…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、以下關于性狀的說法中；正確的是（）

A.一個生物體只有一個性狀。

B.生物的行為方式不屬于生物的性狀。

C.性狀都是能遺傳的。

D.同種生物同一性狀的不同表現形式被稱為相對性狀。

2、制作植物（洋蔥表皮）細胞臨時裝片的一般步驟是（）A.擦－撕－滴－浸－展－染－蓋B.擦－滴－撕－浸－展－蓋－染C.滴－擦－撕－浸－展－蓋－染D.擦－滴－撕－浸－展－染－蓋3、家庭上在利用酵母菌釀果酒的過程中；經檢測，活菌數量適宜，卻不產生酒精．應該采取的補救措施是（）

A.降低溫度B.隔絕空氣C.加酸堿調節劑D.加新鮮葡萄糖液4、體表有外骨骼的是（）A.蛔蟲B.蜘蛛C.蝸牛D.蚯蚓5、日常生活中對微生物的應用非常普遍，下列相關說法正確的是（）A.釀酒時要常開蓋，保證酵母菌的活性，有利于酒精的形成B.利用乳酸菌在無氧條件下發酵形成醋酸來制作醋C.青霉菌產生的青霉素能殺死細菌，因此可以對患者大量使用D.腌肉長時間不易腐爛，是由于鹽分多會抑制細菌的生長6、比較人與不同生物的細胞色素C，得到下表數據：分析這些數據，錯誤的是（）A.上表所示生物中，與人的親緣關系最近的是黑猩猩B.這種研究生物進化的方法是比較C.由于人和這六種生物都存在細胞色素C，所以他們之間存在親緣關系D.細胞色素C是一種蛋白質，其上儲存有遺傳信息7、下圖為人體消化系統局部示意圖。其中能分泌膽汁的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)8、下列關于植物組織培養優點的敘述，不正確的是（）A.可以短時間內快速繁殖大批植株B..可以防治植物病毒的侵害C..組織培養技術操作復雜，沒有成功D..可以培育出許多優良的新品種9、下列動物屬于體內受精、卵生的是（）A.鯉魚B.牛蛙C.知更鳥D.蝴蝶10、一塊農田里，影響小麥生活的生物因素是（）A.水分B.土壤C.雜草D.害蟲11、如圖所示的培養基上有兩處菌落，甲處較小且表面黏稠；乙處為黑色，呈絨毛狀．下列判斷錯誤的是（）A.甲處可能是霉菌的菌落B.甲處可能是某種細菌的菌落C.乙處可能是某種真菌的菌落D.乙處可能是一種病毒形成的12、禾本科植物中的簇毛麥生長繁茂、抗病性好，對小麥科銹、葉銹、桿銹病等有抗性。其體細胞中染色體組成如圖所示。下列敘述不正確的是（）

A.葉肉細胞中染色體數目為14條B.卵細胞中染色體數目為14條C.各種抗病性狀是由染色體決定的D.染色體由DNA和蛋白質組成13、下列實例中，屬于防御行為的是（）A.一群雌獅捕食斑馬B.兩只公羚羊在爭斗C.海參遇到刺激，能把大部分內臟排出來，逃避敵害D.狗遇到陌生人，會發出“汪汪”的叫聲14、下列疾病中，屬于傳染病的是（）A.色盲B.艾滋病C.先天性聾啞D.蛔蟲病15、流感在全球許多國家蔓延過，給人們生活帶來了很多不便。下列關于其病原體流感病毒的描述不正確的是（）A.個體微小，結構簡單B.能獨立進行生命活動C.在實驗室用高倍光學顯微鏡進行觀察D.該病毒屬于動物病毒16、下列關于人的變異的敘述中，正確的是（）A.父子之間存在著變異B.雙胞胎之間不存在變異C.兄妹之間存在著變異D.生物的變異是個別現象評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)17、下圖為六種植物；據圖回答問題：（每空1分，共7分）

