2024年化學(xué)《化學(xué)式的計算》教學(xué)反思

化學(xué)《化學(xué)式的計算》教學(xué)反思1

化學(xué)式的教學(xué)這部分內(nèi)容在教學(xué)中概念和涵義學(xué)生接受起來是比較快的，但是化學(xué)式的書寫

及駕馭卻是難點，許多學(xué)生總是反復(fù)出錯，比如：NaCI學(xué)生常常會寫成Na2CI,而Na2CO3

又常常寫成Na2CO3,結(jié)合以前的教學(xué)中的不足，我在這兩年的教學(xué)中經(jīng)過實踐認為,在初步

學(xué)習(xí)化學(xué)式時的書寫時加強這方面的訓(xùn)練，可以有效的幫助學(xué)生更好的駕馭化學(xué)式的書寫，在課

堂上要多花時間來反復(fù)練習(xí)。

在學(xué)習(xí)化學(xué)式的意義時，學(xué)生能夠結(jié)合書從所給的.化學(xué)式H2O說出四點意義，然后讓他們

關(guān)上書，自己在草稿本上隨意寫出熟識的一個或幾個化學(xué)式并說出意義，然后請大家說出你所寫

的化學(xué)式及其意義，老師來訂正。

最終在黑板上寫H2O2,看大家誰最快能說出意義,在這樣的氛圍中，學(xué)生增加了留意力來

理解和駕馭意義，同時，對于化學(xué)式的書寫已經(jīng)有了最初步的相識。

在依據(jù)化合價書寫化合物的化學(xué)式時，先引導(dǎo)學(xué)生說出書寫原則，不足的地方老師補充，然

后把兩種元素組成的化合物寫一些名稱出來比如：水、一氧化碳、五氧化二磷、二氧化硫、氯化

氫、氯化鈉、氯化鈣、硫化鈉、氧化鋁等，讓學(xué)生試著去寫，強調(diào)一點要用化合價代數(shù)和來驗證

化學(xué)式的正確與否，這樣可以防止學(xué)生寫完了事。然后請大家把所寫的化學(xué)式再按組成元素來分

類，看有何規(guī)律。學(xué)生能夠找出金屬和非金屬，非金屬與非金屬并分成這兩類，在這個基礎(chǔ)上再

來引導(dǎo)大家總結(jié)，效果比以往我先教學(xué)生再來寫要好許多。后面就要做鞏固練習(xí)，除了課堂上課

后也要布置相關(guān)的化學(xué)式的專題練習(xí)讓學(xué)生讀和寫，告知他們其次次上課時要花^常鐘來過關(guān),

在短時間里學(xué)生會把這部分重點記憶，而且充分利用自己的時間來背和記達到過關(guān)的要求。

現(xiàn)在每次這部分的教學(xué)尤其是化學(xué)式的書寫講練結(jié)合所花的時間比過去多了T吾，但是效果

也是明顯的。

化學(xué)《化學(xué)式的計算》教學(xué)反思2

設(shè)計思路：

這堂課的設(shè)計是分兩個板塊第一板塊是化學(xué)式的計算通過赤鐵礦的主要成分三氧化二鐵,

讓學(xué)生計算來回憶和總結(jié)出利用化學(xué)式可以進行元素的原子個數(shù)比、相對分子質(zhì)量、元素養(yǎng)量比

以及元素養(yǎng)量分數(shù)等計算；然后通過兩個練習(xí)題目讓學(xué)生鞏固并嫻熟駕馭有關(guān)化學(xué)式的計算。

其次板塊是有關(guān)化學(xué)方程式的計算，通過讓學(xué)生看課本，回憶利用化學(xué)方程式進行計算的原

理及主要解題步驟，接著也是兩個題目進行練習(xí)，從計算依據(jù)、步驟、解題格式等幾方面進行分

析，讓學(xué)生先視察例題的計算步驟與格式，重點在于留意引導(dǎo)學(xué)生仔細審題、分析題意，找出已

知量與未知量的關(guān)系本題的突破口在哪里等等通過分析整理出清楚的解題思路，并依據(jù)思路，

完整規(guī)范地寫出解題過程，嫻熟解題步驟的同時逐步駕馭解題的技巧和技能。在練習(xí)的過程中發(fā)

覺學(xué)生常見的問題，然后集中來分小組探討，談?wù)勅绾伪荛_類似的錯誤，強調(diào)以學(xué)生為主體，盡

量活躍課堂氣氛，敏捷解決課堂中生成的問題。

教學(xué)反思：

1、本堂課對學(xué)生的基本狀況了解不夠到位，課堂的容量比較大，教學(xué)的內(nèi)容沒有全部完成，

到最終時間比較趕，小結(jié)比較粗略，有點"虎頭蛇尾"的味道。

2、沒有實現(xiàn)"親其師、信其道”的觀點，覺得跟學(xué)生的互動不夠，不知道是因為自己驚慌

還是學(xué)生驚慌，課堂的‘氛圍不夠活躍，沒有調(diào)動學(xué)生的主動性，不少學(xué)生不情愿跟老師協(xié)作，

這一點讓自己也感到有少許無耐，以后應(yīng)多下功夫去了解學(xué)情，多跟學(xué)生溝通溝通，成為學(xué)生的

"好摯友"。

3、對課堂的時間安排出現(xiàn)了問題，講化學(xué)式計算的時候花去了二十五分鐘的時間，原安排

是非常鐘的時間，大大超出了預(yù)期的時間。當(dāng)然，也是有點高估了學(xué)生的計算實力,學(xué)生在黑板

上進行計算的時間比較長，這一點應(yīng)當(dāng)放到課后去處理，課堂上先讓學(xué)生學(xué)會利用化學(xué)式進行計

算的方法。

4、由于時間的安排出現(xiàn)混亂，化學(xué)方程式計算的時候沒有讓學(xué)生充分的呈現(xiàn)他們的解題思

路，只是展示了他們的解題格式，講解的時候也是老師包辦了。最初的設(shè)計是讓學(xué)生展示他們的

審題方法和解題思路，然后讓學(xué)生上黑板進行板書并講解，最終讓小組進行探討和點評，實現(xiàn)課

堂以學(xué)生為主體的目標(biāo)。

5、沒有處理好課堂生成的問題，學(xué)生出現(xiàn)的問題是課堂最珍貴的資源，這一點沒有利用好。

對學(xué)生出現(xiàn)的問題沒有完全歸類，有些問題也沒有剛好發(fā)覺，因為在課堂上發(fā)覺部分學(xué)生對化學(xué)

