2024年幼兒大班綜合教案

幼兒大班綜合教案1

一、活動目標

1、引導幼兒感受京劇藝術的美，初步了解臉敲□識。

2、嘗試用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

二、重點與難點：

嘗試用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。

三、活動準備：

一段京劇片段光碟，紅臉、藍臉、綠臉、黃臉、白臉、黑臉臉譜各一，用白紙剪好臉譜輪廓

（幼兒人手T）,彩筆。

四、活動過程：

（一）觀察討論

1、導入：觀看一段京劇片段，提醒幼兒仔細觀察京劇演員的臉和現實生活中的人有什么不

一樣。

2、今天老師也帶來了一些像面具一樣的東西，你們知道它是什么東西嗎?告訴幼兒這些是

臉譜。臉譜非常的漂亮,很多人把它當做藝術品掛在家里。臉譜有非常多的顏色，人們根據它的

顏色給臉譜取名字。

3、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。向幼兒介紹京劇臉譜的基本知識:

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為"主色"。藝

術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，表現人物的忠、好、善、惡。紅色臉譜表示忠勇俠

義，如關羽;黑色臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等;黃色臉譜表示兇

狠殘暴，如典韋;藍色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等;白色的臉譜一

般表示奸臣、壞人，如曹操等。

4、討論：臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?（唱京劇的時候）臉譜是

一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、

鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉譜分成幾個塊面，五官有了變化）。引導幼兒討論顏

色如何變，五官有什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分。

（二）嘗1由會制粉普

1、教師示范臉譜畫法。

①在剪好的臉譜勺％上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用筆勾畫臉譜紋樣，注意左右對稱。4著色時先勾邊線再涂染，每個瞼譜至少有三種顏色，

要按由淺入深的J順序涂,最后看黑色。

2、今天我們一起來當化妝師，設計一張漂亮的臉譜。（播放京劇片段作為背景音樂，同時給

幼兒以參考）

提示幼兒：先想一想，自己要畫一張什么臉譜;化妝的.時候要仔仔細細，要把臉畫得兩邊對

稱;臉譜怎樣分塊，眼睛嘴巴要夸弓~點，還要像我們化妝時一樣，眼睛上要涂眼影，腮上要涂

上胭脂。

（三）評價作品

1、教師任意選取幼兒作品,請幼兒介紹自己畫的是什么臉譜，請其他幼兒進行評論（主要從

顏色、塊面、線條的流暢等方面進行評價），表揚有創意的作品。

2、幼J能互欣賞作品,看看誰是最有才華的藝術家。

3、將幼兒的作品陳列在活動室，布置成“京劇小舞臺"。

（四）延伸活動

學唱京劇幼兒歌曲《戲說臉譜》

（五）反思:

美術欣賞是對幼兒進行藝術教育十分重要的內容，也是非常有效的手段之一。本活動通過傳

統藝術鮮明、獨特的風格來刺激幼兒的視覺、聽覺，達到欣賞美、表現美的目的，同時也讓幼兒

進一步了解中華藝術寶庫的奇葩——京劇，激發熱愛我們偉大祖國的情感。

臉譜是中華民族的藝術瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格為世界各民族所公認。臉譜中

優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇

的思維;臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安

排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫

中運用色彩表現情感打下基礎。

活動設計《漂亮的臉譜》將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內

容中，使幼兒通過一個創作活動獲得了社會、情感、藝術三方面的發展。孩子們在活動中異常活

躍，有的央求我讓他把作品帶回家，掛到自己的臥室墻上;有的興奮地向家長介紹自己的作品;還

有的一邊哼著京劇腔，一邊手拿臉譜遮住小臉蛋，做著京劇表演的動作。

活動的不足之處：幼兒繪制的臉譜中劃分臉部塊面的線條，未能突破教師的范例，缺乏創意;

對京劇臉譜知識的介紹過于生硬。

幼兒大班綜合教案2

一、活動目標：

1.在感受音樂性質的基礎上，創造性的用動作表現作品，能隨音樂有興趣地表演，體驗神氣、

高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

哪種小動物?你是怎樣表演的?

