6《將相和》說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《將相和》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.通過學習《將相和》，培養學生理解和運用歷史故事來領悟人物品質和道德情操的能力。

2.引導學生體會古代政治智慧，提升學生的人文素養和社會責任感。

3.培養學生通過閱讀經典文本，提升語言表達和審美鑒賞能力，增強文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《將相和》中廉頗和藺相如的性格特點及他們之間的矛盾和和解過程。

2.領悟故事中蘊含的寬容、謙讓等傳統美德。

難點：

1.歷史背景的把握，對于五年級學生來說，理解戰國時期的歷史背景有一定難度。

2.深入分析人物性格和心理變化，尤其是藺相如由剛直變寬容的過程。

解決辦法：

1.結合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示戰國時期的歷史場景，幫助學生理解背景。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生深入角色，體會人物心理，引導學生分析人物性格的演變。

3.設計層層遞進的問題，引導學生逐步深入理解故事主題，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師詳細講解《將相和》的故事背景和人物性格，引導學生理解故事內涵。

2.討論法：組織學生分組討論，分析廉頗和藺相如的性格特點，以及他們之間的矛盾和和解過程。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗故事中人物的情感和心理變化，加深對故事的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示戰國時期的歷史風貌，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習效率和參與度。

3.課堂互動：設計互動環節，鼓勵學生提問和回答，激發學生的主動學習意識。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇新的課文——《將相和》。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們認為，一個國家或一個團隊，最重要的是什么？請大家在心中默想一下，我們稍后會進行分享。

（學生）……

（教師）很好，現在請大家分享你們的想法。有的同學說是團結，有的同學說是智慧，還有的同學說是勇氣。這些都是非常重要的品質。今天我們要學習的《將相和》這個故事，就告訴我們，寬容和謙讓也是非常重要的。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現在請大家打開課本，自由朗讀《將相和》，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，你們對這篇課文有什么初步的了解？

（學生）……

（教師）很好，大家已經對課文有了初步的了解。接下來，我們一起來梳理一下課文的主要內容。

三、細讀課文，深入分析

1.人物性格分析

（教師）在《將相和》這個故事中，廉頗和藺相如是兩個非常重要的角色。請大家結合課文內容，分析一下他們的性格特點。

（學生）……

（教師）廉頗勇敢、直率，但有時過于剛愎自用；藺相如機智、寬容，能夠以大局為重。他們之間的矛盾和和解，正是這個故事的核心。

2.故事情節分析

（教師）接下來，我們一起來梳理一下故事情節。故事分為幾個部分？每個部分主要講述了什么內容？

（學生）……

（教師）故事分為三個部分：廉頗負荊請罪、藺相如寬容待人、將相和好。這三個部分層層遞進，展現了廉頗和藺相如性格的轉變和故事的高潮。

3.主題思想分析

（教師）通過學習《將相和》，我們知道了寬容和謙讓的重要性。那么，這個故事想要告訴我們什么呢？

（學生）……

（教師）這個故事告訴我們，一個國家或一個團隊，只有團結、寬容、謙讓，才能共同進步。這也是我們今天學習這篇課文的主要目的。

四、拓展延伸，提升素養

1.課堂討論

（教師）同學們，如果你們在生活中遇到了類似廉頗和藺相如之間的矛盾，你們會如何處理呢？請大家結合自己的實際經歷，談談你們的看法。

（學生）……

（教師）很好，大家都能從故事中汲取智慧，運用到實際生活中。希望你們在今后的學習和生活中，能夠做到寬容待人，團結協作。

2.課后作業

（教師）為了鞏固今天的學習內容，請大家完成以下作業：

（1）復述《將相和》的故事；

（2）結合自己的實際經歷，寫一篇關于寬容和謙讓的短文；

（3）收集有關寬容和謙讓的名言警句，并進行分析。

五、課堂小結

（教師）今天我們學習了《將相和》，了解了寬容和謙讓的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠做到團結、寬容、謙讓，共同進步。好了，今天的課就上到這里，下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：提供戰國時期的歷史背景資料，包括各國之間的戰爭、政治制度、文化特點等，幫助學生更好地理解《將相和》故事發生的時代背景。

-人物傳記：《史記》中關于廉頗和藺相如的傳記節選，讓學生通過原著了解兩位歷史人物的真實形象。

-藝術作品：收集與《將相和》相關的繪畫、雕塑或戲劇作品，通過藝術形式加深對故事的理解和感受。

-詩詞欣賞：選取與寬容、謙讓相關的古代詩詞，讓學生體會古典文學中蘊含的道德觀念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《史記》中的相關章節，或者查找其他關于廉頗和藺相如的書籍，深入了解這兩位歷史人物。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演廉頗、藺相如等角色，通過模擬歷史場景，體驗角色的心理變化和道德抉擇。

-小組研究：讓學生分組研究戰國時期的歷史事件，如長平之戰、合縱連橫等，通過小組合作，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。

-主題演講：讓學生選擇與寬容、謙讓相關的話題，進行主題演講，提高學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。

-文化探究：引導學生探究古代中國的禮儀文化，如“禮尚往來”、“謙遜有禮”等，通過對比分析，理解傳統文化對個人和社會的影響。

-課后實踐：鼓勵學生在日常生活中實踐寬容和謙讓的美德，如幫助同學、尊重師長、關心社會等，將課堂所學應用于實際生活。

-家庭作業：布置與《將相和》相關的家庭作業，如繪制故事連環畫、撰寫故事讀后感等，讓學生在家長的指導下完成，增強家庭教育的參與度。七、板書設計①本文重點知識點：

-廉頗和藺相如的性格特點

-廉頗負荊請罪的故事情節

-藺相如寬容待人的品質

-將相和好的歷史意義

②重點詞句：

①“負荊請罪”：廉頗為了表示歉意，背負荊棘向藺相如請罪，體現其勇敢和知錯能改的精神。

②“引車避匿”：藺相如為了避免與廉頗發生沖突，選擇引車避讓，體現其寬容和顧全大局的品質。

③“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”：藺相如解釋自己寬容廉頗的原因，強調國家利益高于個人恩怨。

③板書結構：

-標題：《將相和》

-人物介紹：廉頗、藺相如

-性格特點：廉頗（勇敢、直率、知錯能改）、藺相如（機智、寬容、顧全大局）

-故事情節：廉頗負荊請罪、藺相如引車避匿、將相和好

-主題思想：寬容、謙讓、國家利益高于個人恩怨

-相關歷史背景：戰國時期、合縱連橫、國家統一

-拓展內容：古代禮儀、古代詩詞、相關歷史人物八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度，讓他們在互動中學習，這樣可以更好地激發學生的學習興趣。

2.跨學科融合：我計劃在講述《將相和》時，結合歷史、文學、道德教育等多學科內容，讓學生從不同角度理解故事，培養他們的綜合素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論中，我發現部分學生比較活躍，而有些學生則顯得比較沉默，這可能是因為他們對故事的理解程度不同，或者是對課堂氛圍的適應問題。

2.教學節奏把握：在講解故事情節時，我發現有時候節奏過快，導致學生對一些細節理解不夠深入；有時候又過于細致，影響了教學進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業完成情況，我認為可以增加一些多元化的評價方式，如小組合作評價、學生自評等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我會在課前準備一些針對性的問題，鼓勵學生積極思考；同時，我會關注每個學生的表現，給予他們更多的關注和鼓勵。

2.優化教學節奏：我會根據學生的接受能力，合理調整教學節奏，確保既能深入講解，又不影響教學進度。在講解過程中，我會注意把握重點，適當簡化一些細節。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我會引入多元化的