2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12aneninunün說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12課《aneninunün》，主要學(xué)習(xí)單韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些單韻母，學(xué)生能夠掌握它們的發(fā)音規(guī)則，并能正確書(shū)寫(xiě)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)韻母的學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)語(yǔ)音的敏感度和辨識(shí)能力；2）提升學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，通過(guò)規(guī)范書(shū)寫(xiě)單韻母，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和動(dòng)手操作能力；3）激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)興趣，通過(guò)韻母的拼讀練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的自信心。三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初期階段，他們的語(yǔ)言感知能力和認(rèn)知水平正在快速發(fā)展。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。以下是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們?cè)谡Z(yǔ)言基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定的差異。部分學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)前已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則需要在老師的引導(dǎo)下逐步建立。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生對(duì)拼音已有初步了解，能夠認(rèn)讀部分聲母，但對(duì)于韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)還較為陌生，需要教師耐心指導(dǎo)。

3.能力培養(yǎng)：學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要培養(yǎng)聽(tīng)音辨音、模仿發(fā)音、書(shū)寫(xiě)練習(xí)等能力。一年級(jí)學(xué)生正處于模仿學(xué)習(xí)的階段，教師應(yīng)注重示范和練習(xí)，幫助他們逐步掌握。

4.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性，但自我控制能力較弱，容易受到外界環(huán)境影響。在課堂教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上需養(yǎng)成良好的坐姿、聽(tīng)講、發(fā)言等行為習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)重視培養(yǎng)他們的自律能力和集體榮譽(yù)感。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

-教學(xué)黑板或白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）

-教學(xué)音響設(shè)備（用于播放拼音發(fā)音示例）

課程平臺(tái)：

-教學(xué)軟件平臺(tái)（用于展示教學(xué)課件）

信息化資源：

-適合一年級(jí)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)音頻資料

-在線拼音教學(xué)視頻

教學(xué)手段：

-拼音卡片

-拼音發(fā)音模具

-拼音書(shū)寫(xiě)練習(xí)本

-彩色粉筆或馬克筆

-教學(xué)掛圖（展示單韻母an、en、in、un、ün）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道拼音是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于拼音的圖片或視頻片段，如孩子們?cè)陂喿x書(shū)籍、唱歌時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受拼音的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹拼音的基本概念和重要性，如拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，有助于提高閱讀和寫(xiě)作能力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、拼音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拼音的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解拼音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如聲母、韻母、聲調(diào)。

詳細(xì)介紹拼音的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如聲母表、韻母表、聲調(diào)圖。

三、拼音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解拼音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的拼音案例進(jìn)行分析，如“an、en、in、un、ün”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解拼音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，如如何利用拼音拼讀生字，以及如何通過(guò)拼音輔助記憶漢字。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，每組選擇一個(gè)與拼音學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何正確發(fā)音”、“如何書(shū)寫(xiě)拼音”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如制作拼音卡片、編寫(xiě)拼音歌曲等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拼音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拼音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用拼音。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)書(shū)寫(xiě)拼音，并嘗試用拼音拼讀簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.拼音發(fā)音練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)“an、en、in、un、ün”的發(fā)音，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

2.拼音書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書(shū)寫(xiě)拼音字母，教師巡視指導(dǎo)。

3.拼音卡片制作：學(xué)生分組合作，制作拼音卡片，用于課后復(fù)習(xí)和鞏固。

4.拼音歌曲創(chuàng)作：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與拼音相關(guān)的歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.拼音故事講述：學(xué)生選擇一個(gè)拼音，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如發(fā)言積極性、提問(wèn)頻率等。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性：通過(guò)聽(tīng)音辨別，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)拼音發(fā)音的掌握程度。

3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范性：檢查學(xué)生的拼音書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，字母形狀是否正確。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如練習(xí)的認(rèn)真程度、拼音拼讀的正確性等。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-拼音故事集：收集一些與拼音相關(guān)的兒童故事，如《拼音小精靈》等，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生記憶拼音。

-拼音歌曲集：挑選一些易于傳唱的拼音歌曲，如《拼音歌》、《聲母歌》等，通過(guò)音樂(lè)的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

-拼音游戲資源：設(shè)計(jì)一些拼音相關(guān)的游戲，如拼音接龍、拼音找朋友等，通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

-拼音動(dòng)畫(huà)資源：制作或收集一些拼音動(dòng)畫(huà)，如《拼音樂(lè)園》等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示拼音的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

-拼音繪本資源：挑選一些拼音繪本，如《小豬佩奇學(xué)拼音》等，通過(guò)繪本的故事情節(jié)和圖畫(huà)，幫助學(xué)生理解拼音。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀拼音故事集，通過(guò)故事中的拼音角色，加深對(duì)拼音的記憶。

-組織學(xué)生參與拼音歌曲集的學(xué)唱，通過(guò)音樂(lè)的記憶點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)拼音的熟悉度。

-設(shè)計(jì)拼音游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固拼音知識(shí)，如在家中或?qū)W校的小組活動(dòng)中進(jìn)行拼音接龍游戲。

-利用拼音動(dòng)畫(huà)資源，在課堂上播放或作為家庭作業(yè)的一部分，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)學(xué)習(xí)拼音。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀拼音繪本，通過(guò)繪本中的圖畫(huà)和文字，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下學(xué)習(xí)拼音。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的拼音學(xué)習(xí)，共同制作拼音卡片，用于家庭中的拼音練習(xí)。

-在學(xué)校圖書(shū)館或社區(qū)圖書(shū)館推薦拼音相關(guān)的書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和學(xué)習(xí)拼音。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的拼音教學(xué)視頻，作為輔助教學(xué)材料，豐富課堂內(nèi)容。

-組織拼音知識(shí)競(jìng)賽或拼音表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的拼音應(yīng)用能力。

-通過(guò)社交媒體或家校溝通平臺(tái)，分享拼音學(xué)習(xí)的資源和心得，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音規(guī)則

-韻母的聲母與聲調(diào)的搭配

-韻母的書(shū)寫(xiě)順序和占格位置

②重點(diǎn)詞：

-an、en、in、un、ün

-高、中、低平聲調(diào)

③重點(diǎn)句：

-韻母an的發(fā)音為“啊”，類似于嘆氣聲。

-韻母en的發(fā)音為“恩”，類似于答應(yīng)聲。

-韻母in的發(fā)音為“因”，類似于平聲。

-韻母un的發(fā)音為“翁”，類似于嗡嗡聲。

-韻母ün的發(fā)音為“云”，類似于云朵飄動(dòng)聲。

④板書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

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