（三）角色表演

接下來，我們就來表演一下獅王的生日舞會，老師扮演獅王，請幼兒扮演小動物，看哪位小

朋友表演的‘最投入!能夠和同伴友好合作

提問：小動物聽到獅王的吼叫都嚇得藏了起來，接下來又發生什么事情呢?獅王吃小動物了

嗎?為什么?如果這次獅王沒有守信用，而是吃了小動物，會怎樣?既然這個獅王這么和藹、講信

用我們在和獅王一起做游戲時應該怎樣表現的更加親密、友好呢？

小朋友說的都很好另展下來就讓我們再來試一次看誰在和大獅王歡慶的時候能夠表現出和

獅王的親近、友好。

（四）生活遷移

小朋友，你們喜歡守信用的獅王嗎?原來我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個說話算數的好

孩子呀，相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中還有哪些事情我們

應該說到做到？

小結：如果，我們每個人都能夠做到誠實守信，我們周圍就會減少許多坑蒙拐騙，減少許多

猜疑、顧慮，我們的世界將會變得更加美好，我們人與人之間的關系將會更加和諧。那就讓我們

從自己做起，從小事做起，為當一名誠實守信的人而努力吧！

幼兒大班綜合教案3

一、活動目標：

1.愿意關注周圍生活，發現和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

2.知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3.能安靜地傾聽故事，理解故事內容，并能說出故事的大意。

二、活動準備：

1?方的和圓的自制機器人各一人。

2.各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼J殿相等。

3.象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

4.幾何圖形若干、白紙、水彩筆

三、活動過程：

（-）以機器人的出現激發幼兒的學習興趣。

出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字

師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。

請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪里不一樣？（請小朋友說出兩個機器人的

特征）

機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的

名字要象它們的樣子。（幼兒根據自己的觀察為機器人起名字）

（二）說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

1.說一說周圍生活中方的東西

機器人方方說：我的.頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的

東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？

（幼兒根據生活經驗回答）

2.說一說周圍生活中圓的東西

聽小朋友們說了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋

友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？

（幼兒根據生活經驗講述）

3.通過"我的朋友在哪里"游戲，在活動室內尋找方的或圓的物體，并將它們歸類

方方和圓圓看至叼'朋友們說出他們的這么多伙伴，心里真高興。它俏兌呀，今天它們還帶來

了許多好朋友到中三班做客呢。可是現在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找

一找，好嗎？

我們來玩一個"我的朋友在哪里"的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們

任意挑選一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

（幼兒戴上胸卡做游戲"我的朋友在哪里"）

請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐里，第二次進行游戲。

（三）講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優點，方有方的長處。

1.我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜

歡下棋，可就是不會收拾總是到處

亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？

在實物投影儀上出示象棋子和

軍棋子，提問：誰知道這是什么?它是什么形狀的？

小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡舌網堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發生

了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。

2.幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

3.提問理解故事內容

圓圓和方方為什么要吵架？

圓圓做了什么夢？有沒有把方方趕走？為什么？

方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？

最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？

（四）活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。

提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？

這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個

"小小設計師"游戲。

1.各種形狀的圖片，小朋友們夾拼一拼。

2.筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

3.圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。

4.生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

幼兒大班綜合教案4

活動目標：

1、尋找長大的變化，理解長大的內涵。

2、體驗長大的快樂和自豪，萌發不斷成長的愿望。

活動準備：

幼兒之間互相幫助的照片、幼J睜寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件，小時侯的鞋

子。

活動過程：

一、視頻導入

L今天張老師帶來一段錄象，我們一看這段錄象里有什么？看到誰了？：這段錄像的名字

就叫----長大。

2、孩不門，你們的身體長大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長K?

:你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長越漂亮

了，長大了真好！

二、看看說說—長大的秘密.

