/福建省寧德市福鼎第七中學2021-2022學年高一語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14-17題。白露為霜虞邯①要到了白露，方知道什么是秋色。②倒不是因為這個時候，西北的胡楊，大片大片如融金；也不是因為各處的楓葉，都如同獵獵的火焰；也不是因為南方的濕地，蒹葭白茫茫開得正盛，一年豐繁的色澤，此時為最；而是因為白露才是秋天的本色。《月令七十二候集解》說：白露，八月節(jié)，秋屬金，金色白，露凝而白。到了這個時節(jié)，早晨起，風將一條路刮得發(fā)白，空氣里仿佛都流動著透明的鉛灰色。心里寥落又開闊，好比一幅筆法疏淡的水墨，便曉得，秋天當真了，隨同一個終古美麗的名詞。③這個名詞，從先秦的詩歌頭，溯流而下，唐風宋韻里，都可以聽到它的脆響——一直到今天，它和驚蟄一樣，依然是二十四節(jié)氣中，最富詩歌意象、最易觸動心底柔軟部分的名詞。④秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的結(jié)繩記事上，另一個細節(jié)的提醒。有三個最美的繩結(jié)，打在歷史的詩章上，也打在每一個中國人的骨血里——關(guān)于對宇宙、所愛與自身存在的美感體驗，我們可以拈取它們重溫夢境，那幾乎是每個人都曾經(jīng)經(jīng)歷或?qū)⑷ソ?jīng)歷的夢境。⑤第一個是——“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。這八個字讀出，凡識得漢字的，無不心旌神搖?！对娙佟肥窃姼?，也是原典。即使沒有后文“溯洄從之，宛在水中央”的伊人，這八個字，也允為最美的文字。它開啟了一個傳統(tǒng)——這是一個可以意會，難以言明的傳統(tǒng)。天地如此靜默美好，自身如在其內(nèi)，如在其外；深情如若可言，如不可言。唐人陳子昂《登幽州臺歌》中，慨然千古、愴然淚下的意境，似乎都可追溯到此。日本《枕草子》描寫春天，說：“春，曙為最，逐漸轉(zhuǎn)白的山頂，開始稍露光明。”文字簡約、意境優(yōu)美庶或近之，但卻沒有那蒼茫遼遠之感。美麗到了蒼茫的境界，這八個字，是不可企及的上古文字。⑥秋天的氣質(zhì)，不管碩果紅葉，如何渲染它的熱鬧，終歸是偏于幽冷肅殺的——《禮記·月令》里說：“孟秋之月，用始行戮?！闭f的是舊時天子們多半在這個時節(jié)用兵。即使沒有實力出征，也得殺幾個罪犯，所謂“秋后正法”。掌管刑罰的司寇因此被稱為“秋官”，而文人不遇，遲暮無成，多半被稱為“秋士”。秋天被賦予的感傷色彩越越濃厚，人們面對秋天時的情感，也就越越偏于血親人倫。所以第二個美麗的繩結(jié)打上——“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。⑦何事合成愁，離人心上秋。此刻思鄉(xiāng)懷遠，衣裳正單，往往催生出無限的愁怨。這種思鄉(xiāng)懷遠的深情，和《詩經(jīng)》中那種幾乎能帶宇宙本體論的觸發(fā)而言，體現(xiàn)了一種文明的進程和文化的烙印。⑧“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”杜甫總是那么沉郁不露，然而咀嚼間，就有一種逝水難追、樂土不返的悲涼。被逐出伊甸園的人們，再也返回不去了，就好像我們知道了，就永遠抹不去成人的記憶。這里面所追懷的，是時間與空間的雙重流失——而流失的總是如此美麗，我們保有的美麗回憶，如此刺傷我們的心靈。⑨失卻了本體，徒留了追懷，白露于是越越清冷幽怨，但還有第三個繩結(jié)——“白露橫江，水光接天”。⑩時間已經(jīng)是宋朝，有一個超邁豪絕的人物，和友人一起泛舟赤壁。“白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然?！鼻謇涿C殺間，他居然有吞吐宇宙的豪氣。和他同行的友人，不能免俗，拿了個洞簫，嗚嗚咽咽地吹將起。說：你瞧瞧，清秋好時節(jié)，轉(zhuǎn)瞬即過，我們與草木同腐，如何不傷心？那人一聽，就說了一段高論：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？”他又說“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！痹谖拿饕呀?jīng)行進到一種衰靡難振的狀態(tài)時，還有人發(fā)此浩然之音，斯人可謂不負清秋。⑾這個人，我們都曉得，叫蘇軾，發(fā)明東坡肉的那一位。他的無數(shù)曠達之作，都是在秋天寫出的——那草尖上可憐可愛的白露，在他的醉眼睥睨里，竟可以橫大江接水光，讓他歌詩“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”。于是草木搖落而變衰的年節(jié)，照樣就倜儻行過了。在文明的末世，能夠拯救自己的，其為一心乎？⑿眼看就要秋深了。14.請簡要賞析下列加線的詞語。（4分）（1）秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的結(jié)繩記事上，另一個細節(jié)的提醒。

（2）于是草木搖落而變衰的年節(jié)，照樣就倜儻行過了。在文明的末世，能夠拯救自己的，其為一心乎？

15.文中第②段，作者為什么要寫到胡楊、楓葉和蒹葭？（4分）

16.“美麗到了蒼茫的境界，這八個字，是不可企及的上古文字。”根據(jù)文章第⑤段內(nèi)容，簡要分析作者是從哪幾個方面渲染這八個字的美麗境界的。（6分）

17.作者為什么說“斯人可謂不負清秋”？請結(jié)合你的認識，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）

