Unit3FamilyMattersDevelopingideasWriting說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3FamilyMattersDevelopingideasWriting

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的家庭觀念。

2.提升學生的語言運用能力，能夠運用英語描述家庭關系和活動。

3.增強學生的批判性思維，通過分析家庭話題，學會提出個人觀點。

4.強化學生的寫作技能，學會撰寫連貫的英文短文，表達個人情感和觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠運用所學詞匯和句型描述家庭關系和活動。

2.學生能夠撰寫一篇結構清晰、內容連貫的英文短文。

難點：

1.學生在描述家庭關系時，可能難以準確使用恰當的詞匯和表達方式。

2.學生在撰寫短文時，可能面臨組織思路和語言表達的問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過詞匯游戲和角色扮演活動，幫助學生鞏固和擴展與家庭相關的詞匯。

2.提供寫作框架和范例，指導學生如何組織思路，逐步提高寫作能力。

3.分階段布置寫作任務，從簡單句子到段落，逐步增加難度，幫助學生逐步克服寫作難點。

4.鼓勵學生互相評閱作文，通過同伴反饋來提高寫作質量。教學方法與策略1.采用講授法結合互動討論，講解家庭關系和活動描述的語法結構和詞匯用法。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭場景，練習實際對話和寫作。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同文化背景下的家庭生活，激發學生興趣。

4.引入項目導向學習，讓學生分組合作，完成家庭主題的調查報告，提高綜合運用英語的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞家庭關系描述的語法和詞匯，設計問題如“如何用英語描述家庭成員之間的關系？”和“有哪些常用的詞匯可以用來描述家庭活動？”

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和在線平臺的使用情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解家庭關系描述的基本語法和詞匯。

思考預習問題：學生思考并提出自己的答案，記錄下對家庭關系描述的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同文化背景下的家庭照片或視頻，引出本節課的主題。

講解知識點：講解描述家庭關系和活動的關鍵語法結構，如使用現在進行時和一般現在時。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家庭的趣事，并嘗試用英語描述。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將新學的語法和詞匯應用于實際情境。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習用英語描述家庭關系和活動。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解，幫助學生理解語法和詞匯。

實踐活動法：通過小組討論和描述家庭活動的練習，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇關于自己家庭的短文，運用新學的語法和詞匯。

提供拓展資源：推薦相關英語學習網站和書籍，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成家庭短文，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固和提升英語能力。

反思總結法：學生在完成作業后，反思自己的寫作過程，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

a.家庭關系詞匯卡片：制作一套包含常見家庭成員詞匯和關系描述的卡片，如父、母、兄弟姐妹、祖父母等，以及描述家庭關系的詞匯，如長子、次子、女兒、女婿等。

b.家庭活動圖片集：收集一系列展現不同家庭活動的圖片，如家庭聚會、節日慶祝、戶外活動等，用于課堂展示和討論。

c.家庭故事集：收集或編寫一些與家庭相關的真實或虛構故事，用于啟發學生思考和寫作。

d.家庭關系主題歌曲：挑選一些與家庭關系相關的英文歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，作為課堂背景音樂或教學輔助材料。

e.家庭關系主題電影片段：選擇一些展現家庭關系的電影片段，如《阿甘正傳》、《美麗人生》等，用于拓展學生的文化視野和情感體驗。

2.拓展建議：

a.家庭關系詞匯學習：

-讓學生利用詞匯卡片進行自我復習和記憶，鼓勵學生用新學的詞匯造句。

-組織詞匯接龍游戲，提高學生運用詞匯的能力。

-安排學生進行角色扮演，模擬家庭場景，練習使用家庭關系詞匯。

b.家庭活動圖片分析：

-展示家庭活動圖片，引導學生觀察并描述圖片中的家庭關系和活動。

-讓學生根據圖片內容，編寫簡短的故事或描述，提高寫作能力。

-引導學生思考不同文化背景下家庭活動的異同，培養跨文化意識。

c.家庭故事分享：

-鼓勵學生分享自己家庭的趣事或感人故事，提高學生的口語表達能力。

-組織故事會，讓學生互相講述家庭故事，增進同學間的友誼。

-引導學生從故事中提煉家庭關系的重要性，培養學生關愛家庭的情感。

d.家庭關系主題歌曲欣賞：

-播放與家庭關系相關的英文歌曲，讓學生跟隨節奏唱出來，提高學生的音樂素養。

-分析歌曲中的家庭關系描述，引導學生學會用音樂表達情感。

-組織學生創作自己的家庭關系主題歌曲，培養學生的創造力和藝術表達能力。

e.家庭關系主題電影片段觀看：

-組織學生觀看與家庭關系相關的電影片段，引導學生關注家庭關系主題。

-分析電影中的家庭關系沖突和解決方法，培養學生的同理心和溝通能力。

-引導學生思考電影中的家庭關系對現實生活的啟示，提高學生的思辨能力。

f.家庭關系主題寫作練習：

-布置家庭關系主題的寫作作業，如“我的家庭”、“我的家庭故事”等，提高學生的寫作能力。

-組織學生進行寫作分享會，互相點評和借鑒，共同提高。

-引導學生關注家庭關系在文學作品中的體現，拓寬學生的閱讀視野。

g.家庭關系主題演講比賽：

-組織學生進行家庭關系主題的演講比賽，培養學生的演講能力和自信心。

-鼓勵學生從不同角度探討家庭關系，提高學生的思辨能力和表達能力。

h.家庭關系主題研究性學習：

-引導學生選擇一個與家庭關系相關的主題，進行深入研究。

-組織學生進行實地調查、訪談等，收集相關資料。

-幫助學生整理和分析資料，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和團隊協作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，這讓學生們更加積極地參與到課堂活動中來。我會繼續創新互動方式，比如引入在線討論平臺，讓學生在課后也能繼續交流。

2.跨學科教學：我發現將家庭關系的話題與其他學科，如社會學、心理學相結合，能夠讓學生從不同角度理解家庭關系，這種跨學科的教學方法值得持續推廣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發現有些學生參與度很高，而有些學生則比較被動。這可能是由于學生的性格差異或是對英語的自信心不足。我需要找到方法來提高所有學生的參與度。

2.課堂時間管理：有時候我在講解知識點時會占用過多的時間，導致課堂活動的時間不夠充分。我需要更好地管理課堂時間，確保每個環節都能得到足夠的關注。

3.評價方式單一：目前我的評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這可能導致評價不夠全面。我需要引入更多的評價方式，如口語測試、同伴評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計多樣化的課堂活動，確保每個學生都有機會參與。

-對于不太主動的學生，可以個別輔導，幫助他們建立信心。

-在活動中設置明確的角色和任務，確保每個學生都有事可做。

2.優化課堂時間管理：

-在課前規劃好每個環節的時間，確保課堂活動有序進行。

-在講解知識點時，注意控制時間，適時插入課堂活動。

-利用課堂管理技巧，如小組競賽、時間限制等，提高課堂效率。

3.豐富評價方式：

-引入口語測試，評估學生的實際語言運用能力。

-實施同伴評價，讓學生互相評價，提高學生的批判性思維。

-結合形成性和總結性評價，全面評估學生的學習過程和成果。板書設計①重點知識點：

-家庭關系的常用詞匯：parent,child,sibling,grandparent,spouse

-描述家庭關系的常用短語：elderbrother/sister,youngerbrother/sister,bestfriend

-家庭活動的描述詞匯：celebrate,gather,visit,travel,cook,watchTV

②關鍵詞句：

-1."Myfamilyconsistsofmyparents,ayoungersister,andme."

-2."Weoftengathertogetheronweekendsto