“教師繼續教育考試試題及答案”

心理征詢的模式包括

A:指導模式B:發展模式C:社會影響模式D:治療模式E:集體訓練模式

請選擇答案：ABCD

49:［多選題］

心理健康教育的功能有

A:發展性B:防止性C:社會化D：矯治性E：個體化

請選擇答案：ARD

48:［多選題］

高級情感包括

A：道德感B:意志感C：理智感D:美感E:想像感

請選擇答案：ACD

47:［多選題］

心理健康教育的內容重要有

A：個性發展B：青春期心理健康教育C：學習方面D：生活適應方面E:生涯發

展方面

請選擇答案：ABCDE

46：［多選題］

心理健康教育課程的設置思想是

A：以學生為主體

B：以發展性目的為主

C:以防止性目的為輔

D:以治療性目MJ為主線

E:以自我意識為關鍵

請選擇答案：ABCE

45：［多選題］

共青團活動中心理健康教育需要遵照的原則是

A:批判件B:需求忤C:可行性D:普遍性:趣味性

請選擇答案：BCDE

44:［多選題］

教學過程中開展心理健康教育的I基本條件有

A:樹立現代教學觀

B：樹立新型艮I師生關系

C:掌握必備的心理教育技能

D：掌握必要的心理教育措施

E:以自己為梢模

請選擇答案：ABCD

43:［多選題］

心理健康教育課程的活動形式包括

A:角色活動B：社會活動C：游戲活動D:體育活動E:演出活動

請選擇答案：ACDE

42：［多選題］

心理輔導工作應遵照

A：防止重于治療原則

B:尊重原則

C：發展性原則

D:主體性原則

E:理論聯絡實際原則

請選擇答案：BCD

41：［多選題］

心理訓練的目的I是

A:增進心理成長

B:糾正心理缺陷

C：挖掘心理潛能

D:培養自我意識

E:排除心理障礙

請選擇答案:ABCE

40:［多選題］

S前影響高中生心理健康的重要原因包括

A:現行教育的弊端

B:現實的國情

C：經濟的發展

D：社會的變遷

E：改革進程的加緊

請選擇答案：ABCDE

行為異常重要表目前

A:行.為倒退R:行為紊亂C:行為恐驚D：行為退縮E:行為依賴

請選擇答案：ABD

38：［多選題］

高中生心理障礙可以引起一類以精神活動失調或紊亂為重要體現的疾病，包括

A:人格分裂B:強迫癥C:抑郁性神經癥D:神經衰弱E：恐驚癥

請選擇答案：BCD

37:［多選題］

下列哪種措施屬于高中生學習措施輔導

A:全盤整頓式學習

B:攻打式學習

C:時間回轉式學習

D：重點預習式學習

E:小組式學習

請選擇答案:ABCDE

36:［多選題］

高中生常見歐I心理問題有

A:嫉妒心理B:孤單心理C:自卑心理D:戀愛心理E:

請選擇答案：ABCDE

35:［單項選擇題］

合理情緒療法的創始人是

A:羅杰斯R:弗洛伊德C:斯金納D:艾利斯

請選擇答案：D

34:［單項選擇題］

在心理征詢室里,征詢者與來訪者位置的最佳角度為

A:零度B:45度C:90度D:180度

請選擇答案:C

33:［單項選擇題］

學校心理輔導H勺重要構成部分是

A：心理輔導B:心理健康教育課程C:心理訓練D:心理知識講座

請選擇答案:A

32:［單項選擇題］

心理輔導體現了輔導者與被輔導者之間的

A：平等的人際關系B:良好的情感關系C:互相合作的業務關系D:新型的倫理關系

請選擇答案:A

31:［單項選擇題］

當小學生沒有優先成為少先隊員時可對其進行

A:積極的情感教育

B:意志品質的培養

C：人際交往教育

D:良好性格的教育

請選擇答案:R

30：［單項選擇題］

通過接受多種科學的心理鍛煉以處理自己在認知，情感，人格，社交等方面的心理問題的活動

是

A:心理訓練B:心理教育C:心理服務D:心理賠償

請選擇答案:A

29:［單項選擇題］

自我質辨訓練是一種

A：心理穩定訓練B:態度訓練C:自信訓練D：抗誘訓練

請選擇答案：A

28：［單項選擇題］

有過于敏感多疑，過度地自我保護，嫉妒他人，固執己見,愛責怪或加罪于人等體現歐I人格

異常屬于

A:沖動型人格B:偏執型人格C：強迫型人格D：演出型人格

請選擇答案：B

27:［單項選擇題］

對于那些對自己的J學習沒有信心，只是想“混”到畢業的高中生而言，對其學習動機輔導的最

有效的措施當數：

A:明確學習目的B:動機遷移C:創設問題情境D:獎懲

請選擇答案:B

26:［單項選擇題］

"由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了.”這句話所體現的非理性信念是

A：概括化B:絕對化C：糟糕至極D:都不是

請選擇答案：B

25:［單項選擇題］

對于“坐不住“，“喜歡變化”的高中生而言，提高其學習效率的最佳措施是

A:重點預先式學習B:小組式學習C：攻打式學習D：時間回轉式學習

請選擇答案:D

24：［單項選擇題］

在充足放松的狀況下，讓學生逐漸靠近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐驚的事物的刺激

強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療措施是

A:強化B:消退C:系統脫敏D:自由聯想

請選擇答案：C

23:［單項選擇題］

對于性格倔強口勺高中生而言，哪種學習措施更有助于其提高學習效率

A:重點預先式學習B：小組式學習C：攻打式學習D:時間回轉式學習

請選擇答案:C

22:［單項選擇題］

對不適應的行為不予注意，不予以強化，使之逐漸減弱以致消失H勺心理治療措施是

A：強化B:消退C:系統脫敏D:自由聯想

請選擇答案：D

21：［單項選擇題］

設身處地時,像體驗自己的精神世界那樣體驗他人精神世界的態度和能力的技術是

A:真誠B:尊重C:接納D:同感

請選擇答案:D

20：［單項選擇題］

征詢者對來訪者日勺無條件關注又稱為

A滇誠B:接納C:尊重D:同感

請選擇答案：B

19:［單項選擇題］

下列哪種措施屬于心理診斷措施

A:暗示法B：刺激療法C：觀測法D:松弛療法

請選擇答案：C

18：［單項選擇題］

腦力激蕩法屬于

A：價值觀辨析法B:討論法C:演出法D:楷模引導法

請選擇答案:B

17：［單項選擇題］

自我意識輔導屬于

A:小學生生活心理輔導B:初中生生活心理輔導C:小學生人際交往輔導D:高中生生活

心理輔導

請選擇答案:D

16:［單項選擇題］

焦急癥屬于

A:行為異常B:人格發展異常C:青春期異常D:情緒異常

請選擇答案:D

15:［判斷題］

在教學過程中滲透心理健康教育會干擾正常的學科教學.

A:對的B:錯誤

請選擇答案:B

14:［判斷題］

較高的自我期望水平有助于耐挫力的提高.

A:對的B：錯誤

請選擇答案：B

13:［判斷題］

全體教師參與心理健康教育不利于提高教師的素質.

A:對的B:錯誤

請選擇答案：B

12：［判斷題］

角色飾演可以增進學生對他人的理解.

A：對的R：錯誤

請選擇答案：A

11：［判斷題］

教師只要具有一定的知識技能就能對學生進行有效的）心理健康教育.

A:對的B：錯誤

請選擇答案:B

10：［判斷題］

各科教材中都蘊涵著豐富的心理健康教育的內容.

A:對的B:錯誤

請選擇答案：A

9:［判斷題］

只要學生的知識技能掌握得好，智力發展水平較高,并形成良好的品德，其心理就會健康地

發展了.

A:對的B:錯誤

請選擇答案:B

8:［判斷題］

團體心理輔導的內容和措施沒有階段性.

A:對的B:錯誤

請選擇答案：B

7：［判斷題］

高中生以詳細形象記憶為主

A：對B:錯

請選擇答案:B

6:［判斷題］

"教學生使用善意用J謊言”不利于矯正學生的說謊行為.

A:對的JB：錯誤

請選擇答案:B

5：［判斷題］

心理健康是一種心理狀態

A:對B:錯

請選擇答案：A

4:［判斷題］

同感乂稱為移情，包括態度和能力

A:對B:錯

請選擇答案:A

3：［判斷題］

角色飾演技術重要合用于情緒情感，自我意識,人際交往等人格方面的心理輔導

A：對B:錯

請選擇答案:A

2:［判斷題］

參觀，訪問是常用的價值觀辨析法

A:對B:錯

請選擇答案：B

1:［判斷題］

行為退縮重要指有些學生留戀小朋友時期的游戲，喜歡童稚性活動，與同齡人產生距離，膽怯

長大.

A：對B：錯

請選擇答案：B

試題三

50:［多選題］

在學校環境中，對學生心理素質具有重大影響作用的原因有

A:家長

B:校園環境

C:教學設備

D:學校風氣

E:教師的心理素質

請選擇答案:BDE

49：［多選題］

心理健康教育課程的教學措施重要有

A：角色飾演法

B：認知法

C:楷模引導法

D：討論法

E:行為強化法

請選擇答案:ABCDE

48：［多選題］

心理健康教育課程的重要形式有

A：社會服務形式

B：活動形式

C:訓練形式

D：實踐形式

E:滲透形式

請選擇答案：BCD

47:［多選題］

小學生注意的）特點有

A：不穩定

B:范圍小

C：輕易轉移

D:分派能力強

E：分派能力不強

請選擇答案：ARCE

46：［多選題］

心理健康教育的功能有

A:發展性功能

B:提高性功能

C:防止性功能

D:維護性功能

E:矯治性功能

請選擇答案:ABD

45:［多選題］

心理健康教育課程的教學原則重要有

A:鼓勵性原則

B:平等原則

c:尊重與理解原則

D:愉悅性原則

E:支援性原則

請選擇答案：ABCDE

44:［多選題］

心理征詢的模式重要有

A:互動模式

B:指導模式

C:發展模式

D：社會影響模式

E:治療模式

請選擇答案:BCDE

43:［多選題］

學生不良品德日勺轉化包括如下階段:

A:改正自新的意向

B:醒悟

C:反復

D：轉變

E:鞏固和穩定

請選擇答案：BDE

42:［多選題1

在科技活動中進行心理健康教育要遵照

A:啟發性原則

B:師生協同原則

C:批判性原則

D:鼓勵性原則

E:開放性原則

請選擇答案:ABCDE

41:［多選題］

在共青團活動中進行心理健康教育要遵照

A：需求原則

B:可行原則

C:普遍原則

D：批判性原則

E:趣味原則

請選擇答案:ABCE

40:［多選題］

在課堂教學中進行心理健康教育要做到幾種結合:

A:教師與學生相結合

B：教學目的I與育人目日勺相結合

C:課堂內與課堂外相結合

D:集體輔導和個別教育相結合

E：常規教育與隨機應變相結合

請選擇答案BDE

39：［多選題］

教學過程中開展心理健康教育的基本條件包括

A:樹立現代教學觀

B：樹立新型的師生關系

C:掌握必備的心理教育技能

D：掌握必要的心理教育措施

E:都不是

請選擇答案：ABCD

38：［多選題］

高中生中常見R勺心理挫折有

A:學習挫折

B：襲擊挫折

C:交往挫折

D:獨立挫折

E:情感挫折

請選擇答案：ACE

37:［多選題］

中學生形成不良品德的原因重要在于

A:家庭的不良教育

B：學校教育工作的失誤

C:社會的消極影響

D:學生的心理原因

E:學牛的牛理原因

請選擇答案:ABCDE

36:［多選題］

在教學過程中開展心理健康教育要

A:以學生為中心

B:以活動為中心

C:以問題為中心

D:以鼓勵為原則

E:以自己為楷模

請選擇答案：ABCDE

35:［單項選擇題］

啞劇演出是一種

A:角色飾演法

B：楷模引導法

C:行為強化法

D:認知法

請選擇答案:A

34:［單項選擇題］

中學生處在優勢地位的思維形式是

A:詳細形象思維

R：直觀動作思維

C：抽象邏輯思維

D：形式邏輯思維

請選擇答案：C

33:［單項選擇題］

小學生的情感教育要

A：從認知入手

B:減少說教

C:多講道理

D:多示范

請選擇答案:A

32：［單項選擇題］

征詢者自愿，適度地將自己的真實感受，經歷，觀念等拿來與來訪者分享的技術是

A:自我表露

B:釋意

C:面質

D:情感反應

請選擇答案:A

31:［單項選擇題］

在心理征詢室里,征詢者與來訪者位置的最佳角度為

A:零度

B:45度

C:90度

D：180度

請選擇答案：C

30：［單項選擇題］

合理情緒療法的創始人是

A:羅杰斯

B：弗洛伊德

C:斯金納

D:艾利斯

請選擇答案:D

29:［單項選擇題］

對不適應的行為不予注意，不予以強化，使之逐漸減弱以致消失的心理治療措施是

A：強化

B:消退

C:系統脫敏

D：自由聯想

請選擇答案:B

28:［單項選擇題］

在充足放松的狀況下，讓學生逐漸靠近所懼怕日勺事物，或逐漸提高其對所恐驚的事物的刺激強

度，使其對懼怕日勺事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療措施是

A：強化

B:消退

C:系統脫敏

D:自由聯想

請選擇答案：C

27:［單項選擇題］

性識別障礙等性心理異常現象重要集中在哪一類學生身上

A：高中生

B:學前小朋友

C：初中生

D:小學生

請選擇答案:A

26:［單項選擇題］

"由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了.”這句話所體現U勺非理性信念是

A:概括化

B：絕對化

C:糟糕至極

D:都不是

請選擇答案：B

25:［單項選擇題］

有過于敏感多疑，過度地自我保護，嫉妒他人，固執己見,愛責怪或加罪于人等體現的人格異

常屬于

A：沖動型人格

B:偏執型人格

C：強迫型人格

D:演出型人格

請選擇答案：B

24:［單項選擇題］

根據一定的心理學理論與記錄學原理,使用一定的操作程序對人的心理行為進行原則化測定

的技術是

A：心理治療

B:心理征詢

C:心理診斷

D:心理測驗

請選擇答案:D

23：［單項選擇題］

sacsa

A：rtdy

B:fdgr

C：fgad

D:fdgd

請選擇答案:B

22:［單項選擇題］

下列哪種形式屬于角色飾演法

A:主題班會

B:娛樂法

C:啞劇演出

D:游戲法

請選擇答案：C

21：［單項選擇題］

人的心理性發展是

A：人H勺自然化過程

B:人的社會化過程

C:人叢J環境化的過程

D:人的個性化過程

請選擇答案:D

20:［單項選擇題］

母愛式訓練屬于

A:心理訓練措施

B:心理訓練方式

C:心理訓練途徑

D:心理訓練階段

請選擇答案：A

19:［單項選擇題］

焦急癥屬于

A：行為異常

B:人格發展異常

C：青春期異常

D:情緒異常

請選擇答案：D

18：「單項選擇題］

”昔孟母，擇鄰處”這句話指的是下列哪種環境對學生心理健康教育的影響

A:學校環境

B:小區環境

C:家庭環境

D：社會環境

請選擇答案：D

17：［單項選擇題］

腦力激蕩法屬于

A:價值觀辨析法

B:討論法

C:演出法

D：楷模引導法

請選擇答案:B

16:［單項選擇題］

焦急,冷漠，幻想，襲擊是哪?級學生產生挫折后的反應

A:高中生

B:初中生

C:小學生

D:大學生

請選擇答案：A

15:［判斷題］

較高的自我期望水平有助于耐挫力H勺提高.

A:對時

B:錯誤

請選擇答案:B

I4：［判斷題］

專制型的家庭輕易使孩子變得自我為中心和膽大妄為.

A：對時

B:錯誤

請選擇答案：A

13:［判斷題］

挫折容忍力是遺傳而來的.

