2023四年級語文上冊第一單元1觀潮說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023四年級語文上冊第一單元1觀潮說課稿新人教版。本節課選自人教版四年級上冊語文第一單元，以《觀潮》一文為基礎，通過描繪錢塘江大潮的壯觀景象，引導學生感受大自然的神奇魅力，培養學生的觀察能力和表達能力。教學內容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養目標1.培養學生欣賞自然美景的能力，提升審美情趣。

2.培養學生觀察細致，語言表達準確的能力。

3.培養學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化意識。三、教學難點與重點1.教學重點

①能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對錢塘江大潮的描繪。

②理解課文內容，通過關鍵詞句分析，把握作者觀潮時的心境變化。

③學習作者觀察事物的方法，嘗試用生動的語言描繪身邊的事物。

2.教學難點

①深入理解作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現大潮壯觀景象的技巧。

②體會作者細膩的情感表達，培養學生對自然景觀的熱愛之情。

③結合生活實際，引導學生運用課文中學到的觀察方法，提升自己的觀察力和表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如錢塘江大潮的圖片和視頻，以及相關的地理知識介紹。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、彩色標記筆等，以便在課堂上進行板書和展示。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，準備實驗操作臺，以利于學生互動和實踐活動。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放錢塘江大潮的視頻片段，讓學生直觀感受大潮的壯觀景象。

2.提問：同學們，你們看到的是什么？你們覺得大潮美嗎？為什么？

3.引導學生討論：如果你們親自去觀潮，你會注意哪些細節？你會怎么描述你所看到的景象？

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文《觀潮》，引導學生注意作者對大潮的描繪和情感表達。

2.分析課文中的關鍵詞句，如“潮頭”、“浪潮”、“轟鳴”等，幫助學生理解作者的心境變化。

3.講解作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現大潮壯觀景象的技巧。

4.通過圖片和視頻展示，讓學生更直觀地感受大潮的氣勢。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：如果讓你描寫一次你所見過的壯觀景象，你會怎么寫？小組內互相交流，分享各自的想法。

2.每組選派代表，在全班分享自己的描寫，其他同學評價并提出修改意見。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：作者在文中運用了哪些修辭手法？這些修辭手法有什么作用？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果你們親自去觀潮，你們會做哪些準備？你們會注意哪些方面？

2.學生回答，教師總結并引導學生思考如何將課文中學到的觀察方法運用到實際生活中。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.引導學生思考：觀潮這件小事，對我們有什么啟示？

七、布置作業（5分鐘）

1.課后閱讀《觀潮》一文，思考：作者為什么會對錢塘江大潮如此著迷？

2.課后收集有關自然景觀的資料，嘗試用課文中學到的觀察方法進行描述。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《觀潮》，理解并記憶作者對錢塘江大潮的描繪。

-學生掌握了作者運用比喻、擬人等修辭手法表現大潮景象的技巧，并能識別和解釋這些修辭手法在文中的作用。

-學生能夠通過觀察和描述，運用課文中學到的觀察方法，描繪自己見過的壯觀景象。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論和全班分享，提升了合作學習和交流表達的能力。

-學生在課堂提問和回答中，鍛煉了邏輯思維和語言組織能力。

-學生通過實踐作業，將課堂所學應用于實際，提高了觀察和記錄的能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對自然景觀產生了更深的興趣和熱愛，增強了保護自然環境的意識。

-學生在欣賞錢塘江大潮的壯觀景象中，體會到了大自然的神奇和偉大，培養了敬畏自然的態度。

-學生通過學習，認識到觀察和表達的重要性，增強了自我表達和溝通的自信心。

4.學科核心素養：

-學生在語文學習過程中，提升了審美情趣，培養了文學鑒賞能力。

-學生通過學習，鍛煉了觀察力、想象力和創造力，這些都是語文學習的重要核心素養。

-學生在閱讀和寫作中，增強了文化自信，認識到中華優秀傳統文化的獨特魅力。七、板書設計1.文章標題：《觀潮》

2.作者：朱自清

3.修辭手法：

①比喻：如“潮頭”比喻為“一條白線”

②擬人：如“浪潮像決堤的怒濤”

4.關鍵詞句：

①“潮頭”：“白線”逐漸拉長，變粗，橫貫江面

②“潮頭”：“水天相接，一片白”

③“潮頭”：“千萬匹白色戰馬”奔騰而來

5.觀察方法：

①細致觀察潮頭的形狀、顏色變化

②注意潮聲的響亮程度

③感受潮水奔騰的氣勢

6.情感表達：

①對錢塘江大潮的壯觀景象的贊嘆

②對大自然力量的敬畏

③對生活的熱愛和對自然的向往八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我通過播放錢塘江大潮的視頻，讓學生直觀感受到大自然的壯觀，激發了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：在講解過程中，我運用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解課文內容，增強了教學的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂提問和討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對課文內容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學節奏把握不當：在講解過程中，我發現有些環節講得不夠深入，而有些環節又過于簡略，導致教學節奏把握不夠準確。

3.評價方式單一：評價方式主要依靠課堂表現和課后作業，缺乏多樣化的評價手段，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環節，鼓勵學生主動發言，對于積極參與的學生給予表揚和鼓勵。同時，我會提前布置一些與課文相關的問題，讓學生在課前做好準備。

2.優化教學節奏：在今后的教學中，我會更加注重教學節奏的把握，確保每個環節都能深入講解，同時也要注意避免過于冗長的講解，讓學生有足夠的思考和練習時