Page16.1-6.2力怎樣描述力一、選擇題1．關于力的概念，下列說法不正確的是（）A．力不能脫離物體而獨立存在B．有力的作用就確定有施力物體和受力物體C．兩個物體只要相互接觸，就確定有力的作用D．兩個物體不相互接觸，也可以有力的作用【答案】C【解析】A．力不能離開物體而獨立的存在，故A正確；B．發生力的作用的兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體，故B正確；C．是否有力的作用不能只取決于是否相互接觸，比如彈力的產生既要相互接觸，又要發生彈性形變，故C錯誤；D．兩個物體不相互接觸，也可以有力的作用，比如磁極間相互作用的力，故D正確。故選C。2．為了紀念物理學家對物理學的杰出貢獻，常用他們的名字命名一些物理量單位。力的單位是用下列哪位物理學家的名字來命名的（）A．阿基米德 B．焦耳 C．牛頓 D．帕斯卡【答案】C【解析】為紀念物理學家為物理學發展做出的卓越貢獻，物理學中很多物理量都是以物理學家的名字命名的，其中力的基本單位是牛頓，故C正確。故選C。3．如圖所示，小華用水平力輕輕推動瓶底時，瓶子沿桌面平穩地移動；當他用水平力輕推瓶蓋時，瓶子翻了。他驗證的是：力的作用效果與（）A．力的大小有關B．力的方向有關C．力的作用點有關D．與力的單位有關【答案】C【解析】由題意可知，小華用水平力輕輕推動瓶底時瓶子沿桌面平穩地移動，當他用水平力輕推瓶蓋時瓶子翻了，此過程中力的大小、方向不變，說明力的作用效果與力的作用點有關。故選C。4．體育課上，小李和同學們一起踢足球，他用力將足球踢出去，如圖所示為該足球在空中受力示意圖（忽視空氣阻力）其中正確的是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】由于不計空氣阻力，所以，空中飛行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是豎直向下的，故A正確，BCD錯誤。故選A。5．下列情境中，物體的運動狀態不發生變更的是（）A．正在彎道上速滑的運動員B．空中減速下落的著陸傘C．站在商場上樓扶梯上的人D．正在進站的火車【答案】C【解析】A．正在彎道上速滑的運動員，運動速度和運動方向都在不停地變更，故A不符合題意；B．空中減速下落的著陸傘，運動速度在不停地變更，故B不符合題意；C．站在商場上樓扶梯上的人，運動速度和運動方向都沒有發生變更，故C符合題意；D．正在進站的火車，運動速度在不停地變更，故D不符合題意。故選C。6．如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧．該試驗表明，彈簧受力產生的效果與力的（）A．大小有關 B．作用點有關C．方向有關 D．大小、方向、作用點都有關【答案】C【解析】由圖可知，分別用大小相等的力，向下壓彈簧時，彈簧變短；向上拉彈簧時，彈簧變長；由此可見，在力的大小與作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同．故C符合題意，ABD不符合題意．7．打籃球是廣闊青少年寵愛的運動，下列與打球有關的說法正確的是（）A．拋球時手對球施加了力，球對手沒有力的作用B．只要手對球施加的力大小相同，力的作用效果確定相同C．拋出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用D．用手接住飛來的球，力變更了球的運動狀態【答案】D【解析】A．力的作用是相互的，拋球時手對球施加了力，同時球對手也有力的作用，故A錯誤；B．力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關，所以手對球施加的力大小相同，力的作用效果不確定相同，故B錯誤；C．拋出去的球在空中運動的過程中，仍受重力作用，故C錯誤；D．用手接住飛來的球，手給球一個力的作用，球由運動變為靜止，力變更了球的運動狀態，故D正確。故選D。8．在圖中，A、B兩球相互間確定有彈力作用的圖是（）A． B．C． D．【答案】B【解析】彈力的產生必需具備兩個條件：相互接觸且發生彈性形變。由圖可知：AC中兩個球都相互接觸，但它們之間并沒有相互擠壓的作用，也就不能發生彈性形變，所以不能產生彈力。D無法確定兩個球之間有沒有擠壓作用，所以也就無法確定有沒有彈力，。B中兩個小球所受的重力與繩子的拉力沒有在同始終線上，不是一對平衡力，所以這兩個小球都受到了對方的合力作用，從而發生彈性形變產生彈力。所以A、B兩球相互間確定有彈力作用的圖是B，答案為B。9．關于物體的運動狀態變更，說法正確的是（）A．必需是從靜止變為運動B．