2023九年級數學下冊第26章概率初步26.1隨機事件說課稿（新版）滬科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課通過介紹隨機事件的概念，幫助學生理解概率的基礎知識，培養學生的邏輯思維能力和數據分析能力。通過實際案例和互動活動，讓學生在實踐中掌握隨機事件的概念，為后續學習概率的計算和應用打下堅實基礎。核心素養目標培養學生數學抽象思維，理解隨機現象背后的數學規律；提升邏輯推理能力，通過分析隨機事件，學會運用概率知識解決問題；增強數據分析意識，學會從數據中提取信息，形成科學判斷；同時，通過合作學習，培養學生團隊協作和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經學習了基礎的數學知識，包括數與代數、幾何與圖形、統計與概率等。他們已經具備了一定的邏輯推理能力和基礎的概率概念，如可能性和不可能性等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生普遍對未知事物充滿好奇，對數學尤其是概率這樣的抽象學科有一定的興趣。他們的數學能力處于發展階段，能夠理解較為復雜的數學概念。學習風格上，有的學生偏好直觀的圖形和實例來理解概念，有的則更傾向于通過公式和邏輯推導來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習隨機事件時可能面臨以下困難：一是對概率概念的理解不夠深入，難以區分必然事件、不可能事件和隨機事件；二是缺乏實際情境下的數據分析能力，難以將理論知識應用到實際問題中；三是面對復雜問題時，可能缺乏解決問題的策略和方法。此外，學生可能因為對數學的恐懼或對概率概念的抽象性感到困惑，從而影響學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，如《2023九年級數學下冊》滬科版。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如隨機事件的實例展示、概率計算動畫等。

3.教學工具：使用教具如骰子、撲克牌等，以幫助學生直觀理解隨機事件。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學們，你們在生活中有哪些需要做出選擇的情況？這些選擇有什么特點？”引導學生思考隨機性。接著，教師展示一些簡單的隨機事件實例，如拋硬幣、擲骰子等，引發學生對隨機事件的好奇心，引出本節課的主題——隨機事件。

2.講授新知（20分鐘）

a.隨機事件的概念：教師通過PPT展示隨機事件的定義，并結合實例進行講解，如拋硬幣落地正面朝上、擲骰子出現偶數等。

b.隨機事件的分類：教師講解必然事件、不可能事件和隨機事件的概念，并通過實例讓學生理解它們之間的區別。

c.概率的初步計算：教師講解概率的計算方法，以拋硬幣和擲骰子為例，引導學生進行概率計算練習。

d.隨機事件的應用：教師通過實例分析，讓學生了解概率在生活中的應用，如天氣預報、彩票中獎等。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計幾個與隨機事件相關的練習題，讓學生在課堂上完成。練習題包括選擇題、填空題和計算題，涵蓋必然事件、不可能事件和隨機事件的概率計算。

a.選擇題：判斷給出的事件屬于哪一類隨機事件。

b.填空題：根據實例填寫隨機事件的概率。

c.計算題：計算給定事件的概率。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調隨機事件的概念、分類和概率計算方法。同時，提醒學生在日常生活中關注隨機現象，提高自己的數據分析能力。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置課后作業，包括以下內容：

a.完成教材中的相關練習題。

b.收集生活中的隨機事件實例，分析其概率。

c.準備下節課的課堂展示，分享自己收集到的實例和概率計算過程。學生學習效果學生學習效果

1.理解并掌握隨機事件的概念：學生能夠準確地識別隨機事件、必然事件和不可能事件，并能在實際情境中運用這些概念進行分析。

2.理解概率的基本原理：學生掌握了概率的基本原理，包括概率的計算方法，能夠運用這些方法解決簡單的概率問題。

3.提高邏輯推理能力：通過本節課的學習，學生的邏輯推理能力得到了提升，能夠通過分析隨機事件的特點，合理地推斷事件發生的可能性。

4.增強數據分析能力：學生在學習過程中，學會了如何從數據中提取信息，分析隨機事件，并能夠運用概率知識進行數據解釋。

5.培養數學建模能力：學生通過實例分析和概率計算，學會了如何將現實生活中的問題轉化為數學模型，并嘗試用數學語言進行描述。

6.提升合作學習能力：在小組討論和合作完成練習的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協作，共同解決問題。

7.增強數學應用意識：學生認識到概率在日常生活、科學研究和經濟決策中的重要性，提高了數學應用意識。

8.增強問題解決能力：學生在面對復雜問題時，能夠運用所學的概率知識，結合邏輯推理，嘗試尋找解決方案。

9.培養科學探究精神：通過本節課的學習，學生體會到了科學探究的過程，學會了如何提出假設、收集數據、分析結果，并得出結論。

10.提高自主學習能力：學生在完成課后作業和準備課堂展示的過程中，學會了如何自主學習和研究，提高了自主學習能力。板書設計①隨機事件的概念

-隨機事件：在一定條件下，可能發生也可能不發生的事件。

-必然事件：在一定條件下，必然發生的事件。

-不可能事件：在一定條件下，不可能發生的事件。

②隨機事件的分類

-必然事件

-不可能事件

-隨機事件

③概率的初步計算

-概率的定義：事件發生的可能性大小。

-概率的計算公式：P(A)=事件A發生的情況數/所