(1)在以上植物中，屬于種子植物的是____；可以用孢子繁殖后代的植物是____。

(2)B和E的種子相比，B最重要的特點是____。

(3)種子中有胚乳的是____，具有兩片子葉的是____。

(4)具有輸導組織的是____。

(5)你能把以上植物所屬的類群按從低等到高等的順序排列嗎？____。18、鳥卵胚盤上的顏色和形狀是鑒定卵是否受精的依據．______（判斷對錯）19、植物葉片上的____是蒸騰失水的“門戶”，它的開閉由____控制．20、生物的性狀傳給后代的現象，叫做____．主要是與____中儲存的遺傳信息有關．21、肉食動物的牙齒不同于草食動物的是犬齒發達．____．22、【題文】鐮刀形細胞貧血癥是一種可由親代傳給子代的遺傳病。（）23、綠色植物利用光提供的能量，在____中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成____，儲存在有機物中，這個過程叫做光合作用。評卷人得分四、判斷題(共3題，共12分)24、海帶的結構比水綿復雜，已經有了根和葉的分化．25、動物的運動只需要依靠運動系統就能完成．（判斷對錯）26、所有兩棲動物的幼體發育都必須在水中進行．______（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共20分)27、某生物興趣小組以大豆種子為實驗材料對植物種子萌發所需的條件進行探究。現將他們的實驗設計與結果整理于如下表，請分析表格內容，回答有關問題：（表中未說明部分，均認為條件適宜）。組別裝置標號種子所處的環境種子數發芽率（%）溫度（℃）濕度光照濕度光照甲A25潮濕有光10096B5潮濕有光10000乙C25干燥無光50D25潮濕無光5100100丙E25潮濕有光10097F25潮濕無光1009898（1）甲組探究所提出的問題是_______________？（2）乙組的實驗設計與甲、丙兩組相比，設計上存在著缺陷，請指出_____。（3）裝置A、E、F中均有未萌發的種子，原因是_________。（4）一粒大豆是由花的___發育來的，大豆萌發初期時有機物逐漸減少的原因是________________。（5）上述裝置中，若加入適量營養液繼續培養，幾周后發現裝置_____中的幼苗長勢很好。28、現有小鯉魚數條；金魚缸；涼開水（溶解在水中的氧氣已經除去）、池塘水等．請你設計一個實驗，探究魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣．

（1）提出問題：魚在水中呼吸時；利用的是否是溶解在水中的氧氣？

（2）作出假設：______

（3）設計探究方案：

①取兩個相同的金魚缸；編號為甲；乙，分別向甲中加入的足量______，向乙中加入______的池塘水．

②分別取5條小鯉魚放入甲；乙兩金魚缸中；觀察一段時間并記錄鯉魚的不同表現．

（4）實驗現象：一段時間后；甲金魚缸中的小鯉魚死亡，而乙金魚缸中的小正常生活．

（5）根據實驗現象；得出實驗結論：______．

（6）實驗中每個金魚缸各放5條金魚，而不是1條，這樣做的目的是：______．29、實驗探究。

某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”；進行了如圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列有關問題：

（1）該實驗正確的操作步驟是1→2→______→5。

（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區域從上；下兩面遮蓋；這樣做的目的是設置______，該實驗控制的變量是______。

（3）圖6中滴加的液體是______；圖7小燒杯中的液體是______，其作用是______。

（4）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確；那么在圖5中可觀察到的實驗現象是______，這說明______是光合作用的產物。該實驗同時還可以證明______是光合作用的必要條件。

（5）關于光合作用的反應式；下列表示正確的是______。

A．二氧化碳+水有機物+氧B．二氧化碳+水有機物+氧。

C．有機物+氧二氧化碳+水+能量D．有機物+氧二氧化碳+水+能量30、【題文】夏季；保存不當的食品和衣物表面很容易發霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實驗小組對此進行了探究，其實驗過程如下：請回答下列問題：

