小學高年級語文故事賞析TOC\o"1-2"\h\u15231第一章走進小學語文故事的多彩世界 11000第二章《小王子》：一個充滿哲理的故事剖析 15326第三章故事中的人物形象：獨特的魅力 215151第四章我的感悟：故事背后的深度思考 213956第五章用原文說話：那些觸動心靈的語句 319468第六章故事的藝術(shù)特色：獨特的表現(xiàn)手法 315371第七章與現(xiàn)實的聯(lián)系：故事的現(xiàn)實意義 417590第八章小學語文故事賞析的總結(jié)與展望 4第一章走進小學語文故事的多彩世界小學高年級的語文故事就像一個個神秘的寶藏，等待著同學們?nèi)ネ诰颉Ｔ谡n本里，我們能讀到許多充滿趣味和智慧的故事。比如說《將相和》，這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期。藺相如憑借著自己的智慧和勇氣，完璧歸趙，又在澠池之會上立下大功。廉頗呢，一開始不服藺相如，覺得自己戰(zhàn)功赫赫，藺相如不過是靠嘴皮子。但是藺相如為了國家利益，處處避讓廉頗。“今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”這一句就體現(xiàn)了藺相如的大局觀。這些故事有著不同的歷史背景，豐富的人物關(guān)系，就像一扇扇通往不同世界的大門，讓我們在閱讀中感受不同的文化和情感。而且，除了課本里的故事，課外還有數(shù)不清的優(yōu)秀故事集，像是《格林童話》，里面有善良的小紅帽，勇敢的大拇指湯姆等形象，這些故事充滿了奇幻的想象，無論是森林里會說話的動物，還是隱藏著寶藏的神秘城堡，都能把我們帶入一個充滿童趣的世界。第二章《小王子》：一個充滿哲理的故事剖析《小王子》是一部深受大家喜愛的童話寓言故事。故事中的小王子來自B612星球，他的星球非常小，小到他一個居民。小王子離開自己的星球開始了宇宙旅行。在不同的星球上，他遇到了各種各樣古怪的人。比如說，在第一顆星球上遇到的是一個專制但善良的國王，這個國王總是命令小王子做一些事情，卻又總是自相矛盾。“審判自己比審判別人難多了。如果你成功地正確審判了自己，那么你就是一個真正的智者。”這是國王說的話，充滿了哲理。小王子在地球上遇到了狐貍，狐貍教會了他什么是“馴養(yǎng)”。“對我來說，你只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是我的世界里獨一無二的了；對你來說，我也是你世界里的唯一了。”這段描寫生動地解釋了人與人、人與事物之間特殊的聯(lián)系。通過這些情節(jié)和對話，我們可以看到《小王子》不僅僅是一個簡單的童話，它還蘊含著關(guān)于友情、愛情、孤獨和人生意義等深刻的哲理。第三章故事中的人物形象：獨特的魅力故事中的人物形象往往有著獨特的魅力。就拿《草船借箭》里的諸葛亮來說吧。諸葛亮是智慧的化身，他面對周瑜的刁難，卻能胸有成竹。周瑜想要陷害他，讓他在十天內(nèi)造出十萬支箭，諸葛亮卻淡定地說只需三天。“大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”他巧妙地利用了天氣和曹操多疑的性格，成功地借到了箭。他的智慧、鎮(zhèn)定和謀略都讓這個人物形象熠熠生輝。再看《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜，他被困在荒島上，卻沒有放棄生存的希望。他自己建造房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動物。“我把一切都安排得很周到，我給自己造了一個非常舒服的住所，我還種了谷物，馴養(yǎng)了山羊，這樣我就有了足夠的食物。”魯濱遜的勇敢、堅韌和創(chuàng)造力也讓他成為一個極具魅力的人物形象。這些人物形象通過他們的言行舉止，在故事中展現(xiàn)出獨特的魅力，也成為我們學習和敬仰的對象。第四章我的感悟：故事背后的深度思考讀完一個個精彩的小學高年級語文故事，我有了許多深刻的感悟。從《賣火柴的小女孩》中，我感受到了社會的殘酷和貧富差距的巨大。小女孩在寒冷的除夕夜，只能靠點燃火柴來取暖，在微弱的火光中看到美好的幻象，最后卻凍死在街頭。“她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。”