只要做曲線運動，運動狀態就在不停地變更C．運動狀態變更，必需速度大小和運動方向都發生變更D．運動物體的速度大小不變，其運動狀態就沒有變更【答案】B【解析】A、不管是從靜止變為運動，還是從運動變為靜止，都是物體的速度發生了變更，都屬于運動狀態變更，所以不合題意；B、曲線運動中，物體的運動方向每時每刻都在變更，因此運動狀態在不斷變更，符合題意；C、物體的速度和方向只要有一項發生變更，都叫運動狀態變更，所以不合題意；D、速度不變并不代表其方向也不變，所以不合題意．故選B．思路分析：物體運動狀態的變更包括兩個方面，一是運動方向的變更，二是運動速度的變更，只要二者中有一個發生了變更，我們都說它的運動狀態發生了變更．10．下列各圖受力分析錯誤的是（）A．放在水平面上的木塊B．掛在天花板上的小球C．靜止在斜面上的木塊D．被細線拉住的氫氣球【答案】C【解析】A．放在水平面上的木塊，受到豎直向下的重力和桌面的支持力，故A正確，不符合題意；B．掛在天花板上的小球，受到豎直向下的重力和細線豎直向上的拉力，故B正確，不符合題意；C．靜止在斜面上的木塊，受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力，故C錯誤，符合題意；D．被細線拉住的氫氣球，受到豎直向下的重力、細線向下的拉力、空氣對其向上的浮力，故D正確，不符合題意。故選C。二、填空題11．國際單位制中質量的單位是______，為了紀念聞名的物理學家牛頓，表彰他對物理學的杰出貢獻，人們以他的名字命名了______的單位。【答案】千克力【解析】[1]國際單位制中，質量的國際單位是千克。[2]為了紀念牛頓對物理學的杰出貢獻，人們把他的名字命名了力的單位。12．人們習慣上把力的______，______和______稱為力的三要素，它們都能影響力的作用效果。【答案】大小方向作用點【解析】[1][2][3]力的大小、方向和作用點都能影響力的作用效果，合稱力的三要素。13．畫力的示意圖，就是用圖形表示出力的__________；其中力的方向要用__________來表示。【答案】三要素箭頭【解析】[1]畫力的示意圖，就是用圖形表示出力的大小、方向和作用點，即力的三要素。[2]力的方向要用箭頭來表示。14．足球運動員用力將足球踢出，足球在水平地面上滾動過程中的受力示意圖正確的是圖中的___________（選填：“甲”或“乙”）圖．【答案】乙【解析】被踢出去的足球，與腳分別，在水平地面上向前滾動，受到重力、支持力和摩擦力的作用，故乙圖正確．15．用手拍打墻，施力物體是_____，受力物體是_____。手感到很疼，這說明_____。【答案】手墻力的作用是相互的。【解析】力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在，由此可見，一個力確定同時涉及兩個物體，其中一個叫施力物體，另一個叫受力物體。16．用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果跟________有關；用力向左推課桌，課桌就向左移動；用力向右推課桌，課桌就向右移動，這說明力的作用效果跟_________有關。【答案】力的作用點有關力的方向有關【解析】[1][2]力的三要素包括力的大小、方向和作用點。力的作用效果包括力能使物體產生形變或力能變更物體的運動狀態。力的三要素共同影響力的作用效果。用力推課桌的下部或上部，力作用于課桌的位置不同，課桌的運動狀態就不同，這說明力的作用效果跟力的作用點有關；用力向左或向右推課桌，施力的方向不同，課桌的運動方向就不同，說明力的作用效果跟力的方向有關。17．力是一個_________對另一個________的作用，因此力不能脫離________而存在．由此可見，一個力確定同時涉及兩個物體，其中一個叫________物體，另一個叫________物體．【答案】物體物體物體施力受力【解析】力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在，由此可見，一個力確定同時涉及兩個物體，其中一個叫施力物體，另一個叫受力物體。18．滑板車是中學生寵愛的玩具之一。用腳蹬地，滑板車會沿地面對前運動，這說明力的作用是________。假如不再蹬地，滑板車的速度會越來越慢，最終停下來，這是因為它在運動中受到阻力，這表明力可以變更物體的________。滑板車靜止時，受到的對平衡力是人與車自身的重力和________。【答案】相互的運動狀態支持力【解析】[1]用腳蹬地時，地同時給作用力，使人人前進，說明力的作用是相互的；[2]若不再蹬地，則滑板車只受到阻力，物體在阻力作用下停下來，說明力可以變更物體的運動狀態；[3]滑板車靜止時，處于平衡狀態，受到的人和車的重力和地面的支持力是平衡力。