參考答案：15.（4分）一方面，白露會給胡楊、楓葉和蒹葭留下鮮明的季節(jié)特征；另一方面，作者又用這些景物特征烘托出白露自身的時令特點，突出白露和秋天的密切關(guān)系。（每點2分，第二點答出烘托給1分，有分析再給1分）16.（6分）作者從三個方面展開。首先，正面闡述這八個字表達了一種美好的妙不可言的境界；其次，用陳子昂詩歌的高遠境界作襯托；再次，和日本作品《枕草子》對比，突出這八個字的美麗境界。17.（6分）作者認為，蘇軾面對個人的不幸境遇，面對宋朝的文明衰退，樂觀豁達，瀟灑風流，盡情享用無邊秋色，所以說他不負清秋（3分）。最后要能結(jié)合自己熟習的蘇軾的生活創(chuàng)作經(jīng)歷談看法。（3分）2.閱讀下面的文字，完成小題。（25分）遲來的償還周海亮多年前的一個冬天，他流浪到一個村子。他已經(jīng)三天三夜沒有吃飯，衣服更是破爛不堪。他走到那個村子的麥場，終于栽倒在地。醒來，他發(fā)現(xiàn)自己躺在一鋪陌生的土炕上。有一雙粗糙的手捧著一碗熱湯，有一雙關(guān)切的眼睛在看著他。他知道自己得救了，他還知道，是面前的這個男人將他救活。他在恩人家住了一個多月。他告訴恩人自己是生意人，去山里收購山貨，卻在縣火車站被騙光了錢。他迷迷糊糊走進深山，又迷了路。說這些時他的身上蓋著恩人家里最好的一床被子，眼淚吧嗒吧嗒往下掉。

離開的時候，恩人塞給他八百塊錢。“是借給你的路費?！倍魅苏f，“如果有剩余，當成你的本錢。不過你要還我，我家里也很困難?！彼障露魅说腻X，說：“等我翻過身，一定坐火車來看你，一定親手把錢還給你?！毕肓讼?，又補了一句：“兩年內(nèi)不管混成什么樣，我都會回來?！彼氐匠鞘?，不再收購山貨，而是做起了別的生意。他拼死拼活，只為早點兒再一次見到他的救命恩人。終于在第二年，他的生意進入良性循環(huán)，他賺了很大的一筆錢?？墒撬J為自己并不成功，與生意場上的伙伴比起來，他還差得太遠。他想，把生意做大些再去吧。那時，他不是還給恩人八百塊錢，而是八千塊錢，八萬塊錢。他認為這是應(yīng)該的——恩人不但救了他的命，還給了他東山再起的本錢。他又打拼了三年。他開起了自己的公司，又在別的城市里開起了分公司，他忙得不可開交。他想再等一等吧?？傆幸惶焖麜б淮蠊P錢去看望恩人的。又是五年過去了，他的公司變得更大，資產(chǎn)已達幾千萬元。終于有一天，他決定去那個山村。他算了一下，先坐飛機到市里，再從市里轉(zhuǎn)車去縣里，然后從縣里轉(zhuǎn)車去村里，就算交通再堵，也不過兩天的時間。兩天完全可以做完的事情，他卻整整拖了十年！可是他并沒有找到恩人。村里人說，他離開村子，至少有七八年了?！捌甙四炅耍克ツ牧?？”“去縣城了。他兒子考上大學那年，他就去了縣城。如果還留在村里靠那幾畝薄地，他的兒子只能輟學。聽說一開始他在縣城里撿垃圾，后來又在建筑工地打小工，日子過得很苦。”他后悔莫及。七八年前，雖然事業(yè)剛剛起步，可是他已經(jīng)攢下一筆錢。假如那時能來一趟，還了那錢，說不定還可幫恩人一把。村里人只給了他一個模糊的地址。他在縣城里呆了三天，才找到那個地址，可是恩人仍然不在那里?！八ナ〕橇?。”恩人的鄰居告訴他，“五年前，恩人的兒子就把恩人接走了。恩人的兒子也爭氣，畢業(yè)后留在了省城?！薄八眢w還好嗎？”他小心翼翼地問?！昂懿缓??！编従訃@一口氣說，“他以前就有病，這幾年在外面撿垃圾，打小工，起早貪黑，饑一頓飽一頓，病就更嚴重了。我記得他兒子接走他那天，是把他背上汽車的。”假如那時侯能來看看恩人并幫助他一點點錢，說不定他的病早已經(jīng)好了。“一定要找到恩人！”他在省城住了半個多月，才有了恩人的消息。那是一片平房，那平房處在城市的邊緣，那也許是省城里最后的平房。他走進那個貧窮的家。他沒有看見恩人，可是他看見了恩人的妻子，恩人的妻子正在往一件毛線衣上釘著紐扣。她認出了他，她向他笑。她說：“我們家那口子說得沒錯，你果然成就了一番事業(yè)，你果然還會來。”他告訴她，自己找了很多地方才找到這里，他知道這幾年恩人從村子來到縣城，又從縣城來到省城的所有經(jīng)歷，可是，恩人現(xiàn)在在哪里?

