…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點(diǎn)高二語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、填入下列句子中橫線上的詞語正確的一項(xiàng)是（）（1）這就是我所尋求的，_______它對于人生過于美好，_______最終我還是得到了它。（2）此項(xiàng)研究雖然通常為自然學(xué)者們所______，我卻要冒昧地表示我對于它的高度價值的確信。（3）場地里有許多古榕樹，集中_______在石子河沿岸，是原場地最動人的風(fēng)景線。A.即使/因此忽視分散B.雖然/因此忽略分散C.即使/然而忽視分布D.雖然/然而忽略分布2、下列句子中加點(diǎn)字解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.尋蒙國恩，除臣洗馬除：改變，變換B.彩徹區(qū)明，云銷雨霽霽：雨過天晴C.窮發(fā)之北，有冥海者發(fā)：毛，指草木D.聊乘化以歸盡乘：順隨3、下列各句中加下劃線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A.而魏____不至救：救兵B.公子聞之，往請，欲厚____之遺：贈送C.公子引侯生坐上坐，遍____賓客贊：介紹，引見D.此五霸之____也伐：討伐4、填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）河流____大小都是由一定區(qū)域范圍內(nèi)的雨水及地下水溢流匯聚而成。____那些空間污染特別嚴(yán)重的地區(qū)，天上降落的雨水原本____干凈的；落到地面后，____地面污濁，雨水就會帶著污染物滲入地下，匯入河流，形成我們常說的面源污染。____居民的生活污水、工廠和醫(yī)院的廢水____是點(diǎn)源污染的主要來源。

