第四單元《習作：我做了一項小實驗》說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為三年級下冊語文統編版第四單元《習作：我做了一項小實驗》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課引導學生回顧已學到的科學實驗知識，結合實際操作，培養學生的觀察能力和動手能力。教材內容與學生在科學課上學到的實驗知識相聯系，幫助學生將理論知識應用于實踐，提高學生的實踐操作能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究精神和創新意識，提升學生的語文表達能力。通過引導學生進行小實驗，觀察實驗現象，學會用語言描述實驗過程和結果，增強學生的觀察力、思維力和語言組織能力。同時，培養學生對科學實驗的興趣，激發學生的創新思維，促進學生在實際操作中體會科學方法，形成科學態度。重點難點及解決辦法重點：

1.實驗過程描述的準確性：學生需要準確記錄實驗步驟和觀察到的現象。

2.語言表達的連貫性：學生要將實驗過程用連貫、生動的語言表達出來。

難點：

1.實驗現象的細致觀察：學生需在實驗中觀察并記錄細微的變化。

2.實驗結果的科學解釋：學生需對實驗結果進行合理的科學解釋。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范實驗，讓學生直觀感受實驗步驟和現象，培養觀察力。

2.提供實驗記錄模板，指導學生如何記錄實驗過程，提高描述的準確性。

3.舉辦實驗分享會，讓學生相互交流實驗心得，共同提高語言表達能力。

4.結合科學原理，引導學生對實驗結果進行解釋，培養科學思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有三年級下冊語文統編版《習作：我做了一項小實驗》的教材。

2.輔助材料：準備與實驗相關的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備實驗所需的各種器材，如試管、液體、工具等，并確保其安全無隱患。

4.教室布置：設置實驗操作臺和分組討論區，便于學生進行實驗操作和小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《習作：我做了一項小實驗》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解實驗原理和步驟。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解實驗課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示有趣的實驗視頻，引出《習作：我做了一項小實驗》課題，激發學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解實驗原理和步驟，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并分組進行模擬實驗。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論和模擬實驗，體驗實驗過程。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗原理。實踐活動法：設計模擬實驗，讓學生在實踐中掌握實驗技能。合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解實驗原理，掌握實驗技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據《習作：我做了一項小實驗》課題，布置寫實驗報告的作業，鞏固學習效果。提供拓展資源：提供與實驗相關的書籍、網站等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成實驗報告，鞏固學習效果。拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的實驗探究。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的實驗知識和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科學小實驗：探索未知的世界》：這本書通過介紹各種有趣的科學小實驗，激發學生對科學的興趣，并教授他們如何進行簡單的科學探究。

-《兒童實驗大全》：收錄了多種適合兒童操作的實驗，涵蓋物理、化學、生物等多個領域，幫助學生將課堂上學到的知識應用于實踐。

-《科學家的故事》：介紹了一些著名科學家的生平事跡和科學發現，激發學生對科學的熱愛和追求。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等途徑，自主查找關于實驗原理、實驗方法等相關資料，加深對實驗知識的理解。

-組織學生參加科學興趣小組或科技社團，與其他同學一起探討科學問題，分享實驗心得。

-鼓勵學生在家中或學校實驗室進行小實驗，鍛煉動手能力和創新思維。

-開展科學小論文撰寫活動，讓學生將實驗過程中的觀察、思考、總結等成果以文字形式呈現出來。

3.拓展知識點：

-物理實驗：學習不同物理現象的實驗原理，如浮力、重力、摩擦力等，并嘗試設計簡單的物理實驗。

-化學實驗：了解常見化學物質的性質和反應，學習簡單的化學實驗操作，如溶解、沉淀、燃燒等。

-生物實驗：觀察生物現象，學習顯微鏡使用方法，進行簡單的生物實驗，如觀察植物細胞、動物細胞等。

-地理實驗：了解地球的形狀、板塊構造等知識，學習地球儀的使用方法，進行模擬地震、火山噴發等實驗。

-環境保護實驗：了解環境污染的原因和危害，學習簡單的環保實驗，如水質檢測、空氣質量檢測等。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學生參觀科技館、博物館等場所，親身感受科學的魅力。

-開展科學知識競賽，激發學生對科學知識的興趣和熱情。

-邀請科學家或科技工作者來校進行講座，讓學生了解科學前沿動態。

-鼓勵學生參加科技創新大賽，培養學生的創新精神和實踐能力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《習作：我做了一項小實驗》，我覺得整體效果還是不錯的。但是，在回顧整個教學過程之后，我也發現了一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了小組討論和模擬實驗的方式，讓學生在實踐中學習。這種教學方法激發了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了實驗知識。但是，我也發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對實驗本身不夠感興趣，或者是對實驗步驟不夠熟悉。所以，在今后的教學中，我打算更加注重激發學生的學習興趣，比如可以通過引入一些有趣的實驗案例，或者讓學生自己設計實驗來提高他們的參與度。

其次，關于教學策略，我發現我在講解實驗原理和步驟時，可能過于注重理論的闡述，而忽略了實際操作的重要性。有些學生反映，他們雖然理解了實驗的理論知識，但在實際操作中卻遇到了困難。因此，我需要在今后的教學中，更加注重理論與實踐的結合，讓學生在實際操作中鞏固知識。

在教學管理方面，我發現課堂紀律管理還有待加強。有些學生在實驗過程中，注意力不夠集中，甚至有的學生離開了實驗區域。為了提高教學效果，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每位學生都能在良好的學習環境中學習。

至于教學總結，我覺得這節課學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在實驗過程中，不僅學會了如何觀察、記錄、分析實驗現象，還提高了自己的語言表達能力。在情感態度方面，他們對科學實驗產生了濃厚的興趣，對未知事物充滿了好奇心。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生在實驗操作過程中，由于緊張或者操作不當，導致實驗結果不準確。對此，我需要在今后的教學中，加強對學生實驗操作的指導，確保他們能夠正確、規范地進行實驗。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，可以嘗試更多的互動式教學，如角色扮演、實驗競賽等，以提高學生的參與度。

2.在教學策略上，要注重理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中鞏固知識，提高實驗技能。

3.在教學管理上，要加強對課堂紀律的管理，確保教學秩序井然。

4.針對學生的個體差異，要因材施教，對學習有困難的學生給予更多的關注和幫助。板書設計①本文重點知識點：

-實驗目的：明確實驗想要探究的問題或現象。

-實驗材料：列出進行實驗所需的所有材料。

-實驗步驟：詳細描述實驗的具體操作流程。

-實驗現象：記錄實驗過程中觀察到的各種現象。

-實驗結論：根據實驗現象得出的結論或解釋。

②關鍵詞句：