幼兒園大班區域活動目標內容幼兒園大班區域活動目標內容篇一設計意圖：區域活動是讓幼兒自己學習，自己探索，自己發現，自己完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！活動目標：1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。方法二：分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。方法三：在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。幼兒園大班區域活動目標內容篇二活動目標：1、通過社會區《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關職責。2、能夠利用區域材料進行大膽創作，并與同伴合作完成。3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區域，能夠自主愉快的活動。活動準備：一、《棋社》（數學領域）二、《妙妙繡花板》（益智區）三、《轉轉筒》（數學領域）四、《幫魚找尾巴》（數學領域）五、《數的分成》（數學領域）六、《面包加工室》（藝術領域）七、《包裝袋加工室》（藝術領域）八、《美術作品加工室》（藝術領域）九、《太陽超市》（社會領域）十、《神奇編織》（益智區）活動過程：活動前介紹新增區域材料內容及要求。《太陽超市》的操作牌，以及操作要求。幼兒聽音樂帶手環自由選擇區域。常規要求：不拖椅子、不搶區域、小聲交流、相互協作。聽音樂開展活動。教師重點巡視指導：一、《太陽超市》活動前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的職責。活動中不直接參與，只做引導。二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂。區域要求：要求幼兒安靜的進行區域活動，并愛惜區域材料，活動后能夠收拾好區域材料。聽音樂整理區域材料。作品展示，教師點評。幼兒園大班區域活動目標內容篇三幼兒園區角活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據，將活動室的空間相對劃分為不同區角，教師在這些區角中，有目的，有計劃的創設活動環境，投放相對的材料，區角空間的設置及材料的投放要根據幼兒年齡特征和本班空間環境，真正為幼兒學習活動服務。根據大班幼兒年齡特點和班級幼兒興趣愛好，為了讓幼兒在區角活動中得到更好的發展，我班創設了五個區角，分別是：角色區、建構區、美工區、閱讀區和益智區。一、區角設計總體目標以博弈室帶動區角，以益智區為特色，為幼兒創設一個勤動腦，樂思考，善交往的育人環境，激發幼兒興趣，培養幼兒想象力、創造力、模仿力、語言表達能力以及同伴交往的各項能力。二、各個區角的具體目標及投放材料、活動規則（一）表演區活動目標：1、學會尊重他人的表演和表達方式，體驗與他人溝通、交往的快樂。2、能根據故事內容或音樂旋律大膽、自信的進行表演。3、培養幼兒參與表演活動的興趣，愿意參與集體活動，初步培養參與活動的等待、輪流和分享的意識。投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。活動規則：1、進區要先選擇服飾和道具。2、和小朋友友好相處，愛惜玩具。3、表演完將物品歸類，放回原處。4、每次可進入7個小朋友。（二）建構區活動目標：1、喜歡參加建構活動。2、能在觀察和感受的基礎上，搭建或拼插玩具。3、培養幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。活動規則：1、進區保持安靜。2、多動手，多動腦。3、愛護玩具。4、活動結束后，玩具放回原處。（三）美工區活動目標：1、引導幼兒喜愛各種手工活動。2、會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。3、培養幼兒的審美和表現美的能力。投放材料：繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。活動規則：1、每次可進入2—7人。2、要輕拿輕放，相互合作。3、使用剪刀要注意安全。4、活動結束后把物品歸類。（四）閱讀區活動目標：1、掌握良好的閱讀方法，能大膽表達自己的想法。2、培養幼兒早期閱讀習慣和語言發展能力。3、有自主閱讀的意識，能主動選擇自己需要的圖書閱讀。投放材料：各類圖書。活動規則：1、保持安靜。2、愛護圖書。3、靜心看書。4、看完放回原處。（五）益智區活動目標：1、能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發展思維和智力。2、通過積極的思維活動，調動幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣。3、培養幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。活動規則：1、大膽探索，積極動腦。2、學會與同伴合作。3、保持安靜，用眼觀察。4、活動結束，玩具放回原處。我們班在具體區角活動實施時，嚴格按照園內區角活動時間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個區角規則，自己挑選自己喜歡的區角進區卡，然后放入相應的位置，進行區角活動。教師巡回指導每個區活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行示范和講解。在具體活動的實施過程中，也存在著許多問題有待我們進一步思考。例如：班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒有及時更新……我們會在區角活動的具體實踐中，不斷探索，不斷學習，總結經驗，爭取在班級區角活動中呈現更多地亮點。設計意圖：區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！活動目標：1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。方法二：分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。方法三：在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。幼兒園大班區域活動目標內容篇四活動目標：1、幼兒樂意參加種植活動，學習種植大蒜的方法。2、學習小組合作共同完成任務。3、教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。活動地點：親親園地(種植區域)。活動準備：種子（大蒜頭），勞動工具（小鋤頭、小耙子、繩子、小籮筐等），護袖，稻草。活動過程：一、開始部分1、引導幼兒觀察大蒜頭，數一數每個大蒜頭里有幾瓣大蒜子。2、分發給幼兒一些大蒜頭，讓他們分組把一個個園溜溜的大蒜頭分掰成一瓣一瓣的，激發幼兒種植的興趣。3、幼兒選種。（選種子要選粒子飽滿的，沒有害蟲的）。二、基本部分1、引導幼兒討論怎樣種大蒜，自由結伴分成三人一小組，分工合作。2、用小鋤頭、小耙子平整好土地。3、教師示范種大蒜：（手捏住大蒜，將尖頭朝上，插進土里，尖尖的露出來）4、引導幼兒觀察老師種的大蒜，邊插邊討論行距、間距（用小手、小腳等量一量，用眼睛目測一下）。5、幼兒自己動手嘗試操作，教師巡視給予幫助與指導，重點觀察孩子否將大蒜的尖頭朝上，讓幼兒知道蒜頭朝下大蒜不會發芽。6、幼兒相互評價中大蒜的情況（疏密、深淺）。7、鋪稻草。（1）、引導幼兒討論“為什么要給大蒜鋪上稻草”（保濕、保護種子不讓飛鳥、害蟲傷害）。（2）、幼兒鋪稻草，教師現場指導，不能太厚也不能太薄。8、澆水。每組幼兒合作澆水，水要適量。結束部分：教育幼兒多吃大蒜，大蒜有殺菌作用，而且是健腦食品。活動延伸：1、定時進行觀察，做好觀察記載。2、給大蒜澆澆水。3、和大蒜說說悄悄話，讓他們快快長大。幼兒園大班區域活動目標內容篇五設計意圖：區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！活動目標：1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格