。①②③④⑤⑥A無論/是倘若然而竟B無論除了都是如果/則C不管可是特別假如同樣/D不分除了很/同時卻

A.AB.BC.CD.D5、材料16月22日下午,記者從河南省高級人民法院召開的“防治校園欺凌和暴力，保護(hù)未成年人健康成長”新聞發(fā)布會上獲悉，今年1至6月份,全省法院共受理校園欺凌和暴力刑事、民事案件83件，目前已審結(jié)63件。與此同時，全省法院持續(xù)開展送法進(jìn)校園、關(guān)愛留守兒童等活動，1000多名法官積極參與，踴躍奔走在法治宣傳教育第一線，先后舉辦各類活動400余場，受教育師生家長37萬余人，發(fā)送宣傳彩頁6萬余份、書籍5萬余冊、學(xué)習(xí)用品用具1萬余套,受到學(xué)生、學(xué)校、家長及社會各界的充分肯定和高度評價。（摘編自2017年6月23日“人民網(wǎng)-河南頻道”）材料2不同類型校園暴力的具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)欺凌(隱私、個人信息被發(fā)布到網(wǎng)上,在網(wǎng)上被同學(xué)罵、欺負(fù)等)，社交欺凌(被同學(xué)傳播小道消息、八卦以及被排斥、孤立等,前兩項(xiàng)尤為嚴(yán)重)，言語欺凌(被同學(xué)恐嚇94%，被用不好聽的外號稱呼34.5%，遭到同學(xué)的當(dāng)眾嘲笑27.5%，被同學(xué)辱罵36.4%)，身體欺凌(被同學(xué)敲詐、勒索或搶走東西等)。材料3數(shù)據(jù)分析的結(jié)果顯示，受過校園暴力傷害的學(xué)生在各類違紀(jì)和越軌行為的發(fā)生率上都要遠(yuǎn)高于沒受過校園暴力傷害的學(xué)生。沒有受過校園暴力傷害的學(xué)生罵人、說臟話的發(fā)生率為56.9%，受過校園暴力傷害的學(xué)生的發(fā)生率則高達(dá)85.0%；沒受過校園暴力傷害的學(xué)生吵架的發(fā)生率為32.8%，受過校園暴力傷害的學(xué)生則為63.4%在各類違紀(jì)和越軌行為中，受過校園暴力傷害的學(xué)生的發(fā)生率都差不多比沒有受過校園暴力傷害的學(xué)生高一倍以上。(摘編自《調(diào)查:有多少校園欺凌不該發(fā)生》)材料4從保障未成年人受教育權(quán)等角度講，學(xué)生在學(xué)校中也應(yīng)該有免于恐懼的權(quán)利。在校園中,只要傷害是故意的，并導(dǎo)致受害學(xué)生處于驚嚇或恐懼之中，無論傷害的形式如何、程度大小,都是欺凌。站在預(yù)防同類事件的角度，學(xué)校應(yīng)是預(yù)防校園欺凌的第一責(zé)任人和首要責(zé)任人。一旦學(xué)校放棄對校園欺凌的干預(yù)和防范，必然會導(dǎo)致欺凌的盛行以及欺凌事件影響的擴(kuò)大。防范同類事件的發(fā)生，學(xué)校不能“和稀泥”。在對欺凌事件中的加害者進(jìn)行教育的同時，根據(jù)不同情形,適時適度進(jìn)行懲戒，有其必要。如果受教育權(quán)的行使受到他人嚴(yán)重干擾，那么暫停干擾者到校學(xué)習(xí)的舉措也值得考慮。總而言之，打造一個更加安全、使學(xué)生免于恐懼的校園，需要從多方入手，保障更多人的受教育權(quán)。(摘編自《人民日報(bào)》)下列關(guān)于校園欺凌相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.校園欺凌主要有網(wǎng)絡(luò)欺凌、社交欺凌、言語欺凌和身體欺凌等主要內(nèi)容。B.社交欺凌中表現(xiàn)突出的是對其他同學(xué)傳播有損于當(dāng)事人人格品行的謠言。C.被恐嚇、被起外號、被辱罵、被嘲笑等欺凌方式的發(fā)生率依次越來越高。D.從材料1相關(guān)內(nèi)容看,我國校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生率較高，應(yīng)給予足夠重視。6、下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.金融危機(jī)引發(fā)的經(jīng)濟(jì)寒流正侵蝕我國實(shí)體經(jīng)濟(jì)，為了“驅(qū)寒保暖”，國家出臺了一系列“擴(kuò)內(nèi)需，保增長”的應(yīng)對措施，積極擴(kuò)大消費(fèi)特別是農(nóng)村消費(fèi)。B.“蟻?zhàn)濉保菍Α按髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”的特別稱謂，這個詞可能會像“知青”、“下崗工人”、“農(nóng)民工”一樣成為理解中國社會變遷的詞語之一。C.如今很多養(yǎng)老保險(xiǎn)產(chǎn)品不提倡客戶躉領(lǐng)的原因，是由于對保險(xiǎn)公司來說一次性的養(yǎng)老金給付不利于現(xiàn)金流的穩(wěn)定，常常也會引起給付壓力所導(dǎo)致的。D.白宮今天稱，美國總統(tǒng)奧巴馬相信聯(lián)合國氣候峰會能夠達(dá)成一項(xiàng)旨在減少溫室氣體排放的氣候變化。7、下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是（）A.鞭笞（tà）渲染（xuàn）埋怨（mái）寧缺毋濫（nìng）B.央浼（miǎn）坍縮（tān）盤桓（xuán）叱咤風(fēng)云（zhà）C.粗獷（guǎng）鐫刻（juān）模具（mú）剜肉補(bǔ)瘡（wān）D.滑稽（jì）殷紅（yīn）處境（chǔ）咬文嚼字（jiáo）8、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.澳大利亞總理阿博特11日發(fā)表聲明稱，澳方已經(jīng)最大限度縮小了搜尋區(qū)域，并且對近日探測到的脈沖信號來自失聯(lián)已一個多月的MH370航班的黑匣子非常有信心。B.談到近期大家熱議的香港限購進(jìn)口奶粉事件，崔永元表示，媒體不應(yīng)該僅僅關(guān)注事件本身，而更應(yīng)該思考為什么我們要去香港買奶粉。C.中國社會走到了這樣一個關(guān)口，多種新元素匯聚產(chǎn)生了如此別致的輿論場，民間對“夫人外交”表現(xiàn)出的強(qiáng)烈饑渴也正是源自時代發(fā)展的需求導(dǎo)致的。D.開辦高中國際班和中外合作項(xiàng)目，有一個重要價值，即學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，突破應(yīng)試的桎梏，提升我國的教育質(zhì)量。9、下列各組詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是：（）A.打烊貿(mào)然顛撲不破出奇不意B.蟬聯(lián)伸張見微知著老生常談C.薈萃招徠辭不達(dá)意芒刺在背D.宣泄通牒惹是生非看風(fēng)駛舵評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、“因利乘便，宰割天下，分裂山河”這句話翻譯為____。11、作者引述孔子的言行得出了____，____，____，____的結(jié)論。12、“然而成敗異變，功業(yè)相反也”這句話翻譯為____。13、讀《宇宙的未來》，準(zhǔn)確默寫出霍金的兩句名言____；____。14、孟浩然的《過故人莊》中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是：____，____。15、讀《宇宙的未來》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①2009年11月，英國一名配槍警官因在網(wǎng)上發(fā)布個人裸照、配槍照片以及____個人信息和警方行動；被清理出警察部隊(duì)。

