…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、炎炎夏日晴天中午，小明走進電影院觀看《喜洋洋與灰太狼》，從剛走進電影院到尋找到座位號，眼球內瞳孔和晶狀體的變化分別是A.瞳孔放大，晶狀體曲度由大變小B.瞳孔放大，晶狀體曲度由小變大C.瞳孔縮小，晶狀體曲度由大變小D.瞳孔縮小，晶狀體曲度由小變大2、英國克隆羊“多利”的產生；抗蟲棉的培育、抗生素的生產依次是下列哪項生物技術取得的成果()

①基因工程②細胞工程③發酵工程．A.①②③B.②①③C.③②①D.②③①3、接受了胃切除手術的病人，他的消化能力在哪個方面受到的影響最大？（）A.對淀粉的消化能力B.對蛋白質的消化能力C.對脂肪的消化能力D.對所有食物的消化能力4、如圖甲為自然生態系統的生態金字塔，乙為城市生態系統（屬于人工生態系統）的生態金字塔．以下解釋不符合客觀事實的是（）A.甲圖表示能量流動的途徑是綠色植物→食草動物→食肉動物B.乙圖表示流經該生態系統的總能量是系統內植物所固定的太陽能總量C.甲圖表示該生態系統中能量流動的傳遞效率為10%～20%D.乙圖表示人類活動在該生態系統中起決定性作用5、已知小鼠的精子中含有20條染色體；其卵細胞；受精卵和體細胞中染色體數目分別是（）

A.20條；20條、40條。

B.20條；20條、20條。

C.40條；40條、40條。

D.20條；20對、20對。

6、【題文】有些蛾初羽化時只靠味覺來尋找食物，因此不能找到無味的花，但當它採過無味的花后，就建立了視覺和事物之間的聯系，以后就能採無味的花了，這種行為稱為（）A.學習性行為B.取食行為C.先天性行為D.遺傳行為評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、如圖是一個草原生態系統食物網示意圖,請據圖回答:

（1）此食物網中有____條食物鏈。請寫出此食物網中最長的一條食物鏈：____。

（2）從生態系統的組成看，圖中所示的綠色植物屬于____，圖中所示的動物屬于____。（從下做出選擇；填相應的字母在橫線上）

A、生產者B、消費者C、分解者8、生物分類是研究生物的一種方法；請據圖回答問題：

（1）生物分類主要的依據是生物的相似程度，把生物劃分為不同的等級，其中，最基本的分類單位是____．

（2）請將甲圖中A、B、C、E、F等植物從低等到高等的順序排列出來：____（用字母和箭頭表示）．

（3）甲圖所示植物中，用種子繁殖的植物是____；乙圖所示動物中，屬于無脊椎動物的是____．（填字母代號）

（4）青蛙等兩棲動物的幼體生活在水中，用____呼吸，成體營水陸兩棲，用____呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．9、基因和染色體相同，在體細胞內是成對存在的，在生殖細胞中單個存在．____．10、螃蟹屬爬行動物．____．11、請根據杠桿的工作原理進行連線：

