…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版八年級語文下冊階段測試試卷562考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加下劃線的成語使用不恰當的一項是（）A.他平時不愛說話，今天會議上他也是____.B.畢業前夕，我們五個要好的同學相約漂流大峽谷，共享____.C.這個突如其來的壞消息，讓沒有思想準備的曉琳感到____.D.到了秋天，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都____了.2、下列句子中，沒有錯別字的一項是（）A.在倉茫的大海上，狂風卷集著烏云。B.海鷗伸吟著，在大海上飛竄。C.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。D.把這些大塊的翡翠甩成塵霧和碎末。3、下列對《酬樂天揚州初逢席上見贈》-詩的賞析不恰當的一項是A.首聯“凄涼地”和“棄置身”寫出詩人長期謫居的痛苦經歷，流露出詩人壓抑已久的憤激心情，為全詩定下感情基調。B.頷聯用典貼切，感情深沉，“聞笛賦”表達詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆，“爛柯人”表達了詩人對故友的悼念。C.頸聯景、情、理相結合，對舉“舟”“帆”與“樹”“木”，體現了詩人豁達的胸懷和奮發進取得精神，同時喻含新事物不斷涌現的理趣。D.尾聯點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，“長精神”三字含義深刻，表現了詩人意志不衰、堅忍不拔的氣概。4、閱讀《日歷》回答問題，下列詞語沒有錯別字的一項是（）A.刻畫惡運守侯了無痕跡B.僥幸無聊消耗黯淡無光C.純脆廢墟分量刻骨明心D.嵌入無耐考察道行逆施5、選出下面文言文語段中劃線詞解釋有誤的一項（3分）（）“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉____相似，其實味不同。所以____者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與____也，寡人反取____焉。A.徒：只。B.然：這樣。C.熙：同“嬉”，開玩笑。D.病：生病。6、下列對課文的說法不正確的一項是（）A.《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》題目展示了渡江戰役的概貌，提示了消息的核心內容．“百萬”“橫渡”兩個詞氣勢磅礴，使勝利豪情躍然紙上．B.《飛天凌空》是一篇新聞特寫，主要用描寫的表達方式，用正面描寫和側面烘托的手法，生動再現了呂偉最后一跳奪冠的具體過程，讓讀者身臨其境般欣賞到“飛天”凌空的美麗畫面．C.《與朱元思書》的作者是吳均，南朝梁文學家．本文采用先總后分的結構，第一段總括特點，第二段分寫“奇山”，第三段分寫“異水”．D.《列夫托爾斯泰》是一篇人物傳記，用欲揚先抑的寫法，寫托爾斯泰外表平庸甚至丑陋，用來反襯他眼睛的無比精美，反襯他靈魂的高貴．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、解釋下列加點字。

一食或盡粟一石______食馬者______

惟吾德馨______無案牘之勞形______。8、給劃線的字注音。________________________椎____理____形9、下面橫線上應填的詞語。

在地球上，我是如此喜歡戶外活動，____（以至以致）什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項——每天的練習。10、查字典，解釋下列詞語。囿于：____