我再給你們看一樣東西，這是我帶來的三張照片，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們

做的三件事情，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話："恩，長大了。"我

們一看，看看里面到底有什么長大的秘密。

照片一：疊被子

1、你覺得他長大了嗎，為什么？

2、來，說說看孩子們，你現在做什么事情是自己做的？

：我送給他三個字，也送給你們，能獨立，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了。

照片二：會寫字

1、說說他長大了嗎?為什么？

：你看，長大就是這樣，要學著做一些難一點的事情，還要學著做以前不會做的事情。

2、說說看，你跟他一樣學會什么新本領了？

:你看，這么難的事都會了，真了不起，長大了。送給這個小朋友三個字，同時也送給你們，

有本領，你們學會了這么多的新本領，真了不起，長大了多好啊。

照片三：會幫忙

1、他會幫助別人了是嗎？

2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙？

3、一般你幫過人家的忙，人家會送你一句什么話?當別人說謝謝的時候你心里有什么感覺?

：長大了多好啊，長大了就會智助別人，長大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂，我

送給他三個字，也送給你們，會幫忙。

:你們看，長大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領了，會幫助了，能獨立了，能為自己

感到自豪了為自己感到驕傲了。

三、經驗提升

1、今天我還要給你們介紹一個朋友，這個朋友可了不得。他說了一句話，不僅讓自己為自

己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。（講述故事）

2、你們聽了這句話，心里有什么感覺?說說你的理由？

這個故事里最感動的.是哪句話?就是這句話,你們會說嗎?一起說說。

3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養育我們，每天辛勞的工作無私的照顧，在我們成長的道

路上他們付出了很多很多。那你們會照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢？

4、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照顧他們？

:其實照顧家人的方式有很多一句親切的話語就可以讓人感到溫暖，一個有力的擁抱就可

以傳遞愛的信息，而T牛力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方

式去照顧家里的人好嗎？

幼兒大班綜合教案5

一、設計思路：

幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發現塑料袋有時被孩

子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，

我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困

難難以跨越障礙或困難時教師的幫助性介入可以大大促進其發展。根據以上情況便生成了“會

飛的塑料袋”這個活動。

二、活動目標

1.利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。

2.引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。

三、活動準備

1.人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，爹筐。

2.創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。

四、重點和難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。

五、活動過程

1.故事導入

師：塑料袋有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦

筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢？

2.幼兒操作

引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合,

遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3.交流及認識塑料袋的不同玩法。

大班綜合：新型的購物方式

目標：

1、了解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）

2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

過程：一、談話引題

1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？

怎樣去買的？

（幼兒自由發言）

2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我

要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？

對了，我是在網上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網上購物，你們還知道有哪些新型的'購物方式？

（刷卡、快遞、網上購物等）

這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？

你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

三、嘗試活動

以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。

延伸活動：在社會性游戲中繼續開展新型的購物方式的活動。

綜合活動：生日蛋糕的聯想

綜合活動：生日蛋糕的聯想

幼兒大班綜合教案6

一、活動目標：

1.鼓勵幼兒充分發揮想象力，做T牛和別人不一樣的石頭故事圖

2.培養幼兒的想象力、創造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、活動準備：

1.事先帶幼兒去山上撿回石頭

2.準備油畫棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皺紋紙、

濕毛巾等等。

3.已有創編故事的經驗

4.石頭工藝品錄象

三、活動過程：

（一）談話引出課題

師：小朋友，你們看，老師今天把這神奇石頭打扮成什么啦？

幼兒發?？

師：今天老師也要請你們把自己的石頭打扮一下，把它們變成美麗的畫

（二）觀看錄象

1.看電視錄象，回憶山上"尋石"的過程，引出用石頭做工藝品這一主題；

2.幼兒通過觀察石頭，和同伴進彳亍討論，說一說發現石頭象什么？

（三）幼兒操作

1.幼兒動手操作，教師巡回指導；

2.鼓勵幼^等裝飾好的時候加上底座和飾物,使之成為一件完整的石頭故事圖

（四）幼兒發揮想象創編故事

1.教師巡回知道幼兒講述，使之語言連貫、思路順暢講述

2.請個別幼兒邊操作自己的石頭故事圖邊講述故事，幼兒欣賞

（五）作品展

四、教學反思

（一）本次活動的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的'生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可