②在晉城市城區(qū)，一名司機(jī)酒后駕駛本田轎車與一輛公交車相撞，導(dǎo)致公交車的燃?xì)馄堪l(fā)生____。

③這些看似____的事情；確確實(shí)實(shí)發(fā)生在動物身上。

④雖然有部分財(cái)物被燒毀，但義烏小商品城主樓沒受到波及，否則后果____。16、《詠懷古跡》這首詩通過寫____、____、____的怨恨，表達(dá)了詩人對她不幸遭遇的____，同時也表達(dá)了詩人____，____的悲嘆。17、在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語意連貫；句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，____，____；人要懂得尊重自然，____，____。評卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共6題，共12分)18、4、下列對有關(guān)名著的說明，____的兩項(xiàng)是（）A．《三國演義》中說華歆、李伏、許芝、曹后等人逼迫漢獻(xiàn)帝退位，并一起向祖弼索要玉璽大印，最終還把大罵不絕口的祖弼推出斬首。B．《三國演義》第七十一回曹操在長史劉曄的進(jìn)言下起兵四十萬親征救漢中，行至藍(lán)田，偶遇刻有“黃絹幼婦，外孫齏臼”的碑文圖軸。C．身在洛陽的曹操聽說關(guān)公遇害，每夜合眼便見關(guān)公，為了造新殿，便親自到躍龍祠拔劍砍樹，未成，擲劍上馬回宮，突遇皂衣人砍自己。D．《三國演義》第十七回曹操領(lǐng)兵踐壞麥田割發(fā)代首后從鹿角毀壞處攻城，兵敗退至襄城淯水，大設(shè)祭筵吊奠典韋、侄、長子、軍士和大宛馬。E．《三國演義》第三回，張讓等伏五十刀斧手于長樂宮嘉德門內(nèi)，請何太后降詔宣何進(jìn)入宮，并責(zé)問何進(jìn)，進(jìn)而關(guān)閉宮門，齊出伏甲，將何進(jìn)砍為兩段。19、“羊公碑尚在，讀罷淚沾襟”，孟浩然緬懷的古人是誰？此人在《三國演義》中有哪些作為？（6分）20、《哈姆萊特》中，哈姆萊特的“瘋”與奧菲利亞的“瘋”有何不同？請結(jié)合情節(jié)，簡要分析。________21、“我是橫了心的，當(dāng)著眾人在這里，我這一輩子莫說‘寶玉’，便是‘寶金’‘寶銀’‘寶天王’‘寶皇帝’，橫豎不嫁人就完了！就是老太太逼著我，我一刀抹死了，也不能從命！”《紅樓夢》中說這話的是誰？什么事情逼她要說出這種話，試簡述事情的經(jīng)過。22、林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來。”林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里。回頭看時，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。(1)本段開頭寫林沖用了幾個連貫的動詞“掇”“挺”“拽”“喝”，從而使林沖的形象躍然紙上。試分析其形象特點(diǎn)。(2)“殺人可恕，情理難容”這句話如何理解？試作簡要分析。(4分)(3)小說在林沖怒殺三人的情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？(4分)(4)陸謙是林沖最恨的人，照理來說應(yīng)該第一個殺掉，可是為什么偏要把他放到最后？(4分)23、《三國演義》中，司馬懿是諸葛亮的勁敵，但在諸葛亮剛開始伐魏的時候，魏國并沒有讓司馬懿迎戰(zhàn)諸葛亮，試簡要說明原因。評卷人得分四、默寫(共2題，共14分)24、補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分。

①倚南窗以寄傲；______。（《歸去來兮》）

②窮且益堅(jiān)；______。（《滕王閣序》）

③臣無祖母；無以至今日，______，______。（《陳情表》）

④潦水盡而寒潭秋；______。（《滕王閣序》）

⑤______，風(fēng)飄飄而吹衣。（《歸去來兮》）25、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）______；則芥為之舟。（《莊子逍遙游》）