。組別。

A

B

C

實驗處理。

將烤干的桔皮置于塑料袋中；扎緊袋口，放在溫暖環境里。

將新鮮的桔皮置于塑料袋中；扎緊袋口，放在溫暖環境里。

將____________的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在____________環境里。

實驗結果（一周后）

不發霉。

發霉。

？

（1）A與B兩組實驗構成對照實驗；其中的實驗組是___________；他們探究的問題是：___________對霉菌生活的影響。

（2）如果C組中的①；②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下）；則B與C也構成對照實驗，該實驗得到的實驗結果是___________；實驗結論是霉菌的生活需要___________。

（3）上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示？______________________。評卷人得分六、其他(共3題，共30分)31、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。32、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。33、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】

遺傳學中把生物體所表現的形態結構；生理特征和行為方式等統稱為性狀；性狀是指生物體所有特征的總和．任何生物都有許許多多性狀．有的是形態結構特征；如豌豆種子的顏色、形狀；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行為方式，如狗的攻擊性、服從性等等．同種生物同一性狀的不同表現稱為相對性狀，例如豌豆花色有紅色和白色，種子形狀有圓和皺等．因此，一個生物體有很多性狀，由遺傳物質控制的性狀能遺傳，由環境改變引起的性狀不能遺傳，如某人割的雙眼皮．

故選：D

【解析】【答案】此題考查的是性狀和相對性狀；據此分析解答．

2、B【分析】該題考的是裝片制作的步驟。第一步是將玻片擦干凈，染色在蓋完蓋玻片后。【解析】【答案】B3、B【分析】【解答】釀酒時要用到酵母菌；在無氧的條件下，酵母菌能分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳．可見釀酒酵母菌發酵不需要的生活條件是氧氣．所以應該采取的補救措施是隔絕空氣．

故選：B

【分析】發酵技術在食品的制作中具有重要的意義，發酵技術是指利用微生物的發酵作用，運用一些技術手段控制發酵過程，大規模的生產發酵產品的技術．4、B【分析】【解答】解：A；蛔蟲屬于線性動物；營寄生生活，不符合題意．

B；蜘蛛為節肢動物體表有外骨骼；可以保護、支撐身體內部柔軟器官的作用，還可以減少體內水分的散失，符合題意．

C；蝸牛身體柔軟；有貝殼，屬于軟體動物，不符合題意．

D；蚯蚓身體有許多環節構成；屬于環節動物，不符合題意．

故選：B

【分析】本題考查節肢的特征，關鍵知道節肢體表有外骨骼，可以保護、支撐身體內部柔軟器官的作用，還可以減少體內水分的散失．5、D【分析】【解答】解：A；釀酒時要用到酵母菌；在無氧的條件下，酵母菌能分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳，釀酒時不能常開蓋，錯誤．