以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的"教育內容要貼近幼兒的生活”、

"教育活動要生活化"的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師

范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

（二）本次活動的不足之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛現在擺弄的石頭。課后我

在思考,如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較

能夠集中幼兒的注意力。

2.由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動

時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準備，也包括老師材料的

擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3.教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

（三）幼兒的創新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。

幼兒大班綜合教案7

一、設計意圖：

宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可

高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非

常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。

那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料進行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同

時，培養幼兒的節儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。

二、教學目標：

1.引導幼J責步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

2.通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集

一些廢舊材料。

3.體驗變廢為寶的快樂。

三、教學重點及難點：

重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

難點：用廢舊物品進行制作。

四、教學準備：

課前知識準備：提前讓幼在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的‘場景。

材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒

（清洗干凈）。

操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管

等。

五、活動過程：

（-）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

師:今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。

看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的?

（二）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

師：L小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？

2.我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收

集？

3.說說你想怎樣變廢為寶。

教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作T牛喜歡的玩具或用具。

1.講解活動規則。

2.幼兒按自己的意愿選擇材料。

（四）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

（五）對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

六、延伸活動：

L繼續制作沒有完成的作品。

2.利用幼兒完成的作品布置展覽。

幼兒大班綜合教案8

一、活動目標：

1.通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感

2.發展幼兒的想象力和創造力,培養幼兒的互愛、互助情感。

二、活動準備：

小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件,

天氣預報視頻。

三、活動流程：引發興趣一理解體驗——發散思維——說心情——畫心情

四、活動過程：

（-）與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。

師："孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？"

（引導幼兒說出觀看天氣預報）師：”電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”

鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師："我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？"觀看天氣預報：各位

觀眾，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報

播送完畢，謝謝大家收看，再見！

提問：

1.剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？

2.你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示切\結:天氣情況真是千奇百怪，

通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

（二）通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

師："森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！"請配班教師播

報心情預報："各位觀眾，大家好：我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森

林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大

家收看，再見！"

提問：

1.剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有本幽地

和大家說再見。

2那心情預報說獅子今天的心情怎樣？

3.為什么說獅子的心情是雨天,說明它的心情怎樣？

4.那還可以用哪些天氣情況來表示？

5.心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？

小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情

都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想

象，完整表述）

（三）通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。

師："到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！"（教師出示背景圖及

獅子生病的圖片。）

提問：

1.生病了，會是怎樣的感覺啊？

2.森林里的‘小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激

發幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師："小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床

上真難受，看，4但、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子

送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化？"

小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，

心情就慢慢變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

師："心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心

情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”

師："現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙

伴先說說吧！"請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,

為什么？

幼兒大班綜合教案9

活動目標:

1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。

2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布（人手一份）

2、《大米產生》的圖片

3、已完成有關米及米制品的調直表

活動過程：

一、看看、說說米及米制品

1、（米飯引出）這是什么？用什么做的？米從哪里來？（看圖片《大米產生》）

米除了做米飯，還可以做些什么？

2、與同伴交流分享記錄表

師小結：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。

3、（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？"屈，老師。教，案，網”對了。除了糕外,

你們還吃到過什么用米

粉做的食品？

4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎？

二、幼兒品嘗米做的食品

1、展示各種米制品

2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道

三、引導幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

四、教師小結

1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同

2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動人民的‘辛苦。

活動反思：

為了讓幼兒對米有更直接的經驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了

米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。

幼兒大班綜合教案10

活動目標：

1、知道自己將要成為〃浮生，了解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、爰心智力等。

活動準備：

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得/卜學和幼兒園有哪些不一樣的地

方呢？

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動TF始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利