（2）若夫乘天地之正；______。（《莊子逍遙游》）

（3）______；形影相吊。（李密《陳情表》）

（4）______；量這些大小車兒如何載得起？（王實(shí)甫《西廂記》）

（5）東隅已逝；______。（王勃《滕王閣序》）

（6）______；秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

（7）我騰躍而上；不過數(shù)仞而下，______，此亦飛之至也。（莊子《逍遙游））

（8）九州生氣恃風(fēng)雷，______。（龔自珍《己亥雜詩》）評卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)26、閱讀下面的文字；按要求寫一篇不少于800字的文章。

6月1日上午9點(diǎn)45分；武漢天河機(jī)場國際航站樓，某名校在讀女博士張某帶著孩子遲到，因自己的原因錯過了法航的登機(jī)時間。在柜臺值機(jī)員耐心解釋，告知他們柜臺已經(jīng)截止辦理手續(xù)，并建議他們改簽或者退票時，女博士闖進(jìn)柜臺，當(dāng)著孩子的面，朝著值機(jī)員的臉狠狠地打了兩巴掌。6月2日，武漢機(jī)場有關(guān)部門透露，打人者張某被機(jī)場公安分局依法處以行政拘留10天，同時法航?jīng)Q定將其列入黑名單，在全球范圍拒絕承運(yùn)，武漢機(jī)場地服亦向民航局申請，將其列入中國民航旅客黑名單。由于張某女博士的身份，該事件在網(wǎng)絡(luò)上引起了巨大關(guān)注。

對于這一事件；你怎么看？清表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含義，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：本題考查近義詞辨析。辨析近義詞，必須要從所給詞語的詞義、詞性、輕重程度、適用對象、范圍大小、感情色彩等角度考慮，一定要切合語境。選項(xiàng)中，“忽略”一般是無意的疏忽，“忽略”較為正式，而“忽視”多是有意的漠視；分布強(qiáng)調(diào)“布置”，分散，指分在各處，不集中。本題可據(jù)此回答即可。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D2、A【分析】A．除：授予官職。翻譯：不久蒙受國家的恩惠；授予我洗馬的官職；

B．正確；

C．正確；

D．正確；

故選：A。

本題考查理解文言句子中實(shí)詞含義的能力。解答本題；要結(jié)合平時的積累以及語境進(jìn)行辨析。

文言實(shí)詞眾多；并且一個實(shí)詞有多個義項(xiàng)和用法，除了平常多積累之外，同學(xué)們還需掌握一些推斷實(shí)詞的方法，常見的文言實(shí)詞推斷方法有以下六種：

一；字形推斷法。

中國漢字中多為會意字和形聲字；因此我們可以借助漢字的形旁來推斷實(shí)詞的含義。

二；鄰字幫助法。

在文言文閱讀中；實(shí)詞以單音節(jié)為主，即一個字往往就是一個詞。而以兩個或幾個詞義相同或相近的實(shí)詞合起來表示一個共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來推斷其意義。

三；成語聯(lián)想法。

成語中保留了大量的文言詞義；在解釋文言實(shí)詞時，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語，加以比較驗(yàn)證，這對判斷文言詞義會有很大的幫助。

四；語法分析法。

所謂“語法分析法”；即運(yùn)用現(xiàn)代漢語的語法常識，根據(jù)實(shí)詞在句中的位置來確定其詞性。一般來說，在主語；賓語位置上的是名詞，在謂語位置上的是動詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。

五；代入驗(yàn)證法。

這是最簡潔直接的方法。把所給義項(xiàng)代入到句中之后；解釋準(zhǔn)確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項(xiàng)的題目。

六；語境分析法。

所謂“語境分析法”，即聯(lián)系該實(shí)詞在文中的前后語句甚或前后語段來推斷實(shí)詞意義的方法。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語境分析法”是一種常用的且行之有效的方法。【解析】A3、D【分析】本題考查文言實(shí)詞的意義用法。學(xué)生應(yīng)重視課本所學(xué)，加強(qiáng)識記和累積，熟練掌握120個常見實(shí)詞，重點(diǎn)關(guān)注多義實(shí)詞古今差別大的義項(xiàng)，以提高自己的文言閱讀能力，解題注意結(jié)合語境進(jìn)行分析。D項(xiàng)，伐：功業(yè)，功績。故選D。【解析】D4、B【分析】此題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力。選填關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容；語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語；運(yùn)用和選填關(guān)聯(lián)詞語時，要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套出現(xiàn)的特點(diǎn)，如果隨意改換或改變其前后呼應(yīng)的詞，就會引起意義和關(guān)系上的混亂。此題中，①處前后是條件關(guān)系，②③前后也是表排除的條件關(guān)系。④處是假設(shè)關(guān)系，⑤處不是填關(guān)聯(lián)詞⑥處“點(diǎn)源污染”與前面的“面源污染”相對，用“則”。故選B。

