…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版三年級語文下冊階段測試試卷939考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、讀《荷花》，下列說法有誤的一項是（）A.裳與衣服有關，下面是衣字；蜻與蟲子有關，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關，左邊是足字旁。B.“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”C.“佛”共8畫，第四筆是“丨”D.課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。2、下列虛詞意義用法相同的一項是_____A.魏文侯時，西門豹為鄴令不足為外人道也B.其人家有好女者其真無馬耶？C.復以弟子一人投河中作《師說》以貽之D.若皆罷去歸矣。若屬皆且為所虜3、下列各句的說法是正確的是（）。A.“邏、獵、燦、料”的聲母都是“l”。B.“他長得像他的媽媽一樣”是比喻句。C.宋代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩。D.蕭伯納是英國著名作家。4、選擇字形完全正確的一組。A.麻煩救護友晴B.叼走啟程空調C.教悔相似半晌D.黎明把式家俱5、與例句使用的修辭手法相同的一項是（）。

例句：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。A.這下可慘了，我沒帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。B.在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。C.六月逛北京不是好時候，沒有春花，沒有秋霜，也沒有冬雪。D.土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、形近字組詞。

浸____備____仗____飭____信____招____抵____

侵____略____杖____傷____言____召____低____7、寫出反義詞。

潔白-____清晰-____8、請用四個詞語分別概括出阮恒的心理變化：?____。9、給多音字組詞。

興：xìng____xīng____干：gàn____gān____10、花落誰家。

創造創舉。

①勞動____了人類社會。

②這種設計是一個____。

堅固堅硬。

③這套家具既美觀又____耐用。

④這塊____的石頭，不知從何而來11、把瞎編的自分別加2筆；變成另一個字。

口____未____天____

干____人____尺____

木____水____丘____

令____中____兄____12、下面兩段話都是描寫人物動作神態的；請在括號里寫上聯系密切的句子或詞語，把人物寫得各具特點，更加形象。

你看，那個____球員，盡管腿上磕破了，仍然____，____對方。那個____小女孩____走，眼睛____似乎在想____。評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)13、照例子；給句子換個說法。