招徠：____

隔閡：____

快感：____11、讀了《螞蟻》，你覺得螞蟻令人感慨的地方有____。12、指出下列各句所使用的修辭方法。

都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。____

現在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。____評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、閱讀下面的文言文，回答后面小題。（15分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇吭里w，字鵬舉，相州湯陰①人。少負②氣節，沉厚寡言。天資敏悟，強③記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤④。學射于周同⑤。同射三矢⑥，皆中的⑦，以示飛。飛引弓一發，破其筈⑧；再發，又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。①相州湯陰：今河南湯陰。②負：具有。③強：擅長于。④斤：在這里表示弓的強度的單位。⑤周同：人名，擅長射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑧筈(kuò)：箭的尾部。1.解釋下列句子中加著重號的詞。（3分）（1）余人各復延至其家延：（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉無論：（3）生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠：2.跟例句中的“與”意義和用法不同的一項是（2分）（）例句：率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。A．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（《馬說》）B．呼爾而與之，行道之人弗受。（《魚我所欲也》）C．似與游者相樂。（《小石潭記》）D．先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（《出師表》）3.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）此人—一為具言所聞，皆嘆惋。（2）飛由是益自練習，盡得同術。4.選文【甲】中桃花源的美好和諧表現在哪些方面？請用自己的話概括。（3分）5.選文【乙】是從哪兩個方面來表現岳飛年少有志的？（3分）14、班超素有大志班超為人素有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養，久勞苦。嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉?”(選自《后漢書·班超列傳》)把下列句子翻譯成現代漢語。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。_______________________________________________________15、閱讀下面文言文，完成后面小題。（12分）《口技》與《虞初續志郭貓兒》比較閱讀【甲】京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走?！x自《口技》【乙】揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙19年），余在揚州，一友挾（邀請，偕同）貓兒同至寓。比（及至）喚酒酣，郭起請奏藻技（小技，客氣說法）。于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以牽豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲；其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(xún，用熱水燙后去毛)剝聲，歷歷不爽（清清楚楚，沒有差錯）也。父又謂子曰：“天已明，可賣矣?！甭勅馍习嘎?，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（huā擬聲詞，嘩的一聲）然一聲，四座俱寂。（節選自《虞初續志郭貓兒》）1.解釋下列句子中加著重號的詞。（2分）（1）滿坐寂然（2）俄聞父呼其子曰2.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）凡所應有，無所不有。（2）少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。3.請用簡明的話分別概括【甲】【乙】兩文第二段的主要內容（4分）4.請比較【甲】【乙】兩文在寫法上的不同點（2分）16、[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（選自宋濂《送東陽馬生序》）[乙]歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人③以荻④畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，家無書讀。就閭里⑤士人家⑥借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務⑦。自幼所作詩賦文字⑧，下筆已如成人。（選自《歐陽公事跡》）注釋：①[歐陽公]指歐陽修。②[孤]幼年喪父。③[太夫人]指歐陽修的母親。④[荻dí]多年生草本植物，與蘆葦相似。⑤[閭里]鄉里。⑥[士人家]讀書人家。⑦[惟讀書是務]即“惟務讀書”。務，致力，從事。⑧[文字]文章。1.解釋下列句中劃線的詞：（4分）①____人多以書假余②無從____書以觀③弗之____④家貧無____2.閱讀文言文，要勤查工具書。下面是《古漢語常用字字典》對“假”字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合“每假借于藏書之家”中的“假”字。（只需填序號）（4分）假①借。②寬容。③如果，假如。④非正式的。答：（）3.根據語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（4分）A．余幼/時即嗜學B．手指/不可屈伸C．歐陽/公四歲而孤D．多誦古人/篇章4.將下列句子翻譯成現代漢語：（8分）①錄畢，走送之，不敢稍逾約。________________________________________________________________②及其稍長，家無書讀。________________________________________________________________5.簡要回答下面問題：（6分）（1）平時我們說話、寫文章常引用名人事例來印證自己的觀點。你認為[甲]段宋濂的事例可以用來印證下面哪一個觀點呢？（只需填序號）______________（3分）A．崇尚科學、消除愚昧，社會才能進步。B．虛心請教、經常復習，有助于鞏固知識。C．誠實守信、刻苦學習是成才的重要條件。（2）你怎樣看待“歐陽修母親畫荻教子”這種做法？請結合[乙]段內容談談。（3分）17、閱讀下面這篇文章，完成相應的練習。（12分）孔子祭魚孔子之楚，有漁者獻魚甚強①，孔子不受。獻魚者曰：“天暑遠市賣之不售②，____”孔子再拜受，使弟子掃除將祭之。弟子曰：“夫③人將棄之，今吾子④將祭之，何也？”孔子曰：“吾聞之，務施⑤而不腐⑥余財者，圣人也，____”注釋①甚強：非常懇切。②不售：賣不出去。③夫：表議論開始，無意義。④吾子：您。⑤務施：致力施舍。⑥不腐：不使腐爛。1.“之”在文言文中有4種解釋，請你在文中分別找出一個例句。（4分）①代詞：____②去，往：____③的：____④助詞，無意義：____2.翻譯劃橫線的語句。（4分）①思欲棄之，不若獻之君子②今受圣人之賜，可無祭乎？3.請根據文中孔子的話推斷：在對待“余財”的問題上，孔子反對的是哪種人？（２分）4.孔子是我國著名的思想家，教育家。他說的話有不少流傳至今，請你默寫出兩句孔子的名言。（2分）評卷人得分四、現代文閱讀(共4題，共20分)18、名著知識填空（3分）《朝花夕拾》共選了魯迅10篇回憶性散文。其中____是寫魯迅小時候與保姆阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格。____描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。____記錄作者在日本留學時期的學習生活，突出地記述了一位日本老師嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對老師的深情懷念。19、特殊的母愛文揚①到圣迭戈的第二天；我去了久負盛名的圣迭戈動物園。

②我坐上了雙層游覽車；前排坐著一個中年婦女，她的旁邊站著一個小女孩。小女孩約1米高，穿著一件長袖紅格連衣裙。當小女孩的頭轉過來時，我驚得幾乎呆住了。小女孩瘦小的臉上，皮膚像疤痕一樣扭曲牽扯著，眼睛部分只剩一個小小的裂縫，鼻子；嘴巴、耳朵也都扭曲得不成形狀，皺成一團。女孩露出長袖里的手，五指痙攣蜷縮在一起。車子開動后，女孩開始在原地慢慢轉圈，轉了一圈又一圈。中年婦女回過頭，微笑著對我說：“安妮現在興奮極了，她知道我們現在在游覽車上?！?/p>

③“安妮？”我一時沒弄明白她指的是誰。

④“我女兒叫安妮?！迸酥钢D圈的小女孩說，“你看她在轉圈，這是她感到高興的表示?！迸舜蜷_雙肩包，從里面拿出一個塑料水瓶，打開蓋，拉了拉女孩的手。女孩停下來。____。女孩喝完水后；繼續在原地轉起圈來。⑤我小心地問道：“安妮，她會說話嗎？”女人搖頭，說：“安妮不會說話，她眼睛看不見，耳朵也聽不見?！薄澳恰蔽殷@異得不知道該說什么好?！鞍材萦杏|覺，只要我觸摸她，她就知道。”“她生下來就是這樣子？”女人點頭：“是的，她出生時就是這樣。醫生說，這是一種非常罕見的基因突變病?！?/p>

⑥我不再說話，默默地看著外面。⑦過了一會兒，女人熱心地向我介紹起沿途見到的各種動物。她似乎對這個動物園非常熟悉，我問她是不是常來動物園。她說：“我每個周末都來，安妮喜歡來動物園。如果哪個星期她沒有來的話，她就會煩躁不安，晚上也不肯睡覺?！雹唷澳撬齺韯游飯@看什么呢？”“安妮喜歡坐動物園的游覽車；每次來動物園，她還要到鳥園去玩。”“可是，她既看不見，也聽不見呀！”“是呀，我也弄不清楚是什么原因，也許是氣味，也許是環境，她只要一進鳥園，就興奮得轉圈圈?！?/p>