【解析】B5、C【分析】本題考查篩選信息、把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答注意明確題干要求，確定閱讀區(qū)間，抓住“校園欺凌”進(jìn)行篩選辨析。C項(xiàng)，若依照愈來愈高的順序，應(yīng)該為被恐嚇、被嘲笑、被起外號、被辱罵。故選C。【解析】C6、B【分析】【解析】【答案】B7、C【分析】A鞭笞chī埋怨mán；B央浼měi盤桓huán；D滑稽jī殷紅yān【解析】【答案】C8、B【分析】試題分析：（A項(xiàng)，在“黑匣子”后加上“這一結(jié)論”或“這一推斷”；C項(xiàng)，去掉“導(dǎo)致的”；D項(xiàng)，“開辦”不可與“項(xiàng)目”搭配）考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】B9、B【分析】試題分析：A．其C．詞D．使。一般而言，字形題考查的常見類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯誤；②辨義法，即通過理解、分析詞語的意義來辨析字形；③定形法，即通過形旁確定字形；④結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語語法結(jié)構(gòu)、詞義對應(yīng)來判斷字形。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】B二、填空題(共8題，共16分)10、（秦人）憑借有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。【分析】【分析】翻譯該句；要首先挑選出含有文言現(xiàn)象的字詞，比如“因”；“乘”、“便”、“宰割”等，弄清它們的意義和用法之后，再用通俗的語言把整個句子連起來，做到句子通順，沒有語病即可。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，做此類題時，要首先找出句子中的重要實(shí)虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動句等等，先準(zhǔn)確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯別字，沒有語病，就好了。11、弟子不必不如師師不必賢于弟子聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻【分析】【分析】題干的內(nèi)容出現(xiàn)在課文的第三段；意境大名鼎鼎的孔子拜遠(yuǎn)不如自己的人為老師，是因?yàn)檫@些人在某一方面比自己強(qiáng)。另外，孔子把自己從師的感受蘊(yùn)含在一句話里，這句話是“三人行，則必有我?guī)煛薄Ｖ燥嬘妹嗣裕髡呤窍氲贸鲎约旱慕Y(jié)論：弟子不必不如師；師不必賢于弟子、聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對文言文段意思的理解，要求學(xué)生在了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語境仔細(xì)辨別。12、可是應(yīng)有的成功和失敗發(fā)生了不同平常的變化，功業(yè)完全相反。【分析】【分析】首先要注意“成敗”；“易變”、“功業(yè)”等這幾個實(shí)詞的意思；然后再把它們?nèi)诘骄渥永铮昧鲿车恼Z言把句子翻譯出來。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對文言文語句的翻譯是否正確的判斷辨別能力，要求學(xué)生仔細(xì)分辨句子中重要實(shí)虛詞的意思以及文言現(xiàn)象的正確翻譯。13、如果一個人沒有夢想，無異于死掉無論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。【分析】【分析】霍金的人生可謂傳奇的人生；他的警世醒人名言很多，幾乎每一句都能給人帶來深思和全新的改變。希望學(xué)生能從中受到教益。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對名人名言的理解和準(zhǔn)確默寫能力。要求學(xué)生在平時多留意這些名人名言，認(rèn)真記憶，勤積累，多揣摩。提高做這類題的效率。14、綠樹村邊合青山郭外斜【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：“合”、“郭”、“斜”。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。15、泄露泄漏不可思議不堪設(shè)想【分析】【分析】二者都有外泄之意；但所泄的內(nèi)容有所不同。“泄漏”指液體；氣體因有漏洞而排泄出去。“泄露”指不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。不可思議：指不可想象，難以理解。不堪設(shè)想：指預(yù)料到事情的結(jié)果會是很壞或很危險(xiǎn)的。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。16、王昭君美貌無人識遠(yuǎn)嫁大漠孤苦無依深切同情漂泊天涯懷才不遇【分析】【分析】這首詩通過寫王昭君美貌無人識；遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨；表達(dá)了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達(dá)了詩人不被重用，懷才不遇的悲嘆。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。17、尊重別人所以不霸道不霸道所以有修養(yǎng)尊重自然所以不掠奪不掠奪所以有永續(xù)的生命【分析】【分析】這是仿寫句子；要求句式前后一致，內(nèi)容前后相關(guān)。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力，難度中等。三、名著導(dǎo)讀(共6題，共12分)18、略