A：對的

B：錯誤

請選擇答案:B

12:［判斷題］

心理輔導是一種有著特殊職業規定H勺服務領域.

A:對的

B:錯誤

請選擇答案：A

11:［判斷題1

友好的師生關系有助于培養小學生H勺學習愛好.

A:對的

B:錯誤

請選擇答案:A

10:［判斷題］

反復的實踐與訓練是養成小學生良好學習習慣的重要一環.

A：對H勺

B：錯誤

請選擇答案:A

9：［判斷題］

教師客觀,公正的“及時反饋”將有助于激發學生的學習動機.

A：對的

B：錯誤

請選擇答案：A

8：［判斷題］

心理健康教育課程的活動形式的重要特點包括愛好性，啟發性和社會性

A:對

B:錯

請選擇答案:A

7：［判斷題］

學生的心理狀態是提高課堂教學效率的保證

A:對

B：錯

請選擇答案:A

6:［判斷題］

人的全面發展包括心理性發展和生理性發展

A:對

B:錯

請選擇答案:B

5:［判斷題］

心理輔導的傳播媒介重要是語言

A：對

B:錯

請選擇答案：A

4:［判斷題］

高中生還不能形成自我意識

A:對

B:錯

請選擇答案：A

3:［判斷題］

參觀,訪問是常用的價值觀辨析法

A:對

B:錯

請選擇答案:B

2：［判斷題］

逆反心理是高中生常見的心理問題之一

A:對

B:錯

請選擇答案:A

1：［判斷題］

心理輔導屬于一種有著特殊職業需求日勺;"j

A:對

B:錯

請選擇答案:B

試題二

一判斷題

1,心理輔導屬于?種有特殊職業需求H勺教育形式.（錯）

2,逆反心理是高中生常見的心理問題之一（對）

3,參觀，訪問是常用的價值觀（錯）

4,高中生還不能形成自我意識（對）

5,心理輔導的傳播媒介重要是語言（對）

6,高中生還不能形成自我意識（對）

7,學生的心理狀況是提高課堂教學效率的保證（錯）

8,心理健康教育課程的活動活動形式的重要特點包括愛好性，啟發性，社會性（對）

9.教師客觀.公FI向及時反饋將有助干激發學牛的學習動機（對）

10,友好的I師生關系有助于培養學生小學生的學習愛好（對）

11,心理輔導是一種有著特殊職業需要的服務領域（對）

12,挫折，容忍力是遺傳而來的（錯）

13,專制型的家庭輕易使孩子變得自我為中心（對）

14,較高的自我期望水平有助于耐挫力的J產生（錯）

15,應急心理訓練指正常狀態下的心理訓練模式（錯）

二，單項選擇

16,焦急，冷漠，幻想，襲擊是哪一級學生產生挫折后的反應（高中）

17,腦力激蕩法屬于（討論法）

18,孟母三遷屬于（社會環境）

19，焦急癥屬于（情結異常）

20,母愛式訓練屬于（心理訓練措施）

21,原則化測試的技術是（心理測驗）

22,有過于敏感，多疑，過度地自我保護，嫉妒，固執己見，責怪加罪于人等體現日勺人格異常屬于

（偏執型人格）

23，性識別障礙在哪一類學生身上（高中）

24,在充足放松H勺狀況下，讓學生逐漸靠近的事件（系統脫敏）

25,對不適應行為不予注意，不強化一一消退，

26,合理情結療法的創始人是（羅杰斯）

27,征詢者自己-----（自我表露）

28,人的心理性發展是（人的社會化過程）

29,下列哪種形式屬于角色的演出法（啞劇演出）

30,SACSA（RTDYFDGRFGADFDGD）（FDGR）

31,小學生的情感教育要從（認識入手）

32,中學生處在優勢的思維形式是（抽象邏輯思維）

33,啞劇演出是一種（角色飾演法）

34，根據一定的心理學理論與記錄學原理,使用一定的操作程序對人的心理行為進行原則化

測定的技術是（D心理測驗）

35,為減少或消除某種不良行為再次出現的也許性而在此行為發生后所跟隨的不快樂事件是

（D懲罰）

三，多選題

1,在教學過程中開展生理健康教育要以學生為中心，活動，問題為中心以鼓勵為原則

自己為楷模

2,中學生形成不良品德的原因家庭，學校社會學生的J心理和生理

3,高中生中常見心理挫折學習，交往情感

4,教學過程開展心理健康教育的基本條件包括樹立現代教學觀新型的師生關系掌握必備

的心理教育技能和措施

5,在課堂教學中進行心理健康教育做到結合目H勺與育人集體與個別常規與隨機

6,在共青團活動中進行心理健康教育要遵照口勺原則需求可行普遍趣味

7,在科技活動中進行進行心理健康教育遵照的原則啟發性師牛協同批判鼓勵開放性

原則

8,學生不良品德的轉化包括如下階段醒悟轉變鞏固和穩定

9,心理征詢的模式指導發展社會影響治療

10,心理健康教育課程日勺教學原則鼓勵性平等尊重與理解愉悅支援性原則

II,心理健康教育的功能發展性防止性矯治性

12,小學生注意特點不穩定范曲小輕易轉移分派能力不強

13,心理健康教育課程的重要形式活動訓練實踐

14,心理健康教育課程的教學措施角色飾演認知楷模引導討論行為強化法

15,在學校環境中，對學生心理具有重大影響作用校園環境學校風氣教師的心理素質心理

健康征詢

試題一

判斷題

1:行為退縮重要指有些學生留戀小朋友時期日勺游戲，喜歡童稚性活動，與同齡人產生距離,

膽怯長大.