于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

2、翻圖講述，知道怎樣做個4學生。

(1)老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要

想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋

友說一說。

(2)個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

(3)除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。(補充沒講到的)

(4)老師完整的小結一次。(出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動

腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。)

評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一

首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有

用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的'

理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

3、認識書包，了解書包的結構。

(1)相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是小學生的好朋友.我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你

們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定

的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探索，學會整理書包。

(1)師：書包有什么用？(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎？我們

去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整

理的原因。

(3)然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

(4)老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會

弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了用的時侯一下子就能找到了把練習本疊整齊后再放入書包的外層，

而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺

了，最后別忘了拉好拉練。

幼兒大班綜合教案11

一、活動目標：

1.練習將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。

2.會創造性地玩易拉罐，并能創造出多種玩法，練習用棍撥的動作技能。

3.培養良好的合作精神與對體育游戲的'興趣。

二、活動準備：

棍棒人手一根，易拉罐若干，紙箱4個，木珠若干，錄音機一臺，靈音帶一盒。

玩法：

1.(播放錄音)小朋友出場，叔阿快的舞蹈"找朋友"。

2.出示易拉罐，讓幼兒認識圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，讓幼兒觀察圓柱體的特

性。

3.趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把.小雞?趕出，要求小朋友把"小雞?趕到指定

方向。喂小雞：小朋友把"小雞"趕到木珠前面，把木珠放進易拉罐里（當作喂小雞）。喂完小雞后,

讓小朋友把.吃飽了的小雞"趕回家（趕回紙箱內），與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵幼

兒創編出多種活動方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐,進龍門，用頭頂著走。

4.趕"小雞”比賽，幼兒分四隊活動。玩法：以最快速度，協調地用棍棒把■小雞"趕到指定地

點吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩（紙箱）為勝。活動前，幼1用寺一易拉罐，排頭的小

朋友手執棍棒趕"小雞"回"雞窩"后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次進行。注意：每只小

雞，每次只能吃五條小蟲（五粒木珠）。

5.聽音樂離場

幼兒大班綜合教案12

幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活

動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根

據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦，主動地

探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到生活當中

去。

一、活動目標：

1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗游戲

快樂。

3.培養孩子的創造力，想象力。

二、活動準備：

1.環境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4.課件

三、活動過程：

1.導入活動：

―孩子們我們進活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

—繩子好玩嗎？

2.分散活動：

孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

—繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）

老阿以和孩子一起玩，并鼓勵一些不爰動的孩子投入到活動中去。

不錯的

3.集體活動：

—繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。

（課件）

—為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

—最后小朋友在干什么？（學繩子變各種形狀。）

4.游戲活動:

一我們也來學繩子變一變。

孩子1門在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友

合作變成心形等。

5.粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變

化，用美工活動表現出來。

―孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動結束。

四、反思與分析

設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的.現有發展水平，每個孩子都在活動中

興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得

了自我認知、身體運動、語言、美術思維力、想象力等方面的相關發展。在活動中孩子們感受

到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老

師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到

了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣.活動內容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規

律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中。

幼兒大班綜合教案13

一、活動目標：

1.復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2.通過十二生肖兒歌的創編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。

3.了解十二生肖的輪回規律，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

二、活動準備：

教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。

三、活動過程:

（-）復習I凡固認識十二生肖以及排列順序。

1.師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我f禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給

我？（引出生肖）

2.你屬什么？你們家里人是屬什么的呢?十二生肖里還有哪些動物？

3.生肖一共有多少?現在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一;煩作）

4.檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。

5.老師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。

一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

（二）看課件仿編兒歌《十二生肖》。

1.十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、講述"十二生肖

的故事"：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十

二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。

（三）看課件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列規律。

1.幼兒看課件，自己嘗試創編兒歌。

2.個別幼兒講述自己的創編，教師整理。

3.看課件,集體朗誦兒歌。

（四）做十二肖鐘，了解生肖輪回規律。

1.老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們

一起來做個生肖鐘吧！

2.玩生肖鐘。

（1）小朋友的生肖是什么？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個大哥哥比你大

5歲，他的生肖是什么？

（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的‘媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