12、下圖是一個生態系統部分結構示意圖，據圖分析回答：（1）圖中的太陽光、水、空氣、無機鹽都屬于生態系統中的____成分。（2）細菌和真菌在生態系統中屬于。（3）請寫出圖中的捕食食物鏈：。（4）請解釋田間噴灑少量DDT會導致黃雀體內含有大量DDT的原因____。（5）該生態系統的營養結構是和食物網。（6）該生態系統的能量最終來源于____；該生態系統的能量流動的特點是____、逐級遞減。（7）該生態系統在一定時期內能夠維持相對穩定狀態的原因是____。13、【題文】生物進化的總體趨勢是從____、從____、從____。14、【題文】英國科學家達爾文用自然選擇來解釋生命世界的現象及其變化規律，并揭示出地球上所有生物都起源于原始的____，不同生物之間存在著____關系。15、【題文】動物和細菌、真菌一樣，都能促進生態系統的物質循環。()評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、（2016?宿遷）“螳螂捕蟬，黃雀在后，”這句成語包含的食物鏈是：蟬→螳螂→黃雀．（判斷對錯）17、人類活動引起的生態環境破壞，加快了物種的滅絕速度。18、神經細胞又叫神經元，是神經系統結構與功能的基本單位．______．（判斷對錯）19、糖尿病患者的治療方法是口服胰島素．______．（判斷對錯）20、嫁接、扦插、克隆和用種子繁殖都是無性生殖。______（判斷對錯）21、（2016?湘潭）植物莖中的導管能將葉制造的有機物向下運輸到根．（判斷對錯）22、把某些瀕危動物遷出原地，移入動物園，進行特殊保護和管理，不是保護瀕危物種的最好辦法。評卷人得分四、解答題(共4題，共16分)23、對于珍稀瀕危物種；除特殊需要經過批準，禁止一切形式的獵采和買賣．______．

24、請根據如圖回答：

（1）受精的部位是圖中的[______]______；此時胚胎發育所需要的營養來自______．

（2）胚胎埋入子宮內膜的過程就是平時人們所說的______．

（3）發育開始于[______]______處．

25、如圖為腎單位結構示意圖；據圖回答問題：

（1）③是______；④是______，⑤是______，③④⑤合稱為______．

（2）當尿液中葡萄糖含量超標；可能患______病．

26、如圖，甲、乙、丙三圖分別表示傳粉和受精過程、玉米種子結構、玉米幼苗示意圖．請回答：

（1）甲圖中兩個精子位于[3]______中；受精時，其中一個精子和[4]結合，形成______，發育成乙圖中的[⑦]______．

（2）乙圖中對種子起保護作用的是[①]______．它是由甲圖中的[7]______和[6]珠被發育而成．萌發時；最先突破種皮發育成根的是乙圖中的[⑥]______．丙圖中A是由乙圖的[______]______發育而成．為種子萌發提供營養的是乙圖中[______]______．被子植物所特有的受精方式是______．

（3）農民播種時；往往選取粒大飽滿的種子，其目的在于______．

（4）在乙的縱切面上滴上碘液被染成藍色的部分是______．

（5）在丙的開花；結果期；應多施加含有______成分的肥料．

評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共6分)27、洗手能否減少手上的細菌數量？某校生物興趣小組用盛有無菌培養基的培養裝置進行探究；甲同學設計了如下圖示的探究實驗：

?

（1）甲同學洗手后在培養基上按了一下，并迅速蓋上培養皿蓋。這種將手上少量細菌轉移到培養基上的過程叫作______________。設定實驗溫度為28℃的理由是___________________________________。（2）甲同學設計的實驗并不完善，為了使探究“洗手能否減少手上的細菌數量？”更嚴謹，修改后的實驗步驟是____________________________________________________________。28、為了探究植物呼吸作用的產物，陽光興趣小組設計了一個實驗裝置（如右圖），請分析回答：（1）該實驗應選用（選填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋內的植物進行作用，以免對實驗結果產生干擾。（2）實驗進行一段時間后，打開B處的閥門，用手擠壓塑料袋，發現瓶中澄清的石灰水變，表明植物呼吸作用釋放了。（3）根據分析，請寫出植物呼吸作用過程中氣體變化的情況：29、【題文】隨著社會的進步和科技的發展；生活中電池的使用量在不斷增大，廢舊電池的隨意丟棄，對環境造成影響和破壞也日見凸顯。廢舊電池的回收以及安全的處置已成為世界一大難題。據調查顯示，一節廢舊的5號電池可導致一立方米的土地污染五十年，而廢舊電池對水源的污染更是不可估量。早在上個世紀，日本由于汞；鎘中毒引發的痛痛病、水俁病就給人們敲響了警鐘。為此，興趣小組開展了“廢舊電池浸泡液對生物的影響”的實驗探究。第一步，在A、B、C三個魚缸中分別放入等量的、分別浸泡過廢舊1號、5號、7號電池的水（電池被拆開），D魚缸中放入等量的清水；第二步，在四個魚缸中分別放入四條大小基本相同活力健康的小金魚。其它生活條件相同。

