《大班語言活動：狐貍和兔子》公開課教案教學設計本教案旨在通過故事《狐貍和兔子》，培養幼兒的語言表達能力，提高邏輯思維能力，并激發幼兒對故事的興趣和想象力。活動目標語言目標能夠理解故事內容，并用語言表達故事情節和人物性格。認知目標能夠辨別故事中的人物和事件，并進行簡單的邏輯推理。情感目標能夠體會故事中的人物情感，并學會用語言表達自己的感受。關鍵詞故事《狐貍和兔子》語言表達能力邏輯思維推理能力想象力創造性活動準備繪本《狐貍和兔子》道具狐貍和兔子頭飾，場景圖片音頻故事音頻其他黑板，粉筆，畫紙，彩筆活動過程1導入教師用生動的語言和表情引入故事，激發幼兒的興趣。2出示圖書教師出示繪本《狐貍和兔子》，并簡單介紹故事內容。3提出問題教師引導幼兒思考故事中的人物和情節，提出問題，并進行簡單的討論。4引導討論教師引導幼兒圍繞故事內容進行討論，并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。5第一場景教師帶領幼兒一起回顧故事第一場景，并引導幼兒理解狐貍和兔子相遇時的感受。6學生自由暢想教師鼓勵幼兒自由發揮想象力，講述狐貍和兔子相遇后的故事。7教師補充教師根據幼兒的講述，補充故事內容，并引導幼兒理解狐貍和兔子性格的不同。8第二場景教師引導幼兒一起回顧故事第二場景，并引導幼兒分析狐貍是如何騙兔子的。9學生反應教師引導幼兒思考狐貍的行為，并表達自己的感受。10教師總結教師總結狐貍欺騙兔子的行為，并引導幼兒思考如何避免被欺騙。11第三場景教師引導幼兒一起回顧故事第三場景，并引導幼兒分析兔子是如何躲藏的。12學生分析情節教師引導幼兒分析故事情節，并思考兔子是如何躲過狐貍的追捕的。13教師引導教師引導幼兒思考兔子躲藏的原因，并鼓勵幼兒用自己的語言表達兔子躲藏時的感受。14重點詞匯講解教師講解故事中的一些重點詞匯，例如“狡猾”、“機靈”等，并引導幼兒用這些詞語造句。15分組活動教師將幼兒分成若干小組，并分配不同的角色，進行故事表演。16戲劇表演幼兒分組進行故事表演，教師進行指導和評價。17總結評價教師引導幼兒回顧故事內容，并進行簡單的評價，鼓勵幼兒積極參與活動。18后續延伸教師引導幼兒進行后續延伸活動，例如繪畫、手工等，將故事內容與生活聯系起來。19活動反思教師反思活動過程，總結經驗，并提出改進意見。導入提問孩子們，你們喜歡聽故事嗎？介紹今天老師要給大家講一個關于狐貍和兔子的故事。互動你們想知道故事里發生了什么嗎？出示圖書繪本這就是我們今天要講的故事《狐貍和兔子》。提出問題問題一故事里有哪些人物？問題二故事發生在哪里？問題三故事里發生了什么有趣的事情？引導討論引導鼓勵孩子們積極思考，并用自己的語言回答問題。鼓勵對孩子們積極參與和精彩回答進行肯定和表揚。第一場景：狐貍和兔子相遇1相遇狐貍和兔子在森林里相遇了。2感受狐貍很狡猾，兔子很膽小。3對話狐貍和兔子互相打招呼。學生自由暢想1想象狐貍和兔子說了些什么？2感受兔子當時的心情怎么樣？3描述你認為狐貍會對兔子做什么？教師補充1補充老師補充故事細節，例如狐貍的狡猾和兔子的膽小。2引導引導孩子們理解狐貍和兔子性格的不同。第二場景：狐貍騙兔子學生反應疑問孩子們，狐貍為什么要騙兔子呢？思考兔子會相信狐貍的話嗎？感受如果你是兔子，你會怎么辦？教師總結總結狐貍很狡猾，他利用兔子的善良來騙取食物。引導引導孩子們思考如何辨別真假，避免被欺騙。第三場景：兔子躲藏1躲藏兔子發現狐貍的騙局后，機智地躲了起來。2追捕狐貍四處尋找兔子，但一直找不到。3結局兔子成功躲過了狐貍的追捕。學生分析情節思考兔子是怎么躲藏的？分享你覺得兔子聰明嗎？教師引導引導一引導孩子們分析兔子躲藏的原因和方法。引導二引導孩子們思考兔子的機智和勇敢。重點詞匯講解狡猾形容狐貍的性格特點。機靈形容兔子躲藏的聰明。分組活動角色扮演將孩子們分成兩組，分別扮演狐貍和兔子。戲劇表演總結評價總結引導孩子們回顧故事內容，并進行簡單的評價。鼓勵鼓勵孩子們積極參與活動，并對他們的表現進行肯定和表揚。后續延伸繪畫鼓勵孩子們畫出故事中的人物和場景。手工引導孩子們制作狐貍和兔子的頭飾。活動反思1反思一活動內容是否符合幼兒的認知水平？2反思二活動環節的設計是否合理？3反思三活動效果是否達到預期目標？活動優勢趣味性通過故事和戲劇表演，提高幼兒學習的趣味性。互動性鼓勵幼兒積極參與活動，提高互動性。啟發性引導幼兒思考，并學會辨別真假，提高他們的思考能力。活動亮點亮點一學生積極參與，并能用自己的語言表達故事內容。亮點二學生在戲劇表演中表現出豐富的想象力和創造力。亮點三教師引導幼兒思考，并學會辨別真