B；利用醋酸菌來制作醋；錯誤．

C；青霉菌產生的青霉素能殺死細菌；但不能大量使用，會引起細菌的抗藥性增強，錯誤．

D；腌肉放在干燥；通風的環境，腌肉等食品采用的是腌制法，通過過多的鹽分滲出水分，增加滲透壓，抑制微生物的生長和繁殖，正確．

故選：D

【分析】微生物的發酵在食品的制作中有重要的應用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，釀酒用到酵母菌等．6、D【分析】【分析】本題考查生物進化的分子生物學證據，可從分析細胞色素C入手。【解答】A.上表所示生物中與人類親緣關系最近的生物是黑猩猩，因為黑猩猩與人的細胞色素C中氨基酸的差別數目是0，差別最小，所以與人類親緣關系最近，故A不符合題意；B.這種研究生物進化的方法是列表比較，故B不符合題意；C.由于人和這六種生物都存在細胞色素C，所以它們之間存在親緣關系，故C不符合題意；D.各細胞色素C是一種蛋白質，其上儲存有遺傳信息，說法錯誤，因為遺傳信息儲存在核酸中，主要是DNA而不是蛋白質，故D符合題意。?故選D。【解析】D7、A【分析】試題分析：圖中甲是肝臟，乙是十二指腸，丙是胃，丁是胰腺，A、肝臟分泌的膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，符合題意；B、十二指腸既接受胃液，又接受胰液和膽汁的注入，所以十二指腸的消化功能十分重要，但不能分泌膽汁，不符合題意；C、胃分泌胃液能夠對蛋白質進行初步的消化，但不分泌膽汁，不符合題意；D、胰腺分泌胰液，胰液流進小腸內消化糖類、脂肪、蛋白質，但不分泌膽汁，不符合題意。考點：本題考查的是各種消化腺的位置和功能。【解析】【答案】A二、多選題(共9題，共18分)8、CD【分析】解：通過分析知道植物組織培養的特點．

A；能在較短的時間內大量地快速地繁殖植物．是植物組織培養的優點；故不符合題意；

B；可以防止植物病害的危害．因為組織培養能培育出無病毒植株；所以可以防止植物病害的危害，是植物組織培養的優點，故不符合題意；

C；組織培養技術操作簡便；可以在短時間內大量繁殖，故符合題意；

D；植物組織培養屬于無性繁殖；能保持母本的優良性狀，不能培育植物新品種，故符合題意；

故選：CD．

植物的組織培養的優點有能在較短的時間內大批量地培育出所需的植物新個體；可以防止植物病害的危害，方法簡單，操作簡便，成本低等．

植物組織培養是無性繁殖，能在較短的時間內大批量地培育出所需的植物新個體，但不可能培育植物新品種．這一點容易出錯，應特別注意．【解析】【答案】CD9、CD【分析】略【解析】CD10、CD【分析】解：AB；水分、土壤都屬于非生物因素；

CD；雜草、害蟲都是生物；都屬于生物因素．

所以一塊農田里；影響小麥生活的生物因素是雜草；害蟲．

故選：C；D．

環境中影響生物形態；生理和分布的各種因素叫做生態因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．

解答此類題目的關鍵是理解掌握非生物因素和生物因素．【解析】CD11、AD【分析】解：A；甲處可能是細菌的幾率而不是霉菌的菌落；錯誤；

B；甲處可能是某種細菌的菌落；正確；

C；乙處可能是某種真菌的菌落；正確；

D；乙處可能是某種真菌的菌落而不可能一種病毒形成的；錯誤．

故選：A；D

（1）真菌菌菌落較大；菌絲細長；菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）；細菌菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色．因此細菌菌落與真菌菌落相比，細菌菌落的特點是菌落較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥．

（2）甲處較小且表面黏稠；表明甲是細菌菌落；乙處為黑色，呈絨毛狀表明乙是真菌菌落．

解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌和真菌菌落的特點．【解析】AD12、BC【分析】略【解析】BC13、CD【分析】解：A；一群雌獅捕食斑馬屬于捕食行為；錯誤．

B；兩只公羚羊在爭斗屬于攻擊行為；錯誤．

C；海參遇到刺激；能把大部分內臟排出來，逃避敵害屬于防御行為，正確．

D；狗遇到陌生人；會發出“汪汪”的叫聲屬于防御行為，正確．

故選：CD

防御行為：為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．

解答此類題目的關鍵是理解掌握防御行為的概念和意義．【解析】CD14、BD【分析】解：先天性聾啞和色盲是由于遺傳物質發生變化引起的一種遺傳病；不傳染，故A；C不符合題意；

艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液；精液、陰道分泌物、乳汁中；可通過血液傳播，屬于傳染病，故B符合題意；

蛔蟲病屬于傳染病；D符合題意．

故選：B；D．

傳染病指有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點．傳染病指有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點．