觀察記錄結果如下：

。時間。

觀察到的現象。

A

B

C

D

D

第1天。

開始正常；逐漸懶于游動。

正常。

正常。

正常。

第2天。

未進食；翻肚皮下午死亡。

不肯進食。

游動緩慢。

出現不良反應。

正常。

第3天。

未進食；呆滯。

懶于游動未進食。

正常。

第4天。

死亡。

死亡。

正常。

。

第15天。

死亡。

隨后；解剖死亡的小金魚，發現A；B、C三個魚缸中的小金魚脊柱呈灰黑色；

D魚缸中的小金魚沒有此現象；查閱資料得知系重金屬離子所至。請回答:

1．興趣小組同學提出的問題是____？

2．實驗過程中，設置D魚缸的目的是____。

3．分析觀察到的實驗現象，你得出的結論是____。

4．將A；B、C三個魚缸觀察到的實驗現象進行對比分析；你還可以得出的結論是。

____。

5．對廢舊電池的處理，你的建議是____。評卷人得分六、其他(共3題，共15分)30、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。31、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。32、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】到電影院，由光線強到光線暗，瞳孔放大，讓更多的光線進入眼球，找座位號，是看近處物體，所以晶狀體的曲度由小變大。【解析】【答案】B2、B【分析】解：生物技術它主要包括發酵技術和現代生物技術；現代生物技術一般包括基因工程；細胞工程、酶工程、發酵工程和蛋白質工程．20世紀未，隨著計算生物學、化學生物學與合成生物學的興起，發展了系統生物學的生物技術-即系統生物技術，包括生物信息技術、納米生物技術與合成生物技術等．

①克隆羊“多莉”是用乳腺上皮細胞(體細胞)作為供體細胞進行細胞核移植的；它利用了胚胎細胞進行核移植的傳統方式．克隆技術不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的結合，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養成胚胎，再將胚胎移植到雌性動物子宮內，就可孕育出新的個體．因此“克隆”是細胞工程的應用．

②將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中；由于導入基因的表達，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術稱之為轉基因技術人們常說的“遺傳工程”；“基因工程”、“遺傳轉化”均為轉基因的同義詞．經轉基因技術修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”，所以科學家將蘇云金桿菌的一種抗蟲基因轉入到普通棉花細胞內，培育出了抗蟲棉，科學家采用的生物技術是轉基因技術，屬于基因工程．

③發酵技術是指利用微生物的發酵作用；運用一些技術手段控制發酵過程，大規模的生產發酵產品的技術．抗生素的生產運用了發酵技術，屬于發酵工程．

故選：B【解析】【答案】B3、B【分析】。人體的消化腺有唾液腺；胃腺、肝臟、胰腺和腸腺．唾液腺分泌唾液；參與消化淀粉；胃腺分泌胃液，參與消化蛋白質；肝臟分泌膽汁，參與消化脂肪；腸腺和胰腺分別分泌腸液和胰液，腸液和胰液都含有多種消化酶，參與消化多種營養物質．因為胃內的胃腺分泌的胃液參與消化蛋白質，所以接受了胃切除手術的病人，他對蛋白質的消化能力受到的影響最大．

故選B．【解析】B4、B【分析】解：A；甲為自然生態系統的生態金字塔；金字塔的最底層為綠色植物，進行光合作用，從固定太陽能開始，沿食物鏈綠色植物→食草動物→食肉動物，傳遞能量，故不符合題意；