【分析】此題考查文學(xué)常識的識記能力。此題屬于名著導(dǎo)讀，解答類似題目，要熟練掌握作品中的人物及相關(guān)的故事情節(jié)。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對作品有總體的把握能力。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對自如。本題考查《三國演義》中的內(nèi)容，A.不是一起，而是曹洪、曹休索要的；C.不是“突遇”而是夢見。故選AC。【解析】AC19、略

【分析】此題考查文化常識和作家作品知識。第一問考查文化常識，此類題要求學(xué)生平時通過學(xué)習(xí)課本文言文等來積累文化常識。做題時，根據(jù)積累的知識作答。第二問考查作家作品知識。此類題，要求學(xué)生平時記憶、積累作家作品知識，并且閱讀名著、把握情節(jié)。本題，在找準(zhǔn)人物的基礎(chǔ)上，回憶平時記憶、積累的知識，針對作答。注意：復(fù)述情節(jié)時，概括作答，不可遺漏。【解析】羊祜。（1分）奉命守襄陽，與陸抗友好，各守其界。（2分）見陸抗被罷兵權(quán)，孫皓失德，上書司馬炎請求伐吳。（2分）羊祜病危，司馬炎問賢，他推薦了杜預(yù)。（1分）20、略

【分析】此題考查對文學(xué)名著情節(jié)與人物的識記和分析能力。解答此類題目，要多閱讀文學(xué)名著，閱讀中注意整理情節(jié)、分析人物、概括主題等。丹麥王子哈姆雷特接到父親的死訊回國奔喪時，接連遇到了叔父克勞迪斯即位和叔父與母親喬特魯?shù)略诟赣H葬禮后一個月匆忙結(jié)婚的一連串事變，這使哈姆雷特充滿了疑惑和不滿。緊接著，在霍拉旭和勃那多站崗時出現(xiàn)了父親老哈姆雷特的鬼魂，說明自己是被克勞迪斯毒死并要求哈姆雷特為自己復(fù)仇。隨后，哈姆雷特利用裝瘋掩護(hù)自己并通過“戲中戲”證實(shí)了自己的叔父的確是殺父仇人。可見，哈姆雷特的“瘋”是裝的。奧菲利亞也是《哈姆雷特》中的一個重要人物，曾經(jīng)是純潔善良，無憂無慮的。但是，當(dāng)她邁入青春的門檻后，絢麗的生命之花卻漸漸枯萎了。她成為了哈姆雷特復(fù)仇利用的工具，在父親和戀人的對立世界中，迷失了理智的奧菲利亞也迷失了方向，精神崩潰。戀人厭惡她、唾棄她，父親和兄弟也不理解她、埋怨她。最后，她滿身盛裝，自溺在一條鋪滿鮮花的溪流里。可見哈姆萊特和奧菲利亞的“瘋”性質(zhì)和原因都不同。【解析】①“瘋”的性質(zhì)不同。哈姆萊特是裝“瘋”；奧菲利亞是真“瘋”。②“瘋”的原因或動機(jī)不同。奧菲利亞因父親被殺、情人遠(yuǎn)離而瘋。哈姆萊特裝瘋，一則為保護(hù)自我，免受迫害；二則為迷惑對方，尋找復(fù)仇機(jī)會；三則借瘋言瘋語，發(fā)泄對現(xiàn)實(shí)的不滿。21、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進(jìn)行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考；解答．解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

賈赦；中國古典小說《紅樓夢》中的一個人物．字恩侯，榮國公之孫，賈代善；賈母之長子，邢夫人的丈夫．他承襲了榮國公的爵位．他生性好色，在第46回中，他想要母親的貼身丫環(huán)鴛鴦做妾，不惜威逼利誘鴛鴦的哥哥，后來遭到賈母的拒絕才作罷．后用銀子買了嫣紅來代替鴛鴦．

賈赦為人好色，平日依官作勢，行為不檢．曾與賈雨村勾結(jié)，強(qiáng)索石呆子古扇，逼得石呆子憤而自盡．雖上了年紀(jì)，兒子、孫子、侄子滿堂，卻還要左一個右一個小老婆放在屋里尋歡作樂．連他母親賈母也說他放著身子不保養(yǎng)，官兒也不好生做去，成日里和小老婆喝酒．【解析】本題考查學(xué)生對《紅樓夢》中人物和情節(jié)的熟悉及簡述能力．此題涉及的人物是鴛鴦；而逼她說出這樣話的人是賈赦，根據(jù)賈赦與鴛鴦之間的關(guān)系以及相關(guān)情節(jié)進(jìn)行解答即可；

