18古詩三首浪淘沙（其一）說課稿-2024-2025學年統編版語文六年級上冊一、設計意圖

本節課圍繞統編版語文六年級上冊“古詩三首”中的《浪淘沙（其一）》展開，旨在培養學生對古典詩詞的鑒賞能力，引導學生通過品讀、感悟，領略古詩的魅力。通過分析詩中的意象，激發學生對歷史、地理、文化的興趣，提升學生的文化素養。同時，引導學生關注自然與人生的關系，培養學生的人文情懷。二、核心素養目標

1.提升語言建構與運用能力：通過朗讀、背誦、解讀《浪淘沙（其一）》，增強學生對古典詩詞的語感，豐富語言積累。

2.培養思維發展與提升：引導學生分析詩中的意象，培養邏輯思維和辯證思維能力。

3.增強審美鑒賞與創造：通過欣賞古詩的美，激發學生對美的感知和創造能力，提升審美素養。

4.增進文化傳承與理解：引導學生了解古詩背后的歷史和文化，增強文化自信，培養民族自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①準確把握《浪淘沙（其一）》的詩意表達，通過分析關鍵詞句，理解詩人在詩中表達的意境和情感。

②學會從歷史、地理、文化等多角度解讀古詩，引導學生了解詩人創作背景，豐富學生的文化知識。

2.教學難點，

①深入理解詩中意象的象征意義，如“浪淘沙”象征什么，如何體現詩人的情感？

②把握古典詩詞的韻律美和音樂性，引導學生體會詩詞的音樂美，增強語言文字的審美體驗。

③通過小組合作，培養學生合作探究的能力，學會在集體中分享和表達自己的觀點。

④在解讀詩歌的過程中，培養學生的批判性思維，鼓勵學生對詩詞中的觀點提出疑問，并進行合理的解釋和討論。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統編版語文六年級上冊教材，包括《浪淘沙（其一）》的原文和注釋。

2.輔助材料：準備與《浪淘沙（其一）》相關的圖片，如古代河流、船只等，以及相關的歷史背景資料，用于幫助學生理解詩歌內容。

3.教學媒體：利用多媒體設備展示詩歌朗誦視頻，以及與詩歌相關的音樂和自然景觀視頻，增強學生的感官體驗。

4.教學活動材料：準備小卡片，用于學生進行詩句接龍和角色扮演等活動，激發學生的學習興趣。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過播放與古詩相關的音樂，如《浪淘沙》的曲調，或者展示一幅描繪古代江河流域的畫卷，引導學生進入古典詩詞的氛圍。

-回顧舊知：教師簡要回顧六年級上冊已學過的古詩，如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等，引導學生回憶古詩的基本特點和鑒賞方法。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《浪淘沙（其一）》的背景、作者介紹以及詩歌的基本內容，幫助學生理解詩歌的意境。

-舉例說明：教師選取詩中的關鍵詞句，如“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”，通過講解詞句的含義和詩人的情感，讓學生體會詩句的意境。

-互動探究：教師提出問題，如“詩人為何將黃河比喻為‘浪淘沙’？”，引導學生進行小組討論，分享各自的理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，一人朗讀詩句，其他學生根據詩句內容進行表演，以加深對詩句的理解。

-教師指導：教師巡視各小組，對學生的表演進行點評，指導學生如何更好地表達詩句的意境。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調《浪淘沙（其一）》的意境美和情感表達。

-鼓勵學生在課后繼續閱讀古典詩詞，提升自己的文學素養。

5.作業布置（約5分鐘）

-學生回家后，背誦《浪淘沙（其一）》全文，并嘗試用自己的語言復述詩歌的內容和情感。

-閱讀與《浪淘沙（其一）》主題相關的其他古詩，如劉禹錫的《浪淘沙九首》中的其他作品，進行比較閱讀，撰寫讀書筆記。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師布置拓展作業，要求學生收集關于黃河的歷史資料，了解黃河的地理特征和文化意義，為下一節課的討論做準備。

-學生可以制作手抄報，展示自己對黃河和《浪淘沙（其一）》的理解和感悟。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-教師播放與黃河相關的紀錄片片段，讓學生直觀感受黃河的自然景觀和人文歷史。