B

2:參觀，訪問是常用的價值觀辨析法

B

3.角色飾演技術重要合用于情緒情感，自我意識，人際交往等人格方面的心理輔導

B

4.同感又稱為移情，包括態度和能力

A

5：心理健康是一種心理狀態

A

6：高中生以詳細形象記憶為主

B

7.”教學生使用善意的謊言”不利于矯正學生口勺說謊行為.

A

8:團體心理輔導的內容和措施沒芍階段性.

B

9：只要學生的知識技能掌握得好，智力發展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康

地發展了.

B

10：各科教材中都蘊涵著豐富的心理健康教育的內容.

A

II：教師只要具有一定的知識技能就能對學生進行有效口勺心理健康教育.

B

12:角色飾演可以增進學生對他人的理解.

A

13：全體教師參與心理健康教育不利于提高教師的素質.

R

14:較高的自我期望水平有助于耐挫力的提高.

B

15:在教學過程中滲透心理健康教育會干擾正常的學科教學.

B

單項選擇題：

16:焦急癥屬于D

A:行為異常B:人格發展異常C:青春期異常D:情緒異常

17：自我意識輔導屬于A

A：小學生生活心理輔導B:初中生生活心理輔導C：小學生人際交往輔導D:高中

生生活心理輔導

18：腦力激蕩法屬于A

A:價值觀辨析法B：討論法C：演出法D:楷模引導法

19:下列哪種措施屬于心理診斷措施C

A:暗示法B:刺激療法C：觀測法D:松弛療法

20:征詢者對來訪者口勺無條件關注又稱為B

A:真誠B:接納C:尊重D:同感

21:設身處地H勺，像體驗自己H勺整神世界那樣體驗他人精神世界的態度和能力的技術是D

A:真誠B：尊重C:接納D:同感

22：對不適應的行為不予注意，不予以強化，使之逐漸減弱以致消失的心理治療措施是B

A:強化B:消退C:系統脫敏D:自由聯想

23:對于性格倔強的高中生而言，哪種學習措施更有助于其提高學習效率D

A:重點預先式學習B:小組式學習C:攻打式學習D：時間回轉式學習

24:在充足放松的狀況下，讓學生逐漸靠近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐驚的）事物的刺

激強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失時心理治療措施是

CA:強化B:消退C：系統脫敏D:自由聯想

25:對于“坐不住喜歡變化”的高中生而言,提高其學習效率的最佳措施D

A：重點預先式學習B：小組式學習C:攻打式學習D:時間回轉式學習

26:“由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了.”這句話所體現的非理性信念是B

A:概括化B：絕對化C：糟糕至極D：都不是

27:對于那些對自己的學習沒有信心,只是想"混"到畢業時高中生而言，對其學習動機輔導

的最有效的措施當數：B

A:明確學習目的B:動機遷移C：創設問題情境D:獎懲

28:有過于敏感多疑，過度地自我保護，嫉妒他人，固執己見，愛責怪或加罪于人等體現的人格

異常屬于B

A：沖動型人格B：偏執型人格C:強迫型人格D：演出型人格

29：自我質辨訓練是一種A

A:心理穩定訓練B:態度訓練C：自信訓練D:抗誘訓練

30:通過接受多種科學的心理鍛煉以處理自己在認知，情感，人格，社交等方面的心理問題的

活動是A

A:心理訓練B:心理教育C:心理服務D:心理賠償

31:當小學生沒有優先成為少先隊員時可對其進行B

A:積極的情感教育B:意志品質的培養C:人際交往教育D:良好性格的教育

32：最易于做好學生心理健康教育工作的是D

A:德育教師B：語文教師C：數學教師D:班主任

33:教師在課堂上要讓學生學會自己拿著鑰匙去開門.此即C

A：容器理論B:酒瓶理論C:開門理論D:大觀園理論

34:由沒能考上理想的學校而引起的挫折屬于C

A:需求挫折B:喪失挫折C：目的挫折D:缺乏挫折

35:把心理健康教育課納入課程表,同步制定對應的評價制度是心理健康教育課程的A

A：制定保障B:組織保障C：人力保障D:經費保障多選題

多選題

36:高中生中常見H勺心理挫折有ACE

A:學習挫折B:襲擊挫折C：交往挫折D：獨立挫折E:情感挫折

37:矯正高中生的不良品德行為應采用下列哪些措施ABCDE

A:提高認識B:培養意志力C:發明特殊的情境D:積極支持，及時鼓勵E：

鞏固與提高學生日勺品德

38：中學生形成不良品德H勺原因重要在于ABCDE

A:家庭的不良教育B:學校教育工作的失誤C：社會的消極影響D:學生H勺心理原

因E：學生的生理原因

39:心理診斷的措施重要有ARCDE

A：測驗法B:觀測法C：個案法D：會談法E:自述法

40:在征詢過程中由來訪者引起的沉默有ABE

A:領悟性沉默B:強化性沉默C：自發性沉默D：自覺性沉默E:沖突性沉默

41：教學過程中開展心理健康教育有助于ABC

A：提高教師素質B:提高教學效果C:優化學生的心理素質D：樹立現代教

學觀E：樹立新型的師生關系

42:學校心理健康教育課程的重要保障是BCDE

A：設備保障B:經費保障C：制度保障D：組織保障E:人力保障

43:心理征詢的模式重要有BCDE

A:互動模式B：指導模式C:發展模式D：社會影響模式E：治療模式

44：高中生常見的病態人格重要有ABC

A:情感型人格B:偏執型人格C：分離型人格D:強迫型人格E:演出型人格

45：在進行心理教育時，教師應具有哪些心理教育技能ACD

A：教師自身的心理健康B:民主平等的課堂氣氛C:掌握一足的心理保健知識D:

掌握心理健康教育技能與技巧E:教師自身良好口勺心理素質

46:在學校環境中，對學生心理素質具有重大影響作用的原因有BDE

A:家長B：校園環境C:教學設備D:學校風氣E:教師的心理素質

47:心理健康教育課程的教學措施重要有ABCDE

A：角色飾演法B：認知法C:楷模引導法D：討論法E：行為強化法

48:小學生學習心理輔導的內容重要包括ABDE

A:學習動機的輔導B:學習愛好的輔導C:師生關系輔導D:學習習慣的輔導E:考

試心理輔導

49:高中生考前的心理調適包括ABCD

A:自信訓練B：掙脫考試恐驚C:放松訓練D：做好落榜的心理準備E:做好

進入大學的心理準備

50：心理健康教育課程的重要形式有BCD

A：社會服務形式B：活動形式C:訓練形式D:實踐形式E:滲透形式

1：［判斷題］A

角色飾演技術重要合用于情緒情感、自我意識、人際交往等人格方面的心理輔導

A對

B:錯

2:［判斷題］B

行為退縮重要指有些學生留戀小朋友時期的游戲，喜歡童稚性活動，與同齡人產生距離，膽怯

長大。

A：對

B:錯

3:［判斷題］B

參觀、訪問是常用的價值觀辨析法

A:對

B：錯

4：［判斷題］B

有些學生由于考試不理想，心理不平衡又無法排解,就撕本摔文具或在同學中間無端地發泄,

這種行為屬于學生產生挫折后的反應一一直接襲擊

A:對

B：錯

5:［判斷題］B

心理輔導屬于一種有著特殊職業需求口勺教育領域

A：對

B:錯

6:［判斷題］B

“教學生使用善意的謊言”不利于矯正學生的說謊行為。

A:對時

B:錯誤

7:［判斷題］B

團體心理輔導的內容和措施沒有階段性。

A:對的

B:錯誤

8:［判斷題］A

心理健康是一種心理狀態

A：對

B:錯

9:［判斷題］B

團體心理輔導應當遵照“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的原則。

A:對時

B:錯誤

10:［判斷題］A

同感又稱為移情，包括態度和能力

A對

B:錯

11:［判斷題］A

空椅子技術是一種情感整合與人格整合的技術手段。

A:對的

B:錯誤

12:［判斷題］B

高中生以詳細形象記憶為主

A:對

B:錯

13:［判斷題］A

學生的心理狀態是提高課堂教學效率的保證

A：對

B：錯

14:［判斷題］B

角色飾演技術沒有負面效應。

A:對時

B:錯誤

15:［判斷題］B

人的全面發展包括心理性發展和生理性發展

A:對

B:錯

16：［判斷題］A

心理健康教育課程應面向包括正常健康的學生在內的全校的全體學生。

A:對日勺

B：錯誤

17:［判斷題］A

心理健康教育課程是一種活動體驗課程。

A:對時

B：錯誤

18：［判斷題］A

教師要切忌把心理健康教育課上成知識的灌輸課。

A:對口勺

B:錯誤

19:［判斷題］A

心理健康教育課程是課程改革的重要補充。

A:對口勺

B:錯誤

20:［判斷題］A

課堂教學是實行心理健康教育的主陣地。

A：對的

B:錯誤

21:［單項選擇題］

教練式屬于心理健康教育課程的哪種形式A

A：訓練形式

B:活動形式

C：實踐形式

D：自助形式

22:［單項選擇題］C

下列哪種措施屬于心理診斷措施

A：暗示法

B：刺激療法

C:觀測法

D:松弛療法

23：［單項選擇題］

自我意識輔導屬于D

A:小學生生活心理輔導

B：初中生生活心理輔導

C:小學生人際交往輔導

D:高中生生活心理輔導

24:［單項選擇題］

心理征詢中社會影響模式的理論根據是A

A：符號互動理論

B:心理社會發展理論

C：認知構造發展理論

D:人格理論

25:［單項選擇題］

焦急癥屬于D

A：行為異常

B:人格發展異常

C:青春期異常

D:情緒異常

26:［單項選擇題］

棋類活動尤其有助于提高學生歐ID

A:記憶力

B:想象力

C:智力

D:注意力

27：［單項選擇題］

教師人格的影響力、情緒的感染力和學生內在的學習動力有機地構成了教學的D

A:物理環境

B：學習環境

C:社會環境

D:心理環境

28:［單項選擇題］

在教師指導和自我訓練的基礎上，同學之間通過互相H勺安慰，抵達互相理解、互相尊重的心

理訓練方式是A

A:互助式訓練

B：教練式訓練

C:自助式訓練

D:母愛式訓練

29:［單項選擇題］B

通過人為地創設挫折情境，在教師的指導下，使學生不停地克服挫折，并使其在心理上產生一

種無形的抗體，從而提高學生的挫折免疫力的心理訓練措施是

A:情境訓練法

B“防止接種”訓練法

C:角色飾演訓練法

D:演講訓練法

30:［單項選擇題］

體育教學中的心理教育重要體目前D

A:情感教育方面

B:發散思維訓練方面

C：抽象邏輯思維方面

D:意志品質訓練方面

31:［單項選擇題］

自我質辨訓練是一種A

A：心理穩定訓練

B:態度訓練

C:自信訓練

D:抗誘訓練

32:［單項選擇題］B

對于那些對自己的學習沒有信心、只是想“混”到畢業的高中生而言，對其學習動機輔導日勺

最有效的措施當數：

A：明確學習目H勺

B:動機遷移

C:創設問題情境

D:獎懲

33：［單項選擇題］D

對于“坐不住”、“喜歡變化”的高中生而言，提高其學習效率的最佳措施是

A:重點預先式學習

B:小組式學習

C：攻打式學習

D:時間回轉式學習

34:［單項選擇題］D

在教師的引導和組織下，學生對某一專題刊登自己的見解，體現自己的感受與意見，群體進

行研討的學習措施是

A:角色飾演法

B:討論法

C:行為強化法

D:價值觀辨析法

35:［單項選擇題］D

為減少或消除某種不良行為再次出現日勺也許性而在此行為發生后所跟隨日勺不快樂事件是

A:強化

B:冷處理

C:獎勵

D:懲罰

36:［多選題］ACD

中學生形成不良品德的原因重要在于

A:家庭的不良教育

B:學校教育工作的失誤

C：社會的消極影響

D:學生的心理原因

E:學生的生理原因

37:［多選題］ACE

高中生中常見的心理挫折有

A：學習挫折

B：襲擊挫折

C:交往挫折

D:獨立挫折

E：情感挫折

38:［多選題］ABCDE

矯正高中生時不良品德行為應采用下列哪些措施

A:提高認識

B:培養意志力

C:發明特殊的情境

D:積極支持、及時鼓勵

E鞏固與提高學生的品德

39：［多選題］BDE

學生不良品德口勺轉化包括如下階段:

A:改正自新的意向

B:醒悟

C:反復

D：轉變

E:鞏固和穩定

40:侈選題］BCDE

心理征詢的模式重要有

A:互動模式

B：指導模式

C:發展模式

D：社會影響模式

E：治療模式

41:［多選題］ABE

在征詢過程中由來訪者引起的沉默有

A:領悟性沉默

B:強化性沉默

C：自發性沉默

D:自覺性沉默

E:沖突件沉默

42：［多選題］ABCDE

在科技活動中進行心理健康教育要遵照

A:啟發性原則

B:師生協同原則

C：批判性原則

D：鼓勵性原則

E:開放性原則

43:侈選題］ABCDE

心理診斷的措施重要有

A:測驗法

B：觀測法

C:個案法

D:會談法

E:自述法

44:［多選題］ABC

教學過程中開展心理健康教育有助于

A:提高教師素質

B:提高教學效果

C:優化學生的心理素質

D:樹立現代教學觀

E:樹立新型的師生關系

45:［多選題］BCDE

學校心理健康教育課程的重要保障是

A:設備保障

B:經費保障

C:制度保障

D:組織保障

E:人力保障

46:［多選題］ABCE

在共青團活動中進行心理健康教育要遵照

A:需求原則

B:可行原則

C:普遍原則

D:批判性原則

E:趣味原則

47:侈選題］BCD

心理健康教育課程的重要形式有

A:社會服務形式

B:活動形式

C:訓練形式

D：實踐形式

E:滲透形式

48：［多選題］ABCDE

心理健康教育課程的教學措施重要有

A:角色飾演法

B:認知法

C:楷模引導法

D:討論法

E：行為強化法

49：［多選題］BDE

在學校環境中，對學生心理素質具有重大影響作用的原因有

A:家長

B：校園環境

C:教學設備

D:學校風氣

E:教師的心理素質

50：［多選題］ABDE

小學生學習心理輔導的內容重要包括

A:學習動機的輔導

B:學習愛好的輔導

C:師生關系輔導

D:學習習慣的輔導

E:考試心理輔導

1：［單項選擇題］

A學習方略的類型有D

4A;認知方略

B:元認知方略此：資源管理方略、組織方

略、元認知方略

D:資源管理方略、認知方略、元認知方略、組織方略

E:課程內容即學習經驗

2:［單項選擇題］B4

教師對教學目的、教學任務、教學材料、教學措施等內容的反思是BA

A:自我指導型反思

B:任務指向型反思

c:教學中反思切:教學后反思

E:文化功能

3:1單項選擇題］

教師的意志表目前：A

M:有特殊性

B：不表目前人們的實際行動之中

C:不具有調整和支配的作用M：是一種智

力原因AE:對政治的研究

4:［單項選擇題］AA下面屬于教學準備能力C

A:教師的語言準備前:教師的課堂評

價AC:教學計劃、教學總結、教具的準

備M：教師科研能力

5；［單項選擇題］D

A健康不僅是指沒有疾病或不正常的現象存在，進而還指每個人在生理方面、

心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的I狀況。

M:身體

B:情緒」：認知

D:社會行為

如：［單項選擇題］A

A要有維護家庭健康的意愿，對自己的家庭要有認同感,這是掌握和運用維持

健康家庭的方略的哪首先方略

A：在認知方面應：在態度方面

C：在行動方面AD：在思維方面A

E：處理現行課程和學校教育中存在的問題。

7：［單項選擇題］AA

提出愛情三要素1、關懷,2、依附，3、親密，的學者是AAA：魯

賓研:斯騰伯格

C:弗羅姆

D:弗蘭克爾

8:［單項選擇題］C

自覺性、堅決性、堅韌性和自制力是持教師的哪種心理品質

A:情感AB：記憶AC:意

志

D：思想:為擴大教育改革的影響而與經濟

界進行合作的渠道設定

9:［單項選擇題］從A()是指對信息進行加工時

所用的有關措施和技術，包括復述方略、精加工方略和組織方略。A

A:認知方略

B:學習方略4:元認知方略

D:管理方略

10:［單項選擇題］AA

具有社會評價意義,有好壞之分的個性心理特性是

A：氣質AB:能力

C：性格

D:愛好

E：課程內容的選擇重視基礎性、實踐性、思想

性1AA

1:［單項選擇題］A

()是元認知知識的一種，它包括認知方略、元認知方略以及資源管理方略。

A:學習方略

B:管理方略

C：計劃方略

D：復習方略