⑨女人拉住小女孩的手；女孩安靜下來，女人愛憐地把女孩摟在懷里，自言自語地說：“該休息一會兒了。”女人對我說：“我一直住在圣迭戈，從來沒有想過搬到別的地方，因為這里有最好的動物園，其他地方的動物園沒有這樣的條件和設施。”⑩“安妮多大了？”

⑾“她今年26歲?！雹形矣忠淮纬聊耍胫?6年過去的日日夜夜，還有即將到來的許多日子。⒀“你是一個偉大的母親！”我說。她笑了，一雙美麗的藍眼睛里閃著淚光。(1)用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2)認真研讀文章，理清“我”的情感變化，完成下面的填空。（）——驚異——沉默——（）(3)文中寫道：“我不再說話，默默地看著外面”和“我又一次沉默了”，請分別概括出作者這兩次沉默時的內心感受。(4)請你從人物描寫的角度；賞析第④段畫線句的表達效果。

女人摟住女孩，把瓶口放在女孩的嘴邊，讓女孩抿了幾口水后，女人掏出紙巾細心擦去女孩嘴邊流出的水。(5)你認為文章結尾女人閃著淚光意味著什么嗎？至少寫三點。20、你了解紫菜嗎①紫菜泡不爛？是用黑色廢舊塑料袋冒充的嗎？近來，一則關于“廢舊塑料袋制成紫菜”的視頻在網絡上快速傳播，并直接導致國內大量紫菜在超市下架，紫菜生產、銷售企業損失巨大。紫菜有無造假？為什么有些紫菜口感偏硬呢？②菜是生長在海洋里，汲取海水中的氮、磷、二氧化碳等多種營養物質，通過光合作用而生長的具有優質高蛋白、低脂肪的一種大型紅藻類海洋食品。③紫菜營養豐富，含有大量人體必需的氨基酸、礦物質和維生素。____。同時，紫菜的脂肪含量較低，且富含EPA（二十碳五烯酸）和DHA（二十二碳六烯酸），可以促進兒童神經系統發育，預防人體衰老。④最為神奇的是紫菜多糖，占紫菜重量的20%至40%，具有明顯增強細胞免疫和體液免疫的功能。紫菜中的無機元素也異常豐富，且含豐富的膳食纖維，比其他蔬菜食物纖維更柔軟優質。膳食纖維具有調節結腸功能，而且，對減少肥胖病大有好處，適合亞健康人群食用。⑤____，我國生產的紫菜品種主要為條斑紫菜和壇紫菜。以壇紫菜為例，壇紫菜的藻體較條斑紫菜厚，一般加工成圓餅干紫菜，用于泡湯、烤食。⑥壇紫菜的整個養殖過程可分為絲狀體培育與葉狀體養殖兩個階段。每年的一月份至九月份，是絲狀體培育階段，在室內完成，就是長在貝殼里的壇紫菜苗種培育階段。第二階段，是葉狀體培育，長在貝殼中的壇紫菜絲狀體通過放散殼孢子，附著在維尼龍網繩上，張掛于海區天然培養。此階段壇紫菜一般在每年白露前后下海，經十天左右可在網繩上看見細長的壇紫菜葉狀體，再經一個月左右，葉狀體生長至一定長度后即可采收，這就是頭水壇紫菜，口感細嫩，營養豐富。⑦壇紫菜一般分多次采收，三水產量最大，四水以后口感越來越差，韌性越來越強。頭水紫菜在每年的九月份至十月份上市，而到了來年的二月份，壇紫菜采收已接近尾聲，由于末水（通常是六水）壇紫菜纖維素含量可達5%以上，膠質含量顯著增加，故菜葉堅韌，口感偏硬。⑧不少業內專家也指出，塑料薄膜做紫菜不靠譜，且紫菜成本低廉，根本沒有造假的必要，大家無須談“紫”色變?。ㄕ浴督洕請蟆?017年4月24日，有刪改）

(1)本文的說明順序是_____________。

(2)選文第①段由哪些作用？

(3)18.選文第③段畫線的語句運用了哪兩種說明方法？其作用是什么？

(4)19.選文第⑤段加下劃線詞語“目前”一詞是如何體現說明文語言特點的？

____，我國生產的紫菜品種主要為條斑紫菜和壇紫菜。(5)20.晚飯時，媽媽端上一碗紫菜蛋花湯，爸爸嘗了一口，說：“這紫菜太硬了，是假的吧！”結合選文⑥⑦⑧段內容，請你這樣跟爸爸進行全面科學的解釋。21、閱讀下文；完成題目。

愛的尊嚴。

王永光①將近“五一”小長假；來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個接一個取錢；存錢、轉賬的，忙得我頭都要大了。這天快中午的時候，一個30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號以后湊上來，一個20多歲的女人也緊跟過來。我生氣地臉一黑喝道：“排隊，叫了號再過來?！笨墒悄桥诉€是沒有回轉的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的?！?/p>

②他把銀行卡遞進來說：“取點零花兒。”我一下子就急了：“取小額到外面自動取款機上去取！”他一臉難為情地說：“我們就在這里取吧；排了半天隊了?！?/p>

③____

④可那民工兄弟還是堅持在窗口取。“天！我服了?！睕]奈何；只好把銀行卡接了過來，沒好氣地說：“取多少？”