B；城市生態系統也有生產者（花、草、樹木）、消費者（主要是人和少量的動物組成）、分解者以及非生物部分等組成．但是；生產者的數量較少，制造的有機物不能滿足人類的需要，因此需要從城市外購進大量的農副產品，才能保持平衡；故符合題意；

C；能量流動是指生態系統中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉化成化學能）、傳遞（流入下一營養級；流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程，一般地說：輸入到下一營養級的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養級，甲圖成金字塔形，A正確，故不符合題意；

D；城市生態系統是根據人類的需要建立的人工生態系統；在城市生態系統的平衡中人類起決定作用．故不符合題意．

故選；B

生態系統是在一定地域內生物與其生存的環境形成的一個統一整體；生態系統的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．

城市生態系統是根據人類的需要建立的人工生態系統，需要從外界輸入能量．【解析】B5、D【分析】

親子代之間染色體的數目是恒定的；這是因為在形成精子和卵細胞的過程中，染色體要減少一半，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，這樣當精子與卵細胞融合為受精卵時，染色體就恢復到原來的數目．小鼠的精子中含有20條染色體，其卵細胞；受精卵和體細胞中染色體數目分別是20條、20對、20對．

故選D

【解析】【答案】生物體的各種性狀都是由基因控制的；性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁；基因有規律地集中在細胞核內的染色體上，每一種生物細胞核內染色體的形態和數目都是一定的；在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上．

6、A【分析】【解析】

試題分析：動物行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，如：鳥類的育雛，繁殖行為等，而如蚯蚓走迷宮；黑猩猩堆疊木箱取高處的香蕉吃、大山雀偷喝牛奶等都是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，屬于學習行為，由題干可知，蛾初羽化時只靠味覺來找食物不能找到無味的花，當它采過無味的花后，最后建立了視覺和事物之間的聯系，以后就能采無味的花就屬于一種學習行為．

考點：動物行為分為先天性行為和學習行為，而學習行為是由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的一種行為方式【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)7、5條；草→鼠→蛇→鷹AB【分析】【解答】（1）生態系統中的生產者是綠色植物；所以該生態系統中的生產者是草，一條完整的食物鏈，從生產者開始，到本條食物鏈的最高消費者結束，圖中的食物鏈有：草→兔→鷹，草→兔→狐，草→鼠→蛇→鷹，草→鼠→鷹，草→鼠→狐共五條食物鏈，其中最長的食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹；

（2）綠色植物進行光合作用能夠制造有機物；所以是生態系統中的生產者，因為動物直接或間接的以植物為食物，所以消費者是指各種動物。

【分析】此題為基礎知識題，解答此題的關鍵是知道食物鏈的正確寫法以及食物鏈各成分間的數量關系，明確生態平衡的含義。8、種F→B→A→E→CC、D、EK、I鰓肺【分析】【解答】（1）生物學家根據生物之間的相似特征和它們之間的相似程度不同；把它們分成不同的等級，生物的分類單位從小到大依次是：種；屬、科、目、綱、門、界．其中種是最小的單位，也是最基本的單位，界是最大的單位．

（2）植物的進化歷程：原始藻類植物→（原始苔蘚植物和原始蕨類植物）→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；而被子植物與裸子植物相比出現了花與果實，使其繁殖能力更強；后代的成活率更高，適應能力更強，也就更高級．藻類植物無根、莖、葉的劃分，生殖多為低等的孢子生殖，是最低等的植物．植物的類群由低等到高等依次為：藻類植物＜苔蘚植物＜蕨類植物＜裸子植物＜被子植物．所以正確的順序是：F→B→A→E→C．

（3）圖中C；D屬于被子植物；E屬于裸子植物，可以用種子繁殖后代；圖中的I蝗蟲和K蚯蚓體內沒有脊柱，屬于無脊椎動物．

（4）兩棲動物是指：幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體即能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．