“他在醫(yī)院?！彼t了眼圈，“如果一年前能有十萬塊錢，也許……”她低下頭，淚水恣意流淌。他陪她一起流淚。一年前他在干什么呢?不管他在干什么，總之，他沒有來看恩人。他輕輕地安慰她，然后要求她帶自己去醫(yī)院看恩人。一進病房，恩人就認出了他，恩人的臉剎那間綻開了笑容。他告訴恩人，這次他來，一是想看看他，二是想償還那八百塊錢，三是想拿出一點兒錢，幫他把病治好，也算償還了心債。他的表情是真誠的，他相信恩人不會拒絕。

恩人再一次笑了。他說：“不用了，醫(yī)生說治不好了。你能來，我已經(jīng)很高興了。因為你的出現(xiàn)，幾天以后，我想我可以微笑著離開?！保ㄓ袆h改）（l）下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．“眼淚吧嗒吧嗒往下掉”的細節(jié)，說明“他”對恩人十分感激。產(chǎn)生了干一番大事業(yè)來報恩的決心，也預(yù)示了后文尋找恩人的情節(jié)。B．“兩天完全可以做完的事情，他竟然整整拖了十年”的心理描寫，表現(xiàn)了小說主人公因為自己工作太忙而無法前往報恩的悔恨之情。C．小說以大量篇幅交代主人公從山村到縣城再到省城尋找恩人的情節(jié)，突出了恩人境遇之艱難，也暗示了報恩之晚，照應(yīng)了小說題目。D．作品中表示時間的詞語很多，如“七八年”“呆了三天”“五年前”“半個多月”“一年前”等．其目的在于暗示“他”償還之晚、報恩之遲。E．“那是一片平房，那平房處在城市的邊緣”的描寫，照應(yīng)了前文恩人被接走的情節(jié)，暗示了他們生活艱難，對恩人形象起了襯托作用。（2）文中有許多照應(yīng)題目的文字，試從“他”、恩人的妻子和鄰居的角度各找出一處，并加以分析。（6分）

（3）小說中“他”這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）（4）結(jié)合文本，簡要分析小說最后一段的作用。（8分）參考答案：（1）答C給3分，E給2分，A給1分。答B(yǎng)．D不給分。（2）“他”的角度：“假如那時候能來看看恩人并幫助他一點點錢，說不定，他的病早已經(jīng)好了。”“假如”說明來得晚，“看看恩人并幫助”照應(yīng)了“償還”。（2分）