這一段描寫讓我特別心疼小女孩，她渴望溫暖、渴望親情，卻無法得到。這讓我思考我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，我們應該珍惜，并且要努力去幫助那些生活困難的人。還有《駱駝祥子》中的祥子，他一開始是一個勤勞、純樸的青年，懷揣著買車的夢想努力奮斗。可是在經(jīng)歷了三起三落的買車過程后，他被黑暗的社會打敗，變成了一個自私、墮落的行尸走肉。“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。”這讓我明白社會環(huán)境對人的影響是巨大的，一個良好的社會環(huán)境對于人的成長和發(fā)展是多么的重要。第五章用原文說話：那些觸動心靈的語句在小學高年級的語文故事中，有許多原文語句都能觸動我們的心靈。在《背影》中，“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地就流下來了。”這一段細致地描寫了父親為兒子買橘子時的背影，雖然只是一個普通的動作，卻蘊含著父親對兒子深深的愛，讓我們感受到親情的偉大。再看《匆匆》里的“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這幾句話用排比的手法，通過對自然事物周而復始的描寫，對比出時光的一去不復返，讓我們意識到要珍惜時間，不要虛度光陰。這些原文語句就像一把把鑰匙，打開了我們內(nèi)心深處那扇感動和思考的大門。第六章故事的藝術(shù)特色：獨特的表現(xiàn)手法小學高年級語文故事有著各種各樣獨特的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。就像《凡卡》這篇小說，它采用了插敘的手法。在講述凡卡給爺爺寫信的過程中，插入了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。“天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是個沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。”這段對鄉(xiāng)村生活的描寫與凡卡在城市里的悲慘遭遇形成了鮮明的對比。這種插敘手法不僅豐富了故事的內(nèi)容，還讓讀者更加深刻地感受到凡卡對鄉(xiāng)村生活的懷念和對城市生活的厭惡。再看《月光曲》，它的環(huán)境描寫非常出色。“皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來”通過這樣的環(huán)境描寫，既烘托了貝多芬彈奏音樂的美妙，也讓讀者仿佛身臨其境，感受到了音樂的魅力。第七章與現(xiàn)實的聯(lián)系：故事的現(xiàn)實意義小學高年級語文故事與現(xiàn)實有著緊密的聯(lián)系，有著很強的現(xiàn)實意義。例如《地震中的父與子》，這個故事講述了一位父親在地震后，不顧危險，在廢墟中挖掘了38個小時，最終救出兒子和兒子同學的感人故事。“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”這體現(xiàn)了父愛的偉大和堅持的力量。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，像考試失利、人際關(guān)系處理不好等。這個故事就告訴我們，只要有堅定的信念，不放棄，就有可能克服困難。再看《烏塔》這篇課文，烏塔是一個14歲的德國女孩，她獨自游歷歐洲。“在中國，像你這樣年紀的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛你們，不讓你們一個人出遠門。”烏塔的獨立和勇敢與中國孩子的成長環(huán)境形成了對比，這提醒我們中國孩子也要培養(yǎng)自己的獨立能力，學會自己去面對生活中的各種情況。第八章小學語文故事賞析的總結(jié)與展望在小學高年級語文故事的世界里，我們領(lǐng)略了無數(shù)精彩的故事。從古代的歷史故事到現(xiàn)代的文學作品，從充滿幻想的童話到反映現(xiàn)實的小說，每個故事都有它獨特的價值。我們分析了故事中的人物形象，從他們身上汲取了