19．如圖，靜止的彈簧測力計兩端受到方向相反、大小都為3N的力F1和F2的作用，那么彈簧測力計的示數為________N；若此時彈簧測力計中的彈簧伸長了5cm，當小芳用力將這個彈簧拉長了3cm時，小芳拉彈簧的力是________N．【答案】31.8【解析】靜止的彈簧測力計兩端受到方向相反、大小都為3N的力F1和F2的作用，那么彈簧測力計的示數為3N；彈簧測力計受到3N拉力時，伸長了5cm，所以伸長了3cm時，受到的拉力為；此題考查了二力平衡的應用和彈簧測力計的測量原理，其中對彈簧測力計的讀數，簡單出錯，誤認為示數為二力之和（或差）。20．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了很多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表，你認為正確的觀點有___________________。（只填序號）正方反方觀

點1.兩個物體相接觸，就確定有力的作用2.兩個物體接觸，但不確定有力的作用3.兩個物體不接觸，確定沒有力的作用4.兩個物體不接觸，也可能有力的作用5.力不能脫離物體而單獨存在6.力可以脫離物體而單獨存在7.力的產生總涉及兩個物體8.一個物體也可以產生力的作用9.力是維持物體運動狀態的緣由10.力是變更物體運動狀態的緣由【答案】2、4、5、7、10【解析】力就是作用，力現象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用；力包括兩種：接觸力和非接觸力；力不能離開物體而存在，有力至少有兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體；物體的運動并不須要力來維持，力是變更物體運動狀態的緣由。解：兩個物體相互接觸，不確定會產生力的作用；兩個物體不接觸，也不確定就不會產生力的作用，所以2、4是正確的；力不能離開物體而單獨存在，所以5是正確的；力是物體間的相互作用，要產生力，至少須要兩個物體，所以7是正確的；物體的運動并不須要力來維持，力是變更物體運動狀態的緣由，所以10是正確的。三、作圖題21．如圖，畫出物體靜止在斜面上時物體對斜面壓力的示意圖。【答案】【解析】物體對斜面的壓力的作用點在物體與斜面接觸面的中點處，過此點與斜面垂直向下的力即為壓力，如下圖所示：。22．如圖所示，豎直墻壁上用細繩懸掛著的一個小球處于靜止狀態。畫出小球的受力示意圖。【答案】【解析】小球受到的重力，作用點在重心，方向豎直向下，符號為G；繩對小球的拉力作用點在重心，方向沿繩斜向上，符號為F拉；墻對小球的支持力，作用點可畫在重心，方向垂直墻面對外，符號為F支。23．如圖所示，一只小鳥落在樹枝上，請畫出此時小鳥的受力示意圖。（____）【答案】【解析】小鳥落在樹枝上靜止時，受到重力和樹枝對其的支持力的作用，且這兩個力是一對平衡力；從重心O點分別作出重力G和支持力F的示意圖，留意兩力的作用線長度相等，如圖所示：四、試驗題24．小明用礦泉水瓶做試驗：(1)如圖甲，他用水平力推動底部時,瓶子沿桌面平穩的移動；他用相同的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，驗證的是力的作用效果與力的_____________有關．(2)他用力捏空礦泉水瓶，發覺瓶子變癟了，如圖乙所示，說明白_____________．【答案】作用點力可以變更物體形態【解析】（1）用手推動豎放在桌子上的礦泉水瓶的底部，可以使瓶子向前移動，而用同樣的力去推動豎放在桌子的瓶子的頂部，瓶子會向前倒，該現象說明：力的作用點不同，力的作用效果不同，這表明力的作用效果跟力的作用點有關；（2）力可以變更物體的運動狀態，也可以使物體發生形變，用力捏空礦泉水瓶，發覺瓶子變癟了，這說明：力可以使物體發生形變．25．力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小明設計了這樣的試驗:用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發生的形變來探究，如圖所示的是小明設計試驗的幾個主要步驟（小明運用的鉤碼規格相同）:（1）試驗中，是通過變更________來變更力的大小的；（2）通過比較（a）和（b）兩圖，可以發覺:力的作用效果與力的_______有關，這樣的試驗方法稱為________.【答案】鉤碼個數作用點限制變量法【解析】（1）試驗中，利用鉤碼的重力來供應拉力，鉤碼個數越多，對鋼片的拉力越大。