恩人的妻子的角度：“如果一年前能有十萬塊錢，也許……”恩人妻子的話說明如果償還及時，丈夫還會有希望治愈，暗示償還來得不及時。（2分）鄰居的角度：“如果還留在村子里靠那幾畝薄地，他的兒子只能輟學。”這話說明“恩人”沒有得到及時的幫助。（2分）（共6分，意思對即可）（3）①知恩圖報，真誠善良。他被救之后決心報恩，遵守諾言，十年以后終于做到了。②有經(jīng)營能力，勇于打拼。他是個生意人，有經(jīng)商頭腦。憑著恩人給他的本錢，經(jīng)過數(shù)年打拼，資產(chǎn)達到幾千萬元。③事業(yè)心強，志向遠大?？傁氚焉庾龃笞鰪?，終于成就了一番事業(yè)。④對報恩一事有等靠心理?？傁搿皫е淮蠊P錢去看望恩人”，而忽視了兩年內(nèi)會回來的承諾，一拖再拖，使得償還來遲。（每點2分，共6分。寫出三條即可。）（4）①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭。以“醫(yī)生說治不好了”暗示“償還”來得遲，以一個被救一個沒有被救，形成對比，使小說結(jié)構(gòu)更完整更嚴謹。②人物塑造上，表現(xiàn)了“恩人”的性格?！靶Α钡募毠?jié)和語言表明他的善良和心胸開闊，他沒有因為“償還”得晚而生氣，也沒有因為不能治愈而唉聲嘆氣。③主題思想上，贊美恩人寬厚仁慈的品格，也贊許了“他”知恩圖報的行為。④最后扣題，照應(yīng)題目“遲來的償還”，突出小說主題的同時，啟示我們報恩要及時。（每點2分，共8分。意思對即可。）【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項中如有涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。（2）【試題分析】題干問的是“文中有許多照應(yīng)題目的文字，試從‘他’、恩人的妻子和鄰居的角度各找出一處，并加以分析”，這是考查小說的表達技巧。作答是首先清楚標題的含義“遲來的償還”，是個偏正結(jié)構(gòu)的詞組，可以拆成兩個詞“遲來的”“償還”，然后根據(jù)題干要求“試從‘他’、恩人的妻子和鄰居的角度各找出一處，并加以分析”，對這事件各自的看法想法，如“假如那時候能來看看恩人并幫助他一點點錢，說不定，他的病早已經(jīng)好了?！薄凹偃纭闭f明來得晚，“看看恩人并幫助”照應(yīng)了“償還”；“如果一年前能有十萬塊錢，也許……”恩人妻子的話說明如果償還及時，丈夫還會有希望治愈，暗示償還來得不及時；“如果還留在村子里靠那幾畝薄地，他的兒子只能輟學?！边@話說明“恩人”沒有得到及時的幫助?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。【技巧點撥】照應(yīng)類題目一般考查詞語之間、詞句之間、句子之間的照應(yīng)關(guān)系。做好此類題的前提是理解題目中提供的詞或句的真正含義，然后才能根據(jù)題目要求來尋找它所照應(yīng)的詞或句子。同時還需要大體把握該詞或句在文章中所起的作用，然后尋找與之相關(guān)的詞句。一般情況下題目中會提示你在固定位置尋找。做此類題可注意以下幾種常見的照應(yīng)方式：題目與段落之間的照應(yīng)開頭與結(jié)尾之間的照應(yīng)前設(shè)懸念后有照應(yīng)。文中可從他鄰居和妻子的角度去分析。【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史在事件發(fā)展的過程中才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來離開了情節(jié)就不知道人物怎樣做事也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格或是表現(xiàn)了人物性格。所以分析小說的情節(jié)也是我們分析人物的一把鑰匙。小說中“他”這一形象的特點有：遵守諾言真誠善良勇于打拼和志向遠大等。（4）【試題分析】題干問的是“結(jié)合文本，簡要分析小說最后一段的作用”這道題考查對文章結(jié)構(gòu)思路的理解把握能力，以及對文本藝術(shù)特色的分析能力。無論是哪一點內(nèi)容，其作用無非是下面幾點：情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用，對刻畫人物的作用，對表現(xiàn)人物心理情感的作用，對主題的作用。根據(jù)本題，聯(lián)系上下文，準確推測。小說結(jié)尾段的作用從結(jié)構(gòu)上看，它是平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看與前文的伏筆相照應(yīng)使人覺得又在情理之中。從表現(xiàn)人物性格上看能更好地塑造人物性格。從主題上看能更好地深化主題?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。3.閱讀下面的文字，完成小題。清香樓主聶鑫森在古城湘潭，矮矮胖胖、年屆半百的甄仁，稱得上儒商。他在雨湖邊的文昌街租賃下一家中等規(guī)模的三層店鋪，懸一橫匾，上書“清香樓”三個隸書大字。一樓是門面，右邊專賣名酒，漂亮的陳列柜里擺放著輕易不賣的名酒樣品，如貴州茅臺酒三十年陳釀、五糧液、杜康等。左邊專賣紙、墨、筆、硯、印石、畫框、筆洗……二樓、三樓是吃飯喝酒的地方。一樓門面兩邊的楹柱上，是甄仁撰稿、名書法家書寫、名刻手雕刻的一副對聯(lián)：美酒佳肴舌尖滋味，宣紙端硯腕底風云。凡是有些文化情結(jié)的人，經(jīng)過清香樓，總會停下來，細看這副對聯(lián)，書法雅逸、刻工精妙。于是忍不住進店去，或買東西，或飽口福。清香樓的總經(jīng)理是甄仁，具體的事由他的夫人操持。甄仁主要奔走于書畫界聯(lián)絡(luò)感情，尤其對那些名家大腕訪之甚勤。凡有頭有臉的人來此設(shè)宴，他必自始至終地款待，絕不出半點兒差錯。那一次，年近古稀的雷默在這里宴請外地的幾位友人，幸虧甄仁在場，要不就會鬧得不愉快。雷默為湘潭書畫院退休畫家，是全國少有的書畫界全才，詩、書、畫、印都讓人稱贊。詩擅長古風，起承轉(zhuǎn)合，氣勢寬博；書法諸體皆能，尤以隸書得彩；治印師法漢宮印，又多有自悟，一刀既下，神采奕奕；畫風狂野，大寫意花鳥色墨淋漓，畫松最讓人稱道，鐵干銅枝，龍鱗粗拙，針葉鮮茂。雖每平方尺萬元以上，他卻不肯輕易出手。雷默設(shè)宴，只點菜，不要酒，他自帶了兩瓶貴州茅臺酒三十年陳釀。按禮數(shù)，甄仁先在大門外迎客，再引之入雅間，然后親自沏茶，并記下客人所點的菜名，退下，去廚房細細交代。酒過三巡后，甄仁自備一杯酒，到雅間來敬雷默及客人。雷默很高興，向客人介紹甄仁：“他與書畫界長年交往，亦是名人矣！”甄仁謙和地笑著說：“我只是附名人驥尾，慚愧，慚愧。請雷老和各位先生盡興，有事只管吩咐。”不到一個小時，一樓的店堂里傳來爭吵聲。跑堂的小伙子急匆匆告訴甄仁：雷默和客人把酒豪飲一盡，指名要買陳列柜里的兩瓶茅臺酒三十年陳釀，但甄夫人執(zhí)意不肯。甄仁心里罵了一聲“蠢婆娘”，忙去了店堂，把夫人撥到一邊，拿出酒來，說：“雷老，賤內(nèi)不懂事，請您海涵。這樣的好酒，雷老不喝誰喝？我送給您，算是賠罪?！崩啄鎏齑笮Γ骸熬撇荒茏屇闼?，酒飯錢用不了我的一尺畫哩。你的話讓我快意，雅間靠墻立著畫案，你很有心啊?？彀汛髢皂?、色、墨、筆等物擺上去，我和朋友邊喝酒邊輪流為你作畫，算是答謝！”甄仁常備的大冊頁本，一折一面等于一張四尺斗方。書畫家在酒酣耳熱時，或遣興或應(yīng)甄仁之請潑墨揮毫。這些作品，為甄仁變了不少現(xiàn)錢回來。這一次，雷默及友人又畫了十張。遺憾的是，雷默沒有畫松，畫的是一籃荔枝，題識是“大利年年”。甄仁的母親快滿八十了，住在鄉(xiāng)下的青松鎮(zhèn)。甄仁的父親過世早，母親這一生吃過不少苦，現(xiàn)在生活好了，他要隆重地為母親賀壽。他備了一個大冊頁本，題簽為“百松多壽圖”，親自寫了序，概說老母生平及兒孫的感恩之心，然后登門求請本地名畫家各畫一幅。夫人問：“怎么不請雷老畫松？”“先讓別人畫，中間留出連著的兩面再請雷老畫，他不畫就不好意思了。”在一個春雨瀟瀟的午后，甄仁先打電話預(yù)約，然后打的去了雷默的家。兩人坐在寬大的畫室里，喝茶、聊天，甄仁動情地說明來意，再打開冊頁本，請雷默觀賞一幅幅松畫?！斑€留了兩面，想請先生賜畫，不知行否？”“大家都畫了，我不畫有違常情。早些日子，有個房地產(chǎn)老板，說要為一個領(lǐng)導之母賀壽，愿出十萬元購一張松畫，我一口回絕了。這兩人口碑都不好，我沒有興趣畫?！薄袄桌?，您的畫無價，我不能說用錢買畫，我是求畫，請成全我這份孝心。”雷默拎起毛筆蘸上墨，畫幾株南方的馬尾松，再畫峭峻的石頭。松干、松枝、松針，凸出土的松根，多棱多紋的石塊，下筆沉穩(wěn)快捷，濃淡兼施；再以赭色染干染枝，以綠汁涂松針，生意盎然。甄仁說：“先生畫松得南宋李唐之氣韻，但他畫的是北地之松，而你畫南方馬尾松，是多年寫生所獲，透出一個秀字，了不得，了不得！”雷默說：“你沒有說外行話，我很高興。”畫完了，雷默題識：松谷云根圖。癸巳春應(yīng)邀。過了些日子，有人告訴雷默，在那位領(lǐng)導干部之母的壽宴大廳里，他看見了那幅《松谷云根圖》，畫的上邊臨時夾著一張大紅紙條，上寫壽者的姓名和賀壽者房地產(chǎn)老板的姓名。雷默馬上明白了：他在冊頁上畫的畫，被甄仁挖截下來，賣給了那個房地產(chǎn)老板?！笆裁礀|西！”雷默狠狠地罵一句。（有刪改）13.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?/p>

