是16世紀的宗教改革運動，排除D項。4、C【分析】【詳解】

材料反映出西域各地經由敦煌，與中原地區的聯系密切，故C項正確；西域都護府是管理西域的軍政機構，排除A項；材料沒有體現漢朝與匈奴的戰爭，排除B項；D項與材料無關。5、A【分析】【詳解】

據材料“人丁”系制度性詞匯具有社會和自然的雙重屬性”，結合從康熙朝到嘉慶朝“人丁”一詞出現次數減少，可得賦役制度的改革，逐步實施“攤丁入畝”，政府放松了對戶籍的控制，取消了人頭稅，A正確；據材料“人丁”一詞的出現次數減少不能說明人身關系的變化，排除B；據材料可得賦稅制度的變革，不涉及土地制度的變革，土地制度仍是封建地主土地所有制，排除C；賦役制度的改革有利于商品經濟的發展，但不是材料“直接反映出”的主旨，排除D。6、B【分析】【詳解】

題干所給材料中“魏晉時期有人主張收荒地為國有，不準‘大家'亂占，但準許貧苦農民自肯﹔各州郡置田官，發展軍屯和民屯”體現了魏晉時期，政府抑制土地兼并的措施，蘊含著國家干預經濟的思想。B正確；井田制是奴隸社會的一種土地國有制，這與題干所給時間不符，A排除；“精耕細作”在題干所給材料中沒有涉及，C排除；題干所給材料屬于政府對土地兼并的抑制，不利于土地買賣，D排除。故選B。7、C【分析】【分析】

【詳解】

通過材料示意圖的信息可知，b年建交高峰在1989—1993年左右，主要原因是東歐劇變后蘇聯解體產生了許多新的國家，與中國實行獨立自主的和平外交政策有重要關系，自然與新中國現代化建設的發展密切相關，所以A、B、D三項均屬于該次建交高峰的原因；C項的“一國兩制”偉大構想的運用成功解決了香港后澳門的回歸，這屬于中國的內政，故C項是題目要求的選項。故選C項。二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】【詳解】

結合所學知識可知，西漢初年在地方推行的制度是郡國并行制；推行郡國并行制，使中央集權受到威脅，最終引發了七國之亂；后漢武帝頒布“推恩令”，強化了中央集權；唐朝時期州的行政權力萎縮，監察區“道”逐漸演變為行政區，權力擴大。【解析】郡國并行制推行郡國并行制，使中央集權受到威脅“推恩令”中央集權得到加強逐漸演變為行政區，權力擴大。9、略

【分析】【詳解】

（1）一；貴族政治指的是先秦時期的政治體制；以血緣關系為紐帶，夏商周的制度都具有“家國一體”特點，所以1）應填E；二、根據材料中的皇權加強、地方管理由中央垂直管理等可知，這里強調的是中央集權，所以二出應填C；且2）處應填A；三、標題是選官制度的演變，而中國的選官制度的標準經歷了從血緣到德才、門第和才學的演變，且不斷制度化，所以1）處應填B；四、中國古代監察制度在封建社會初期往往由官員兼任，隨著歷史發展，后來設立專門機構進行監察，所以1）處應填D。

（2）根據材料可知，“秦代行政圖“，反映的是秦代郡縣制加強中央集權，與君主專制下大一統中央集權制度的演變有關，故B項正確；“清掣簽金瓶”反映的是清朝利用民族政策加強中央集權，與君主專制下大一統中央集權制度的演變有關，故C項正確；都護府是漢、唐時期中原王朝為監護邊境各族而設置的軍事機構，有利于加強專制主義中央集權，故E項正確；“清民間匾額”反映的是科舉制的發展，與君主專制下大一統中央集權制度的演變無關，故A項錯誤；西周著作反映的是西周政治、經濟等方面的歷史，當時還未產生專制主義中央集權制度，故D項錯誤。【解析】（1）一；1）：E；二、C；2）：A；三、1）：B；四、1）：D

（2）B、C、E10、略

【分析】【詳解】

①結合所學可知；西周至春秋實行官位世襲的制度，貴族世代壟斷高官；

②結合所學可知；春秋戰國時期的官員選拔制度為薦舉功勞制，即舉薦有才能的人為官,或依據軍功大小授予官職；

③結合所學可知；秦朝實行“以法為教”“以吏為師”的官員選拔制度，即向官吏學習律令而為官；

④⑤結合所學可知；漢代實行察舉制，察舉指先考察而后推舉；

⑥⑦結合所學可知；察舉制分常科(歲舉)和特科(無固定時間)常科為歲舉，有人數規定，有具體標準，如孝廉；茂才等；特科有具體標準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學、明經等；

⑧⑨結合所學可知；積功勞為官和征辟等也是兩漢官員選拔制度的重要補充；

⑩??結合所學可知；魏晉南北朝時期實行九品中正制，即在各州；郡設置資品、大中正，中正根據家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得中正的士人,由吏部授官；

?結合所學可知，九品中正制將選官權收歸中央,加強了中央集權。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面。【解析】貴族軍功大小律令考察推舉常科特科功勞征辟資品大中正中正中央集權11、略

【分析】【詳解】

結合所學知識可知，征伐匈奴屬于戰爭方式；文成公主進藏屬于和親方式；設河西四郡、孝文帝改革和設宣政院屬于改革與管理的方式；建立榷場屬于經濟交往的方式。【解析】戰爭：①征伐匈奴；和親：④文成公主進藏；改革與管理：②設河西四郡③孝文帝改革⑥設宣政院；經濟交往：⑤建立榷場。12、略

