1本課是七年級《道德與法治》上冊第一單元《相逢是首歌》中的第1課第一框題《友誼伴我同行》的內容，本課主要講述兩個問題：1、生活需要友情，幫助學生認識友情在個人成長道路上的作用；2、打開心靈之窗，克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導學生認識閉鎖心理的現象與危害，積極與學生、朋友交往，養成熱情、開朗的性格，同時做到謹【知識與能力目標】掌握調試閉鎖心理的方法。【過程與方法目標】學會用恰當的方式和同學、朋友交往，建立同學間的真誠友誼。【情感態度價值觀目標】積極主動地和同學、朋友交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。【教學重點】【教學難點】了解閉鎖心理，知道閉鎖心理的調適方法。22、素材（打開心靈之窗故事、友誼圖片等）。2、當你跨入新的學校，來到一個陌生的學習環境時，你最渴望的是什么？新課學習1、古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野，人們的面目就淡如一張圖片，人們的語言則是一片噪音。?花要葉捧，人靠人幫。??一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。??生活需要友情?。3、漫畫欣賞，說一說如果畫面的人物是你，你最大的渴望是什么？你的感受說明什么問題？總結1）校園生活中，積極與同學交往是我們的心理需要，真摯的同學友誼是我們健康成長中不可缺少的精神營養。同學友誼與我們同行，伴我們成長。4.、講故事《偉大的友誼》：從這個同學的故事中得出什么結論？每個人的成長和發展都需要友誼的滋潤。抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶和毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著后，兩人對調，再走一段；最后兩人都蒙上眼睛，互相攙扶著走過障隘物。在此過程中，將3相互攙扶的一組同學強行分開，讓他們獨自摸索。2.蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時，心里有什么感受？總結：（2）好處：友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得更多的幸福和歡樂。二、打開心靈之窗小光是個品學兼優的中學生，曾經的他沉默、敏感，羞于和別人搭話，坐在教室里。那時的小光無數次地在日記本上寫道：?我的朋友在哪里？?（1）容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格；（2）會影響與同學、朋友的正常相處和交往；（3）影響正常的學習生活。敞開心扉，開放自己，主動與同學交往。布置作業板書設計生活需要友誼友誼伴我同行打開心靈之窗4本課是七年級《道德與法治》上冊第一單元《相逢是首歌》中的第1課第二框題《建立正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握原則與尺度??知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感?。【知識與能力目標】(1)能接納和欣賞與自己不同個性的同學；(2)能認同友誼必須要堅持原則；(3)能夠對交友案例提出適當的解決方法。【過程與方法目標】(1)知道一些友誼的特質；(2)認識到對友誼的理解會存在的一些誤區。【情感態度價值觀目標】(1)能認同友誼的一些重要特質；(2)能認同友誼必須要堅持原則。【教學重點】(2)友誼的原則。【教學難點】5開展調查活動，提問學生：在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項。展示友誼的特質：理解、信任、親密無間、幫助、忠誠、趣味相投、平等、誠信、相互喜歡、支持、友善、陪伴，等等。教師統計調查結果，并總結：我們知道結交朋友既有歡樂，也有苦惱。今天，讓我們一起深入學習友誼的特質、友誼的原則。【友誼的特質】1.友誼用真誠去播種展示材料：管鮑之交?管鮑?是指春秋時期著名的政治家管仲和他的朋友鮑叔牙。管仲年輕時和鮑叔牙一起做生意，賺了錢之后，鮑叔牙知道管仲家里十分貧困，總是多分給管仲一些，絕不認為管仲貪心；管仲幫助鮑叔牙做事時，不一定每件事都做得很好，鮑叔牙不認為管仲愚蠢，而理解那是受客觀條件所限；管仲做官，曾三次被逐，鮑叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是時機和運氣問題。管仲深情感嘆道：?生我者父母，知我者鮑子也！?管仲經鮑人們常以?管鮑之交?形容友誼篤厚。教師提問：閱讀以上關于友誼的故事，說說這些友誼的可貴之處。有一名從農村轉來的同學，英語口語不好，小敏主動利用課余時間幫他練習發音、記單詞。同學之間發生點小摩擦，小敏總主動幫助和解。同學們都喜歡和她在一起，愿意和她說心里話。小敏說，做同學們的好朋友，與同學們一起進步成長是自己最開心的事情。6教師提問：在建立同學友誼的過程中，小敏的哪些做法值得我們學習和借鑒？教師對學生的回答進行點評和引導。真誠要求我們彼此尊重，真心交流，言而有信，以誠相待，以心相交。只有這樣，才會贏得他人的信賴，建立真摯持久的友誼。2.用接納去維護討論一：?交朋友當然要選擇和自己性格不一樣的同學，性格不一樣，怎么做朋友呢？??在班級生活中，我們要廣泛交友，與不同的個性的同學交往有利于我們的成長。?古人云：?君子之交淡如水。?也有人說：?多個朋友多條路。?你如何看待這兩種觀教師對學生的回答進行點評和引導。展示知識點：善于接納和欣賞與自己不同個性的同學，有利于我們取長補短，也會讓我3.用熱情去灌溉友誼在校園生活中，你有沒有幫助過同學或者接受過同學的幫助？請說一說你與同學之間互相幫助的故事，想一想同學之間互幫互助的作用。4.友誼用原則去培養展示材料：教材P11探究分享。