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）A.甄仁把自己的店鋪起名為“清香樓”，有自我標榜高潔、高雅之意，但其言行粗鄙，作者以“清香樓主”稱之，有諷刺之意。B.甄仁主要負責店鋪的對外聯(lián)絡(luò)，妻子則負責各種具體事務(wù)，兩人各司其職，使清香樓生意興隆，書畫界大小名人因此紛紛慕名而來。C.雷默是德藝雙馨的老畫家，他精通多門藝術(shù)，所畫松樹每平方尺能賣萬元以上，卻不肯輕易出手，求畫人口碑不好，即使出高價他也不答應(yīng)。D.小說寫雷默宴請友人差點鬧得不愉快之后，沒有接著敘述此事，卻轉(zhuǎn)而介紹雷默的才藝為人，看似閑筆，卻顯示出情節(jié)的曲折和結(jié)構(gòu)的縝密。

E.小說借雷默之口寫房地產(chǎn)老板想要高價購買松畫一事，不僅凸顯了雷默耿直的性格，也為后文甄仁將《松谷云根圖》轉(zhuǎn)賣給房地產(chǎn)老板埋下了伏筆。14.小說中的甄仁這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。15.小說結(jié)尾出人意料，這樣安排有什么妙處？請簡要分析。16.聶鑫森的小說因其濃郁的文化氣息而被稱為“文化小說”，這篇小說的文化味體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本加以探究。參考答案：13.CE

14.①有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。店鋪命名、自撰楹聯(lián)不俗，與畫家談?wù)摾L畫很內(nèi)行。②精通商道，心機縝密。用文化氣息吸引顧客到他店里；奔走于書面界聯(lián)絡(luò)感情；店中常備空白大畫冊，以便書畫家酒酣耳熱之時留下墨寶；在“百松多壽圖”冊中預(yù)留兩張空白頁讓雷默畫松等。③見利忘義。明知雷默不愿意，但為了錢還是把雷默為自己母親賀壽的《松谷云根圖》挖截下來賣給房地產(chǎn)老板。

15.①使情節(jié)波瀾起伏。為甄仁母親賀壽的《松谷云根圖》竟出現(xiàn)在領(lǐng)導之母的壽宴上，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，但又與前文雷默回絕房地產(chǎn)老板的高價購畫相照應(yīng)，既出乎意料，又在情理之中。②凸顯人物形象。為謀取利益，甄仁竟把為母親賀壽的松畫從“百松多壽圖”冊中挖截下來，轉(zhuǎn)賣他人，凸顯了他見利忘義的形象。③深化主題。結(jié)尾批評了一些看似講道德、有品位的商人見錢眼開、不顧道義的行為，增強了小說的諷刺意義。（意思對即可。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）