故答案為：（1）種．

（2）F→B→A→E→C

（3）C；D、E；K、I；

（4）鰓；肺；

【分析】生物分類是研究生物的重要方法；生物的分類單位從小到大依次是：種；屬、科、目、綱、門、界．其中種是最小的單位，也是最基本的單位．

植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物等，動物有脊椎動物和無脊椎動物，分析解答．9、略

【分析】

每種生物的體細胞內都含有一定數量的結構不同的染色體，這些染色體是成對存在的，染色體由DNA和蛋白質組成，基因是DNA分子上決定生物性狀的小單位，因此基因也是成對的，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，基因也隨著分開．在形成生殖細胞的過程中，進行一種特殊方式的細胞分裂，成對的染色體要兩兩分開，分別進入兩個子細胞中，即生殖細胞中的染色體是成單存在的．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查的是體細胞中的染色體基因的分布規律；染色體基因在親子代之間的傳遞，分析解答．

10、略

【分析】

螃蟹身體分為頭胸部和腹部；頭胸部外面包著堅韌的頭胸甲，屬于節肢動物中的甲殼動物．

故答案為：×

【解析】【答案】甲殼動物是節肢動物中的一類；身體分為頭胸部和腹部，頭胸部外面包著堅韌的頭胸甲．

11、略

【分析】

骨本身是不能運動的．骨的運動要靠骨骼肌的牽拉．骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色）；同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經傳來的興奮刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由骨骼肌；骨、關節相互配合活動，在神經系統的支配和其他系統的輔助下共同完成的．骨在運動中起杠桿的作用，關節在運動中起支點的作用，骨骼肌起動力作用．

故答案為：

【解析】【答案】本題考查的是骨；關節、骨骼肌的協調配合與運動的產生；在人體的運動中，骨、關節和骨骼肌三者的作用是：骨：杠桿作用；關節：支點作用；骨骼肌：動力作用．

12、略

【分析】生態系統的組成包括非生物部分和生物成分。非生物部分：一切非生命的物質和能量，如陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等。生物成分包括生產者、消費者和分解者。植物屬于生產者，動物屬于消費者，部分細菌和真菌屬于分解者。食物鏈都是以綠色植物開始的；有害物質會通過食物鏈富集。能量在食物網中流動的規律：從綠色植物開始，流向植食性動物，再流向肉食性動物，且是單向流動的、逐級遞減的。【解析】【答案】（！）非生物（2）分解者（3）綠色植物→蟬→螳螂→黃雀（4）是由于ＤＤＴ的富集作用（5）食物鏈（6）太陽單向流動（7）生態系統具有自我調節能力13、略

【分析】【解析】

試題分析：在研究生物的進化的過程中；化石是重要的證據，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單；低等、水生生物較多，越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生。

考點：本題考查的是生物進化的趨勢。

點評：此題為基礎題。較易，解答此題的關鍵是熟記生物進化的趨勢。【解析】【答案】水生到陸生低等到高等簡單到復雜14、略

【分析】【解析】

試題分析：達爾文運用考察；調查、分類、比較等研究方法；揭示出地球上的所有生物都來源于原始的共同祖先，不同的生物之間存在著親緣關系，從而建立了“進化學說”，達爾文還認為人類是由猿類演化而來，人類的祖先可能生活在非洲，他用自然選擇來解釋生命世界的現象及其變化規律，動搖了人們信奉近千年的神創論，完成了生物學領域的一場重大變革，成為生物進化理論的創始人。

考點：本題考查的是生物進化史。

點評：此題為基礎知識題，解答此題的關鍵是熟記生物進化的歷程。【解析】【答案】共同祖先親緣15、略

【分析】【解析】細菌、真菌在生態系統中是分解動物的遺骸、糞便和植物的殘枝落葉來維持生態系統中的物質循環。【解析】【答案】√三、判斷題(共7題，共14分)16、×【分析】【解答】解：食物鏈描述的是生產者和消費者之間的食物關系．其寫法是：起點是生產者；依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．“螳螂捕蟬，黃雀在后”中沒有生產者，因而在寫食物鏈的時候要加上，蟬吸食樹的汁液，螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂，故食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀．