分組討論：面對朋友的要求，?我?該怎么做？7(1)朋友不能沒有原則，朋友相處需要信任、忠誠；(2)?講義氣、夠朋友?這并不等于不加分辨地為朋友做任何事；(3)當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。課堂總結通過梳理知識點，幫助學生形成知識體系。1．找一找班內人緣最好的一位同學，寫出他（她）最受歡迎的原因。2．主動與一名和自己個性截然不同的同學交流交往，然后修車自己的感受。本課是七年級《道德與法治》上冊第一單元《相逢是首歌》中的第1課第三框題《男同學女同學》的內容，本課主要講述：?學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，女生既有共性，又有差異，學習與異性和諧相處。【知識與能力目標】知識：了解男女生既有共性，又有差異，學習與異性和諧相處。能力：學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。【過程與方法目標】針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學方式，采取做調查等教學方法和學生互動，從而達到理想的教學目的。通過?我眼中的男生女生?這個活動，使學生初步知道男生女生不一樣；通過引導學生暢談自己與異性同學交往時的快8樂體驗，使他們學會用欣賞的眼光看待異性；通過觀看圖片、回憶快樂生活等活動，讓學生進一步感受男女生相互配合、相互幫助能使生活更美好；最后，依據教材上的范例，尋找解決煩惱的方法，從而突破重難點。【情感態度價值觀目標】感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。【教學重點】感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。【教學難點】理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。2、素材（故事、圖片等）。開展調查活動，提問學生：請男生代表和女生代表分別回答。2．男生經常談論的話題有哪些？女生經常談論的話題有哪些？4．在聽課、記筆記、回答問題、做實驗、完成作業等方面，男生和女生的表現在什么教師總結：這個調查給我們什么啟示？男女各有優勢。【一、不可缺少的交往】展示材料：P14探究與分享9女同學：男同學的很值得我學習。男同學：女同學的很值得我學習。結合自己的生活體驗，說說那女同學交往的積極作用。1.你怎樣看待男女生之間的差別：男生有男生的優勢，女生有女生的特長，差別是不容2.男生女生的差別表現為：男生和女生在個性上各具特點、各有不足。3.男生的特點（男生定律）：自信、進取、勇敢、堅強、大氣、穩重、不拘小節、富有責任心、不計較個人得失。4.女生的特點（女生定律）：溫柔、體貼、細心、善良、文靜、善解人意、安分守己。教師提問：在此次活動中男女生的表現帶給同學們的啟示是什么？專家點撥：這就是心理學上的所謂異性效應。因為異性交往中，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評價，正常的異性交往不僅有利于增進對異性的了解，豐富自身的情感體驗，擴大社會交往的范圍，在正常的交往過程中實現性格差異的互補，從而使集體更加團結，使個人的優勢得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培1.男女同學之間的正常交往，可以擴大我們的交往范圍，擁有更多朋友；2.可以促進個性全面、健康地發展；3.可以在學業上取長補短，有利于學習進步；4.有利于激勵自己奮發向上；5.有利于個性的完善和豐富；6.能增進對異性的了解，促進身心健康發展；7.發揮?異性效益?，激發自己的潛能；8.培養?雙性化?人格，相互取長補短。【二、蕩起友誼的雙槳】1．男女同學各展優勢，各盡所能，我們的學習生活才會生動有趣；2．男女同學正常交往，建立純潔的友誼，是學習生活的重要組成部分；3．但是，異性同學之間的交往與同性同學之間的交往又有所不同，我們要學會以恰當的方式與異性同學交往。討論：教材P15，觀察與思考1.你贊成哪一種交往方式？說說你的理由。1.男女同學之間的交往提倡自然、適度。真誠，自然，落落大方，既不過分拘謹，也不2.男同學說話要文明，動作不要過于隨便；女同學要舉止端莊，不輕浮做作，讓自愛自重成為保護自己的一道屏障；3.我們還要注意交往的場合，時間，頻率；4.只要我們真誠坦然大方的與異性同學交往就一定能收獲異性同學的尊重和友情。1.男女同學之間的友誼是珍貴的萌發，對異性同學的好感也是正常的，但這份純潔美好的情感需要我們慎重對待，理智處理；2.世間萬物各有時節過早的采摘青澀的果子只能品嘗酸澀的味道；3.在我們身心還未成熟的時候，要學會把握，自我，不要讓純潔的友情，過早的發展成展示材料：送你一首詩世上有男也有女，和諧相處才有趣。個性特征人人異，互相尊重是第一。男生女生皆平等，彼此欣賞多和氣。互幫互助互學習，集體活動最甜蜜。群體交往好處多，端莊大方要牢記。純潔友情莫過熱，交往有度是箴言。各國禮節有所異，方式方法要適宜。要想幸福心牢記，順利度過青春期。如果只與同性同學交往，而不與異性同學交往，那就會拒絕一半朋友，放棄一半友情。【三、課堂總結】親愛的同學們，每個人都會走過青春萌動的花季，當你聽到心中花開的聲音時，請珍惜它的純潔和美好！正因為這份純潔和美好，才更需要我們慎重處理。在理性選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人！【四、布置作業】男女生都各有優勢，那么在共同的學習和活動中，我們男女同學應該怎么團結合作，互本課是七年級《道德與法治》上冊第一單元《相逢是首歌》中的第2課第一框題《感恩師愛》的內容，本課主要講述：使學生了解教生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師。