本題比較基礎，解答此題的關鍵是熟練掌握傳染病的概念以及常見的傳染病的例子．【解析】BD15、BC【分析】解：A；病毒個體微小；結構簡單，A正確；

B；病毒不能獨立生存；只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體，B錯誤；

C；病毒的個體非常小；比細菌還小得多，只能用納米來表示它的大小，借助于電子顯微鏡才能看清楚病毒的形態結構，C錯誤；

D；專門寄生在人和動物細胞里；如流感病毒，屬于動物病毒，D正確。

故選：BC。

病毒沒有細胞結構；主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成；不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體，解答即可。

解答此類題目的關鍵是熟記病毒的結構特點。【解析】BC16、AC【分析】解：A；父子之間存在著變異；A正確；

B；雙胞胎之間也存在變異；B錯誤；

C；兄妹之間存在著變異；C正確；

D；生物的變異是普存在的；是生物的特征之一，D錯誤。

故選：AC。

變異是指子代與親代之間的差異；子代個體之間的差異的現象。

解答此類題目的關鍵是理解掌握變異的概念。【解析】AC三、填空題(共7題，共14分)17、ABECDF種子外面有果皮包被ABABDED→F→C→E→A→B【分析】【解答】（1）B向日葵；A玉米和E松樹都屬于種子植物；用種子繁殖后代，C是苔蘚植物、D是蕨類植物、F是藻類植物，它們都是用孢子繁殖后代的；

（2）向日葵和玉米的種子外面有果皮包被著；銀杏的種子外無果皮包被著，裸露；

（3）玉米屬于單子葉植物；種子由種皮；胚和胚乳構成，具有一片子葉，向日葵屬于雙子葉植物，其種子結構由種皮和胚組成，具有兩片子葉；

（4）苔蘚植物和藻類植物沒有輸導組織；所以具有輸導組織的是ABDE；

（5）藻類植物結構最簡單；無根；莖、葉的分化．苔蘚植物比藻類植物的結構復雜一些，有了莖、葉的分化，但是無根，只有假根，體內無輸導組織，植株矮小；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內有輸導組織，一般長的比較高大；藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代，生殖離不開水；裸子植物有種子，適于在干旱的陸地上生活，無花，種子外面無果皮包被著，裸露，不能形成果實；被子植物的種子外面有果皮包被著，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，是植物界中最具優勢的一個類群，可見上述植物，從簡單到復雜依次是D→F→C→E→A.B。

【分析】本題考查的是植物的分類，意在考查對各類植物的主要特征的掌握以及分析圖形的能力。18、√【分析】解：在鳥卵的結構中；卵細胞指的是卵黃；卵黃膜、胚盤．其中胚盤是進行胚胎發育的場所，受精的鳥卵的胚盤顏色深并且胚盤大，未受精的鳥卵胚盤顏色淺并且胚盤小，故題干的敘述是正確的．

故答案為：√

如圖鳥卵的結構：胚盤；卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜．

解答此題的關鍵是明確胚盤是胚胎發育的地方．【解析】√19、略

【分析】

我們把保衛細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．保衛細胞因腹側較薄而背側較厚；當吸水時，保衛細胞膨脹，兩細胞分離，而氣孔張開，保衛細胞失水時，氣孔閉合．氣孔在呼吸；蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛細胞的開閉作用來調節，在生理上具有重要的意義，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．

故答案為：氣孔；保衛細胞．

【解析】【答案】本題考查氣孔的功能結構及開閉原理．可結合氣孔及保衛細胞的圖示進行分析記憶．

20、略

【分析】

性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代．遺傳物質主要存在于細胞核中；細胞核是遺傳信息的控制中心．在生物體細胞的細胞核中，有一種叫染色體的結構，染色體的主要成分是DNA和蛋白質，DNA是主要的遺傳物質，基因是DNA上有遺傳效應的片段．

