6探訪古代文明第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：6探訪古代文明第一課時

2.教學年級和班級：六年級下冊道德與法治課程

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對中國古代文明的認識和理解，提升學生的文化自信。

2.培養學生通過歷史事件分析問題、解決問題的能力，增強批判性思維。

3.培養學生尊重歷史、珍視文化遺產的意識，增強民族自豪感。

4.培養學生自主學習、合作探究的能力，提高信息處理和綜合運用知識的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解古代文明的歷史背景和特點，如夏商周、秦漢、唐宋等朝代的基本情況和發展脈絡。

②掌握古代文明的重要成就，包括政治制度、經濟發展、科技進步、文化藝術等方面的代表人物和作品。

③分析古代文明對后世的影響，理解其在中國乃至世界文明史上的地位。

2.教學難點，

①幫助學生理解古代文明發展過程中復雜的歷史事件和人物關系，如春秋戰國時期的諸侯爭霸、三國鼎立等。

②引導學生從多角度分析古代文明成就的成因，如地理環境、社會制度、民族融合等。

③培養學生運用歷史唯物主義觀點評價古代文明，提高學生的歷史觀和價值觀。

④幫助學生克服對古代歷史人物和事件的刻板印象，引導學生進行客觀、全面的評價。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過圖片、視頻等多媒體展示古代文明場景，激發學生學習興趣。

2.實施討論法，引導學生分組討論古代文明的重要事件和人物，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.運用探究式學習，鼓勵學生自主查閱資料，探究古代文明的歷史背景和成就。

教學手段：

1.利用多媒體設備播放相關歷史紀錄片，增強學生對古代文明直觀感受。

2.制作教學課件，整合文字、圖片、圖表等信息，提高信息傳遞的效率和吸引力。

3.應用互動教學軟件，如在線問答、游戲等形式，提高學生的參與度和學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代文明興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代文明是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古代文明的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代文明的魅力或特點。

簡短介紹古代文明的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古代文明基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代文明的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代文明的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古代文明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古代文明案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代文明案例進行分析，如中華文明的起源、羅馬帝國的興衰等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代文明的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對后世的影響，以及如何從中汲取經驗教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代文明相關的主題進行深入討論，如“古代文明的科技創新”、“古代文明的戰爭與和平”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代文明的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調古代文明的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括古代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古代文明在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代文明知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于古代文明的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以下為詳細的教學過程設計）

1.導入新課（5分鐘）

（略）

2.古代文明基礎知識講解（10分鐘）

-定義古代文明：強調古代文明是人類社會發展的重要階段，具有獨特的文化、政治、經濟、科技特征。

-主要組成元素：介紹古代文明的四大組成部分——政治、經濟、文化、科技。

-示例講解：通過展示長城、秦始皇兵馬俑、金字塔等實例，講解古代文明的重要成就和特點。

3.古代文明案例分析（20分鐘）

-案例選擇：選擇具有代表性的古代文明案例，如中華文明的起源、羅馬帝國的興衰、古希臘的民主制度等。

-案例分析：詳細分析每個案例的背景、特點、意義，引導學生思考古代文明對后世的影響。

-經驗教訓：引導學生從古代文明案例中汲取經驗教訓，為現代社會的建設提供啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

-主題選擇：讓學生選擇一個與古代文明相關的主題進行深入討論，如“古代文明的科技創新”、“古代文明的戰爭與和平”等。

-小組討論：讓學生在小組內展開討論，充分交流各自的觀點和想法。

-成果展示：每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-展示環節：各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-點評環節：其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-總結評價：教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-回顧內容：簡要回顧本節課的學習內容，包括古代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調意義：強調古代文明在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代文明知識。

-布置作業：讓學生撰寫一篇關于古代文明的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國古代史》：《中國古代史》是一本全面介紹中國古代歷史的書籍，涵蓋了從夏商周到明清時期的重大歷史事件和文明成就。學生可以通過閱讀這本書，深入了解中國古代文明的發展脈絡和重要歷史人物。

-《世界古代史》：《世界古代史》則是一本介紹世界古代歷史的書籍，涵蓋了不同文明的發展，如古埃及、古希臘、古羅馬等。通過對比閱讀，學生可以更好地理解不同文明之間的交流和影響。

-《文明之光》：《文明之光》是一本關于世界文明發展的科普讀物，以圖文并茂的形式介紹了人類歷史上的重大發明和發現。這本書可以幫助學生從宏觀的角度理解古代文明的發展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-古代文明遺址參觀：鼓勵學生利用周末或假期參觀古代文明遺址，如秦始皇兵馬俑、埃及金字塔等，通過實地考察來加深對古代文明的理解。

-古代文明主題研究報告：學生可以選擇一個感興趣的古代文明主題，如古代科技、古代藝術、古代戰爭等，進行深入研究，撰寫研究報告。

-古代文明知識競賽：組織班級或學校范圍內的古代文明知識競賽，激發學生的學習興趣，同時檢驗他們對古代文明知識的掌握程度。

-古代文明角色扮演：學生可以分組扮演古代文明中的不同角色，通過角色扮演活動來體驗古代文明的生活方式和思維方式。

-古代文明藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、雕塑、音樂等形式創作與古代文明相關的藝術作品，表達對古代文明的敬意和想象。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①古代文明的基本概念和特征

②古代文明的重要時期和代表性成就

③古代文明對后世的影響

2.關鍵詞：

①文明起源

②政治制度

③經濟發展

④科技進步

⑤文化藝術

3.重點句子：

①“古代文明是人類社會發展的一個重要階段，它代表了人類在政治、經濟、文化、科技等方面的最高成就?！?/p>

②“古代文明的發展是多元的，各個文明之間既有交流又有沖突，共同推動了人類歷史的發展?！?/p>

③“古代文明的遺產對后世產生了深遠的影響，為我們今天的文明提供了豐富的經驗和啟示?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示古代文明的歷史圖片、視頻資料，讓學生直觀感受歷史的真實性和生動性，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：盡管我嘗試了多種教學方法，但發現部分學生在課堂中的參與度仍然不高，這可能是因為教學內容與學生的實際生活距離較遠，缺乏吸引力。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價學生，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習成果。

3.教學內容深度不足：在講解古代文明時，我發現學生對一些深層次的歷史問題理解不夠，這可能是因為教學內容過于淺顯，未能滿足學生對知識深度的需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高教學內容的趣味性：通過引入與生活相關的案例，讓學生感受到古代文明與他們的生活緊密相連，從而提高他們的學習興趣。

2.豐富教學評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價外，可以增加課堂討論、小組項目、實踐操作等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

3.深化教學內容：在講解古代文明時，可以適當增加一些深層次的歷史分析，引導學生思考歷史現象