⑤民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！?/p>

⑥在密碼提醒后；他輸入了密碼，我的臉一下子綠了

⑦怪不得他非要堅持在這里?。灰驗槟强ㄉ系腻X在自動取款機上根本就取不出來。我有些嘲笑地說：“還有37元6角--”我故意把聲音拉得很長，大廳里的所有人應該都聽得倍兒清楚。

⑧只見民工兄弟臉一紅：“那那就取30吧。”

⑨____

⑩這時中午替班的來了；我交了班以后，匆忙去了街對面的一家面館，因為我早就餓壞了。

?可是走進店里；卻發現那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗“擔擔面”，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水

?女人手里拿著筷子；卻怎么也不見落進碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了進來，一下子紅了臉，向里面轉了一下頭，大概是因為剛才在銀行里的窘態，有些害羞。

?我也忙知趣地快走幾步來到吧臺對老板娘說：“來一小碗擔擔面；打包帶走?！痹诘让娴膸追昼娎?，我聽見民工兄弟低聲對女人說：“吃吧，你吃點吧！不為自個兒，也得為肚子里的孩子。”聲音里明顯帶著哀求。我側眼一看才發現女人是個孕婦?！拔抑肋@事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，可人家劉三兒他爹在醫院里等著救命呢，你叫我說個啥？本以為過年老板還能給咱發兩千，誰知道工地被質監局查封。吃吧。吃了這碗面，咱就回家，搭大志的貨車走”

?我的心一下子提了起來；臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才那么對他。

?我拿了面；塞給老板娘15元錢，小聲對她說：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面，我結賬！我老家一個兄弟。”然后快步跑出了面館。

?我不想當面說清；是不想讓民工兄弟再難堪。他是個好人：是個同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆；對孩子負責的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必須替他好好維護他那份雖然艱難、但卻高貴的--愛的尊嚴。也讓他覺得這世界上還有和他一樣的好心人，讓他可以有信心、有勇氣把內心那份愛的尊嚴繼續下去、堅持下去

（1）請從文中找出“我”面對民工夫婦情感變化的詞語。

______→嘲笑→______→感動。

（2）請從人物描寫的角度；分析文章中畫線句子的表達效果。

①“給你說了到外面去??；到外面去?。荒阍趺淳吐牪幻靼啄亍蔽壹绷?。

②我心里想：取這么點兒錢還折騰我；也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了男人。

（3）結合語境；說說第?段中“女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進碗里，表情陰郁”的原因是什么。

（4）選文最后一段有什么作用？

（5）文中最令你感動的人是誰？請結合選文說說原因，并聯系實際談談你的感悟。評卷人得分五、書寫(共1題，共7分)22、根據拼音，書寫漢字。xiè（）瀆和mù（）強guō（）不舍niān（）輕怕重評卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)23、以“溫暖，就那么簡單”為題寫一篇記敘文。要求：①寫清楚事情的起因、經過和結果。②字數在600字以上。③文中不得出現真實的校名、地名、人名。24、請以“風景這邊獨好”為題；寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。文中不得出現真實的人名；校名和地名。

要求：

（1）請針對作文題畫出“思維導圖”；

（2）此次作文采用5+35的結構分：思維導圖5分，正文35分。25、按要求作文。

題目：我的老師。

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。26、【題文】作文（40分）

20．愛；有父母之愛的無私，有師長之愛的殷切，也有朋友之愛的溫暖愛在細微處，愛在點滴中。的確，愛的細節讓人心生感動，愛的細節讓人難以忘懷！請你結合自己的生活體驗或感悟，寫一篇作文。

要求：題目：《愛的細節》；不少于600字，文中不要出現真實的校名、人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】本題考查學生對詞語的理解及運用的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷即可。A項“忸怩不安”就是感到局促不安，是害羞狀態下的一種表現。使用正確；B項“天倫之樂”指享受老一輩和小一輩（有血緣親屬關系）的樂趣，即家庭的樂趣。這里不指家庭，不符合語境；C項“不知所措”不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。符合語境；D項“銷聲匿跡”指隱藏起來，不公開露面。符合語境。根據以上分析，故選B。【解析】B2、C【分析】A項中的“倉”字應為“蒼”，B項中的“伸”字應為“呻”，D項中的“甩”字應為“摔”。【解析】C3、B【分析】本題考查學生詩歌的鑒賞能力。賞析詩歌可以從表達方式、寫作技巧、表現手法、修辭手法等方面去分析。在本詩中，首聯以傷感低沉的情調，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。特別是“聞笛賦”表達詩人對故友的悼念，“爛柯人”表達詩人回到家鄉的物是人非的凄涼之情，即對歲月流逝、人事變遷的感嘆。通過對比可以看出B項賞析不恰當。故選B?！窘馕觥緽4、B【分析】【分析】

本題考查學生辨析漢字同音字字形的能力。解答此類題；要求掌握漢字的音形義，掌握常用詞語的含義及用法，結合具體語言環境，辨析詞語中漢字的字形。

【解答】

A.“惡運”應為“厄運”；“守侯”應為“守候”，故不選A。

B.正確；故選B。

C.“純脆”應為“純粹”；“刻骨明心”應為“刻骨銘心”，故不選C。

D.“無耐”應為“無奈”；“道行逆施”應為“倒行逆施”，故不選D。

?故選B。

【解析】B5、D【分析】【解析】試題分析：此語段出自《晏子使楚》，“圣人非所與熙也,寡人反取病焉”這句話的意思是：圣人是不能同他開玩笑的,我反而自討沒趣了?！安　钡囊馑际恰叭琛薄？键c：本題考查學生對文言詞語的理解能力。【解析】【答案】D6、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；《與朱元思書》第一段總寫．第二段寫異水，第三段寫奇山．