例：他把禾苗一棵一棵往高里拔。

禾苗被他一棵一棵往高里拔。

①人們把鐵罐從土里挖出來。

②鐵罐把陶罐狠狠地奚落了一頓。14、改成把句子。

鷸蚌被漁夫一齊捉住了。15、把下面的句子改成把字句。

①在從月球帶回來的塵土上撒細菌。

②從月球上采回來的一塊巖石。16、用學過的詞語造句。

①叮囑。

②教誨。

③審視。

④受用17、把下列詞語排成一句通順的話。

①我冰燈心里卻的珍藏一直那盞著。

②我想要是有的玻璃罩那種18、用下面的詞語造句。

①樂趣。

②吸引19、仿照例句寫句子①在清澈的池水里；海豚和海獅們一會兒鉆圈，一會兒頂球。

一會兒____，一會兒____。

②港灣里閃耀的燈光；像五顏六色的焰火，灑落人間。

像____。20、擴句練習。

①她和你是朋友。

②我們要學會把握重點。

③小魚在游。

④地上有一朵蒲公英。評卷人得分四、連線題(共5題，共45分)21、選一選。

東岳____衡山。

南岳____泰山。

西岳____華山。

北岳____恒山。

中岳____嵩山22、我會選。把下面詞語填到正確的解釋前的橫線上。

抽泣啜泣哭泣嗚咽。

____因痛苦悲哀或感情激動而流淚。

____抽噎；抽抽搭搭地哭。

____常用來形容人低聲哭泣。

____一吸一頓地哭泣。23、選擇正確的答案填空。

A.專機B.燕子專列C.專賣店D.專車。

專門賣一種品牌衣服的店就叫____

專門接送學生上學和放學的車就叫____

胡錦濤總書記出國訪問坐的飛機就叫____

專門送燕子的列車就叫____24、我來找朋友。

調皮的____A.長刀。

漂亮的____B.孩子。

仔細地____C.望著。

羨慕地____D.笑了。

滿意地____E.查看25、詞語搭配。

①美麗的____A.風④愉快地____D.飄蕩。

②鮮艷的____B.白塔⑤輕輕地____E.歡樂。

③涼爽的____C.紅領巾⑥盡情地____F.歌唱評卷人得分五、連詞成句(共5題，共35分)26、將下列詞語連接成完整的句子。27、連詞成句。

痛苦他掩蓋自己的試圖用手28、連詞成句。

這樣做但是呢為什么他愿意29、把下面的詞語排列成通順的話。

炮彈落在孤兒院幾發一所里30、將下列詞語連接成完整的句子。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)31、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】A裳與衣服有關；下面是衣字；蜻與蟲子有關，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關，左邊是足字旁。是正確的。B“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”是正確的。C“佛”共8畫，第四筆是“丨”是錯誤的，第四筆是“一”。D課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。是正確的。

【點評】此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢字結構、偏旁部首等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。2、D【分析】A.擔任，動詞，向，介詞；B.那些，代詞，難道，表反問語氣；C.把，來，表目的3、D【分析】【分析】A“邏；獵、料”的聲母都是“l”。“燦”的聲母都是“ｃ”；所以A錯。B不是比喻句。因為本體和喻體不能是同一事物。C是唐代詩人盧綸寫過一組以塞下曲為題的詩。題中是宋代，所以C錯。D蕭伯納是英國著名作家。對。

【點評】對文化常識類題，應認真分析每一個小題要求，從中發現問題，解決問題。4、B【分析】【分析】A“友晴”應該寫作“友情”；C的“教悔”應該寫作“教誨”；D的“家俱”應該寫作“家具”。

【點評】考查學生對字形的掌握。5、A【分析】【分析】例句“小姑娘哪兒也找不到水；累得倒在地上睡著了”用的修辭是夸張。A；這下可慘了，我沒帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。修辭是夸張。B、在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。修辭是比喻。C、六月逛北京不是好時候，沒有春花，沒有秋霜，也沒有冬雪。修辭是排比。D、土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！修辭是擬人。所以，根據題意，故選A。

【點評】本題考查學生對修辭手法的理解運用能力。二、填空題(共7題，共14分)6、浸泡準備仗勢捯飭信心招呼抵御侵略忽略拐杖傷心言論召集高低【分析】【分析】形近字有的是部首偏旁相同；“浸侵”“備略”仗”杖”“飭傷”“信言”“招召”“抵低”有的還有一部分含義相同，如：“信言”等或者音接近。“浸侵”“仗杖”等。

【點評】字形指個別字外形、形體、寫法等有相似之處。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，學會對比記憶，切記弄混。7、漆黑模糊【分析】【分析】潔白：品行清白純正，純白。漆黑：極暗無光亮，顏色極黑。清晰，形容詞，指看得很清楚，很逼真。朦朧：物體的樣子模糊,看不清楚，不分明、不清楚。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。8、矛盾、緊張、害怕、堅定【分析】【分析】此時的小男孩內心十分掙扎，因為他以為輸血后自己會死亡，所以有些猶豫。但后來還是朋友間的友誼讓他下定決心，為受傷的小女孩獻血。所以，能概括出阮恒的心理變化的四個詞語分別是：矛盾、緊張、害怕、堅定。文中“一只小手顫抖地舉起來”“又放下去”“又舉起來”這幾個動作，讓讀者體會到了：阮恒思想斗爭非常激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉手。要通讀全文；從動作描寫上把握人物的心理活動。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。9、高興興奮干部干擾【分析】【分析】興：①xīng；用于“興旺”；“興隆”、“興業”。這一讀音下的含義有：流行，盛行；開始，發出，舉辦；旺盛；使蓬勃發展；或許；姓氏。②xìng，用于“高興”、“興高采烈”。干：①gān，觸犯，冒犯，沖犯，如干擾，干涉。②gàn主要的。如:“干道”、“干線”、“干部”。

【點評】考查學生對多音字的辨析，只有辨析出正確的讀音，才能根據字義組詞。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、創造創舉堅固堅硬【分析】【分析】創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來；以達到某種目的行為。創舉：從來沒有過的舉動或事情。堅固;結合緊密，不容易破壞；牢固；結實：陣地牢固，牢固耐用堅:堅（堅）jiān牢固，結實，硬：堅固。堅實。堅如磐石。不動搖，不改變：堅決。堅信。