16.①小說中的兩個主要人物，一是具有極高藝術(shù)素養(yǎng)和文化品位的儒商，一是德藝雙馨的老畫家，言談舉止中透露出濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。②講述畫家與“儒商”之間的故事，有豐富的文化信息。③故事發(fā)生的場景“清香樓”，名稱雅致，門口的楹聯(lián)趣味高雅，書法雅逸，刻工精妙，店鋪內(nèi)的擺設(shè)充滿著濃郁的文化氣息。④小說語言典雅，人物對話多用文言詞句，有深厚的文化底蘊。13.試題分析：A“其言行粗鄙”概括不準確；B“書面界大小名人因此紛紛慕名而來”理解不當；D“卻顯示出情節(jié)的曲折和結(jié)構(gòu)的縝密”分析錯誤?？键c：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。14.試題分析：解答此題，要從全文入手，找出有關(guān)形象的故事情節(jié)和描寫內(nèi)容，從肖像、神態(tài)、心理、語言、動作等方面的描寫進行提煉并加以分析。此類題要既要有分析，又要有概括，一般分條作答。開篇寫甄仁的店鋪及陳設(shè)，表明他有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。他“主要奔走于書畫界聯(lián)絡(luò)感情”而且店中“常備大冊頁本”，為給母親祝壽，他在畫冊“中間留出連著的兩面再請雷老畫”，可見他很有商業(yè)頭腦，很有心機。最后他把雷默畫的賀壽圖賣給了房地產(chǎn)老板，說明他實際上是一個見利忘義的人?？键c：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D15.試題分析：分析結(jié)尾的妙處，要從情節(jié)上、從人物形象的塑造及主題上考慮。情節(jié)上，出人意料，和前文相照應(yīng)。能使人物形象凸顯出來，結(jié)尾甄仁把畫賣給房地產(chǎn)老板，凸顯他見利忘義的形象。而且更好地表現(xiàn)主題，象甄仁這樣的貌似有文化、有品位的人，但還是見利忘義，見錢眼開，商人的本色盡顯無遺?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。16.試題分析：本題探究作者的小說被稱為“文化小說”的原因?？蓮娜宋?、情節(jié)、環(huán)境及小說的語言特色分析。表現(xiàn)在文章中，小說的人物，儒商，連陳設(shè)都有文化底蘊。還有老畫家，言談舉止中透露出文化氣息。小說的情節(jié)，講述的是畫家與“儒商”之間的故事。小說的語言多用文言詞句，也顯示本文的文化氣息。考點：對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑒賞評價D。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9~11題（共12分）漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾?？兹笘|南飛，五里一徘徊。“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中常苦悲。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸?！备舻寐勚蒙蠁⒛福骸皟阂驯〉撓?，幸復(fù)得此婦，結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？”阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏長跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復(fù)??！”阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”

（選自《孔雀東南飛》）9．下列加點的字，解釋正確的是（

）A.何意致不厚：寬厚

B.汝豈得自由：不受約束C.可憐體無比：可愛

D.槌床便大怒：床榻10．下列各組中加點詞語意義用法相同的一組是（

）A.阿母為汝求

為詩云爾B.其家逼之

便可速遣之C.乃投水而死

何乃太區(qū)區(qū)

D.相見常日稀

及時相遣歸11.翻譯下面的句子。(6分)①漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。②仲卿聞之，亦自縊于庭樹。參考答案：9．C

(A厚：厚待，這里是“喜歡”的意思；B自由：自作主張；D床：古代一種坐具。)（3分）10．B（A介詞，替，給；動詞，作；B第三人稱代詞，指代劉蘭芝；C于是；何乃，怎能；D相互；表示一方對另一方有所動作，代“我”。）（3分）11①東漢末年建安年間，廬江府小官吏焦仲卿的妻子劉氏，被焦仲卿的母親趕回娘家，自己發(fā)誓不再改嫁。（3分。被動句1分，大意2分。）②焦仲卿聽到這個消息，自己也在庭院里的樹上吊死了。（3分，“之”1分，狀語后置1分大意1分。）5.閱讀下面的文言文，完成10～13題。 蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公?！膘菖唬骸俺跏烁移坌囊?”檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦熺果中前列。孝宗初，除諸王宮大小學教授。輪對，論“官當擇人，不當為人擇官”。上喜，制《用人論》賜大臣。淳熙二年，進起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外，有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之。時復(fù)議進取，上以問燧，對曰：“今賢否雜糅，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康，萌驕心，非臣所知。”上曰：“忠言也?！币騽裆险o綱，容直言，親君子，遠小人；近習有勞可賞以祿，不可假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴州。嚴地狹財匱，始至，官鏹②不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道。幾不得行，送出境者以千數(shù)。婺與嚴鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱，浙西常平司請移粟于嚴，燧謂：“東西異路，不當與，然安忍于舊治坐視?”為請諸朝，發(fā)太倉米振之。八年，召還，言：“江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財賦，毋但督迫。”十年，上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤，丁錢減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七。（節(jié)選自《宋史·蕭燧傳》）【注】①主文：主持考試。②鏹：成串的錢。10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）(3分)A．丞相有子就舉，欲以屬公 屬：托付。B.察官闕，朝論多屬燧 闕：失職。C.就院易一員往漕闈 易：更換。D．檜懷之，既而被檄秀州 懷：銜恨。11．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）(3分)

A.路，宋元時代行政區(qū)域名，宋代的路相當于明清的省。唐中葉后，道實際上已名存實亡，節(jié)度使所轄之地雖不少稱道，但道制行政區(qū)劃已混亂不堪，到了宋朝，最高行政區(qū)劃是“路”。

B.“進士”指中國古代科舉制度中通過殿試的人。明清科舉考試分三級進行，其中殿試一般每三年進行一次。C.“身丁錢”，指人口稅。封建時代政府向成年男子征收的一種賦稅。此制自漢始，歷代相沿，稱名各異，賦額不一。宋沿之，稱身丁錢或丁錢。D.文中多有表示官職變化的詞，如“授平江府觀察推官”中的“授”，“擢進士高第”中的“擢”，“遂除左司諫”中的“除”等。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）(3分)A．蕭燧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴州面積狹小財物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調(diào)他去治理婺州。B．蕭燧剛直敢言，所奏切中時弊?；噬舷蛩髟円庖?，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠小人，親信有功可賞賜財物卻不可賦予權(quán)力，得到皇上贊許采納。C.蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進士及第后進入仕途；其時秦檜當權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦熺，遭到蕭的拒絕。D．蕭燧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）燧謂:“東西異路，不當與，然安忍于舊制坐視?（2）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