故答案為：遺傳；細胞核。

【解析】【答案】此題考查生物的遺傳現象；以及染色體和DNA之間的關系．

21、略

【分析】

哺乳動物的牙齒有門齒；臼齒、犬齒的分化；門齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物，犬齒適于撕裂食物；象家兔等動物為食草性動物，牙齒分為門齒和臼齒；而狼等肉食性動物的牙齒就有門齒、臼齒、犬齒，而且犬齒發達適于撕裂食物．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查哺乳動物有牙齒分化的特征．

22、略

【分析】【解析】

試題分析：鐮刀形細胞貧血癥是一種常染色體隱性遺傳病．患病者的血液紅細胞表現為鐮刀狀；其攜帶氧的功能只有正常紅細胞的一半，是遺傳物質發生變異引起的遺傳病，能夠遺傳給后代，屬于遺傳病．故此題說法正確．

考點：人類主要的遺傳疾病【解析】【答案】對23、葉綠體化學能【分析】【解答】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物；釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。

【分析】此題為基礎題，較易，解答此題的關鍵是熟練掌握光合作用的概念。四、判斷題(共3題，共12分)24、×【分析】【解答】海帶和水綿都屬于藻類植物；由分析可知，藻類植物的結構簡單，都無根；莖、葉的分化，海帶起固著作用的是根狀物，上面的是葉狀體，可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，據此答題．25、×【分析】【解答】解：骨骼肌有受刺激而收縮的特性；當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節轉動，于是軀體就產生了運動．哺乳動物的運動系統包括骨；關節和骨骼肌三部分組成，骨起支持作用，骨連接起保護作用，骨、關節和骨骼肌在神經系統的支配下以及其他系統的協調下共同完成的．運動時所需要的能量由消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合完成．因此，動物的運動只需要依靠運動系統是不能完成．所以題干的說法不正確．

【分析】運動并不是僅靠運動系統來完成．它需要神經系統的控制和調節．它需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合．26、√【分析】解：兩棲動物的生殖是有性生殖；卵生．雌雄抱對時將兩性生殖細胞產在水中，在水中結合形成受精卵．兩棲動物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兩棲動物的幼體和成體在形態結構和生活習性上差異很大，屬于變態發育，幼體要經過變態發育才能上陸生活，由此可見兩棲動物的生殖發育必須在水中進行．

故答案為：√

兩棲動物生殖發育經過受精卵；蝌蚪、幼蛙、成蛙4個時期；為變態發育，兩棲動物的生殖發育都離不開水，據此答題．

兩棲動物的生殖和發育內容較為瑣碎，需細心理解，扎實掌握．【解析】√五、實驗探究題(共4題，共20分)27、（1）溫度是否影響大豆種子萌發？

（2）種子的數量較少

（3）種子的胚不完整或已死亡（答處于休眠期不給分）

（4）胚珠呼吸作用分解有機物

（5）A、E（答全給分）【分析】【分析】本題主要探究種子萌發的條件以及光合作用與呼吸作用的關系。解答本題的關鍵是熟記該實驗的操作步驟和探究實驗應遵循的原則。【解答】（1）種子萌發的外界條件為：充足的空氣、適宜的溫度、一定的水分。甲組A、B兩組實驗只有溫度不一樣，所以變量是溫度，因此甲組探究所提出的問題是：溫度是否影響大豆種子萌發？（2）在探究實驗中所用實驗材料數量越多；誤差越小，結論越可靠。因此，乙組設計的實驗與甲；丙兩組相比，設計上存在著缺陷是種子數太少。

（3）A、E、F都為種子萌發提供了適宜的條件，但仍有未萌發的種子，說明種子的自身有問題，原因是種子已死亡。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。要證明光照對大豆種子萌發有無影響，那么實驗的變量應是光照，故應選丙組的實驗裝置，丙組兩裝置的發芽率幾乎相等，所以根據實驗結果可得出的結論是：光照對種子的萌發無影響。