【知識與能力目標】分析典型事例和討論交流，讓學生了解教師工作的特點，認識教師工作的辛勞，自覺增進師生情誼，養成熱愛老師、尊敬老師的習慣。【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】通過觀察、訪談等活動，結合自己個人的經歷，全面客觀的評對老師的感情，尊敬老師。【教學重點】了解老師的職業特點，明白那是太陽底下最光輝的職業。【教學難點】學會尊敬老師、體諒老師、關愛老師。【一、師愛濃濃】看圖文材料，思考討論：強調：老師的積極作用之一：老師的愛給我們溫暖和力量。（1）比較師愛與父母之愛的相同點，想孩子們為什么愿意叫陳老師?媽媽?？（2）比較師愛與父母之愛的不同點，說對?愛自己的孩子是天職，愛別人的孩子是天使?強調：老師不僅是學習的指導者，更是成長道路上的引路人。老師是人類文明的傳承者和建設者。（1）因為老師的執著與奉獻，因為老師的熱情與光輝，每當提起老師，人們自然而然地把老師比喻為紅燭，以此贊美老師?照亮別人，燃燒自己?的無私奉獻精神。你還能換【二、我愛我師】在校內或校外見到老師時：嘗試幫助老師做件事，然后談談自己的感受。強調：我愛我師，就要尊敬老師，對老師有禮貌。狀。教師在?焦慮、嗓子疼、頸椎疼?等生理和心理方面的健康指標明顯低于普通人群。分析討論：教師的生理和心理健康狀況為什么不如普通人群？做一做：對自己的任課老師做一次調查，體會老師工作的辛苦。強調：我愛我師，就要體諒、關心幫助老師。我愛我師，就要聽取老師的教誨，尊重老師的勞動。3.展示材料：物理課上，同學們正聚精會神地聽李老師講解一道難題，小強卻小聲與同桌談起了昨天看的小說。李老師幾次把眼光投向小強，都沒有引起他的注意。坐在后排的小方用勁推了他一下，才制止了他的講話。下課以后，小方對小強說：?你上課講話，不僅妨礙其他同學聽課，也是不尊重老師的勞動呀！?小強心想：?上課講幾句話小事一樁，跟尊敬老師有什么關系？?強調：聽取、尊重，就要聽取老師的教誨，尊重老師的勞動。聽取老師的教誨，尊重老師的勞動，也是成就我們自己。3.體驗踐行閱讀P24教師節的設立，思考【作業】在教師節你準備用什么方式表達對老師的祝福？寫出祝福語。板書設計師愛濃濃我愛我師感恩師愛師愛濃濃我愛我師本課是七年級《道德與法治》上冊第一單元《相逢是首歌》中的第2課第二框題《溝通增進師生情》的內容，本課主要講述：1.學會與老師建立良好的師生關系；2.學會正確對待老師的批評，溝通化解矛盾。【知識與能力目標】能力目標：積極與老師進行交流溝通，增進師生情感，增強正確處理師生矛盾的能力。知識目標：讓學生了解老師的工作特點，認識教師工作的辛勞，自學增進師生情誼。【過程與方法目標】通過讓自測及故事讓學生了解老師的工作特點，增強正確處理師生矛盾的能力，增進師【情感態度價值觀目標】樹立尊師觀念，正確對待老師的表揚與批評，學會科學的處理與老師的關系，積極主動【教學重點】學會與老師建立良好的師生關系。【教學難點】學會正確對待老師的批評，溝通化解矛盾。【生活回望】看圖回望，老師是我們的良師益友，師生溝通，讓師生情更濃。【一、是老師也是朋友】學生心目中的老師形象；老師應該是；希望老師能夠；老師心目中的學生形象；學生要盡量；希望學生能夠；談談自己心目中的老師形象。采訪幾位老師，讓老師說說他們心目中的學生形象。描述一下自己心中理想的師生關系，怎樣才能建立這種師生關系？良好的師生關系，是一種人格平等、互相尊重，互相學習、教學相長的?亦師亦友?關系。老師是我們學習的引導者、合作者和參與者，是我們的良師，也是我們的朋友。3.活動在線請你聯系自己的實際，就?學生新角色和師生交往的新行為?發表看法。師生交往的新行為師生交往的新行為大膽地向老師的學問挑戰，質疑老師的觀點和老師平等對話，主動參與教學過程和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱知識的探索者學習的合作者老師的朋友點撥：交往、溝通。建立良好的師生關系，離不開師生間的交往、溝通。主動與老師交往、溝通，能增強師生間的相互了解，消除誤會，化解矛盾，增進感情；有助于我們保持輕松愉快的心態，提高學習的效率和質量；能使老師了解我們的個性特點，做到因材施教，提高教育教學的效果。3.三位同學對師生交往的看法同學一：我想和老師說說話，但見到老師卻不知怎么說。同學二：我想和老師交朋友，拍了老師的肩膀，結果老師不高興。同學三：我想和老師交朋友，但害怕老師，看見老師就躲得遠遠的。提問：上述同學在與老師的交往中遇到了什么問題？應怎樣解決這些問題？結合自己的經歷，談談自己是否害怕與老師交往。如果害怕，你擔心的是什么？如果不害怕，你有哪些點撥：如果我們能主動、熱情、誠懇地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，就能得到老師更多的指導和幫助，就能快樂地學習和更快地進步。我們要消除對老師的畏懼心理，克服對老師?敬而遠之?的錯誤做法，把老師當作朋友。【二、溝通化解矛盾】1.小明對于老師有點意見：（1）我學習成績這么優秀，這次又沒評上?三好學生?，老師太不公平了！提問：你有過這樣的煩惱嗎？如果有，你是怎么處理的？當遇到困惑時，你能主動與老情況一：（1）班級?三好學生?名額有限，還有更優秀的同學；（2）?三好學生?不僅僅是學習好；（3）?三好學生?是同學們評比出來的，并不是老師決定；……（1）老師不了解情況，而且有職責處理好班級衛生問題；（2）同學在解釋時語言、態度不對，所以老師進行了批評；……點撥：由于角色的差異、看問題視角的不同等，師生交往難免產生這樣那樣的矛盾乃至沖突。如果不能及時溝通化解矛盾，勢必影響師生之間的感情。溝通產生理解，理解產生信2.我是一個勤奮好學、善于思考、大膽發言的學生。七年級時，對老師的提問，我都能對答如流，經常贏得周圍同學的嘖嘖稱贊。可升入八年級后，老師好像長了?偏心眼?，經常提問那些不舉手的同學，對我的舉手就像沒看見一樣。久而久之，老師提問時，我再也不愿舉手了……思考：你如果有類似的感受，能否按照下面的策略去做？