故答案為：錯誤．

【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者．解答此類題目的關鍵是知道食物鏈的寫法．17、A【分析】【解答】解：人類對環境的改造幅度已經很大且地域擴張也很厲害；導致環境變化太大，很多物種的生活地域越來越小，不能適應環境改造所帶來的新的環境，以至于死亡或滅絕，而一種生物的死亡或滅絕會造成原來的生物鏈的斷裂，一方面導致更多的生物物種生存受到威脅；亂砍濫伐；過度放牧、不合理開墾（圍湖造田、墾荒、濕地開發等）、環境污染使環境不在適應生物生存等使生物的棲息環境遭到破壞，使生物的生活環境越來越少，導致生物種類越來越少，還有濫捕亂殺、偷獵等，也使生物種類減少，這些原因主要是人類活動造成的．故此題說法正確．

故答案為：正確．

【分析】生物多樣性面臨著嚴重的威脅，其中人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因；這包括：生存環境的改變和破壞；棲息地縮小和破壞已成為我國一些動物數量減少、分布區面積縮小、瀕臨滅絕的最重要原因；掠奪式的開發利用，例如：濫捕亂殺和濫采亂伐使我國的生物多樣性受到嚴重威脅；環境污染；外來物種的影響，外來物種的引入使原有物種的生存受到威脅；農、林、漁、畜牧業品種結構單一化，工業化和城市的發展，全球氣候變化等．18、√【分析】解：神經元（又叫神經細胞）是神經系統結構和功能的基本單位．神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分：神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突；軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處；神經元的功能是受到刺激后能產生和傳導興奮．

故答案為：√

神經系統由腦；脊髓和它們所發出的神經組成；腦和脊髓是神經系統的中樞部分，叫中樞神經系統；由腦發出的腦神經和由脊髓發出的脊神經是神經系統的周圍部分，叫周圍神經系統．神經系統的結構和功能的基本單位是神經元．

神經系統的結構和功能的基本單位神經元．【解析】√19、×【分析】解：糖尿病患者可以通過注射胰島素進行治療．但不能通過口服胰島素來治療；口服胰島素，由于胰島素的成分主要是蛋白質，會在人體的胃和小腸內被消化，最終以氨基酸的形式被吸收進入血液循環，起不到降低血糖濃度的作用．

故答案為：×

胰島素是由胰島分泌的；胰島素的主要功能是調節糖在體內的吸收；利用和轉化等，如促進血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等．當人體內胰島素分泌不足時，就會發生糖尿病．

糖尿病的治療方法可結合著其得病的原因來理解掌握．【解析】×20、×【分析】解：不經過兩性生殖細胞的結合；而由母體直接產生新個體的生殖方式，稱為無性生殖。包括分裂生殖；出芽生殖和營養生殖，扦插、嫁接和克隆都屬于營養生殖，而用種子繁殖屬于有性生殖。題干說法錯誤。

故答案為：×。

有性生殖指的是兩性生殖細胞精子和卵細胞結合形成受精卵；由受精卵發育成新個體的過程。無性生殖指的是不需要經過兩性生殖細胞的結合形成受精卵，由母體直接產生新個體的過程。

解答此類題目的關鍵是理解掌握無性生殖的概念和特點。【解析】×21、×【分析】【解答】導管是植物體內木質部中把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結構；植物體就是靠根；莖、葉的導管把水運輸到植物體的全身．

篩管是植物韌皮部（樹皮包括表皮和韌皮部）內輸導有機養料的管道．將葉子通過光合作用制造的有機物由篩管自上而下運輸到植物體的全身．故說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】植物體內主要有兩條運輸管道﹣﹣導管和篩管．導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構．而篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道．導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽；篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質．22、A【分析】【解答】解：保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區；建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護．