（4）大豆的種子是由花結構中的胚珠發育來的；開始大豆萌芽只進行呼吸作用消耗有機物；而不進行光合作用，所以有機物的量逐漸減少；

（5）上述裝置中，若加入適量營養液繼續培養，幾周后發現A、E中的幼苗生長的最好，原因是展開后的幼葉能夠進行光合作用。【解析】（1）溫度是否影響大豆種子萌發？（2）種子的數量較少（3）種子的胚不完整或已死亡（答處于休眠期不給分）（4）胚珠呼吸作用分解有機物（5）A、E（答全給分）28、魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣；涼開水；等量；魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣；避免實驗的偶然性，使實驗結論更具科學性【分析】解：（2）根據分析；此實驗探究魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣．因此實驗時首先提出問題：魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣嗎？根據問題做出肯定或否定的假設：魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣．

（3）對照實驗是指除了一個條件不同其他條件都相同的實驗；對照實驗具有說服力，探究方案為：①取兩個相同的魚缸，編號為甲；乙，分別向其中加入等量的涼開水和池塘水．②分別取5條種類和大小相同的小鯉魚放入甲、乙兩魚缸中，觀察一段時間并記錄小鯉魚的不同表現．

（5）根據（4）的實驗現象；不難得出實驗結論是：魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣．

（6）在實驗時；實驗中每個金魚缸各放5條金魚，而不是1條，這樣做的目的是避免實驗的偶然性，使實驗結論更具科學性．

故答案為：

（2）魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣。

（3）涼開水；等量。

（5）魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣。

（6）避免實驗的偶然性；使實驗結論更具科學性．

探究的一般過程是從發現問題；提出問題開始的；發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．

探究實驗多為對照實驗，設計時一定只設計一個變量．【解析】魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣；涼開水；等量；魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣；避免實驗的偶然性，使實驗結論更具科學性29、3→7→4→6對照實驗光照碘液酒精溶解葉綠素未遮光部分變藍，遮光部分不變藍淀粉光B【分析】解：（1）該實驗的方法步驟：暗處理→部分光照→光照；摘下葉片→酒精脫色→漂洗→加碘→觀察顏色→分析現象；得出結論。可見圖中正確順序：1→2→3→7→4→6→5。

（2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來；然后移到陽光下照射。是為了設置對照。此實驗中的變量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。

（3）圖6中向葉片滴加碘液的目的是根據淀粉遇碘變藍色的特性；檢驗是否產生淀粉。把葉片放入圖7盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應。

（4）圖5中葉片的未遮蓋部分遇碘變藍；說明這里產生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍，說明這部分沒有淀粉產生，所以，淀粉是光合作用的產物；光照是植物進行光合作用的必要條件。

（5）植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。光合作用表達式：二氧化碳+水有機物+氧氣。

故答案為：（1）3→7→4→6

（2）對照實驗；光照。

（3）碘液；酒精；溶解葉綠素。

（4）未遮光部分變藍；遮光部分不變藍；淀粉；光。

（5）B

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。

（2）實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。

解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點，特別是理解掌握隔水加熱的原理、目的。【解析】3→7→4→6對照實驗光照碘液酒精溶解葉綠素未遮光部分變藍，遮光部分不變藍淀粉光B30、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）A將烤干的桔皮置于塑料袋中；扎進袋口，放在溫暖環境里，B將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎進袋口，放在溫暖環境里，所以A；B兩組實驗構成對照實驗，變量是水分。

（2）C組中的①；②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下）；B與C也構成對照實驗，變量是溫度，由于真菌的生活需要一定的溫度，所以該實驗得到的實驗結果是不發霉，實驗結論是霉菌的生活需要適宜的溫度。

（3）通過實驗；結合食物腐敗變質的原因，防止食品發霉的方法：保存食品要在低溫環境中才能延長食品的保質期。

考點：本題考查的是科學探究的基本環節，解答此類題目的關鍵是掌握探究實驗的環節和對照實驗的特點，尤其是變量的唯一性。【解析】【答案】（1）A水分（2）不發霉適宜的溫度（3）略六、其他(共3題，共30分)31、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產