-學生分享自己收集到的黃河資料，教師引導學生討論黃河對中華民族的意義。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生反思本節課的學習過程，總結自己的收獲和不足。

-學生提出自己的疑問，教師給予解答，幫助學生解決學習中的困惑。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《浪淘沙》系列作品：鼓勵學生閱讀劉禹錫的《浪淘沙九首》全系列，通過對比閱讀，深入理解詩人對黃河的不同情感和描繪。

-《全唐詩》選讀：推薦學生閱讀《全唐詩》中與黃河相關的詩歌，如王之渙的《登鸛雀樓》、白居易的《賦得古原草送別》等，拓寬學生的古詩閱讀視野。

-《中國地理》相關章節：推薦學生閱讀《中國地理》中關于黃河流域的章節，了解黃河的地理特征、流域文化和歷史變遷。

-《中國歷史》相關章節：推薦學生閱讀《中國歷史》中關于黃河文明的章節，探討黃河對中華文明的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-黃河文化研究：學生可以以小組為單位，選擇一個與黃河相關的主題進行深入研究，如黃河的治理、黃河流域的民俗文化等，并制作成研究報告或PPT進行展示。

-詩歌創作實踐：學生嘗試模仿《浪淘沙（其一）》的寫作風格，創作一首以黃河為主題的詩歌，通過創作實踐加深對古詩的理解和運用。

-詩歌朗誦比賽：組織學生進行詩歌朗誦比賽，鼓勵學生用自己的聲音傳達詩歌的意境和情感，提高學生的語言表達能力和藝術鑒賞能力。

-詩詞知識競賽：設計一場詩詞知識競賽，涵蓋《浪淘沙（其一）》和其他相關古詩的知識點，激發學生對古典詩詞的興趣，增強知識儲備。

-詩詞創作研討會：邀請語文老師或文學愛好者參與，與學生一起討論詩詞創作的方法和技巧，提升學生的文學素養和創作能力。七、反思改進措施

反思改進措施

教學特色創新

1.融入多媒體教學：在教學中運用圖片、視頻等多媒體資源，使學生更直觀地感受古詩的意境，提高教學效果。

2.強化互動探究：通過小組討論、角色扮演等形式，激發學生的學習興趣，培養他們的合作精神和探究能力。

存在主要問題

1.學生對古詩的理解深度不足：部分學生對古詩的背景、意象和情感把握不夠準確，需要進一步加強教學引導。

2.教學方法的單一性：過于依賴傳統的講解和背誦，未能充分調動學生的主動性和創造性。

3.評價方式不夠全面：評價主要集中在對詩歌內容的記憶和背誦上，缺乏對學生綜合能力培養的評價。

改進措施

1.深化古詩背景知識教學：在講解古詩時，結合歷史背景和文化知識，幫助學生更好地理解詩歌的內涵。

2.豐富教學方法：嘗試采用多種教學方法，如情境教學、項目式學習等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善評價體系：將評價內容拓展到學生的閱讀理解、詩歌鑒賞、創作表達等方面，全面評價學生的學習成果。

4.加強課堂互動：鼓勵學生提出問題，引導他們進行深入思考，培養他們的批判性思維和自主學習能力。

5.關注個體差異：針對不同學生的學習基礎和興趣，設計分層教學方案，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

6.結合生活實際：將古詩教學與學生的生活經驗相結合，引導學生發現古詩中的美，提高他們對傳統文化的認同感。

7.鼓勵課外閱讀：推薦學生閱讀更多古詩作品，鼓勵他們自主探究，拓寬文學視野，提升文學素養。八、板書設計

1.《浪淘沙（其一）》

①詩歌標題：《浪淘沙（其一）》

②作者：劉禹錫

③創作背景：唐朝時期，黃河流域的自然景觀和歷史文化

④詩歌內容：

-九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

-如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

2.重點詞句解析

①九曲黃河萬里沙：形象描繪黃河的曲折和沙量之大。

②浪淘風簸：形容黃河波浪滔天，風勢猛烈。

③直上銀河去：比喻黃河之水直沖云霄，如同直上銀河。

④牽牛織女