Unit3FamilyMattersUnderstandingideas說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊一、設計思路

本節(jié)課圍繞外研版高中英語必修第一冊Unit3FamilyMatters中的Understandingideas部分展開。設計思路為：通過創(chuàng)設真實情境，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流，提高學生綜合語言運用能力；同時，注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和文化意識，讓學生在學習過程中了解不同文化背景下的家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：1）語言能力方面，通過家庭話題的討論，提升學生運用英語進行日常交流的能力；2）思維品質(zhì)方面，鼓勵學生批判性思考家庭觀念，培養(yǎng)跨文化理解能力；3）學習能力方面，通過自主學習策略的訓練，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；4）文化意識方面，增強學生對家庭文化多樣性的認識，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運用與家庭相關的詞匯和句型，如"familymember"、"relation"、"getalongwith"等。

-舉例解釋：通過角色扮演活動，學生需要能夠準確描述家庭成員之間的關系，如“mymotherisateacher”或“mybrotherisadoctor”，并能夠使用“getalongwellwith”或“haveagoodrelationshipwith”等句型來表達家庭成員間的和諧相處。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生理解和運用表示家庭關系的復雜句型，以及在不同語境中正確選擇合適的詞匯。

-舉例解釋：難點在于學生可能難以區(qū)分“aunt”和“aunty”的用法，或者在使用“cousin”時區(qū)分不同輩分的稱呼。例如，學生可能混淆“mycousinismymother'ssister'sdaughter”和“mycousinismyfather'sbrother'sdaughter”的句型結構。此外，學生可能難以在口語交流中自然地使用“getalongwith”和“haveagoodrelationshipwith”等表達，需要在具體情境中反復練習和糾正。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如家庭照片、家庭成員圖片）。

-課程平臺：外研版高中英語必修第一冊電子教材平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源（如在線詞典、相關家庭話題的英語文章、視頻）。

-教學手段：PPT課件、角色扮演劇本、討論卡片、家庭關系圖示。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示家庭照片或家庭成員圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，例如：“Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.”

-提問學生：“Whatisyourfamilylike?Canyoudescribeyourfamilymembers?”

-引導學生思考家庭的重要性，為學習新知做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如“familymember”、“relation”、“getalongwith”等。

-通過例句講解詞匯和句型的用法，如：“Mysisterisanurse.Shegetsalongwellwithmybrother.”（我的姐姐是一名護士，她和我的哥哥相處得很好。）

-學生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-引導學生進行小組討論，用新學的詞匯和句型描述家庭成員之間的關系。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬家庭場景，如“athome”、“atschool”等，使用新學的詞匯和句型進行對話。

-教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

-學生展示對話，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學詞匯和句型，強調(diào)重點內(nèi)容。

-學生復述所學內(nèi)容，鞏固記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭關系以及家庭生活。

-要求學生注意使用本節(jié)課所學詞匯和句型，字數(shù)控制在100-150字。

-布置預習下一節(jié)課的內(nèi)容，提前學習新的詞匯和句型。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭關系圖示：提供不同文化背景下的家庭關系圖示，幫助學生理解不同文化中家庭結構的多樣性。

-家庭價值觀文章：收集關于不同家庭價值觀的文章，如親子關系、家庭責任等，拓寬學生的文化視野。

-家庭傳統(tǒng)習俗視頻：收集不同國家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)習俗視頻，如節(jié)日慶祝、家庭聚餐等，增強學生對家庭文化的理解。

2.拓展建議：

-學生可以制作一個家庭關系圖，展示自己家庭成員之間的關系，并嘗試用英語描述每個家庭成員的特點和關系。

-鼓勵學生閱讀關于家庭價值觀的文章，并寫一篇讀后感，分享自己對家庭價值觀的看法。

-組織學生觀看家庭傳統(tǒng)習俗的視頻，討論不同文化中的家庭習俗，并嘗試將這些習俗融入到自己的家庭生活中。

-安排一次家庭訪問活動，讓學生親自訪問一個不同文化背景的家庭，了解他們的家庭生活和價值觀，并通過英語進行交流。

-設立一個家庭文化角，讓學生展示自己的家庭照片、家庭傳統(tǒng)手工藝品等，促進文化交流和了解。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，創(chuàng)建一個家庭文化交流群，讓學生分享家庭故事和圖片，增加互動性。

-邀請不同文化背景的家庭成員來學校進行講座，分享他們的家庭故事和文化習俗，豐富學生的知識面。

-設計一個家庭文化研究項目，讓學生分組研究一個特定國家的家庭文化，包括家庭結構、家庭價值觀、家庭習俗等，最終以報告或展覽的形式展示研究成果。

-利用公共圖書館資源，鼓勵學生閱讀有關家庭史和家族史的書籍，了解自己的家族歷史，并嘗試用英語撰寫一篇短文介紹。七、板書設計

①家庭成員詞匯

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

-Grandmother

-Grandfather

-Aunt

-Uncle

-Cousin

②關系描述句型

-He/Sheismy/your...

-Wehaveagood/strongrelationshipwith...

-Wegetalongwellwith...

③家庭活動詞匯

-Familygathering

-Familymeal

-Fami