D．正確．

故選：C

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】C二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】①吃一頓有時能吃盡一石糧食．一食：吃一頓；

②喂馬的人．食：通“飼”；喂；

③只是我的道德高尚．馨：高尚；

④沒有官府的公文勞累他的身體．勞：使勞累．

答案：

吃一頓；通“飼”；喂；高尚；使勞累．

本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語即可．

做本題時注意一詞多義、通假字、詞類活用現象，結合語境具體分析．【解析】吃一頓；通“飼”，喂；高尚；使勞累8、liángjǐlúnjī【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調，都要有清晰的記憶，注意jqc的區別，“nl”的區別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。9、以至【分析】【分析】“以至”引起一般結果；而“以致”引起不良后果。

【點評】本題要求填的詞語，就要考慮與其后內容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。10、局限于；拘泥于。招攬。彼此感情不通，思想有距離。愉快的感覺?！痉治觥俊痉治觥孔x課文時養成勾畫詞語，關注課下注釋的習慣?！军c評】本題考查解釋詞語在語境下的含義。平時多積累、多記憶。11、信念堅定、容易滿足【分析】【分析】理解課文；把握螞蟻形象特征，挖掘其深層含義。

【點評】考查學生對課文的理解能力。12、比喻排比【分析】【分析】第一句所運用的修辭手法是比喻；第二句“一個個碼頭，一條條船只，一個個面影”是短語上的排比。

【點評】本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態，使其人格化。三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、略

【分析】1.試題分析：出題思想，考查學生對文言實詞含義的理解和識記，方法：要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。先讀懂全文，再思考所學過的這幾個字語有哪些含義，根據句意推斷。注意“無論”的古今異義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔的“與”解釋為：和。A、C、D三項的“與”解釋為：和。B項的“與”解釋為：給予。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意關鍵詞的含義的解釋。注意1句中的“具言、聞、皆”的含義，2句中的“益、盡”的含義?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：仔細閱讀，從環境，人民生活狀況方面分析即可?？键c：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。5.試題分析：此題要求學生能夠大致理解文段，然后根據大意寫出岳飛的優點即可。考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）邀請（2）不要說，（更）不必說（3）沒有成年2.B3.（1）這個人（漁人）詳細地介紹了自己所聽到（知道）的事，聽的人都長嘆表示惋惜。（2）岳飛因此更加刻苦訓練，全部掌握了周同的射箭技術。4.環境優美；生活愉快；民風淳樸；社會安定。5.刻苦讀書，苦練射箭。14、略

【分析】本題考查學生理解翻譯文言文句子的能力。文言文翻譯要求在把握全篇整體意思的基礎上，根據前后文理解確定句意。要遵循以“直譯為主,意譯為輔”的原則，并要做到語義準確，文從字順，規范明了。關鍵詞語的意思必須要落實。此題要注意“內”、“孝謹”、“恥”等重點字的解釋?！窘馕觥咳欢返滦㈨樦斏鳎诩依锝洺Ｐ燎诘母蓜诳嗟幕?，不為勞動感到恥辱。15、略

【分析】1.試題分析：要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意“坐”的通假。“遺”的意思是贈送，常考?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中“凡”的意思。2句中“少之”“各別”的意思。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：此題考查學生的概括能力，要求學生能夠理解全文大意，然后用簡潔的語言概括?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4.試題分析：從描寫的角度分析即可，描寫可分為，正面描寫和側面描寫。甲文主要從二者結合來寫的，乙文，是從正面描寫?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）“坐”通“座”。這里指座位上的人。（2）不久2.（1）譯文：凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的。（2）譯文：過了一會兒，很多只雞（被驚嚇得）亂叫，他們的種種聲音各有區別3.【甲】：表演一場突然而至的大火災的情形，以及賓客以假為真的神態、動作。【乙】：表演一對父子晨起喂豬、殺豬、賣豬肉的過程。4.【甲】將正面描寫和側面描寫相結合，從表演者和聽眾兩個方面表現文章內容。【乙】文則以正面描寫為主表現文章內容。16、略

【分析】【解析】1.試題分析:①以是“以”：因為，是：這樣。以是：因此。②致：得到。③?。盒傅?，放松。④資：是錢財的意思?？键c：本題考查文言實詞的解釋?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①因此②得到③懈怠，放松④錢財（4分，各1分）2.①3.B4.①抄寫完畢，（跑著）趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。②到了他稍稍長大些，家里沒有書可讀。5.⑴C⑵例一：歐陽修母親在家境貧困的情況下，畫荻教子，使孩子不致因貧窮而放棄學習。使兒子體會到即使條件再差，只要不畏艱難、刻苦學習還是可以學好知識的。例二：歐陽修的成才，除了自身的發奮努力之外，與其母親注意對他的啟蒙教育有很大的關系?？梢?，良好的家庭教育是子女健康成長的重要因素。17、略