故參考答案為：

鴛鴦（1分）．賈赦想收鴛鴦為小妾（1分）．為納鴛鴦為小妾，賈赦讓邢夫人去求鳳姐，鳳姐推脫，邢夫人就去試探鴛鴦（1分），鴛鴦不表態(tài)，賈赦于是又叫來鴛鴦家人相逼（1分），鴛鴦便到賈母那兒說了這番話（1分）．22、略

【分析】此題考查學(xué)生對中國古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著；復(fù)習(xí)時要集中、分類、系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)；同時課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分利用課下時間，每天掌握一點(diǎn)，日積月累，會收到比較好的效果。結(jié)合本段語境，"輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門"一句中，“掇”“挺”“拽”三個動作可見其小心細(xì)心，“喝”字則表達(dá)出他思想上的爆發(fā)，內(nèi)心的決絕；再聯(lián)系小說中林沖的形象特點(diǎn)不難作答。

此題考查學(xué)生對中國古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。本題結(jié)合語境，可見此語出自林沖之口，從林沖為何出此言及表現(xiàn)了林沖的什么性格特征兩方面答題即可。

此題考查學(xué)生對中國古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。本題首先要在語段中找到林沖怒殺三人的情節(jié)，細(xì)心比較其不同之處，根據(jù)文字筆墨可見其有詳有略；再概括出各自的特征即可。

此題考查學(xué)生對中國古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。本題根據(jù)情節(jié)可見其三人跑得有快有慢，為防止跑掉，當(dāng)然先殺跑得快的；文中在殺陸謙的詳細(xì)描寫中，對他先審后殺，生動的語言、動作描寫，細(xì)膩地刻畫出了林沖的仇恨心理及光明磊落的個性。【解析】【小題1】前三個動詞說明他的小心謹(jǐn)慎，做事細(xì)心。“喝”這個詞說明他經(jīng)過了艱苦的思想斗爭，思想性格終于爆發(fā)出質(zhì)的飛躍。他是一個轉(zhuǎn)變立場、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象。【小題2】一是淋漓盡致地表現(xiàn)出林沖殺人的理直氣壯、正氣凜然，二是充分揭露了高俅、陸謙等封建統(tǒng)治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪惡。【小題3】情節(jié)安排得詳略得當(dāng)，層次分明。殺差撥、富安先用槍一下搠倒，略寫；殺陸謙用刀，詳寫。殺陸謙時先審后殺，并結(jié)合人物的語言、動作描寫，細(xì)膩地刻畫出了林沖此時此刻的復(fù)仇心理。動詞“提”“丟翻”“踏”“擱”“扯開”“剜”的準(zhǔn)確運(yùn)用，寫出了林沖的武藝高強(qiáng)以及不慌不忙、從容自如的神態(tài)。【小題4】差撥是本地人，各地情況都很熟，容易跑掉，而富安又比陸謙跑得快，當(dāng)然應(yīng)該先殺差撥，再追殺富安。陸謙忘恩負(fù)義，賣友求榮，最沒心肝，最可惡，所以一定要使他死得明白：情理難容，死有余辜。這樣安排既符合生活邏輯，又足以揭示林沖疾惡如仇、光明磊落的個性特征。23、解答此類題；要熟悉作品內(nèi)容，注意準(zhǔn)確交代主要人物與關(guān)鍵事件，理清人物間的關(guān)系，明晰事件來龍去脈，突出重要細(xì)節(jié)。

北伐之前；諸葛亮聽說司馬懿總督雍；涼兵馬后，非常擔(dān)心，于是準(zhǔn)備趁當(dāng)時雍、涼兵馬還未訓(xùn)練成功的時候立即率兵攻打。馬謖認(rèn)為蜀軍南征剛剛結(jié)束，人馬困頓，不宜遠(yuǎn)征，并且獻(xiàn)了“反間計(jì)”，建議諸葛亮暗中派人前往洛陽、鄴郡散布流言，說司馬懿準(zhǔn)備起兵謀反，同時，建議諸葛亮假作司馬懿告天下榜文，到處張貼，曹睿果然疑心重重，手下臣子有胡亂出主意，結(jié)果把司馬懿削職回鄉(xiāng)。