【點評】主要測試學生對詞義的掌握。11、只來關平從盡米冰兵冷蟲兌【分析】【分析】口加兩筆可以變田白只舊四旦目申由電甲古；天加兩筆可以變為慶；厭、關、失等；干加兩筆可以變為王、壬、豐、開、井、升、平禾刊玉仠；人加兩筆變為夫從介侖倉今天犬太火欠；木加兩筆變為朱,耒,權,朽,機,；兄加兩筆變為況,克,兌等。

【點評】主要測試學生對用加筆畫的方法記憶字形。12、矮個子不停地奔跑死死地盯著防守梳著小辮子的慢騰騰地紅紅的挨批評的委屈【分析】【分析】對人物動作；神態的描寫能夠把人物特色；活靈活現的展現出來。那個球員的形象深深地印在讀者的心中，它是一個“拼命三郎’的形象。小女孩呢是一個愛思考，愛面子文靜的孩子。

【點評】人物形象的塑造，需要對他們的神態，動作，心理等進行細膩的描寫，如同畫家拿著畫筆用色彩點染。通過練習可以有效地提高學生的寫作水平，感受到寫作的樂趣。三、語言表達(共8題，共16分)13、①鐵罐被人們從土里挖出來。

②陶罐被鐵罐狠狠地奚落了一頓。【分析】【分析】此題是句型轉換題；把“把”字句轉換成“被”字句，“把”字句改“被”字句原則是：把"把字句"中前后主語調換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。如：①鐵罐被人們從土里挖出來。②陶罐被鐵罐狠狠地奚落了一頓。

【點評】掌握把字句改被字句的方法，平時多練，做這道題不難。14、漁夫把鷸蚌一齊捉住了。【分析】【分析】“被字句”改“把字句”原則是把“被字句”中的主語和謂語前后調換即成為“把字句”；反之亦然。把“鷸蚌”和“漁夫”互換，把“被”改成“把”。

【點評】掌握被字句改把字句的方法，平時多練，做這道題不難。15、①把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。②把一塊巖石從月球上采回來。【分析】【分析】“把”字句是現代漢語的一種句式。即用介詞“把”構成的句子。其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣。把字句的成立有某些條件：（1）動詞一般是能帶支配對象的行為動詞；即能帶施事賓語的及物動詞。（2）所用動詞的前邊或后邊要帶有表示結果或方式的附加成分。（3）“把”字所介系的賓語通常是確定的，即說話人要有確指的對象。在書面語言中，有時用“將”字代替“把”字，仍稱把字句。

【點評】本題考查學生對“把”字句句式的理解和運用能力，激發學生學習句式轉換的興趣。16、①出發前,家人再三叮囑要注意安全。②父親對我的教誨,我會銘記于心的。③拉爾夫審視地看著太陽。④希望我的回答你很受用。【分析】【分析】叮囑：一般就是囑咐的意思,大多是長輩對晚輩才用叮囑,表示長輩的特意囑咐。表示他所說的內容是必須注意的。教誨：老師的懇切；耐心地啟發開導。教育、教導；使人進步。審視：指仔細地看,反復分析,推敲。受用：是指接受財物作為官府開支；受益。

【點評】考查學生的語言表達能力。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。17、①我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈。②我是想要有玻璃罩的那種。【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句子銜接的熟悉程度；將這些詞語連接成句子，應該注意主謂賓的選擇和位置；第一句連接成：我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈。第二句是我是想要有玻璃罩的那種。

【點評】此題考查學生對句子銜接的理解，學生應掌握技巧，才能正確連接成句子。18、①和小伙伴們一起玩耍是一種樂趣。②那個漂亮的花燈吸引了我的眼球。【分析】【分析】考查學生對語言表達的掌握。樂趣；使人感到快樂的情趣。可以造句：和小伙伴們一起玩耍是一種樂趣。吸引，把事物或別人的注意力引到自己方面來。可以造句：那個漂亮的花燈吸引了我的眼球。