方程式計算的基礎(chǔ)還是不夠堅固，有三個同學(xué)有點提筆不懂做的味道，所以后來的展示也比較匆

忙，沒有來得及分析和進一步的探討。

6、分小組的學(xué)習(xí)出名無實，流于了形式。課前打算不夠充分，沒有安排好小組的角色和任

務(wù)，組長、副組長、發(fā)言人、記錄員等都沒有進行明確的分工，導(dǎo)致后來的小組互動也是無效的。

總之，這堂課的設(shè)計最大的問題就是對學(xué)情的了解不夠到位，學(xué)生已經(jīng)知道什么，不知道什

么沒有把握好。沒有利用好導(dǎo)學(xué)案，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生課余時間先練習(xí)，課堂再進行展示和反饋。時間

安排出現(xiàn)問題后，不能夠剛好調(diào)整教學(xué)任務(wù)，這一點須要再進一步的提升。

這次的學(xué)習(xí)機會特別炬得，雖然有許多不足的地方，但是收獲的東西還是特殊多的，信任自

己漸漸回味會有更多的收獲和體會，最終，再次感謝羊文俊主任的耐性指導(dǎo)和辛勤付出！

化學(xué)《化學(xué)式的計算》教學(xué)反思3

《有關(guān)化學(xué)式的簡潔計算》這節(jié)內(nèi)容在初三化學(xué)的學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用，前面的學(xué)問

學(xué)好了能給學(xué)習(xí)這節(jié)打下基礎(chǔ)，這節(jié)也是后面學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)計算題的基礎(chǔ)。依據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)

的相對分子質(zhì)量；依據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；依據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量

分數(shù)，這三塊在中考中有很重要的地位，出題點也較多。我回顧和分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、課堂

教學(xué)的整個過程、課后教學(xué)反思，覺得有勝利的地方也有很多不足之處，現(xiàn)就本節(jié)課的得失總結(jié)

幫助你分擔(dān)一些，這不是好教多了嗎。同時，也使明白一點，將課堂紀律與學(xué)生的探討相結(jié)合，

讓學(xué)生將留意力集中住，變課上廢話為探討問題，也是特別重要的一點。綻開閱讀全文

化學(xué)《化學(xué)式的計算》教學(xué)反思5

《有關(guān)化學(xué)式的計算》這節(jié)內(nèi)容在九年級化學(xué)的學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用。前面的學(xué)問學(xué)

好了能給學(xué)習(xí)這節(jié)打下要九這節(jié)也是后面學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)計算題的基礎(chǔ)。這節(jié)的學(xué)問在化學(xué)中考

中占有很大的比重是九年級化學(xué)的核心學(xué)問。在今后的中考命題中依據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的'相對

分子質(zhì)量、依據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比、依據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)這

三塊在中考中有很重要的地位，出題點也較多。我回顧和分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的整

個過程、課后教學(xué)反思醯糜諧曬牡胤揭燦行磯嗖蛔闌處八百捅窘誑蔚牡檬e芙崛韁攏邯

一、這節(jié)課勝利的地方

1、注意基礎(chǔ)學(xué)問體現(xiàn)三環(huán)節(jié)教學(xué)模式。首先，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生自學(xué)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目

標(biāo):?；是会緭?jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量⑷是會依據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比;

三是會依據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。讓學(xué)生自學(xué)的時候做到心中有數(shù)把握住這三個

目標(biāo)去解決它們。其次，自主探究環(huán)節(jié)，通過做一些習(xí)題讓學(xué)生歸納有關(guān)化學(xué)式的簡潔計算的方

法，依據(jù)學(xué)生歸納狀況再進行總結(jié)。最終，課堂檢測環(huán)節(jié),通過邊練邊講達到講練結(jié)合的目的。

2、課堂檢測環(huán)節(jié)我精選常考易錯試題作為教學(xué)習(xí)題，我所選的試題都是近兩年的中考試題，

使學(xué)生能過早的接觸中考題，學(xué)生在做中考題的過程中既擴大了學(xué)問面，又能增加學(xué)生的信念,

讓學(xué)生知道中考試題并不爛，關(guān)鍵是養(yǎng)成考慮問題要全面的好習(xí)慣.

3、注意學(xué)問的形成過程，在教學(xué)的過程中主要讓學(xué)生自己讀題、審題、注意培育學(xué)生獨立

答題的習(xí)慣。每道題都由學(xué)生說出答案，并且要學(xué)生說出這樣做的理由。通過學(xué)生間的相互溝通

?if由鈦生對學(xué)問形成過程的理解從而轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的東西。

二、這節(jié)課的不足的地方

1、教學(xué)時學(xué)生不夠活躍八緣霉于正規(guī)，調(diào)動全體學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動性的效果欠佳，

老師走下講臺參加學(xué)生互動太少，詳細給學(xué)生發(fā)覺細微環(huán)節(jié)