（3）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。參考答案：10.B（闕：職位空缺）11.D“擢進士高第”中“進士”不是官職。12.B（“與其親黨”不正確，應(yīng)是“秦檜的親黨受指使密告蕭燧”。）13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）燧謂:“東西異路，不當與，然安忍于舊制坐視?譯文：蕭燧說：“東路西路是不同的行政區(qū)域，不應(yīng)當給糧食，但怎么忍心對以前治理過的地方漠不關(guān)心故意不管呢?”（2）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。譯文：他們砍下樹木做武器，高舉竹竿當旗幟，天下的百姓像云那樣集合攏來，像回聲那樣應(yīng)聲而起，擔著糧食，像影子那樣緊緊跟著。（3）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。譯文：螃蟹有六只腳兩只鉗子，然而沒有蛇和黃蟮的洞穴就無處藏身，這是因為它用心浮躁的緣故。附：文言文譯文

《宋史?蕭燧傳》全文翻譯

蕭燧,字照鄰，是臨江軍人。

蕭燧生來就特別聰明，很小就能做文章。紹興十八年，高中進士。被任命為平江府觀察推官。當時秦檜當權(quán)，他的親信偷偷告訴蕭燧，秋天考試時你必定（會）在漕司當主考官，蕭燧詢問其中緣由，那人說：“丞相有個兒于參加考試，想把他托付給您?！笔掛莅l(fā)怒說：“我剛做官就敢昧良心嗎!”秦檜懷恨他，過后蕭燧接到文書到秀州，到達那里時名額已經(jīng)滿了，從考官中換了一位到漕試考場，秦熺果然考中了前幾名。

孝宗初年，任命諸王宮中講授大學和小學的教授。等到蕭燧作答，他說：“官職應(yīng)該選合適的人做，不應(yīng)該為了人而選擇官職?！被噬鲜指吲d，寫了《用人論》賜予重臣。淳熙二年，晉升起居郎。這之前，察官空缺，朝廷言論很多傾向蕭燧，因他沒做過縣官，就任命他做了左司諫。當時宦官甘昪（biàn）的門客胡與可、都承旨王抃（biàn）的族叔王秬(jù)都在外做地方官，都有倚仗，沒有好的表現(xiàn)，蕭燧都上奏罷免了他們。

當時在商議進攻敵國這件事，皇上拿這問蕭燧，蕭燧回答說：“現(xiàn)在賢德的和不賢的混雜，風俗人情涼薄虛浮，兵力不強，資財不多，應(yīng)當臥薪嘗膽來求取國內(nèi)大治。如果自恃小的安康，萌生驕敵之心，后果不是臣能知道的。”皇上說：“這真是忠言啊?！庇谑莿窕噬险C綱紀，采納正直的言論，親近正人君子，疏遠奸邪小人，身邊近臣有功勞的可以賞給錢財，不能給給他們權(quán)力。皇上都欣然接受。他后來出任嚴州知州。嚴州地小財缺，剛到那里，公家的錢不到三千，蕭燧節(jié)省使之夠用。兩年內(nèi)，積蓄到了十五萬，用這些富余的錢補上拖欠的，各縣都寬裕了。皇上當時不肯隨便給予官職和榮譽，沒有功勞的不授予，下詔說蕭燧治理地方有功勞，任命他為敷文閣待制，改遷作婺州知州。父老塞滿道路，幾乎無法成行，送他出州境的人要按千來計算。

婺州和嚴州相鄰，人民熟知條令教化，不費力而治理得很好。當年嚴州大旱，浙西常平司請求（從婺州）調(diào)糧到嚴州，蕭燧說：“東路西路不是一路，不應(yīng)當給，但怎么忍心坐視以前治理過的地方而不管呢?”為此他到朝廷請命，打開太倉的米賑濟嚴州。孝宗八年，被召回朝中，他說：“江、浙連年水旱災(zāi)，希望下詔征求建議，再命令各部門通融收取郡縣的賦稅，不要只是督責催促他們?！?/p>

孝宗十年，他上書議論廣西各郡百姓身丁錢的弊病。很多建議都施行了。慶典時的施恩，丁錢的減免一半，也是從蕭燧發(fā)起的。紹熙四年去世，享年七十七歲。6.閱讀下面的文言文，完成10－13題。晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲能屬文，景德初，張知白安撫江南，以神童薦之。帝召殊與進士千余人并試廷中殊神氣不懾援筆立成帝嘉賞賜同進士出身。后二日，復(fù)試詩、賦、論，殊奏：“臣嘗私習此賦，請試他題。”帝愛其不欺，既成，數(shù)稱善。仁宗即位，章獻明肅太后奉遺詔權(quán)聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用，各欲獨見奏事，無敢決其議者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見。”議遂定。坐從幸玉清昭應(yīng)宮，從者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齒，御史彈奏，罷知宣州。數(shù)月，改應(yīng)天府，延范仲淹以教生徒。自五代以來，天下學校廢，興學自殊始。太后謁太廟，有請服袞冕者，太后以問，殊以《周官》后服對。陜西方用兵，殊請罷內(nèi)臣監(jiān)兵，不以陣圖授諸將，使得應(yīng)敵為攻守；及募弓箭手教之，以備戰(zhàn)斗。又請出宮中長物助邊。悉為施行。殊平居好賢，當世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門。及為相，益務(wù)進賢材，而仲淹與韓琦、富弼皆進用，至于臺閣，多一時之賢。帝亦奮然有意，欲因群材以更治，而小人權(quán)幸皆不便。孫甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬為天下主，而殊嘗被詔志宸妃墓，沒而不言?！庇肿嗾撌庖酃俦钨?舍以規(guī)利。坐是，降工尚書，知穎州。然殊以章獻太后方臨朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃輔臣例宣借者，時以謂非殊罪。逾年，病浸劇，乘輿將往視之。殊即馳奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂也?！币讯?。帝雖臨奠，以不視疾為恨，特罷朝二日，贈司空兼侍中，謚元獻，篆其碑首曰“舊學之碑”。

