like的用法（說課稿）-2024-2025學年人教新目標GoForIt!英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授英語八年級上冊《人教新目標GoForIt!》中關于動詞“like”的用法，包括“likedoing”和“liketodo”的區分及運用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在七年級已學到的動詞及動詞短語有關，通過復習已有知識，幫助學生更好地理解和掌握“like”的用法。二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.區分“likedoing”和“liketodo”的用法，理解其各自的含義和語境。

2.應用“like”的用法進行日常對話和寫作。

難點：

1.學生在理解“likedoing”表示習慣性動作，而“liketodo”表示一次性動作時容易混淆。

2.學生在具體語境中運用“like”的用法時，可能缺乏實際操作經驗。

解決辦法：

1.通過對比練習和情景模擬，幫助學生直觀理解兩種用法的區別。

2.設計一系列實際對話和寫作任務，讓學生在真實語境中練習運用“like”的用法。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生互相糾正錯誤，提高語言實踐能力。

4.定期進行反饋和評價，及時調整教學策略，確保學生掌握重點內容。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或電子白板。

2.課程平臺：人教版GoForIt!英語教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：英語學習網站、在線詞典、英語語法學習軟件。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、PPT課件、視頻資料。五、教學過程設計教學過程總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示一張關于日常活動的圖片，如學生做作業、運動、看電影等。

2.提問：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”引導學生用英語描述自己的日常活動。

3.學生自由發言，教師注意聽并記錄下學生使用的“like”結構。

4.總結學生回答，引出本節課的主題：“like的用法”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示“likedoing”和“liketodo”的用法，并給出例句。

2.學生跟讀例句，模仿發音和語調。

3.教師解釋兩種用法的區別：“likedoing”強調習慣性動作，而“liketodo”強調一次性動作。

4.通過對比練習，讓學生辨別句子中“like”的正確用法。

5.教師展示更多例句，引導學生分析并總結規律。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生完成課本上的練習題，鞏固“like”的用法。

2.教師分組，每組選取一個情景，用“like”的用法進行對話練習。

3.各組展示對話，教師點評并糾正錯誤。

4.學生完成課后練習，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthedifferencebetween‘likedoing’and‘liketodo’?”

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師提問：“Canyouuse‘like’inasentence?”

4.學生自由發揮，用“like”的用法造句。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用“like”的用法描述自己的興趣愛好。

2.學生描述完畢，其他學生猜測其興趣愛好。

3.教師點評并糾正錯誤，鼓勵學生積極參與。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容：“like的用法”。

2.學生分享自己在本節課中的收獲。

3.教師提出拓展任務：讓學生用“like”的用法寫一篇短文，描述自己的周末計劃。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。教學過程注重創新，激發學生的學習興趣和求知欲，提高學生的英語實際應用能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyWeekday》

學生可以閱讀這篇文章，了解不同人的日常活動安排，并通過“likedoing”和“liketodo”描述他們的喜好。

-閱讀材料二：《MyHobbies》

這篇文章介紹了不同人的興趣愛好，學生可以從中學習如何使用“like”來表達個人喜好。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集和整理自己或他人的日常活動，并使用“like”的用法進行描述。

-學生可以創作一個小故事，其中包含多個角色和他們的喜好，通過使用“like”的用法來豐富故事內容。

-學生可以調查并記錄自己在周末喜歡做的事情，然后與同學分享，并討論使用“like”的不同表達方式。

3.知識點拓展：

-學生可以研究其他表示喜好的英語表達方式，如“enjoydoing”、“prefertodo”等，并比較它們的用法和區別。

-學生可以探索“like”的否定形式和疑問形式，如“don'tlike”、“doyoulike”等，并練習使用這些結構進行對話。

-學生可以學習如何使用“like”來構建復合句，例如使用“becauseIlike”來解釋原因。

4.實用性練習：

-學生可以嘗試用“like”的用法寫一篇日記，記錄一天的所見所聞，以及自己對這些活動的感受。

-學生可以制作一個關于自己喜好的海報，使用“like”的用法來描述自己的興趣愛好。

-學生可以參與角色扮演活動，模擬不同場景下的對話，練習使用“like”的用法來交流。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動詞“like”的兩種用法：“likedoing”和“liketodo”。

-“likedoing”用于表示習慣性動作或經常性的活動。

-“liketodo”用于表示某一次或特定情境下的喜好。

②本文重點詞匯：

-like（喜歡）

-doing（動名詞形式，表示動作）

-todo（不定式，