換個角度，站在老師的角度想一想：換個想法，站在其他同學的角度想一想：換個態度，站在自我的角度做一做：點撥：理智看待老師的?不公?。面對眾多的學生，老師很難具體了解每個學生的個性和想法；面對學生間發生的是是非非，有可能一時難以分清，處理問題出現偏差或失誤。當我們覺得老師?不公?時，如果能從老師的角度考慮問題，及時向老師袒露心扉，就會消除對老師的誤解，幫老師澄清問題，拉近和老師的距離，融洽和老師的關系。3.為參加明天的繪畫比賽，按照美術老師的安排，自習課上小浩和同桌一起進行作品設你有沒有被老師批評過？如果有，請談談你當時的感受。有了錯誤，如果老師不管不問，對你放任自流，后果會怎么樣？盡管人人都不喜歡被批評，但是受到批評總是難免的，我們要怎么對待批評？點撥：正確對待老師的批評。批評好比?防疫站?或?急診室?，批評也是老師對學生的一種關心和愛護。受到老師的批評，我們要虛心接受，有錯即改，而不要耿耿于懷或頂撞4.英語課上，王老師在領讀課文時，把?stopsb.fromdoingsth.?讀錯了，而且這已是第三次出錯了。同學們不知是沒有聽出來還是不敢說出來。猶豫再三，小亮鼓起勇氣站了起來：?老師，您又把‘stopsb.fromdoingsth.’讀錯了。?......提問：王老師此時是什么感受？如果你也在場，你會怎么做？點撥：正確對待老師的過錯。?人非圣賢，孰能無過?，老師有時也會出現過錯。發現老師有了過錯，可以而且應該給老師指出來，這也是愛老師的表現。但態度要誠懇，方式要恰當，不要當面爭執、頂撞，甚至走極端。老師希望得到你的原諒，正如你希望得到老師的【美文賞析】是誰－把無知的我們領進寬敞的教室，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－把調皮的我們您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰－把幼小的我們【作業】板書設計溝通增進師生情是老師也是朋友溝通化解矛盾本課是七年級《心中充滿燦爛陽光》上冊第一單元《讓快樂圍繞我身邊》中的第三課第緒產生的原因；2、了解情緒不同產生的結果不同，情緒影響著人們的行為和健康，引導學生保持積極的情緒，促進學生健康成長。【知識與能力目標】通過教學使學生明白情緒是人的心理活動的?窗口?，喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。【過程與方法目標】提高情緒調節能力和社會交往能力。【情感態度價值觀目標】培育良好情緒，與人為善，樂觀進取。【教學重點】正確對待情緒、學會調控情緒。【教學難點】培養學生豐富的情感，拓展學生的興趣愛好；樹立樂觀的生活態度和遠大的理想。[情景1]：英語考試取得好成績。我感到-----？[情景2]：自己喜歡的書，被同學遺失了，我感到-----？[情景3]：數學測驗時由于自己的粗心，成績發揮不夠理想，我感到-----？[情景4]：老師讓我代表全校在大會上講話，我感到-----？[情景5]：歹徒搶劫了我的錢包，我感到-----？[情景6]：家人患了重病，我感到-----？新課學習一、你了解自己的情緒嗎1.【議一議】所有這些感受你知道是什么嗎？請用一個詞來表達。總結：?情緒?2.【生活回望】（多媒體圖片）總結：情緒就像?神奇果?，會對人產生神奇的作用，它影響著人們的行為，影響著人3.【觀察思考】漫畫中同學的情緒有何不同？生活中自己有過類似的情緒嗎？總結：?開心?、?生氣?4.游戲A.情緒詞語接龍要求：全班分為四組。分別代表喜、怒、哀、懼。四類情緒，看哪組想到的詞語又多又B.我做你猜每個小組派兩名表演能力比較強的同學參加，一人用一種情緒的詞語；另一同學猜出該四字詞語。限時一分鐘。總結：面部表情、動作和語調5.【探究分享】漫畫中面的同樣的天氣，兩個人的情緒反應為何總結：情緒是人的心理活動的重要表現，它產生于人的內心需要是否得到滿足。二、情緒不同結果不同1.【探究分享】艾琳參加學校舉辦的演講比賽，表現出色獲得了第一名，老師和同學們都說艾琳代表學校參加?新時代中學生演講比賽?肯定拿第一，艾琳感受到了沉重的壓力，比賽時失誤連前十名都沒有進入。議一議：艾琳的情緒前后有何不同？分別帶來了怎樣的結果？（2）比賽時出色發揮獲得第一名；比賽中失誤沒有拿到名次。2.【搜集交流】搜集關于情緒影響健康的諺語或俗語，與同學分享。總結：期保持積極的情緒狀態，有益于身體健康。相反，若長期處于抑郁、緊張、焦慮等情緒等情緒狀態中，則會對身心健康產生不良的影響。3.【情緒寄語】快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢？總結：引導學生保持良好情緒，促進學生健康成長。布置作業一、見書P43，冰心老人的事例啟示我們要在微笑中生活。你準備怎樣在微笑中學習、板書設計豐富多樣的情緒天空了解自己的情緒情緒不同結果不同本課是七年級《心中充滿燦爛陽光》上冊第一單元《讓快樂圍繞我身邊》中的第三課第二框題《我的情緒我做主》的內容，本課主要講述調節和控制好自己的情緒。【知識與能力目標】導學生學會承認并正視自己的情緒和情感，認識情緒對自己身心的影響，幫助學生明確情緒調節的必要性。掌握調節情緒的有效方法，并學會在實際生活中調節和控制自己的情緒，做【過程與方法目標】學會用恰當的方式調節和控制好自己的情緒。【情感態度價值觀目標】使用合理方式調節自身情緒，健康成長，樂觀進取。【教學重點】調節情緒的有效方法，使學生重點掌握通過?改變認知?來調節情緒的方法，即?理性—情緒?自我調節方法。【教學難點】情緒調節方法的應用，如何引導學生用合理的想法應用于實際生活中。2、素材（如何面對清晨視頻、杯弓蛇影圖片等）。總結：我們要學會合理調控情緒，做情緒的主人。新課學習1.【探究分享】（多媒體圖片）是什么促使這位老太太從?憂心忡忡?到?眉開眼笑?的？總結：對于消極情緒，可以針對情緒產生的原因，根據自身特點靈活地選擇調控情緒的6.【說一說】（多媒體圖片）談談自己控制情緒的方法。二、調節和控制好自己的情緒7.