Unit5animalfriendsLesson3說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課通過學習Unit5animalfriendsLesson3，旨在幫助學生掌握關于動物的詞匯和表達方式，提高學生的英語聽說能力。同時，通過角色扮演和小組活動，培養學生運用所學知識進行交流合作的能力，激發學生對動物保護的關注，培養學生的環保意識。二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過真實情境下的交流，提高口語表達能力。

2.增強學生的跨文化理解，引導學生關注動物保護，樹立環保意識。

3.培養學生的合作學習能力，通過小組活動，提升團隊協作與溝通技巧。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級英語上冊學習過程中，已經初步掌握了基礎的英語詞匯和語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。在動物主題的學習中，學生可能已經接觸過一些基本的動物詞匯，如cat,dog,bird等，以及相關的日常用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對于動物話題普遍感興趣，喜歡通過故事、圖片等形式了解動物。學生的學習能力較強，能夠通過課本和多媒體資源自主學習新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解內容；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽故事和歌曲來提高語言感知能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習動物詞匯時，可能遇到發音困難，特別是動物名稱的發音。在口語表達方面，學生可能因為缺乏足夠的語言實踐機會而感到害羞或表達不流暢。此外，學生在理解和運用英語進行動物保護話題的討論時，可能由于文化差異而對某些話題不太熟悉，需要教師引導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊教材，以便課堂閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，用于展示動物特征和生活習性，增強教學直觀性。

3.教學輔助工具：使用投影儀和音響設備，以便播放視頻和音頻材料，提高課堂互動性。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板和記號筆，以便進行小組活動和板書展示。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布Unit5animalfriendsLesson3的預習PPT，要求學生觀看相關視頻，并學習新詞匯。

設計預習問題：圍繞動物保護主題，設計問題如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，確保所有學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，學習新詞匯和背景知識。

思考預習問題：學生思考問題，并準備在課堂上分享自己的觀點。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過在線平臺和預習資料，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或播放保護動物的視頻，引入動物保護主題。

講解知識點：講解動物名稱、特征以及與動物相關的常用表達。

組織課堂活動：設計“動物角色扮演”活動，讓學生用英語介紹自己扮演的動物。

解答疑問：及時解答學生在活動中提出的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵信息。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，提高口語表達能力。

提問與討論：學生提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生學習新詞匯和表達。

活動教學法：通過角色扮演活動，提高學生的實際運用能力。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生用英語寫一篇關于保護動物的短文。

提供拓展資源：推薦關于動物保護的書籍和網站。

反饋作業情況：及時批改作業，提供反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成短文寫作，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握與動物相關的詞匯，如cat,dog,bird,fish,turtle等，以及描述動物特征的詞匯，如big,small,fast,slow,cute等。此外，學生還能學會表達自己對動物喜愛的情感，如"Ilovedogs."（我喜歡狗。）、"Myfavoriteanimalisthetiger."（我最喜歡的動物是老虎。）

2.句型運用：

學生能夠運用本節課所學的句型進行簡單交流，如"What'syourfavoriteanimal?"（你最喜歡的動物是什么？）、"It'sacat."（它是一只貓。）、"Ithinkcatsarecute."（我認為貓很可愛。）。通過課堂活動，學生能夠將所學句型靈活運用到實際情境中。

3.語法知識：

學生在本節課中學習了現在時態的簡單句結構，如主語+謂語動詞（is/are）+表語。通過角色扮演和小組討論等活動，學生能夠正確運用現在時態描述動物的特征和喜好。

4.聽力理解：

學生通過聽老師講解、觀看視頻和參與課堂活動，提高了對英語語音、語調的感知能力。在聽力練習中，學生能夠理解動物相關的話題，并從中獲取信息。

5.口語表達：

通過課堂活動，學生的口語表達能力得到顯著提高。在小組討論、角色扮演等環節，學生能夠自信地用英語表達自己的觀點，并與同學進行交流。

6.文化意識：

本節課通過介紹動物保護的相關知識，幫助學生了解動物保護的重要性，樹立環保意識。學生能夠認識到人類與動物和諧共處的重要性，并積極參與到動物保護行動中。

7.合作學習能力：

在小組活動和角色扮演環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。通過交流與分享，學生提高了團隊合作意識和溝通能力。

8.自主學習能力：

通過課前預習和課后拓展學習，學生養成了自主學習的習慣。學生能夠根據自身需求，選擇合適的學習資源，進行自我提升。

9.反思總結能力：

在課后反思環節，學生能夠對自己的學習過程和成果進行總結，找出不足之處，并提出改進建議。這種反思能力有助于學生不斷調整學習方法，提高學習效果。

10.情感態度價值觀：

學生通過學習動物保護相關知識，培養了關愛動物、熱愛自然的情感態度。在日常生活中，學生能夠關注動物保護問題，積極參與相關活動。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生扮演不同的角色，如獸醫、動物保護志愿者等，通過角色扮演來提高學生的實際運用能力。這種教學方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，還能增強他們的實踐操作能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。通過這些視覺和聽覺的輔助，學生更容易理解和記憶動物的相關知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對動物保護話題不感興趣或者害怕出錯。這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是那些在課堂上不太活躍的學生。

3.課堂時間分配不合理：有時候，為了完成教學內容，課堂時間分配得比較緊湊，導致一些活動時間不足，影響了學生的參與和體驗。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組競賽、游戲等，以激發學生的學習興趣。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，讓他們感受到學習的樂趣。

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