（3）（啟發幼J磔合"生肖鐘"進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到

的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。

小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到

第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣

的。

四、延伸活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

幼兒大班綜合教案14

活動目標：

1、通過指印的添畫、組合，發揮幼兒的想象力。

2、通過對圖畫內容地大膽描述，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

視頻轉換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等

活動過程：

一、嘗試印指紋

1、出示印泥，引起興趣。

師：這是什么？（玩印章時用的印泥）今天我們要用印泥來印指紋。（評：這個環節比較直

接，孩不門一下子就被吸引了過來，紛紛想嘗試一下印指紋。）

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：先來看老師是怎么印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動，

不然印出來的指紋就會不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干凈。（評：當老師示范了一遍之

后，小朋友都歡呼了起來，覺得印指紋很神奇，也很好玩。）

師：一個指紋印好了，真有趣！讓我再來印一個。記住：先用大拇指蘸足印泥，再落在紙上

稍微往下壓，注意不要移動，最后月濕抹布把手上的印泥擦干凈。（評：看完老師兩次示范印指

紋，小朋友的興趣都來了，有的小朋友一邊仔細地看老師示范一邊在輕聲地重復老師所提出的印

指紋的要求，看來老師所提的要求起作用了。）

師：這兩個指紋是不一樣的，一個是橫著印的，還有一個是豎著印的。

3、幼兒操作。

師：你們想不想也來印一印？（想）那就趕快動手印吧！（評：由于小朋友們明白了印指紋

的要點，所以大多數幼兒印得都很好。也有個別能力較弱的幼兒，在老師的指導下也能順利地完

成任務。）

二、想象并添畫指印

1、教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。

師：有沒有都印好了？趕快來看老師變魔術了。看看我會把這些指印變成什么?變變變，變

成什么了？（一個小人）我添了幾筆就把指印變成了一個小人。再變變看，又變成什么了?（氣

球）加了一條線就變成了一個氣球了，真好玩！（評：幼兒被魔術一下子吸引了過來,在老師添

畫之后，幼兒都能說出添畫的是什么，覺得添畫很有趣、很好玩。）

師：那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變一變，變成什么呢？（評：這

個問題拋出來之后，教室里立刻炸開了鍋，大家都在議論可以變什么，幼兒在交流時迸發的想象

力真令老師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是老師事前沒有想到的。）

2、幼兒添畫，教師有目的引導。

師：啊，原來我們只要簡單地添幾筆，就能把指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做

一回魔術師，試一試自己的本領，請你們把你想的變出來，好嗎？（評：這一環節顯示了幼兒的

個體差異，大部分小朋友能自己獨立添畫，但也有個別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫，這就