【探究分享】（多媒體圖片）總結：方法一：理智調控法。8.【體驗踐行】（多媒體圖片）總結：方法二：注意力轉移法。9.【想一想，填一填】（多媒體圖片）遇到下列情況時，大家是怎樣做的？總結：方法三：積極暗示法。搜集用幽默化解法調控情緒的情緒，和同學們交流分享。總結：方法四：幽默化解法。11.【探究分享】（多媒體圖片）總結：方法五：合理發泄情緒。12.【想一想】漫畫圖片總結：人的情緒具有相同性和感染性，一個人的情緒很容易影響到周圍的人。個人情緒表達需要考慮場合及他人的感受。我們應該學會在合適的場合、用合理的方式表達情緒。布置作業一、完成【心靈對話】相關問題。見教材P48-49。板書設計我的情緒我做主{情緒是可以調控的調節和控制好自己的情緒本課是七年級《心中充滿燦爛陽光》上冊第一單元《讓快樂圍繞我身邊》中的第三課第三框《正視壓力輕松前行》的內容，本課主要講述兩個問題：1、考試面前也從容。正確認識考試緊張心理以及學習克服考試緊張的方法。2、學習就會有壓力。從正確認識壓力、正視壓力和從容應考三方面來學習，鼓勵同學們克服學習考試焦慮，保持積極的狀態去學習【知識與能力目標】通過學習，讓學生認識學習生活中存在壓力，這種壓力會對我們產生哪些影響以及如何【過程與方法目標】提高壓力調節能力和學習調控能力。【情感態度價值觀目標】正確面對學習、考試壓力，克服考試焦慮。【教學重點】正確面對學習壓力【教學難點】克服學習壓力和考試焦慮2、素材（給知心姐姐的一封信、擇校注意等）。總結：考試是對學習效果的一種必不可少的檢測手段。新課學習總結：考試緊張；正確看待考試、確定合理期望。二、學習就會有壓力13.【觀察思考】（多媒體圖片）自己及周圍同學的學習壓力主要來源于哪些方面？會帶來哪些生理、心理上的反應？對學習和生活產生了什么樣的影響？總結：第一環節——認識壓力，認識壓力的消極和積極影響。14.【心靈對話】小葉：媽媽給我的壓力讓我喘不過氣來，我該怎么辦呢？總結：第二環節——正視壓力，了解緩解學習壓力的方法。15.【知識講解】正確認識考試焦慮；正確面對考試焦慮；導致焦慮的原因；克服焦慮5.【勵志名言】鼓勵學生們迎?壓?而上，克服焦慮，保持健康積極的學習態度。布置作業二、給同伴介紹一下自己緩解學習壓力的經驗和方法。三、說說自己應對考試的主要方法、技巧，與同學們交流。板書設計正視壓力輕松前行考試面前也從容學習就會有壓力正確認識考試緊張心理克服考試緊張的方法認識壓力認識壓力正視壓力從容應考本課是七年級《心中充滿燦爛陽光》上冊第二單元《過富有情趣的生活》中的第4課第了解情趣的含義。2、情趣貴在高雅，學習高雅和庸俗的情趣之分，引導學生體驗興趣帶來的快樂，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。【知識與能力目標】1、生活中處處有情趣。2、情趣與興趣的關系。3、情趣有高雅和庸俗之分。【過程與方法目標】通過學習，在比較高雅生活和庸俗生活情趣表重培養自己的高雅情趣。【情感態度價值觀目標】1、體驗興趣帶來的快樂，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。2、從生活實際出發，培養高雅的生活情趣、追求高尚的情趣，提升自己的情操，讓自【教學重點】情趣的雅與俗【教學難點】提高區分不同情趣的能力2、素材（興趣相關圖片、連連看等）。【生活回望】（多媒體圖片）圖片上的人物都有哪些生活情趣？總結：畫畫、踢球、釣魚。新課學習一、生活處處有情趣總結：生活處處有情趣。總結：情趣是建立在興趣之上的，有一定方向性的比較穩定的生活態度和精神追求。其特點是比較持久穩定。3.【觀察思考】見教材P56-574.【知識講解】a.人是要有點生活情趣的，沒有情趣的生活是單調乏味的。b.健康，文明，向上的情趣，體現了一個人對美好生活的追求和樂觀的生活態度。5.【知識小結】a.興趣、情趣的含義b.情趣與興趣的關系c.生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的。d.情趣的作用6.【探究分享】漫畫中體現的情趣健康、文明、向上嗎？這樣的情趣會給他們的成長總結：情趣有高雅和庸俗的區分。庸俗的情趣會不利于青少年的身心發展，甚至有害二、生活情趣貴在高雅？（？）升生命質量。②可以使我們在生活中更多的發現美，感受美，欣賞美；可以拓寬我們的學習和活動領域，能開闊視野，發展想象力，做事更加持久、專注，從而提高我們的審美能力，9.【知識講解】追求高雅情趣，摒棄庸俗情趣。布置作業四、想一想自己有那些情趣，說一說這些情趣對自己產生了怎樣的影響。五、拿起自己的相機或畫筆，尋找生活中的美，記錄下來與同學分享。板書設計多樣的情趣多彩的生活情趣的含義情趣的作用生活處處有情趣情趣的含義情趣的作用情趣貴在高雅區分高雅情趣和庸俗情趣庸俗情趣的消極作用情趣貴在高雅高雅情趣的作用本課是七年級《道德與法治》上冊第二單元《心中充滿燦爛陽光》中的第4課第二框題《追求高雅情趣》的內容，本課主要講述：知道樂觀、幽默的生活態度是追尋高雅生活的重要條件；知道自覺陶冶高雅情趣的不同途徑和方法。【知識與能力目標】（1）指導追求高雅情趣的途徑和方法包括培養樂觀、幽默的生活態度，正確對待好奇與從眾，豐富自己的文化生活，提升情趣等，增強自己自覺追求高雅情趣的能力。（2）知道好奇有好的一面也有不好的一面，知道盲目從眾的不利影響，培養學生辯證的看待問題和分析問題的能力，從而使學生學會正確分析問題，能力得到鍛煉。（3）知道豐富的文化生活有哪些，培養自己自覺發展各種興趣愛好的能力。【過程與方法目標】（1）用案例教學法，用實例分析的方式幫助學生理解樂觀、幽默的生活態度是追求高雅生活情趣的重要條件。（2）采用心理實驗的方式和討論的方式，引導學生主動參與，幫助學生認識到盲目從眾的不利影響，使學生全面認識好奇心的好壞。【情感態度價值觀目標】培養樂觀的態度；正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，養成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。