祝福魯迅人教版高中語文必修三課前導(dǎo)讀壹基礎(chǔ)知識(shí)貳課文探究叁學(xué)習(xí)拓展肆目錄壹課前導(dǎo)讀魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。壹祝福【課前導(dǎo)讀】作者簡(jiǎn)介：《祝福》發(fā)表于1924年。是魯迅小說集《彷徨》的第一篇，故事敘述的是辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村的黑暗現(xiàn)實(shí)。農(nóng)民問題是魯迅這一時(shí)期一直在探索的問題。而辛亥革命后，舊中國(guó)農(nóng)村的黑暗是空前的。辛亥革命雖然推翻了清王朝，趕跑了皇帝，但反帝反封建的革命任務(wù)并沒有真正完成，中國(guó)仍然處于帝國(guó)主義和封建主義的統(tǒng)治和壓迫下，封建的思想觀念和禮教仍然頑固地束縛著廣大農(nóng)民，尤其是婦女，她們更是受盡了剝削和壓迫，承受著難以想象的肉體上和精神上的雙重重壓。五四運(yùn)動(dòng)提出了“民主、科學(xué)”“打倒封建禮教”的口號(hào)，婦女解放問題也成了這個(gè)時(shí)期魯迅探索的主題。正是在這樣的背景下，魯迅的小說《祝福》應(yīng)運(yùn)而生了。壹祝福【課前導(dǎo)讀】文章背景介紹：三從未嫁從父既嫁從夫夫死從子女孩子在未出嫁之前要聽從家長(zhǎng)的教誨，不要胡亂地反駁長(zhǎng)輩的訓(xùn)導(dǎo)，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們的社會(huì)見識(shí)豐富，有根本性的指導(dǎo)意義；出嫁之后要禮從夫君，與丈夫一同持家執(zhí)業(yè)、孝敬長(zhǎng)輩、教育幼小；如果夫君不幸先己而去，就要堅(jiān)持好自己的本分，想辦法扶養(yǎng)小孩長(zhǎng)大成人，并尊重自己子女的生活理念。壹祝福【課前導(dǎo)讀】{四德德言容第一要緊是品德，能正身立本；要有知識(shí)修養(yǎng)，言辭恰當(dāng)，語言得體即相貌，指出入要端莊穩(wěn)重持禮，不要輕浮隨便工即治家之道，治家之道包括相夫教子、尊老愛幼、勤儉節(jié)約等生活方面的細(xì)節(jié)壹祝福【課前導(dǎo)讀】{三綱君為臣綱父為子綱君不正，臣投他國(guó)父不慈，子奔他鄉(xiāng)。子為父望，子不正，大義滅親夫?yàn)槠蘧V夫不正，妻可改嫁。妻為夫助，妻不賢，夫則休之壹祝福【課前導(dǎo)讀】{五常忠孝悌君臣之間有禮義之道，故應(yīng)忠父子之間有尊卑之序，故應(yīng)孝兄弟手足之間乃骨肉至親，故應(yīng)悌忍夫妻之間摯愛而又內(nèi)外有別，故應(yīng)忍善朋友之間有誠(chéng)信之德，故應(yīng)善壹祝福【課前導(dǎo)讀】{貳基礎(chǔ)知識(shí)小說常識(shí)：小說是一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁小說三要素人物：典型的藝術(shù)形象情節(jié)環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境（序幕）開端發(fā)展高潮結(jié)局（尾聲）貳祝福【基礎(chǔ)知識(shí)】寒暄

送灶陳摶朱拓

荸薺門檻

咀嚼

渣滓

炮烙

窈陷草窠

蹙縮

歆享牲醴

唾棄蹣跚一瞥

馴熟儼然醉醺醺

xuānzàotuántà

bíqík?nj?júez?páoluòkēcùxīnl?

tuò

pánshānpiēxùny?nxūn貳祝福【基礎(chǔ)知識(shí)】注音：炮薄咽強(qiáng)()()()()()()()()貳祝福【基礎(chǔ)知識(shí)】叁課文探究整體感知：閱讀全文，按故事的“序幕、結(jié)局、開端、發(fā)展、高潮、尾聲”的順序把全文分為六部分；叁祝福【課文探究】情節(jié)——內(nèi)容————