除了建立自然保護區之外；人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動物園；水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，又叫遷地保護，但把某些瀕危動物遷出原地，移入動物園，進行特殊保護和管理，不是保護瀕危物種的最好辦法，因此題干說法正確．

故答案為：正確。

【分析】我國生物的多樣性面臨嚴重的威脅，為保護生物的多樣性，我國采取了一定的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理．四、解答題(共4題，共16分)23、略

【分析】

對于珍稀瀕危物種；要進行必要的保護措施，除進行科學研究外，應禁止任何形式的獵采和買賣；以防止瀕危物種絕滅．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查保護生物多樣性的措施；從有利于保護珍稀動植物的措施進行分析．

24、略

【分析】

如圖是女性的生殖系統的結構圖；有卵巢，能產生1卵細胞和分泌雌性激素；3輸卵管；4子宮，內有子宮內膜；還有陰道．2是受精卵．

（1）如圖；卵子從卵巢排出后大約經8～10分鐘就進入3輸卵管，經輸卵管傘部到達輸卵管和峽部的連接點處，并停留在壺腹部．如碰到精子即在此受精形成2受精卵．可見人類卵細胞與精子結合的場所是3輸卵管．胚胎在發育的初期是由卵黃提供營養的；

（2）2受精卵沿著3輸卵管向4子宮移動；同時進行細胞分裂，形成胚胎并植入子宮內膜，這一過程稱為著床，也就是人們常說的懷孕．

（3）受精卵是在輸卵管內形成的；受精卵一經形成，就開始進行細胞分裂，受精卵在經過輸卵管進入子宮的過程中，不斷地進行細胞分裂，形成胚泡．胚泡緩慢移動到子宮中，埋入子宮內膜．胚泡中的細胞繼續分裂和分化，逐漸發育成胚胎，因此胚胎發育開始于3輸卵管處．

故答案為：（1）[3]輸卵管；卵黃；（2）懷孕（或著床）；（3）[3]輸卵管。

【解析】【答案】本題考查女性的生殖系統的結構和功能．可結合圖示進行記憶．

25、略

【分析】

圖中①是流入腎小球的血管；叫入球小動脈；②是出球小動脈；③是腎小囊，④腎小球，⑤腎小管．

（1）構成腎臟結構和功能的基本單位是腎單位；由⑤腎小管和腎小體組成，腎小體由③腎小囊和④腎小球組成．

（2）尿的形成要經過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用．當血液流經腎小球時；除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水；無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．當尿液中葡萄糖含量超標，可能患糖尿病．

故答案為：（1）腎小囊；腎小球；腎小管；腎單位．

（2）糖尿．

【解析】【答案】回答此題的關鍵是：一；學會識圖；二、明確腎單位的組成和尿的形成過程．

26、略

【分析】

圖甲中1柱頭，2花柱，3花粉管，4卵細胞，6胚珠，7子房壁；乙圖中1種皮，2胚乳，3子葉，4胚芽，5胚軸，6胚根，7胚；（1）（2）綠色開花植物的花粉粒在柱頭黏液的刺激下，萌發生出3花粉管，花粉管穿過1柱頭、2花柱，伸入子房，到達6胚珠；花粉管的頂端破裂，兩個精子移動出來，其中一個與[5]卵細胞結合成受精卵，將來發育成種子的胚；另一個精子與[6]極核結合成受精極核，將來發育成胚乳，這種受精方式為雙受精，雙受精作用完成后，子房的發育

．種子萌發時；最先突破種皮發育成根的是乙圖中的[⑥]胚根．丙圖中A是由乙圖的4胚芽發育而成．

（3）種子萌發的外界條件是適量的水分；充足的空氣和適宜的溫度；種子萌發的自身條件是必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發育所需的營養物質．農民播種時；往往選取粒大飽滿的種子，其目的在于保證種子正常萌發（的充足營養）和萌發后的幼苗茁壯成長．

（4）2胚乳中含有豐富的營養物質．遇碘變藍是淀粉的特性．

（5）無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用；這些無機鹽包括含氮；磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸．