【教學重點】?培養樂觀、幽默的生活態度?和?豐富的文化生活?是本課時的教學重點。因為現在的學生大多數是獨生子女，很少經歷過挫折，不知道愁為何味，就像溫室里的花朵，遇到一點困難就發愁，就退縮，在培養高雅生活情趣的過程中很難持之以恒，對樂觀、幽默的學問往往是說得比做得好，所以需要重點來講。同時，學生對?文化生活?的理解容易簡單的理解為學習書本知識或課堂學習，在本課中也應該作為重點來講。【教學難點】如何正確全面地認識和把握好奇心和從眾心理，使本課時的教學難點。本課在呈現著兩方面的問題時由于受到培養高雅情趣的大前提的限制，對這兩種心理現象的分析不夠全面，只是從培養途徑的角度略加展;而學生因年齡經驗等因素，他們對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現盲目從眾現象，所以引導學生有選擇，不要盲目從眾。【生活回望】教材P81，生活充滿情趣，讓我們熱愛生活，培養高雅情趣，體會生活的美好。1.以樂觀的態度對待生活觀察周圍的人，看看他們是怎樣樂觀對待生活的。只有對生活充滿熱愛和激情，才能對生活中的諸種事物感興趣，才能更深刻、更具體的感受生活，從學習、工作中找到樂趣，也才能從平凡小事中培養自己的高雅情趣。2.增強好奇心，培養廣泛興趣自己對哪些事物感到好奇？請說說好奇的表現。的感受，給我們的學習和生活增添情趣。好奇心如果把握不好，也可能會影響正常的學習和生活。文彪是怎樣走上小明、小制作道路的？這對他的生活產生了什么影響？強調：好奇心是情趣的開始，而有益的興趣愛好，又可以陶冶高雅情趣。在生活中，我們會有很多興趣愛好，應從中選擇一些有利于成長和發展的興趣愛好，使其逐步穩定下來，最終發展為高雅的情趣。在培養高雅情趣的過程中，我們應避免盲目從眾，杜絕不良嗜好，對干擾學習、影響正常生活的不健康的東西果斷地說?不?。是指個體在社會群體的壓力下，不知不覺或不由自主地與多數人保持一致行為的心理現請你判斷以下是什么心理現象?1.看到別的同學自習課上安安靜靜寫作業，小明趕緊回到了自己的座位上。2.看到大人染發、燙發、穿高檔時髦衣服，正在上初中的小葉也想那樣。看到商家正在搞促銷，很多人都在搶購，曉明媽媽也買了一件自己并不太滿意的衣服。看到車上有人給老人讓座，小王趕緊把座位讓給了身邊的一個抱小孩的阿姨。看到身邊的同學、朋友中有抽煙、喝酒的，感覺很有魅力，自己也想嘗試一下。無力支付法律服務費用，有需要通過訴訟來討回公道，我們可以到法律援助中心申請法律援強調：盲目從眾的危害(1)不利于自己的獨立思考和判斷，很難形成自己穩定的興趣愛好;(2)不利于高雅情趣的培養；(3)影響我們個性的發展；(4)影響身體健康。（1）提高自己的判斷能力、獨立思考能力和自我控制能力，避免盲目從眾。（2）學會拒絕，對于不健康的東西，要果斷對它們說?不?。閱讀教材P64頁?體驗踐行?3.豐富文化生活獲得美的體驗閱讀教材P64-65頁?觀察思考?，向大家推薦一種你最喜歡的文化活動，并說出推薦豐富文化生活是培養高雅情趣的重要途徑。拓展文化生活領域，積極參加各種文體活動。從而使自己的文化生活赿來赿豐富，知識面不斷擴大，獲得美的體驗，美的享受，不斷提高審美能力和欣賞水平，使情趣更加高雅。1.以樂觀的態度對待生活；2.增強好奇心，培養廣泛興趣；3.避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；4.豐富文化生活，獲得美的體驗。閱讀教材65頁?實踐體驗?美的生活需要健康的體魄，因此我將：美的生活需要藝術的熏陶，因此我將：美的生活需要大自然的陶冶，因此我將：美的生活少不了個性化的愛好，因此我將：4.課堂小結1.怎樣培養高雅情趣，過富有情趣的生活？2.為什么要以樂觀的態度對待生活？只有對生活充滿熱愛和激情，才能對生活中的諸種事物感興趣，才能更深刻、更具體的感受生活，從學習、工作中找到樂趣，也才能從平凡小事中培養自己的高雅情趣。給學習和生活增添情趣。另一方面，好奇心如果把握不好，也會影響正常的學習和生活。會影響我們個性的發展，還直接影響身體健康。（1）要提高自己的判斷能力、獨立思考能力和自我控制能力，避免盲目從眾。（2）要學會拒絕，對于不健康的東西，要果斷對它們說?不?。【自我檢測】1.樂觀的人往往更能體會生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養高雅的情趣。因此，我們青少年要陶冶高雅生活情趣,就應該()A.培養樂觀的生活態度B對任何事情都要感興趣C.加強學習,增長知識D.增加好奇心2.盲目從眾,跟著?群體?參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心健康發展。因此，我們()A.不能參加未經學校批準的活動B.要?擇其善者而從之,其不善者而改之?C.不能與他人一起參加課外活動D.要堅信只有自己參加的活動才是健康的3.豐富的文化生活是培養高雅情趣的重要途徑，豐富文化生活應做到科學化。下列文化生活符合科學化要求的是()A.通宵上網聊天B.剛吃完飯就去打球C.邊做作業,邊聽音樂D.課余時間聽音樂，打籃球4.法國作家法朗士說過?好奇心能造就科學家和詩人。沒有好奇心或缺乏好奇心的人，他的生活將永遠是平庸的、缺乏趣味的,因而必定是可悲的。?這是因為()A.有了好奇心就一定能成功B.只要有好奇心，就能成為科學家和詩人C.增強好奇心是培養高雅情趣的唯一途徑D.好奇心可以促使人產生興趣，進而發展成為情趣殊的我們特殊的保護》的內容，本課主要講述：未成年人為什么會受到特殊保護；明確青少年對國家、民族的重要性。【知識與能力目標】知識目標：通過生活中案例資料分析，知道我國法律對未成年人投入保護的必要性和重【過程與方法目標】通過案例、故事、歌曲讓學生了解相關知識。【情感態度價值觀目標】通過觀察、思考社會生活現象等，自覺接受家庭和社會給與的特殊保護。【教學重點】少年關于未來。【教學難點】【生活回望】【一、我們需要特殊的保護】閱讀課本?馬克思?