小班的語言講述活動課堂設計演講人：-11CONTENTS課程目標與定位教學內容與方法選擇活動設計與實施步驟幼兒參與度提升策略教學效果評價與反饋機制教師角色定位與專業素養要求目錄課程目標與定位PART培養幼兒自我表達意識鼓勵幼兒在課堂上主動表達自己的觀點和想法，培養幼兒的自信心和自主性。鼓勵幼兒正確運用詞匯在課堂中提供豐富的詞匯，讓幼兒嘗試使用并理解其含義，逐漸提高幼兒用詞的準確性和豐富性。訓練幼兒語句結構通過模仿、練習和糾錯等方式，幫助幼兒掌握基本的語句結構，提高幼兒表達的清晰度和邏輯性。培養幼兒語言表達能力通過小組討論、角色扮演等活動，培養幼兒的傾聽習慣，讓幼兒學會理解他人觀點，尊重他人表達。學習傾聽在小組活動中，引導幼兒積極參與，與同伴共同完成任務，提高幼兒的合作意識和能力。學習合作在活動中設置輪流表達的環節，讓幼兒學會等待和輪流，培養幼兒的交流規則和意識。學習輪流表達增強幼兒溝通交流能力激發幼兒對語言興趣為幼兒創造一個充滿語言刺激的環境，如講述故事、角色扮演等，激發幼兒對語言的興趣和好奇心。創設語言環境采用游戲、音樂、繪畫等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習語言，提高幼兒的學習積極性。多樣化教學方式為幼兒提供自主閱讀和探索的機會，讓幼兒根據自己的興趣和需求去發現和學習新的語言知識。鼓勵幼兒自我探索強調規則意識在課堂中明確規則和紀律，讓幼兒知道哪些行為是允許的，哪些是不被允許的，培養幼兒的規則意識。注重個體差異關注每個幼兒的發展水平和興趣點，提供個性化的指導和支持，讓每個幼兒都能在課堂中獲得進步和成長。設定具體目標每次課堂都設定明確的目標，讓幼兒清楚知道自己需要達到的水平，提高幼兒的學習方向性。明確課堂目標與要求02教學內容與方法選擇PART小班幼兒認知能力有限，應選擇情節簡單、內容貼近生活的故事。故事情節簡單易懂故事中的角色應具有鮮明的特點和形象，便于幼兒理解和記憶。角色形象鮮明突出故事應富有想象力，能夠激發幼兒的創造力和思維能力。富有想象力和創意選取適合小班幼兒的故事材料借助圖畫、幻燈片等多媒體手段通過視覺刺激，吸引幼兒注意力，提高教學效果。角色扮演與游戲讓幼兒參與故事情節，扮演角色，激發幼兒的學習興趣和積極性。提問與互動在教學過程中，適時提出問題，鼓勵幼兒思考和回答，增強教學互動性。運用多樣化教學方法激發興趣讓幼兒在聽完故事后，嘗試復述故事情節，提高語言表達能力和記憶力。聽后復述情景模擬日常對話創設與故事情節相似的情景，讓幼兒在模擬情境中練習表達。在日常生活中，鼓勵幼兒運用所學詞匯和句型進行對話和交流。引導幼兒進行復述和表達練習拓展詞匯應用將故事中的詞匯和句型應用到實際生活中，提高幼兒的語言運用能力。結合生活實際進行語言運用訓練02情境表達創設實際情境，讓幼兒在情境中學習和運用語言，增強語言表達的自信心。03生活實踐鼓勵幼兒在生活中多運用所學語言進行交流和表達，如與家人、朋友分享故事等。03活動設計與實施步驟PART引入話題教師簡要介紹本次講述活動的主題，讓幼兒對活動有一個初步的了解和預期。創設情境通過音樂、動畫、圖片等多媒體手段，創設與主題相關的情境，激發幼兒的興趣和好奇心。提出問題教師提出與主題相關的問題，引導幼兒思考和探索，激發幼兒的學習欲望。導入環節：激發興趣，引出主題教師采用生動、有趣的講述方式，包括語調、表情、動作等，吸引幼兒的注意力。講述技巧教師講述內容時，要注重幼兒的理解能力，通過重復、解釋等方式，確保幼兒能夠理解故事的主題和情節。內容理解在講述過程中，教師要引導幼兒感受故事中的情感，培養幼兒的情感共鳴和表達能力。情感引導講述環節：教師講述，幼兒傾聽并理解內容教師根據故事內容和幼兒的認知水平，設計有針對性的問題，引導幼兒深入思考和討論。提問設計互動環節：提問討論，加深理解教師鼓勵幼兒積極發言，表達自己的觀點和想法，同時與同伴進行交流和互動。互動交流在討論過程中，教師要及時解答幼兒的疑問和困惑，引導幼兒通過思考和探索解決問題。解決問題總結回顧教師根據幼兒的興趣和需求，延伸相關的活動和游戲，如角色扮演、繪畫等，進一步拓展幼兒的學習內容和經驗。