【分析】1.文言虛詞“之”往往有四種理解1、“代詞，代人或事”2、結構助詞，的3、助詞，沒有實在意義4、動詞，去、往；學生能從文中找出相應的例句，合理即可。2.這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。其中“思、祭”等重點詞語要理解準確。3.這是文言文中內容理解考點。學生能了解文本內容并學會用自己的語言來概括內容要點，提高對文本內容的理解能力。4.積累合理，書寫正確即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）之①代詞（代它或代這件事）：思欲棄之②去，往，到：孔子之楚③結構助詞，的：今受圣人之賜④助詞，無意義，不譯：天暑遠市賣之不售2.（4分）翻譯：①（我本）想把它扔掉，(可這樣還)不如送給您。②現在我接受了圣人的賞賜，怎能不祭祀呢？3.(2分)孔子反對肆意揮霍財物,浪費的人。4.（2分）參考示例:①三人行必有我師焉。②學而不思則罔，思而不學則殆。③有朋自遠方來，不亦樂乎？④知之為知之，不知為不知，是知也。⑤溫故而知新，可以為師矣。⑥人不知而不慍，不亦君子乎？⑦歲寒，然后知松柏之后凋也。⑧敏而好學，誨人不倦。四、現代文閱讀(共4題，共20分)18、略

【分析】【解析】試題分析：這是對《朝花夕拾》這部名著的考查，考查較淺顯，所考查內容均是課內所學，因此，可輕而易舉填寫出篇目名。作答時需注意“園、藤”等字形，避免無謂的失分?？键c：本題考查學生對名著常識的積累能力。【解析】【答案】《阿長與〈山海經〉》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》19、略

【分析】此題考查學生概括文章內容的能力。概括文章情節，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象；再理出事件的起因、經過、結果等；最后用恰當的詞語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。其答題方法為：人物+事件+結果。通過分析可知，本文講述了“我”在動物園遇到一位26年如一日地細心照顧患“基因突變病”女兒的母親的故事。

此題考查學生作者情感的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的詞語。細讀選文②④⑥⒀可知，“我”的情感變化是：呆住——驚異——沉默——贊揚。

此題考查學生結合文章中重點詞語把握作者態度、觀點和情感的能力。這類題型，先讀懂文章內容，把握文章的主題，再抓住文中的重點詞語，結合語境來分析作者的態度、觀點和情感。通過分析可知，第一次沉默是因為“我”得知女孩的病情的震驚，不知道說什么來安慰這位母親。第二次沉默是被這種特殊的母愛深深地震撼了。?

此題考查學生賞析重點句子的表達效果的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；再結合語境作正確的賞析。這里要求從描寫方法的角度賞析，其答題格式為：描寫方法+表達效果+表現了/贊美了什么。如第④段畫線句運用了動作描寫，“摟、放、擦”這一連串的動詞反映了母親對女兒照顧無比細心，從而體現出這種偉大而特殊的母愛。

此題考查學生對文章進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎上，把握文章中心，再聯系實際生活，談自己獨到的見解。如：文章結尾女人閃著淚光意味著對自己26年來的辛勞的難過；意味著對女兒命運的擔憂；意味著對別人能理解自己的感動。?【解析】【小題1】本文講述了“我”在動物園遇到一位26年如一日地細心照顧患“基因突變病”女兒的母親的故事?！拘☆}2】呆住贊揚（敬佩）【小題3】第一次沉默是因為“我”得知女孩的病情的震驚，不知道說什么來安慰這位母親。第二次沉默是被這種特殊的母愛深深地震撼了?！拘☆}4】運用了動作描寫，“摟、放、擦”這一連串的動詞反映了母親對女兒照顧無比細心，從而體現出這種偉大而特殊的母愛?！拘☆}5】意味著對自己26年來的辛勞的難過；意味著對女兒命運的擔憂；意味著對別人能理解自己的感動。20、略

【分析】本題考查學生對說明文說明順序的分析理解能力。說明文的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。學生在回答時結合課文從這幾個方面分析即可。通讀全文，可以看出本文按照紫菜的營養價值、紫菜的作用、在菜的品種、紫菜的養殖過程以及紫菜的口感這一邏輯順序來寫的。

本題考查學生對文中重要語段作用的分析理解能力。某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有：引出說明對象、吸引讀者閱讀興趣等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。在分析時，一定要看該段在文中的具體位置，通過聯系上下文來分析理解其作用。通讀文章，可以看出本文第①段用一則網絡上的關于“廢舊塑料袋制成紫菜”的視頻給社會帶來的影響，吸引讀者閱讀（激發讀者閱讀興趣），引出本文的說明對象（說明順序）。本題主要考查說明方法及其作用。學生對各種說明方法要能夠分清，更重要的是能說出其作用。做這類題時一定先要找全說明方法，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。通讀全文，可以看出“紫菜的蛋白質含量在30%左右，優質的紫菜蛋白質含量甚至超過50％，是牛肉的2.5倍、豬肉的3.8倍”一句運用了列數字、作比較的說明方法，具體準確突出地說明了紫菜的蛋白質含量高，營養豐富的特點。本題考查的是說明文語言的特點。說明文語言的基本要求是：準確性、科學性、嚴密性。做這類題時先要說出該詞在這里表示什么意思，說明什么現象，強調什么內容，然后還要回答出：該詞的運用體現說明文語言的準確性、科學性、嚴密性。通讀全文，可以看出“目前”是“現在”的意思，表時間，起限制作用。說明到目前為止，我國生產的紫菜品種主要為條斑紫菜和壇紫菜，“目前”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。本題考查學生根據文本內容解決實際問題的能力。一道探究拓展題。這類題要求學生在理解課文內容的基礎上，結合自身的基礎知識及親身實踐對問題做出正確回答，答題要有自己個性化的觀點。通讀全文，可以解釋為：紫菜的口感與纖維素的含量和膠質的含量有關。紫菜分多次采收，頭水紫菜口感細嫩，四水以后口感越來越差，我們買到的可能是末水（六水）紫菜，所以口感偏硬，還有紫菜的成本低廉，根本沒有造假的必要?！窘馕觥俊拘☆}1】邏輯順序【小題2】用一則網絡上的關于“廢舊朔料帶制成紫菜”的視頻給社會帶來的影響，吸引讀者閱讀興趣，引出本文的說明對象?！拘☆}3】運用了列數字、作比較的說明方法，具體準確突出地說明了紫菜的蛋白質含量高，營養豐富的特點?！拘☆}4】“目前”是“現在”的意思，表時間，起限制作用。說明到目前為止，我國生產的紫菜品種主要為條斑紫菜，“目前”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性?！拘☆}5】紫菜的口感與纖維素的含量和膠質的含量有關。紫菜分多次采收，頭水紫菜口感細嫩，四水以后口感越來越差，我們買到的可能是末水（六水）紫菜，所以口感偏硬，還有紫菜的成本低廉，根本沒有造假的必要。21、略

