《學會記事》說課稿2024-2025學年統編版語文七年級上冊一、教材分析

《學會記事》說課稿2024-2025學年統編版語文七年級上冊。本課選自人教版語文七年級上冊第四單元，是一篇以敘事為主的記敘文。文章以記事的方式，展現了主人公在成長過程中的點滴感悟。課文結構清晰，語言生動，富含哲理。教學時，應引導學生學會觀察生活，記錄生活，培養學生的觀察能力和寫作能力。二、核心素養目標

本課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化傳承與理解等語文核心素養。學生將通過學習《學會記事》，提高觀察生活的能力，學會用文字記錄生活中的點滴，鍛煉語言表達和文字組織能力，同時，通過感受作者的真情實感，提升審美鑒賞水平，增強對傳統文化和生活的理解與尊重。三、學情分析

七年級的學生正處于青春期，對周圍世界充滿好奇，對自我表達有著強烈的渴望。他們在知識層面，已具備一定的語文基礎，能夠閱讀和理解簡單的記敘文。然而，由于年齡和經驗的限制，他們的觀察力和生活體驗相對有限，對事物的深度理解和細膩表達能力還有待提高。在能力方面，學生的寫作能力主要集中在模仿和簡單表達，缺乏獨立思考和個性化表達。在素質方面，部分學生可能存在書寫不規范、語言表達不流暢的問題。行為習慣上，部分學生可能對課堂紀律和合作學習有所忽視，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。針對這些情況，本課程將注重培養學生的觀察力、思維能力和表達能力，通過課堂活動和實踐活動，引導學生積極參與，提高他們的語文素養和綜合能力。四、教學資源準備

為確保教學效果，本課將準備以下資源：1.教材：確保每位學生都有《學會記事》課文和相應的練習冊。2.輔助材料：收集與課文相關的圖片、視頻，以及與記事文寫作技巧相關的圖表，以豐富教學內容。3.教室布置：設置分組討論區，便于學生互動交流；準備書寫工具，確保學生書寫規范。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對記事文寫作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡記錄自己的生活嗎？你們知道如何把一件事情寫下來，讓讀者也能感受到其中的情感和細節嗎？”

展示一些學生自己記錄生活片段的照片或日記摘錄，讓學生初步感受記事文的力量和魅力。

簡短介紹記事文的基本概念和重要性，指出記事文是記錄生活、表達情感的重要方式，為接下來的學習打下基礎。

2.記事文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解記事文的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解記事文的定義，強調其以事件為中心，通過細節描寫來表現人物情感和事件過程。

詳細介紹記事文的組成部分，包括時間、地點、人物、事件、情感等要素，使用思維導圖幫助學生理解。

3.記事文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解記事文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的記事文案例進行分析，如《背影》、《我的母親》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，引導學生關注作者如何通過細節描寫來展現人物情感和事件過程。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過記事文來記錄和表達自己的情感體驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己熟悉的生活事件進行記事文的創作。

小組成員共同討論如何構思、選材和寫作，鼓勵每個人分享自己的觀點和創意。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對記事文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括事件的概述、寫作過程和最終作品。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度欣賞和評價作品。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調記事文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括記事文的基本概念、寫作技巧、案例分析等。

強調記事文在記錄生活、表達情感中的價值，鼓勵學生多進行寫作練習，提高自己的寫作能力。

布置課后作業：讓學生選擇一個自己感興趣的生活片段，嘗試用記事文的形式進行記錄，并分享給同學或家人。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

本節課的教學內容圍繞記事文的寫作展開，以下是一些與教材內容相關的拓展資源：

（1）經典記事文選集：推薦學生閱讀《散文選》、《散文世界》等經典散文選集，從中學習優秀的記事文寫作技巧和表達方式。

（2）現代記事文作品：介紹一些現代作家的記事文作品，如魯迅的《阿Q正傳》中的片段，讓學生了解記事文在文學作品中的運用。

（3）生活觀察記錄：鼓勵學生觀察周圍的生活，記錄下有趣、感人的瞬間，為寫作積累素材。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地理解和掌握記事文的寫作技巧，以下是一些建議：

（1）閱讀經典作品：引導學生閱讀經典記事文作品，分析作者如何運用細節描寫、心理描寫等手法，表現人物情感和事件過程。

（2）生活觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中，關注身邊的人和事，記錄下自己的所見所聞，積累寫作素材。

（3）寫作練習：布置一些寫作練習，如以“一次難忘的經歷”為題，讓學生嘗試用記事文的形式進行寫作。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一篇記事文，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

（5）寫作分享：鼓勵學生將自己的作品分享給同學，互相交流、學習，提高寫作水平。

（6）寫作技巧講解：針對學生在寫作過程中遇到的問題，進行寫作技巧的講解和指導，如如何開頭、如何結尾、如何運用修辭手法等。

（7）課外閱讀推薦：推薦一些與記事文相關的書籍，如《散文寫作技巧》、《記事文寫作指南》等，幫助學生拓展寫作視野。七、板書設計

①記事文概念

-記事文的定義：以事件為中心，通過細節描寫來表現人物情感和事件過程。

-記事文的特點：真實、具體、生動。

②記事文寫作要素

-時間：事件的起因、經過、結果。

-地點：事件發生的背景和環境。

-人物：事件中的主要角色和他們的行為。

-事件：事件的經過和結果。

-情感：作者和人物在事件中的情感體驗。

③記事文寫作技巧

-細節描寫：通過具體、生動的細節來表現人物和事件。

-心理描寫：展現人物內心的情感變化。

-情