答案：諸葛亮用了反間計(jì)；魏主曹睿多疑，中了諸葛亮的計(jì)謀；曹睿的臣下胡亂出謀劃策。【分析】

考查對故事情節(jié)的概括歸納能力；要廣泛閱讀積累，全面掌握作品內(nèi)容。

名著閱讀：針對文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn)；在復(fù)習(xí)備考的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書的主題思想和語言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

（2）認(rèn)真審題；根據(jù)題目的設(shè)問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明；連貫，書寫字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：

①識記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：請寫出《三國演義》中與下列情節(jié)相對應(yīng)的五個主要人物的姓名。“怒鞭督郵、割須斷袍、單騎救主、轅門射戟、白衣渡江”；相對應(yīng)的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復(fù)習(xí)備考時要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場面，就應(yīng)將事件過程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的題目，就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來說明人物的個性特征，切忌用大而無當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對名著故事情節(jié)的識記能力和概括復(fù)述能力。復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強(qiáng)概括歸納的訓(xùn)練，尤其是對表現(xiàn)人物個性形象的重點(diǎn)章節(jié)和場面，能做到用書面語言來概括復(fù)述。【解析】解答此類題；要熟悉作品內(nèi)容，注意準(zhǔn)確交代主要人物與關(guān)鍵事件，理清人物間的關(guān)系，明晰事件來龍去脈，突出重要細(xì)節(jié)。

北伐之前；諸葛亮聽說司馬懿總督雍；涼兵馬后，非常擔(dān)心，于是準(zhǔn)備趁當(dāng)時雍、涼兵馬還未訓(xùn)練成功的時候立即率兵攻打。馬謖認(rèn)為蜀軍南征剛剛結(jié)束，人馬困頓，不宜遠(yuǎn)征，并且獻(xiàn)了“反間計(jì)”，建議諸葛亮暗中派人前往洛陽、鄴郡散布流言，說司馬懿準(zhǔn)備起兵謀反，同時，建議諸葛亮假作司馬懿告天下榜文，到處張貼，曹睿果然疑心重重，手下臣子有胡亂出主意，結(jié)果把司馬懿削職回鄉(xiāng)。

答案：諸葛亮用了反間計(jì)；魏主曹睿多疑，中了諸葛亮的計(jì)謀；曹睿的臣下胡亂出謀劃策。四、默寫(共2題，共14分)24、略

【分析】參考答案：

（1）審容膝之易安；（重點(diǎn)字：膝）

（2）不墜青云之志；（重點(diǎn)字：墜）

（3）祖母無臣；無以終余年；（重點(diǎn)字：以）

（4）煙光凝而暮山紫；（重點(diǎn)字：凝）

（5）舟遙遙以輕飏；（重點(diǎn)字：飏）

本題主要考查古詩的默寫；解答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀語段，根據(jù)具體的語境填寫空白處的內(nèi)容，填寫空白處的內(nèi)容要注意同音字的區(qū)別，要注意多音字的區(qū)別。

本題屬于名句默寫，本題主要考查考生識記能力，能力層級為E，解答本題要注意難寫的字“膝”“墜”“飏”的寫法，另外要注意根據(jù)上文來填寫下文。【解析】審容膝之易安；不墜青云之志；祖母無臣；無以終余年；煙光凝而暮山紫；舟遙遙以輕飏25、略

【分析】（1）覆杯水于坳堂之上（重點(diǎn)詞：覆；坳、堂）

（2）而御六氣之辯（重點(diǎn)詞：御；辯）

（3）煢煢孑立（重點(diǎn)詞：煢；孑）

（4）遍人間煩惱填胸臆（重點(diǎn)詞：煩；胸、臆）

（5）桑榆非晚（重點(diǎn)詞：榆）

（6）落霞與孤鶩齊飛（重點(diǎn)詞：鶩）

（7）翱翔蓬蒿之間（重點(diǎn)詞：翱翔；蓬蒿）

（8）萬馬齊喑究可哀（重點(diǎn)詞：喑；究、哀）

考查常見的名句名篇．能力層級為A級．本考點(diǎn)包括兩個要素；即名句和名篇．要領(lǐng)悟句子的含義，突破生僻難寫字，注重形近；音近詞．名句名篇主要靠的是點(diǎn)滴積累，聚沙成塔，只有厚積才能薄發(fā)．

要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫．如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”中的“羈”極易寫錯，必須多寫幾遍，達(dá)到熟能生巧，強(qiáng)化記憶的目的．這些字在名篇中大量的存在著，這也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)．這就要求應(yīng)該特別