【分析】（1）本題考查人物情感的梳理．解答此題需要考生在理解文意的基礎上；找出描寫我對民工夫婦態度的語句，結合上下文，分析句子的含義，體會出里面所蘊含的感情．從文章內容來看，我對民工夫婦的情感主要是：生氣→嘲笑→后悔→感動．

（2）本題考查人物描寫語句的賞析句子．人物描寫包括語言；動作、心理、肖像、神態、側面描寫等；這個句子是對“我”的心理描寫和動作描寫，形象地寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動．

（3）本題考查文章內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據上下文內容及文章主旨去判斷．認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，就能找到原因，原因有兩個方面：一是心疼丈夫．丈夫因為沒錢，為自己買了一大碗面，而他卻喝白開水，所以心疼；難受，吃不下面，二是埋怨丈夫．丈夫瞞著她把錢借給別人，而兩人連生活費和回家的路費都沒有，所以埋怨、生氣，吃不下面．

（4）本題考查重點語段在文章中的作用分析．末段的作用一般是總結全文；點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之．選文最后一段交代“我”默默為民工兄弟買一大碗面而后離開的原因，點明主旨；議論抒情，升華主題；照應開頭，使文章結構嚴謹；對民工兄弟的評價和贊美．

（5）本題考查人物形象的分析及閱讀感悟的能力．只要認真研讀文章；準確把握人物形象和主題，然后再結合現實生活，那一定能做出理想的答案．最令我們感動的人，可以是民工兄弟；“我”或者“女人”，能結合選文說明感動的原因，表達完整、流暢即可．能聯系生活實際談感悟，從“維護愛的尊嚴”或“獻愛心”的角度答題均可．答案示例：最令我感動的人是民工兄弟，因為他樂于助人，是個在同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆、對孩子負責的好男人．在生活中，我們常常會伸出援助之手，幫助身邊有困難的人，人人都獻出一份愛，我們的世界會更美好．

答案：

（1）生氣后悔（每空1分）

（2）（1）運用語言描寫和神態描寫（1分）；生動寫出“我”在聽到民工兄弟堅持要在窗口取錢后的疑惑；埋怨、不耐煩與生氣的樣子（1分）．（2）運用心理描寫和動作描寫（1分），形象寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動（1分）．

（3）原因有兩個方面：一是心疼丈夫．丈夫因為沒錢；為自己買了一大碗面，而他卻喝白開水，所以心疼；難受，吃不下面．二是埋怨丈夫．丈夫瞞著她把錢借給別人，而兩人連生活費和回家的路費都沒有，所以埋怨、生氣，吃不下面．（答對一個方面原因可得（2分），答對兩個方面原因得4分）

（4）①交代“我”默默為民工兄弟買一大碗面后離開的原因；點明主旨；②議論抒情，升華主題；③照應前文，使文章結構嚴謹；④對民工兄弟的評價和贊美．（寫出三點可得滿分）

（5）示例：最令我感動的人是民工兄弟；因為他樂于助人，是個在同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆；對孩子負責的好男人（2分）．在生活中，如果我們都伸出援助之手，幫助身邊有困難的人，人人都獻出一份愛，我們的世界會更美好（2分）．

小說敘述了在“五一”小長假前；一個農民工，在窗口取錢我嘲笑他卡里只有三十元6角．中午交班后，我去了街對面的一家面館，看到了剛才取錢的農民工夫婦，知道了事情的真相，我很后悔，最后我偷偷地為那位農民工兄弟要了一碗擔擔面．

本閱讀題第（4）題是閱讀的典型題；句子（段落）在文中的作用答題方法：

分析某一句話（一段話）在文章中的作用；一般從結構和內容兩方面進行分析．

1；結構方面要看句子在文章中的具體位置．

句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設置懸念；引起下文；（3）總領全文．

句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應上文；（4）為下文作鋪墊．

句子（段落）在結尾的作用：（1）總結全文；（2）照應題目或開頭；使文章結構嚴謹．

2；句子（段落）在內容上的作用；要緊密聯系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現出了人物怎樣的精神品質或性格特征．

結尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用．一般分析句子（段落）的作用，要把結構和內容上的作用綜合起來分析．【解析】生氣；后悔五、書寫(共1題，共7分)22、略

【分析】本題考查學生識記、書寫漢字的能力。學生在平時學習中要注意識記、積累漢字，能夠區別同音字和形近字的寫法。本題中要求書寫的漢字是：褻、睦、聒、拈?！窘馕觥恳C睦聒拈六、寫作題(共4題，共32分)23、略

【分析】【解析】試題分析：抓住文題中的“溫暖”“簡單”，“溫暖”提示的是文章的立間，抒發贊美美好的情感；“簡單”是提示選材，要選平凡小事，簡簡單單的事，普普通通的人，寫出人情溫暖，人間真情。從文題來看，沒有第一人稱，可以寫自己親歷，也可以寫所見所聞，可以寫身邊，也可以寫從報刊電視讀到看到的事情，比如，電視報道的“乞丐哥”“尋找最美鄉村教師”。構思上力求新意，寫法上要力求獨到，在“簡單”上花心思，比如，運用細節，突出人物的一言一行表達“簡簡單單也是愛”，的主旨。可以選擇多個平凡事例從生活的各種場合寫社會生活中一些簡簡單單的愛的行為表現，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達的愛。文章中可反復點題“溫暖，就那么簡單”，作文段的起領或總結?？键c：考查學生觀察生活寫人敘事的寫作能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?4、略

【分析】

這是一篇命題作文；該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，雖然沒有提示語能夠引導我們從多方面思考選材，但這個題目在很容易打開我們的思路，在內容上貼近我們的生活．題目難度不大．

【審題立意】關鍵字：這邊的風景；獨，好，這邊的風景指的是地點，獨，寫出了它的與眾不同，好，寫出了景色的美麗．寫作文時，一定那個要注意著幾個詞語．

【思路點撥】風景；既可以是多姿多彩的自然季節，又是豐富多彩的藝術象征．總之，風景，它既可以指“實”的，指大自然的風景，也可以指“虛”的，指人生的；人類社會的風景．

【細節描寫】因為題目里有“風景”一詞；在作文中一定有景物描寫，可以再有相關其它心理描寫，使文章更加充實．

【思路創新】可以寫一種風景；可以寫不同的風景，寫幾種風景時，可以加上幾個小題目，或者是小鏡頭方式，會給人耳目一新的感覺，也會增加判卷老師的好感．

【文體選擇】文章最好寫的是記敘文；或寫景散文．

【例文點評】文章具有一種寓言體的味道．首先，作者從反向立意，視角獨特，從“小草”的視角來看這個花花世界．其次，擬人等修辭手法的運用也恰到好處．再次，細節描寫也非常成功，生動形象的展現了春天的五彩斑斕，生機盎然．總之，該文是一篇比較優秀的寫景散文．【解析】【例文】

風景這邊獨好春風中夾雜著泥土的芬芳．小草半睜著惺忪的睡眼；微微探下身子，端祥著剛剛冒出的幾棵幼苗，在湖水的倒影中伸著懶腰．小草輕輕地揉了揉眼睛，興奮地環視周圍的一切，耳邊仿佛響起了美妙的樂章．

真的嗎；春天真的來到了嗎？他好奇地問著自己，同時梳了梳自己的新發．脖子上還掛著晶瑩的珍珠，他用力一舐，猶如蜜餞香甜．是的，春天到了，這是春天的味道．它努力地搖動著自己的身軀，想喚起沉睡的思想．再看看，郁金香已擦上了香水，穿上了或金黃色；或粉色的禮服，搖曳著身姿；玫瑰也涂抹上胭脂水粉，用枝葉掩著笑靨；連不起眼的小野花，都伸展枝葉，昂著小腦袋呢！小草搖了搖頭，暗笑著自己的無知．

風乍起；吹皺一池春水．平靜的湖面泛起陣陣波紋，層層疊疊的紋痕，像百褶裙上的皺褶，鑲著亮瑩瑩的閃片．不知是什么落在水里了，“叮”的一聲，水紋像音波一樣擴散開來，奏響了一個個音符．又一聲，再一聲．柳絮也來湊趣，飄浮在鏡面上，用毛絨絨的身軀親密地蹭著柔軟的水體，此情此景，讓觀看的人，也覺得身上被蹭著癢癢的．一尾尾游魚，躍起水面，將飄絮吞入嘴里，嘩啦一聲，是鉆入水中的游魚留下的瞬間．

小草出神地欣賞著這一切；突然聽到了一陣清脆的歌聲．小草欣喜地抬起頭，是春姑娘嗎？再揉揉眼，不，是一個挎著籃子的小姑娘，紅撲撲的臉蛋兒，就像她紅紅的蘋果，真想上去咬一口呢！小草心里祈禱著，小姑娘，快來，讓我好好看看你．

小姑娘真來了！穿著紅色的小布鞋；腳上好像纏著云朵，步伐可輕快著呢！小草心里可開心了．哎呀，小姑娘怎么越變越大了，只能看見她的腿了只能看見她的腳了不好，小姑娘的小鞋底正準備踩過來了．

“?。　毙〔葳s緊蒙住自己的臉；一聲驚呼．可一秒，又一秒，小姑娘并沒有踩下來，小草驚恐地移開一只手，露出一只眼睛．小姑娘正蹲在面前，望著自己笑呢！小草羞紅了臉，眨著大眼睛，看著小姑娘！

你看，風景這邊獨好！25、略

【分析】