家長對初中學(xué)生應(yīng)具備的生活技能意見調(diào)查家庭與學(xué)校合作事宜委員會二xx年七月二十五日YOURLOGO了解家長對初中學(xué)生應(yīng)具備的生活技能的看法了解家長對其子女在掌握四項基本生活技能的看法「管理時間」「處理日常家務(wù)」「管理個人錢財」「學(xué)會自我學(xué)習」探討家長如何在家中培育、訓(xùn)練初中子女掌握基本生活能力的方法2調(diào)查目的20xx年4月27日至5月17日進行電話問卷調(diào)查。調(diào)查最終完成了535份問卷，整體合作回應(yīng)率達到百份之五十。3背景七成為女性，當中約半數(shù)為在職母親；三成為男性，大部份為有職父親。超過六成受訪家長年齡介乎40-49歲，約二成為50歲以上，其余在39歲以下。七成的受訪家長擁有中學(xué)或以上學(xué)歷；約一成有大專以上教育水平。4受訪家長的個人資料調(diào)查結(jié)果PART01介乎12-15歲青少年的基本生活技能-受訪家長對其重要性的看法6受訪家長認同以下9項生活技能的重要性，有93%-98%家長認為首8項為重要的生活技能；第9項「可以勝任日常家務(wù)」也有71%的家長認為重要。生活技能重要性(依次序排)家長認為重要比例(%)識得同人相處198.3%可以控制個人情緒297.0%識得整理個人儀容衛(wèi)生396.4%可以妥善安排時間496.3%好主動咁學(xué)習595.7%識得運用信息科技695.7%能夠發(fā)展個人潛能795.1%可以妥善運用錢財893.3%可以勝任日常家務(wù)971.2%7受訪家長對其子女在掌握四項基本生活技能的看法8「處理日常家務(wù)」「管理時間」「自我學(xué)習」「管理個人錢財」關(guān)于有規(guī)律的生活項目，受訪家長認為子女的表現(xiàn)較好，約五成或以上初中生能經(jīng)常做到懂得分配時間玩計算機或者傾電話考試前無需催促自行溫習可以兼顧參與課外活動、音樂及體育活動定時瞓覺同埋自己起身返學(xué)準時完成功課在自主性較強的項目上，約一成多受訪家長認為子女表現(xiàn)較弱9父母認為：大部份初中生能管理好時間，做好自己責任。家長期望子女能更好善用自主的時間。初中女生較多「經(jīng)常可以」妥善管理時間。(1)「管理時間」能力的表現(xiàn)超過五成的初中生從不「煲飯及煮餸」和「洗熨衣物」洗熨衣物煲飯及煮餸清潔家居購買家庭日用品收拾房間受訪父母認為大多數(shù)初中生「經(jīng)常可以」或「間中可以」「收拾房間」和「購買家庭日用品」10父母認為：子女較少處理日常家務(wù)。初中男生較多「從不可以」「收拾房間」、「清潔家居」，及「洗熨衣物；但在「煲飯及煮餸」上與女生表現(xiàn)相約。(2)「處理日常家務(wù)」能力的表現(xiàn)約八成受訪家長認為其子女能「經(jīng)常量入為出」及「能妥善保存?zhèn)€人財物」有良好儲蓄習慣有計劃嘅消費能妥善保存?zhèn)€人財物經(jīng)常量入為出大多數(shù)受訪家長認為其初中子女在這項目上有「非常適合」/「幾適合」的表現(xiàn)11父母認為：子女管理個人錢財問題不大。初中男、女生在這項目的整體表現(xiàn)差異不大。(3)「管理個人錢財」能力的表現(xiàn)在影響「自我學(xué)習」能力上，超過九成的受訪家長認為其初中子女能「經(jīng)常可以」或「間中可以」做到以下項目搵導(dǎo)師教參觀圖書館、博物館、太空館、郊野公園等地方留意時事新聞發(fā)問、聽取他人意見閱讀課外書籍祇有約七成受訪家長會「搵導(dǎo)師教」幫忙12父母認為：子女自我學(xué)習能力問題不大。初中女生較多經(jīng)常可以「閱讀課外書籍」及「參觀圖書館、博物館、太空館、郊野公園等地方」。(4)「自我學(xué)習」能力的表現(xiàn)13受訪父母曾如何幫助子女提升其生活技能少于10%(1–8%)的受訪家長認為學(xué)校會教其初中子女上述生活技能。有13–22%的受訪家長在四個不同范疇的項目上，從未幫助過其某初中子女提升生活技能。以身作則訂下協(xié)議從小訓(xùn)練日常提點及規(guī)勸14分析及理解PART02理解：父母較重視孩子的工作及與人相處技能，卻忽略孩子的家庭責任及家庭生活技能。為甚么有這個現(xiàn)象？父母以為家庭生活技能不是很復(fù)雜，將來可以學(xué)到。父母愛護子女，不想孩子因要做家務(wù)而不開心。16分析及理解（一）理解：父母埋怨孩子沒有家庭責任感，卻沒有計劃讓孩子參與做家務(wù)。為甚么要讓孩子做家務(wù)？學(xué)會做某項家務(wù)，有助提升孩子的自信心。對家庭有貢獻，增加孩子的責任感及對家庭的歸屬感。做家務(wù)可培養(yǎng)孩子做事的態(tài)度及能力。17分析及理解（二）如何讓孩子透過做家務(wù)學(xué)會生活技能？按步就班，由小事做起，或分一小部份家務(wù)給他們做。堅持孩子要完成家務(wù)，并對孩子解釋每個家庭成員均要有所貢獻。對孩子的工作表示欣賞及鼓勵。持之以恒，建立習慣。18分析及理解（三）建議及呼吁PART03呼吁：因應(yīng)子女個別發(fā)展的需要，厘定合適的暑期活動，以提升他們的基本生活技能。給家長的建議：針對自律性較弱的子女，以正面獎賞的模式，編排暑期時間表，鼓勵他們改善生活習慣。透過暑假，鼓勵子女利用社區(qū)的設(shè)施與資源，擴闊視野，提升他們的學(xué)習興趣，增進他們的自我學(xué)習的能力，保持學(xué)習的「好奇心」。20善用暑期提升基本生活技能呼吁：家長宜教導(dǎo)和安排子女做家務(wù)，用以提升他們的責任感及促進家庭融和。給家長的建議：利用悠長的暑假，實行不同主題的家居親子活動例如：每周家居清潔活動，周末烹調(diào)晚膳等；一方面可以提升子女的生活技能，另一方面，亦可增進與子女的感情。21鼓勵子女參與家務(wù)呼吁：父母應(yīng)增加對信息科技發(fā)展的了解，從而能在旁協(xié)助子女正確使用計算機。給家長的建議：善用暑假的悠閑，與子女一同上網(wǎng)，增加溝通機會，并能一起學(xué)習新事物。22多留意信息科技的發(fā)展呼吁：多運用正面獎賞的模式鼓勵子女成長。給家長的建議：

『日常提點及規(guī)勸』乃較常采用的模式，對部份子