順序序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受倒敘叁祝福【課文探究】倒敘：把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。叁祝福【課文探究】探究作品的線索：從文章的內(nèi)容看，作者是“我”的所見所聞所感為線索，以深刻的筆觸展現(xiàn)了舊中國(guó)一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂生存的社會(huì)環(huán)境及其悲劇的一生。叁祝福【課文探究】研讀：人物形象——祥林嫂閱讀課文，寫出祥林嫂人生悲劇的情節(jié)提綱；找出文中對(duì)祥林嫂進(jìn)行的三次肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變化，這樣描寫的作用是什么？叁祝福【課文探究】祥林嫂年譜二十六七歲喪夫，離家到魯鎮(zhèn)務(wù)工二十七八歲被迫改嫁，生兒阿毛二十八九歲喪夫三十、三十一歲阿毛被狼吃，回魯鎮(zhèn)務(wù)工三十四五歲被趕出魯四老爺家，淪落為乞丐四十上下臘月二十四或者二十五死去叁祝福【課文探究】（祥林嫂悲慘遭遇）外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)被人劫回，被迫改嫁喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)捐獻(xiàn)門檻，未能贖罪逐出魯家，淪為乞丐祝福之夜，凄然死去情節(jié)叁祝福【課文探究】初到魯鎮(zhèn)：

肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。

眼睛：順著眼。●再到魯鎮(zhèn)：

肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。

眼睛：順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。●臨死前：肖像：五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白；臉上瘦削不堪，黃中帶黑；

眼睛：只有那眼珠間或一輪。叁祝福【課文探究】

找眼睛

論特點(diǎn)初到魯鎮(zhèn)——再到魯鎮(zhèn)——講阿毛故事——捐門檻——不讓祝福——行乞——問有無靈魂——順著眼安分順著眼，眼角帶著淚痕再受打擊，內(nèi)心痛苦直著眼分外有神失神、窈陷眼珠間或一輪忽然發(fā)光精神有些麻木又有希望再受打擊麻木一絲希望叁祝福【課文探究】祥林嫂——肖像描寫

作用：概括了祥林嫂半生悲慘的歷史，通過鮮明的對(duì)照深刻揭露了封建思想對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘和迫害。叁祝福【課文探究】祥林嫂是舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型共性——勤勞、善良、安分、蒙昧個(gè)性——頑強(qiáng)、倔強(qiáng)祥林嫂——肖像描寫

作用：概括了祥林嫂半生悲慘的歷史，通過鮮明的對(duì)照深刻揭露了封建思想對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘和迫害。叁祝福【課文探究】

討論：造成祥林嫂悲劇的原因是什么？叁祝福【課文探究】討論：

人物形象——魯四老爺、柳媽、我叁祝福【課文探究】研讀：人物形象——魯四老爺是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級(jí)的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動(dòng)，為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。叁祝福【課文探究】研讀：人物形象——柳媽和祥林嫂一樣是舊社會(huì)中受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。叁祝福【課文探究】是全文的線索人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我‘的所見所聞來展現(xiàn)的；是一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的形象，同情勞動(dòng)人民，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，但也有軟弱和無能的一面。研讀：人物形象——“我”叁祝福【課文探究】小說描寫了幾次“祝福”？在小說中起什么作用？小說為什么以“祝福”為題？本文的環(huán)境描寫有什么特點(diǎn)？研讀：環(huán)境描寫叁祝福【課文探究】環(huán)境描寫——祝福祝福1：揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；祝福2：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力；祝福3：首尾呼應(yīng)，深化主題。叁祝福【課文探究】以“祝福”為題：起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)；祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，鮮明的對(duì)照深化了小說的主題。叁祝福【課文探究】總結(jié)：主題《祝福》通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國(guó)的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。許壽裳：人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。叁祝福【課文探究】肆學(xué)習(xí)拓展合作討論:(1)剛來魯家時(shí)“順著眼”，寫出了她本分老實(shí)的性格特點(diǎn)；(2)重回魯家時(shí)依舊是“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，此時(shí)的祥林嫂已經(jīng)飽受摧殘，經(jīng)歷了生活致命的打擊；(3)此后在講到兒子阿毛被狼叼去時(shí)，是“直著眼睛看他們”，顯然失子已給她精神以重創(chuàng)；魯迅先生說過：“要極節(jié)省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。”小說中一共幾次寫到祥林嫂的眼睛，魯迅先生每次寫她的眼睛時(shí)，都側(cè)重表現(xiàn)了祥林嫂怎樣的特征？肆祝福【學(xué)習(xí)拓展】(4)面對(duì)其他人的嘲弄，“她單是一瞥他們，并不回答一句話”，這一瞥寫盡了祥林嫂的冰冷和孤寂；(5)在聽了兩個(gè)丈夫會(huì)在陰間搶奪她，將她鋸為兩半后，早上起來，她“兩眼上都圍著大黑圈”，足見她精神上備受摧殘，被陰間的恐怖所深深折磨；(6)當(dāng)別人談?wù)撍膫虝r(shí)，她“總是瞪著眼”，用瞪眼為自己做絲毫的辯護(hù)；肆祝福【學(xué)習(xí)拓展】合作討論:合作討論：(7)她用自己全部的積蓄捐了門檻，希望在精神上獲得寧靜，希望能