延伸拓展情感升華在結束環節，教師要引導幼兒將故事中的情感與現實生活聯系起來，培養幼兒的情感認知和社會交往能力。教師對本次講述活動進行總結和回顧，強調故事的主題和要點，幫助幼兒鞏固所學知識。結束環節：總結回顧，延伸拓展04幼兒參與度提升策略PART營造溫馨、舒適的課堂環境，讓幼兒感受到安全和愉快。環境布置教師態度和藹，聲音柔和，與幼兒建立良好的互動關系。氛圍營造將語言講述活動設計成游戲形式，激發幼兒學習興趣。游戲化學習創設輕松愉快的學習氛圍耐心傾聽幼兒的發言，給予積極的反饋和回應。傾聽幼兒提出開放式問題，引導幼兒思考和表達自己的想法。開放式問題鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，即使表達不完整也要給予肯定。鼓勵表達鼓勵幼兒積極發言，表達想法0203小組合作，促進同伴間互動交流分組活動將幼兒分成小組，進行語言講述活動，增強合作意識。通過角色扮演等方式，促進幼兒之間的互動和交流。角色扮演開展小組競賽活動，激發幼兒的小組榮譽感和競爭意識。小組競賽肯定幼兒對幼兒的表現給予及時的肯定和鼓勵，讓幼兒感受到自己的進步。及時肯定與表揚，增強自信心02具體表揚針對幼兒的具體表現進行表揚，讓幼兒明確自己的優點和長處。03表揚方式采用多種形式的表揚方式，如口頭表揚、貼紙獎勵、小禮物等，激發幼兒的學習積極性。05教學效果評價與反饋機制PART語言表達的流利度觀察幼兒在課堂上的發言是否流暢，詞匯是否豐富，是否能夠清晰表達自己的想法。語言理解的準確性通過提問和互動，了解幼兒對課堂內容的理解程度，以及是否能夠準確回答問題。觀察記錄幼兒在課堂上的表現鼓勵家長參與幼兒語言教育與家長分享幼兒語言教育的方法和技巧，鼓勵家長積極參與幼兒的語言教育。了解幼兒在家庭中的語言環境與家長交流，了解幼兒在家庭中的語言使用情況，包括語言交流的對象、內容和頻率等。反饋幼兒在園所學向家長反饋幼兒在園所學習的語言內容，了解幼兒在家庭中的復習和鞏固情況。定期與家長溝通，了解幼兒在家中的語言表現根據幼兒的表現調整教學難度根據幼兒在課堂上的表現，適當調整教學內容的難度，以滿足不同層次幼兒的需求。根據反饋調整教學內容和方法針對問題制定解決方案針對幼兒普遍存在的問題，制定具體的教學方案，加強相關內容的講解和練習。采用多種教學方法結合幼兒的特點和興趣，采用多種教學方法，如游戲、音樂、角色扮演等，激發幼兒的學習興趣和積極性。鼓勵幼兒自我評價和同伴評價培養幼兒的自我評價能力鼓勵幼兒對自己的語言表現進行自我評價，提高幼兒的自我認知和自我調節能力。引導幼兒進行同伴評價引導幼兒關注同伴的語言表現，鼓勵幼兒用正面的語言評價同伴，培養幼兒的團隊協作精神和溝通能力。及時反饋評價結果對幼兒自我評價和同伴評價的結果及時反饋，幫助幼兒明確自己的優點和不足，鼓勵幼兒不斷進步。06教師角色定位與專業素養要求PART為幼兒創設能夠激發他們好奇心和求知欲的問題情境，鼓勵他們嘗試回答和提出自己的問題。精心創設問題情境運用故事講述、角色扮演、游戲等多種教學方法，激發幼兒的學習興趣和積極性。多樣化的教學方法及時給予幼兒正面的反饋和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。及時反饋與鼓勵作為引導者，激發幼兒學習興趣準備豐富的學習材料為幼兒提供豐富、多樣的學習材料，包括圖書、玩具、道具等，以滿足他們的學習需求。創造寬松的學習氛圍營造一種寬松、自由的學習氛圍，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。關注個體差異尊重每個幼兒的學習方式和速度，為他們提供個性化的支持和幫助。作為支持者，提供適宜的學習資源和環境積極參與活動鼓勵幼兒之間的互動和合作，培養他們的社交能力和團隊協作精神。引導幼兒互動與合作傾聽幼兒的聲音傾聽幼兒的想法和意見，尊重他們的選擇和決定，與他們共同構建和諧的師生關系。以平等的身份參與幼兒的活動，與他們一起探索、發現和學習。作為合作者，