的名言：?兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。?3.討論：未成年人為什么會受到特殊保護。4.強調：由于未成年人處于的生理和心理發育的重要時期，生活經驗不足，法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。因此，需要法律給予特殊的保護。?據統計，近年來各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。我國每年有近兩萬名14歲以下兒童非正常死亡，幾十萬兒童受到車禍、中毒、他殺等意外傷害。?【二、少年關乎未來】1.閱讀教材P72頁-----胡鴻《孩子，媽媽因你而幸福》。2.圖片欣賞，多媒體展示孩子，是一個家庭的情緒開關。他笑了，全家人的心情都跟著明朗。他哭了，全家人的目光都隨之黯淡。他病了，全家人都急成了熱鍋上的螞蟻。強調：未成年人是家庭的希望，我們的健康成長是父母的心愿，關系著家庭的幸福。3.音樂欣賞：?少年，少年，祖國的春天?分享：你最大的感受是什么4.欣賞《少年中國說》強調：一個國家的進步，印刻著青少年的足跡；一個民族的未來，寄望著青春的力量。導和保護，為我們的學習成長創造了良好的條件和環境。明確青少年對國家、民族的重要性。5.介紹《兒童權利公約》：《兒童權利公約》是保護少年兒童（18周歲以下）權益的國際性公約，賦予世界兒童的權利所涉及的各項兒童權利分為四大類，即生存權、受保護權、發展權和參與權。6.搜集交流：1.查一查《兒童權利公約》的主要內容有哪些？2.作為聯合國《兒童權利公約》締約國，我國頒布和出臺了哪些法律法規來維護兒童權板書設計我們需要特殊的保護感恩師愛特殊的我們特殊的保護少年關乎未來家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。【知識與能力目標】知識目標：通過學習未成年人保護法的有關知識，了解家庭保護、學校保和司法保護的基本內容。能力目標：分析生活中侵犯未成年人合法權益的案例資料，能夠認識和判斷違反未成年人保護法的現象和行為。【過程與方法目標】通過現實生活中發生的家庭、學校、社會的案例資料，感受家庭、學校、社會給予特殊保護，體會今天我們受到法律特殊保護的幸福。【情感態度價值觀目標】通過觀察、思考社會生活現象等，自覺接受家庭、學校、社會的保護。【教學重點】家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。【教學難點】2、素材（故事、圖片等）。【一、生活回望】【二、講授新課】我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、收養法、勞動法、義務教育法等許多法律法規，都對保護未成年人做出了明確的規定。我國制定兩部專門的法律來保護未成年人的健康成長。《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。未成年人保護法從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了未成年人保護方面的法2.家庭保護教材P75，小瑞的故事強調：家庭是我們成長的第一站，家庭環境深深影響著我們的身心健康。未成年人保護法規定了家庭保護的主要內容，涉及父母或者其他監護人對未成年人的監護職責和撫養義務家庭保護是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護。這種保護包括在生活上的關心照顧和思想上的教育培養。家庭保護是對未成年人保護的重要環節，家庭保護的好壞，直接影響未成年人的成長。未成年人保護法對家庭保護的有關規定：父母或其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法進入學校并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘疾應當以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和禁止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、1、安安為什么要求媽媽?換個愛的方式?？2.學校保護探究分享山東省沂源縣振興路小學的學生們在安全課上了解警示標志的含義教育和發展、人身權利的維護等方面的內容。學校保護，是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照我國未成年人保護法及其他有關法律、法規，對未成年學生和幼兒園兒童實施的專門保護。學校保護是未成年人保護的重未成人保護法對學校保護的有關規定：學校應當全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，注意培養未成年學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發展。應當尊重未成年學生受教育的權利，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育活動。3.社會保護?愛國主義教育基地向未成年人免費開放?、?禁止向未成年人出售煙酒?結合自己的經歷談談備受社會呵護的幸福感受。社會是我們生活的廣闊空間，我們的健康成長離不開社會的呵護。社會各界都肩負著對未成年人的保護責任。《中華人民共和國未成年人保護法》規定了社會保護的主要內容。社會保護是指各社會團體、企事業組織和其他組織及公民，對未成年人實施的保護。未成年人保護法對社會的有關規定：各級人民政府應當建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所。禁止向未成年人出售煙酒。國家采取措施，預防未成年人沉迷網絡。禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息等。