需要老師注意在活動中的個別指導了。

3、幼兒介紹。

師：誰愿意上來給大家展示一下你的指印添畫？我們請***，你把指印變成了什么？

師：我發現這兩個指印印在一起了，你把它變成了什么?變成了一只小鴨，真棒！原來，我

們不但可以把一個指印添畫成一樣東西，還可以把兩個、三個、四個，甚至許多個指印連在一起

添畫成其它東西。那么小朋友再來想想看，你能不能把二個、三個、四個甚至許多個指印連在一

起添畫成別的東西呢？請你們動腦筋想一想，還可以和旁邊的小朋友商量一下。

4、幼兒討論，教師個別指導。

5、幼兒交流多個指印的添畫，老師給予肯定。（評：小朋友的點子較多，有的小朋友把兩

個指印上下疊加變成了一只梨，有的小朋友把好多個指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛

蟲等。）

三、指印添畫并創編故事

1、師：小朋友的想法真多，那就請大家把我們剛才想的放在一幅畫中，編成一個有趣的小

故事。記住一定要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添畫，最后再編故事。圖畫中的內容

可以是一個指印添畫成的，也可以是兩個指印添畫成的，還可以是許多個指印添畫成的（評：

小朋友有了前面添畫的獸出，大多能想出要添畫什么內容，在添畫的時候也都各顯神通。）

2、師：先畫好的小朋友可以編故事了，在編故事的時候注意要用簡單的幾句話把故事中的

內容講清楚。

3、師：都好了嗎？誰來講講自己的小故事？（2-3名幼兒講述）（評：幼兒對于添畫都能

完成得不錯，不過在編故事這個環節，不出意料，能較詳細地講述故事的幼艮少，大都只能用

簡短的幾句話來進行講述。）

4、師：***小朋友講了一個《***》的故事，里面有……真好聽！我知道你們都想來講講自己

編的小故事，那就請你把故事講給你邊上的小朋友和客人老師聽吧，大膽一點，快去講吧！

總評：

本次大班綜合活動《好玩的指印畫》,以幼感興趣的指紋為切入口，目標定位準確，完全

是依據大班幼兒的年齡特點來制定的。在活動過程中，教師一步一步、環環相扣，先是通過印泥

引發幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫的時候，教師做了有目的的引導，讓孩子們體驗到了

成功的喜悅。在最后的環節，小朋友基本上都能添畫出一幅有情節的畫，不過在語言表達方面就

稍微欠缺了一點，但也有幾個小朋友編的故事還是很不錯的，說得有聲有色。總的說來，此次活

動達到了較高的成效。

設計意圖：

在一次下午的娛樂游戲時，我和小朋友一起玩"手指變變變"的游戲，就是把五個手指肚都

畫上不同表情的人臉來玩表情游戲。小朋友們玩得很開心，都覺得手指頭也可以變出表情真是太

神奇了。這時，宋天轉小朋友很神秘的說："老師，手指肚上有紋路，可以幫助警察叔叔抓壞蛋

呢旁邊的小朋友馬上接著說：“對的對的，我在電視看到過的。"聽到這里，我頓時明白了，

孩子們說的是指紋。在我驚訝于宋天轉小朋友豐富的知識面的同時，我也思考了起來：既然孩子

們對指紋感興趣，那何不為他們設計一個關于指紋方面的活動呢？于是這次活動就應運而生了。

本次活動旨在通過指印的添畫及組合，激發起孩子豐富的想象力，并發展孩子的語言表達能力

幼兒大班綜合教案15

活動目標：

1、學會觀察畫面，理解故事內容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

2、大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

3、學會如何接受愛和對待愛，并用動作和語言表達自己的愛。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點難點：

1、愿意大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

2、愿意用動作和語言表達自己的愛。

活動準備：

《逃家小兔》PPT課件

活動過程：

一、談話導入

師：現在我給大家介紹兩位新朋友，（出示課件圖片）（兔媽媽和兔寶寶）

二、理解故事

（播放背景音樂）一天,兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。

1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎么辦呢？媽媽會說些什么呢?

2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎？為什么呀？

師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀！

3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說："如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得

遠遠的。”

提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？（幼兒自由發揮想象，說說自己的想法。）

出示課件一

師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在干什么？

她用什么做誘餌的？為什么要用胡蘿卜做誘餌呢？

總結：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的

愛呢！

4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說："如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，

躲在花園里。”

提問：小兔變成小花,媽媽該怎么辦呢？（幼兒自由想象）

播放課件二

兔媽媽說："如果你變成d泥，我就變成園丁，我還是會找到你。"

師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草？

總結：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢！”

5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說："如果你變成園丁找到了我，我就要

變成小鳥，飛得遠遠的。”

提問：這時，媽媽會變成什么呢？為什么？

播放課件三

你找到兔媽媽了嗎？她變成了什么？為什么要變成大樹？（幼兒自由說）

兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。

兔媽媽說：