（選自《宋史·晏殊傳》，有刪節(jié)）注：?僦jiù，租賃。10．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）

A．章獻明肅太后奉遺詔權(quán)聽政

權(quán)：權(quán)且、暫且

B．延范仲淹以教生徒

延：拖延

C．多一時之賢

多：增加

D．以不視疾為恨

恨：遺憾11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）

A．以笏撞之折齒

皆白衣冠以送之

B．而小人權(quán)幸皆不便

今人有大功而擊之

C．當世知名之士

行李之往來

D．乃輔臣例宣借者

度我至軍中，公乃入12．給文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是

（

）A、帝召殊與進士千余人并試廷中/殊神氣不懾/援筆立成/帝嘉賞賜/同進士出身B、帝召殊與/進士千余人/并試廷中/殊神氣不懾/援筆立成/帝嘉賞賜/同進士出身C、帝召殊與進士千余人并試廷中/殊神氣不懾/援筆立成/帝嘉賞/賜同進士出身D、帝召殊與/進士千余人/并試廷中/殊神氣不懾/援筆立成/帝嘉賞/賜同進士出身13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（12分）（1）群臣奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見。（4分）譯：

（2）又奏論殊役官兵治僦舍以規(guī)利。坐是，降工尚書，知穎州。（4分）譯：

（3）臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂也。（4分）譯：

參考答案：文言文翻譯：

晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲能寫文章。景德初年，張知白做江南安撫使，把晏殊當作神童推薦給朝廷?；实巯略t晏殊與一千多進士一塊在朝廷上考試，晏殊一點都不害怕，拿著筆不一會兒就寫完了?；实鄯浅Ｙ澷p，賜給他同進士出身。過了二日，又考試詩、賦、論。晏殊上奏說：“我曾經(jīng)自己練習寫過這篇賦，請考試別的題目。”皇帝喜歡他不隱瞞，等他寫完，皇帝連連稱好。[來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

仁宗即位，章獻明肅太后遵奉遺詔暫且垂簾聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用，各自想獨自參見太后，（對于這件事）朝中沒有人敢決定這個建議的。晏殊提出建議說：“向太后奏事的群臣，太后垂簾聽?。纯桑?，都不能見（太后的）面?！狈桨妇蜎Q定下來。

因為跟著皇帝駕臨玉清昭應(yīng)宮，隨從拿著笏板來晚了，晏殊發(fā)怒，用笏板打那個人，把人家的牙齒打斷了，御史彈劾晏殊，晏殊被罷官做了宣州知府。過了數(shù)月，改任應(yīng)天府，延請范仲淹來教學生。自五代以來，天下學校廢棄，（重新）興辦學校從晏殊開始。太后拜謁太廟，有人奏請?zhí)蟠┬柮岚葜]。太后拿這個問晏殊，晏殊用《周官》中規(guī)定的太后服裝回答。朝廷正在陜西用兵的時候，晏殊請求罷除內(nèi)臣監(jiān)兵，不用陣圖強行命令諸將，使得將軍能夠根據(jù)敵軍形勢決定攻守策略；并且招募弓箭手，培訓他們，以備戰(zhàn)斗。晏殊又請求拿出宮中多余的器物變賣以資助邊境軍費。這些建議都被施行。

晏殊平時喜歡賢能之人，當世知名之人士，如范仲淹、孔道輔皆出自他的門下。等到他做了宰相，更加致力于推薦賢能之人，而范仲淹與韓琦、富弼都得到提拔重用，甚至官職做到了臺閣，增加了當時的賢能人才?；实垡蚕露Q心，想憑借這些人才改革政治，可是很多小人暫時受到重用而沒能推行。孫甫、蔡襄上奏說：“宸妃生下皇上做天下君主，可是晏殊曾經(jīng)受詔命為宸妃墓寫墓志銘，卻隱瞞沒有提到這件事?！庇稚献嗯u晏殊役使官兵建筑出租房來謀求利益。因為這個原因，晏殊被降為工部尚書、穎州知府。可是，（實際上）晏殊是因為章獻太后剛剛垂簾聽政，所以，墓志銘里不敢提到；而他使用士兵，是當時輔臣例行的公開借用的情況，當時（的人）都因此認為不是晏殊的罪過。過了一年，晏殊疾病加劇，皇帝乘車將探訪他病情。晏殊立即派人飛馬上奏說：“我是老毛病又犯了，快要好了，不值得讓陛下?lián)鷳n。”不久，（晏殊）病逝。皇帝雖然親臨祭奠，但皇帝因為沒有探訪他病情而遺憾，于是特地罷朝兩天，追贈（晏殊）司空兼侍中，謚號元獻，用篆書在他的墓碑碑首刻上“舊學之碑”。三、語言文字運用（20分，共4題）7.幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項語言能力，讓人捧腹的同時品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線上為書店老板設(shè)計一句幽默答復(fù)(限15字以內(nèi))，使盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。

(2分)一個很有名的作家要來書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撒下，全部換上該作家的書。作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎?”“當然不是!”書店老板回答后繼續(xù)說，“

!”參考答案：別的書銷量很好，都賣完了。試題分析：此題考查日常口語交際的能力，閱讀本題材料，需要注意題目要求，“為書店老板設(shè)計一句幽默答復(fù)，使盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已”，所以，必須要從一個角度來讓驕傲的名作家感覺到自己的書很有價值，但其實，書店老板只要說沒有他人的書賣