故答案為：（1）花粉管受精卵胚。

（2）果皮和種皮子房壁胚根④胚芽②胚乳雙受精。

（3）保證種子正常萌發（的充足營養）和萌發后的幼苗茁壯成長（健壯）

（4）胚乳（或②）

（5）磷和鉀。

【解析】【答案】此題考查果實與種子的形成；種子萌發的條件和過程、雙受精的知識；據此答題．

五、實驗探究題(共3題，共6分)27、（1）接種適宜于細菌的繁殖和生長。

（2）洗手前在無菌培養基的培養裝置中央按上指印，迅速洗手后在另一個無菌培養基的培養裝置中央上按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標簽，同時放到28℃相同的環境中培養，過一段時間觀察。【分析】【分析】

本題考查答題者對實驗的理解以及對培養細菌具體步驟的理解。【解答】（1）將少量細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種。因此洗手后在培養基上按手印；這一操作屬于微生物培養中的接種。細菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度；水分、空氣和充足的營養物質，28℃是適合細菌生長和繁殖的溫度。

（2）在科學實驗中；往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同．在上述實驗中，甲同學沒有設置對照實驗，實驗結果不能說明問題；而應設計對照實驗，更具有說服力。因此應再設計：洗手前在無菌培養基的培養裝置中央按上指印，迅速洗手后在另一個無菌培養基的培養裝置中央上按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標簽，同時放到28℃相同的環境中培養，過一段時間觀察；變量就是所要探究的問題，該探究實驗中控制的實驗變量是細菌的數量。

【解析】（1）接種適宜于細菌的繁殖和生長。（2）洗手前在無菌培養基的培養裝置中央按上指印，迅速洗手后在另一個無菌培養基的培養裝置中央上按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標簽，同時放到28℃相同的環境中培養，過一段時間觀察。28、略

【分析】試題分析：（1）本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．（2）二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁，實驗進行一段時間后，植物進行呼吸作用產生了大量的二氧化碳，打開閥門，用手擠壓塑料袋，塑料袋內的二氧化碳氣體就進入了乙瓶中，從而使石灰水變渾濁．（3）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；將乙裝置放在黑暗處，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，消耗了塑料袋內的氧氣，并產生了大量的二氧化碳，因此塑料袋內的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁．呼吸作用過程中氣體變化的情況是吸進氧氣，放出二氧化碳。考點：由我們所學的知識可以知道：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；而呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來。【解析】【答案】（1）黑色；光合（2）渾濁；二氧化碳（3）吸進氧氣，放出二氧化碳29、略

【分析】【解析】此題考查學生科學探究的能力和對廢舊電池的處理；解此題從提出問題，作出假設，制定計劃包括方法和步驟，確定實驗變量，設置對照實驗，對廢舊電池集中回收處理等方面切入；

（1）提出問題：廢舊電池浸泡液對小金魚的生存有影響嗎？嘗試從日常生活；生產實際或學習中發現與生物學相關的問題；

（2）該實驗A；B、C三個魚缸分別與D魚缸對照；實驗變量是廢舊電池浸泡液，D魚缸為對照組．作出的假設是廢舊電池浸泡液對小金魚的生存有影響；

（3）由表可知；驗證作出的假設成立，得出結論：廢舊電池浸泡液對生物的影響；

（4）將A；B、C三個魚缸觀察到的實驗現象通過觀察記錄表進行對比分析；得出的結論是1號廢舊電池危害最大或7號廢舊電池危害最小；

（5）對廢舊電池應當及時回收，集中進行安全處理。【解析】【答案】

4．1號廢舊電池危害最大或7號廢舊電池危害最小等。

5．廢舊電池集中回收處理；不要跟普通垃圾一起丟棄；送到學校放到物理實驗室或交給老師處理。

注：本題有一定的開發性，有理即可給分六、其他(共3題，共15分)30、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的