【點評】考查學生對語言表達的掌握，學生要學會造句。19、小貓釣魚很不專心，一會兒捉蜻蜓，|一會兒捉蝴蝶。|太陽像一個巨大的火球，為我們帶來無盡的熱量。【分析】【分析】本題的考點是造句子。【點評】本題主要考的是造句，這類題對學生來說應該不難，容易掌握。20、①心地善良的她和熱情好客的你是最要好的朋友。

②在學習的時候；我們要學會把握其中的重點。

③一條可愛的小魚在清澈的小溪里自由自在的游著。

④草地上有一朵黃色的蒲公英是那樣鮮艷。【分析】【分析】①心地善良的她和熱情好客的你是最要好的朋友。②在學習的時候；我們要學會把握其中的重點。③一條可愛的小魚在清澈的小溪里自由自在的游著。④草地上有一朵黃色的蒲公英是那樣鮮艷。擴句就是通過對句子主干進行修飾，使句子生動形象，具體。（1）對“她”和“你’的特點表述感知了兩個人的特點，“最要好”的不是普通的關系；（2）加了一個時間狀語，對重點又加了個限定，使抓重點在范圍上受到了限制，擴后(3)什么樣的小魚是你能夠感受到的溪水也變得讓人喜愛了，小魚的閑庭信步，悠然自得浮現在你眼前。(4)擴后知道了蒲公英還有小草在給它做伴，黃色的蒲公英似乎那樣嬌艷欲滴。

【點評】擴句的練習，實質上是書面表達提高的最有效形式，也是使句子藝術化的強有力的法寶。四、連線題(共5題，共45分)21、泰山衡山華山恒山嵩山【分析】【分析】考察學生對課外常識的積累與掌握。

【點評】學生平時注意對課外閱讀多多積累，就不難打出本題了。22、哭泣啜泣嗚咽抽泣【分析】【分析】啜泣：哭泣；抽噎。指小聲地哭；嗚咽：低聲哭泣；哭泣：輕聲哭；抽泣：一吸一頓地哭泣；也可以形容哭泣后止不住的急促呼吸，像打嗝說不出話來。近義詞雖然基本意思相同,但仍有細微差別,使用時應認真辨析,不要混用。

【點評】本題主要考查學生辨析近義詞的詞義區別。23、CDAB【分析】【分析】“專賣店”就是專門賣品牌衣服的；“專車”是專門用途的車；接送學生上下學的也叫專車；“專機”是重要人物重大活動的專用飛機；“燕子專列”自然是專門運送燕子的了。

【點評】正確使用詞語就要求掌握涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。本體所涉獵的都是專有名詞，在特定的環境中的特定含義。24、BAECD【分析】【分析】調皮的孩子；漂亮的長刀，仔細地查看，羨慕地望著，滿意地笑了。

【點評】題目考查學生對短語的積累，學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助。25、BFCDAE【分析】【分析】本題涉及課文的理解；主要測試學生對詞語的積累。

【點評】本題涉及課文的理解，主要測試學生對詞語的積累。要做好這樣的題需要孩子們對課文內容熟練地掌握。五、連詞成句(共5題，共35分)26、①第一句是回到家里；我發現外公一邊肩膀都濕透了。

②那是把傾斜的傘。

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據課文，第一句是回到家里，我發現外公一邊肩膀都濕透了。第二句是那是把傾斜的傘。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。27、他試圖用手掩蓋自己的痛苦。【分析】【分析】根據所給詞語及句法知識；可連接成句他試圖用自己的手掩蓋痛苦。故答案為他試圖用自己的手掩蓋痛苦。

【點評】考查連詞成句。28、但是他為什么愿意這樣做呢？【分析】【分析】根據所給詞語及句法知識；可連詞成句“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。故答案為“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。

【點評】考查連詞成句。29、幾發炮彈落在一所孤兒院里。【分析】【分析】根據所給詞語及句法知識；可連詞成句為幾發炮彈落在一所孤兒院里。

【點評】考查學生對連詞成句的掌握。30、草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。藍藍的天上白云飄。【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據課文，第一句是草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。第二句是藍藍的天上白云飄。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。六、寫作題(共1題，共2分)31、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客。”大家說：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用。”小狗說：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想