【分析】【詳解】

根據所學知識可知；漢朝的分口賦；算賦。漢朝還征收財產稅。

根據所學知識可知；唐朝實行租庸調制，租；調之外的役，用“庸”代替。

根據所學知識可知；780年，唐朝政府改行兩稅法，按田畝征收地稅，按人丁；資產征收戶稅，分夏、秋兩次征收。

根據所學知識可知；征收兩稅，但附加稅繁雜多變，往往超過正稅數倍。

根據所學知識可知；王安石推行募役法。

根據所學知識可知；明初賦稅分夏稅；秋糧兩次征收。正統年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“金花銀”。明朝后期，張居正在全國推行一條鞭法。

根據所學知識可知，康熙帝規定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實行“攤丁入畝”。【解析】財產租庸調兩稅法附加稅募役法金花銀一條鞭法攤丁入畝三、判斷題(共5題，共10分)13、B【分析】【詳解】

唐朝開始實行租庸調制，故題目錯誤。14、B【分析】【詳解】

特別行政區與民族區域自治區都是在堅持一個中國的前提下，遵循憲法的前提下實施的。民族區域自治是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治；特別行政區是中華人民共和國領土不可分離的部分，是在中央人民政府統一領導下的地方行政區域，故該說法錯誤。15、B【分析】【詳解】

根據材料“《戰爭與和平法》國際法”可知，《戰爭與和平法》是荷蘭法學家格勞秀斯創作的政治類著作，而國家法誕生的標志是1648年的《威斯特伐利亞和約》。故題目錯誤。16、B【分析】【分析】

【詳解】

中國古代早期政治制度主要表現為分封制和宗法制，在分封制下，地方諸侯擁有很大的實權，故最高統治集團并未實現權力的高度集中。17、B【分析】【詳解】

特別行政區與民族區域自治區都是在堅持一個中國的前提下，遵循憲法的前提下實施的。民族區域自治是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治；特別行政區是中華人民共和國領土不可分離的部分，是在中央人民政府統一領導下的地方行政區域，故該說法錯誤。四、材料分析題(共1題，共6分)18、略

【分析】【詳解】

（1）舉措：根據材料“作為清代官學核心的國子監也不得不改辦新式教育”可知；國子監變為新式學校，不再具有尊崇地位；根據材料“國子監并歸學部，除原有禮儀職能仍予保留外，教育職能則完全歸于新式學校”可知，國子監并歸學部，教育和管理職能喪失；根據材料“徒有學校之名而無教育之實的地方官學（府州縣學）隨著科舉制度的廢除，職能愈益清簡，惟余尊孔之象征意義”“未能在急劇變革的社會中從制度上實現整體轉型”可知，地方官學職能簡化，未實現整體轉型。

（2）積極：官學改為新式學堂，沖擊了傳統教育體制和教育觀念，推動了思想解放；新式學堂取代官學，在客觀上推動了教育的近代化和教育體制的轉型。局限性：根據材料“傳統之學未能和西學實現真正的融通，清代官學也未能實現同西方新式教育的對接與契合，而是在慣性作用下沿著既有方向在近代教育轉型過程中加速走向了消亡”可知，未能主動順應近代歷史發展潮流，促進教育轉型、未能實現傳統官學與西方新式教育有機融合，割裂了傳統與現代的關系；官學的消亡，加速了傳統教育的消亡，不利于民族文化的發展。【解析】(1)國子監變為新式學校；不再具有尊崇地位；國子監并歸學部，教育和管理職能喪失；地方官學職能簡化，未實現整體轉型。

(2)積極：沖擊了傳統教育體制和教育觀念；推動了思想解放；在客觀上推動了教育的近代化和教育體制的轉型。

局限性：未能主動順應近代歷史發展潮流，促進教育轉型；未能實現傳統官學與西方新式教育有機融合，割裂了傳統與現代的關系；加速了傳統教育的消亡，不利于民族文化的發展。五、論述題(共2題，共4分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題屬于開放性試題，解答本題首先要根據材料總結出夏商周至北宋貨幣形制變化的基本特征。根據材料可知，貨幣經歷了貝→金屬貨幣→紙幣的演變歷程，體現出從自然貨幣向人工貨幣轉變的特征；根據材料“秦始皇規定在全國范圍內推行圓形方孔的半兩錢”可知，由形制雜亂繁多向統一的貨幣形制轉變；根據材料“漢武帝由中央統一鑄五銖錢”可知，由地方鑄幣向中央鑄幣轉變；根據材料“唐高祖下令以通寶、元寶相稱”可知，由文書重量向通寶、元寶轉變；根據材料經歷了貝→金屬貨幣→紙幣的演變歷程，體現了由金屬貨幣向紙幣轉變。其次，結合所學知識，從經濟、政治、文化、社會生活等方面分析造成當時貨幣形制發生變化的原因和變化的影響，來進行理解即可。【解析】先秦至北宋貨幣形制演變表現出如下特點：由使用天然貨幣向使用人工貨幣轉變；由形制雜亂繁多向統一的貨幣形制體系轉變；由地方鑄幣向中央鑄幣轉變；由文書重量向通寶、元寶轉變；由金屬貨幣向紙幣轉變。中國古代農業的持續發展、手工業技術的進步，特別是鑄幣技術的進步和商品經濟的發展、專制皇權的加強，使中國古代貨幣形制逐漸走向規范固定。中國古代貨幣形制的演變推動貨幣制度和貨幣體系逐漸完善，促進了經濟發展，方便了人民生活，有利于加強中央集權，有利于維護國家統一和社會穩定。20、略

【分析】【詳解】

材料從“學子出身”“考試形式”“選拔依據”等三方面說明唐代和宋代的科舉考試情況，結合所學知識可得出論題是宋代繼承和發展了唐代的科舉制度。關于闡述，結合所學知識可從學子出身、考試形式、選拔依據，以及科舉制度的影響等方面分析闡述