所以通過變更鉤碼個數來變更力的大小；（2）（a）和（b）兩圖的試驗限制了力的大小和方向，變更了力的作用點。視察到鋼片的形變程度不同，說明力的作用效果與力的作用點有關。該試驗的方法是限制變量法。26．小張同學做了一個試驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖，F1=F3=F4＞F2，拉住一根鋸條，使其發生圖中（a）、（b）、（c）、（d）四種形變．（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關的圖是_____圖和_____圖．（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖是_____圖和_____圖．（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是_____圖和_____圖．（4）在上述（a）與（c）圖中，限制_____和_____相同，探討_____與______之間的關系，這種探討問題的方法，在物理學上叫做_________法．【答案】(a)(b)(a)(c)(a)(d)大小作用點力的作用效果力的方向限制變量【解析】力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果；

要探究力的作用效果跟力的大小有關，就應當限制力的作用點、方向相同，而力的大小不同；

要探究力的作用效果跟力的方向有關，就應當限制力的作用點、大小相同，而力的方向不同．

在物理上，這種探討方法叫限制變量法．解：（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關的圖（a）和（b），因為這兩個試驗中，力的方向和作用點相同，只有力的大小不同；（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖是（a）和（c）；因為這兩個試驗中，力的大小和作用點相同，只有力的方向不同；（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是（a）和（d）；因為這兩個試驗中，力的大小和方向相同，只有力的作用點不同；（4）在（a）與（c）圖中，限制力的大小和作用點相同，探討力的作用效果與力的方向之間的關系；物理上將此方法稱為限制變量法．27．如圖試驗，用力F按壓平面鏡之間的桌面時，經兩平面鏡反射后照到墻面上的光點位置將____（選填“上升”、“不變”或“下降”），這個試驗說明力能____．手壓桌子的力和_____是一對相互作用力．【答案】下降使物體發生形變（變更物體的形態）桌子對手的支持力【解析】力F按壓平面鏡之間的桌面時，桌面中間變形下降，兩個平面鏡將向中間傾斜，光束的位置相對降低，照到墻面上的光點位置將下降；用力F按壓平面鏡之間的桌面，桌面發生形變，這個試驗說明力能變更物體的形態；手壓桌子的力和支持力是一對相互作用力。28．小華在觀摩一次自行車競賽中，看到運動員在轉彎時，身體和自行車都是向彎道內側傾斜的，如圖甲所示。騎自行車轉彎時，身體為什么要向彎道內側傾斜呢？小華提出疑問：“要想轉彎，必需受力，身體傾斜是為了給自行車一個向內側轉彎的力”。我們平常騎自行轉彎時，身體的傾斜沒有這么明顯，可為什么競賽時選手傾斜得這么明顯呢？且靠近內道的選手轉彎時比外道選手傾斜得更明顯，使騎行的自行車轉彎的力的大小，可能與哪些因素有關呢？接著，小華小組設計試驗，并在試驗室里用小球代替運動員，探究“小球轉彎時受力的大小與哪些因素有關”的試驗。小華提出了三種猜想.猜想一：可能與小球的速度有關；獵想二：可能與小球的質量有關；猜想三：可能與圓弧形軌道的半徑有關.把半徑為0.5米的半圓軌道(左端連著橫桿)通過橫桿在O點與墻壁活動連接(能繞O點在豎直方向自由轉動)，軌道置于壓力傳感器上時，分別讓小鋼球分別從距離傳感器表面不同高度的弧面處自由滾下，如圖乙所示，視察、記錄每次壓力傳感器達到的最大示數(注：小鋼球到達最低點時的示數最大)，記錄如下表。次數123456789小鋼球質量m/g303030606060909090距離傳感器高度h/m0.30.40.50.30.40.50.30.40.5傳感器最大示數F/N1.661.781.902.322.562.802.983.343.70(1)小華“要想轉彎必需受力”的觀點很有道理，因為力可以___________________。(2)小鋼球從軌道同一高度由靜止釋放的目的是________________________。(3)通過比較