12：［單項選擇題］及A受學生歡迎的教師特性有

4M:風趣AB：善解人意

C:寬容AD:以上答案都對

E：分級管理

13:［單項選擇題］C

磁師掌握所教學科知識的框架和基本知識點是屬于教師的哪一種學科內容

4A:科研能力

B：新知識AC:學科知識的學習

D：現代教育技術

14:［單項選擇題］B

磁師有很好的思辨能力,能合乎邏輯的思索,辨別多種問題。是教師思維能

力哪方面特點AM:發明性

B:邏輯性X：：精確

性AD:持久性

E:課程管理目的與課程目的嚴重偏離

M5:［單項選擇題］A

天賦性、穩定性和可變性是教師如下哪種心理現象的特點BA

A:性格

B:氣質

C:思維

D:能力AE:課程的國際性與民族性的關

系。

A16:［單項選擇題］B

A運用類比和記憶術來增進對信息的理解和記憶是學習方略中的A

A:組織方略

B：精加工方略」:元認知方略

D：注意方略

17:［單項選擇題］A

壓抑是（）類防衛機制的形式A

A:逃避性防衛機制出：自騙性防衛機

制

C:襲擊性防衛機制

D:替代性防衛機制

18：［單項選擇題］CA

轉移是()類防衛機制的方式AM:逃避性防衛機

制AB：自騙性防衛機制

C：襲擊性防衛機制M：替代性防衛機

制

a19：［單項選擇題］O

學校管理作風與方式的不妥是教師所處環境的哪一種A

A:自然環境聞社會環

境」:學校組織環境

D:人文環境a

20:［單項選擇題］A

處理師生沖突的關鍵是B

M:學生

B：教師AC:家長A

D:學校

A21:［單項選擇

題］B

()類型不同樣，對挫折的容忍力也不同樣。多血質、粘液質的人容忍力強;

膽汁質的人易于沖動;抑郁質的人輕易出現淡漠退縮、消極厭世。

M:性格AB:氣

質」:情感

D：意志

42:1單項選擇題］DA

受到挫折后，有的成人會像小孩同樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。這是心理挫折的

行為體現中的

A：對抗AB：侵犯行為A

C:焦急

D:回歸

23：［單項選擇題］B

A“善為子師”是教師在處理哪種家庭關系中應注意的問題

A:夫妻關系

B:親子關系

C:兄弟姐妹關系

D：血緣關系A

24：［單項選擇題］AA

健康的夫妻關系之間不存在什么誰主誰從的問題，夫妻平等表目前家庭生活的

各個方面，尤其集中體現為()。A

A:權利和義務的平等AB：情感的互相忠

誠AC：性格的融洽

D：收入平等

25:［單項選擇題］教師與同事交往要做到

M:要克服“文人相傾”AB:要把握競爭

與合作的“度”

C:要增強集體意識AD:要增強集體意識、要

把握競爭與合作的“度”、要克服“文人相傾”

同6:［單項選擇題］AA

()是指個體逐漸接受現實社會的生活方式、道德規范和行為準則的過程。

A

A:社會適應

B:環境適應AC:人際適應

D:學習適應

短7:［單項選擇

題］C

微筆記的要點④4A：精確記錄、層次分明

B：多留空白、精確記錄、層次分明

C:提高速度、詳略得當、層次分明、多留空白、精確記

錄M:詳略得當、精確記錄

28:［單項選擇題］C

磁師與家長的關系是

M:附屬關系出：競爭關

C:合作關系

D:領導與被領導的關系

29:［單項選擇題］BA

教學技能的學習包括AM：言語體現能力

B:言語體現能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學準備能力、“三

筆字”的書寫能力

c言語體現能力、教師課堂駕馭能力A

D:言語體現能力、教師課堂駕馭能力

430:［單項選擇題］從》人際關系建立的前提和基

礎是AM:情感出：認知

C：行為

D:思維

A31:［單項選擇

題］BA

精加工方略重要方式有A

A：類比：記憶術、類比

C:記憶術

D:以上均不是

32:［多選題］

如心理測驗的種類諸多,重要分為如下幾種ABDAM：能力

測驗

B：成就測驗K:性格測驗

D：人格測驗

33:［多選題］ABC

在人際交往中，按個人帶有的動機和目的，可將人際關系提成幾大類

AM：出于控制時需要形成的人際關

系前：出于包容的需要形成的人際關系4

C：出于感情的需要形成的人際關系M：出

于物質需要形成的人際關系

34:［多選題］AD

襲