任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人、國家另有規定的除外。網吧容留未成年人上網4.司法保護為了弄到錢去網吧玩游戲，梁子和另外幾個?朋友?手持匕首對同學威脅、敲詐，共作案9起，搶得現金500元及一部手機。在梁子又一次作案時，被警方當場抓獲。由于梁子是未成年人，公安機關對外沒有透露其姓名，法院也進行了不公開審理。提問:司法保護要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，依法履行職責，在司法活動中保護未成年人的合法權益。未成年人保護人對司法保護的有關規定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原應當照顧未成年人身心發展特點，尊重他們的人格尊嚴，保障他們的合法權益，并根據需要成立專門機構或者指定專人辦理。對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。【課堂提問】2.未成年人保護法從哪幾個方面對未成年進行保護的？【作業】搜集來自家庭、學校和社會各方面依法保護未成年人不受侵害的典型案例，并與同學交流，感受法律給予未成年人的特殊保護。【板書設計】家庭保護法律保護我們健康成長學校保護社會保護司法保護法保護自己》的內容，本課主要講述：學會運用機智靈活的方法與技能來保護自己提高自我保護能力；了解獲得法律幫助的方式和途徑會用法律武器維護自身的合法權益。【知識與能力目標】律幫助的方式和途徑會用法律武器維護自身的合法權益。能力目標：學會運用有效的方法，逐步形成防范侵害自我保護的能力初步形成用法律武器維護自身的合法權益的意識。【過程與方法目標】事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。【情感態度價值觀目標】樹立自我保護意識，增強面對侵害時自我保護的勇氣和信心，學會拿起法律武器維護自【教學重點】樹立自我保護意識，增強面對侵害時自我保護的勇氣和信心，學會拿起法律武器維護自【教學難點】學會運用機智靈活的方法與技能來保護自己提高自我保護能力。2、素材（故事、圖片等）。【生活回望】（3）說一說：如果遇到上述類似非法侵害的情況，你會怎么做？（你會采用哪些自我（4）閱讀相關鏈接，了解正當防衛正當防衛，指對正在進行不法侵害行為的人，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。我國刑法規定：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他合法權利免受正在發生的危險，不得已采取的緊急避險行為，造成損害的，不負刑事責任。（6）強調：我們在面臨險境、合法權益受到侵害時，要沉著、冷靜、機智，要根據具體情況選擇最佳方法，以保護生命為第一原則。（7）小組討論：面對屢屢發生的校園暴力，我們該如何自我保護？自我保護的方法和2.用智慧保護自己尋求法律幫助譚某為什么維權不成反成被告？趙某是通過哪些途徑來維護自己的合法權益的？對比強調：遇到不法侵害時，要學會求得法律的幫助。維護我們合法權益的途徑：(1)非訴訟途徑。(2)訴訟手途徑。一天,曉紅在媽媽的陪同下到?藝苑?照相館拍了幾張藝術照，拍的效果非常好，曉紅也很滿意。可幾天后，曉紅的同學發現，曉紅的藝術照在?藝苑?照相館的櫥窗里展出了。曉紅知道后，非常生氣……討論：曉紅可能會采取哪些措施來維護自己的合法權利？無力支付法律服務費用，有需要通過訴訟來討回公道，我們可以到法律援助中心申請法律援強調：保護自己的方法和技能一般侵害、侵害程度較輕：協商、調解，借助法律。面對違法犯罪、歹徒行兇：冷靜、沉著、機智，根據具體情況選擇最佳方法，以保護生遇到突發情況：緊急避險。【作業】《為自己設置一道?防火墻?》自己設置一道?防火墻?》的內容，本課主要講述：了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪；初步形成分辨是非、辨別善惡的能力，學會矯正不良心理和【知識與能力目標】能力目標：初步形成分辨是非、辨別善惡的能力，學會矯正不良心理和行為。【過程與方法目標】事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。【情感態度價值觀目標】加強自身修養，增強法治觀念，能抗拒不良行為、不良誘惑遠離違法犯罪。【教學重點】了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪。【教學難點】初步形成分辨是非、辨別善惡的能力，學會矯正不良心理和行為。【生活回望】強調：遠離違法犯罪，我們的生活才會幸福、美好。4.圖片展示：導致未成年人違法犯罪的原因。1.不知法導致違法犯罪閱讀教材P88頁?心靈對話?，思考問題：無心之失，有重有輕，但同樣會在你的生命里留下污點。因不知法而違法犯罪會被減輕?未成年人受法律特殊保護，犯罪了不負刑事責任?。你同意這一觀點嗎？說明理由。學法才能知法，知法才能更好地守法，我們應通過學習，了解法2.不良心理和不良行為可能發展為違法犯罪閱讀教材P89頁材料：?探究與分享?故事、?觀察思考?漫畫。小云的嫉妒之火?燒傷?了誰？這帶給我們哪些思考和警示？這些不良心理如果不加控制，則有可能導致違法犯罪。閱讀教材P90頁?相關鏈接?的內容，了解我國預防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴重不良行為做出的明確界定。列舉身邊的未成年人身上存在哪些不良行為和嚴重不良行為。強調：不良行為如果不及時改正，就可能發展為違法犯罪；嚴重不良行為已屬于違法犯罪行為，如不及時矯正，極易滑向犯罪的泥潭。現實生活中，有些未成年人由于這樣那樣的原因，走上了違法犯罪的道路，飲下了悔恨的淚水。為了告誡同學們遠離違法犯罪，請你給大家提個醒，應特別注意哪些問題？【課堂總結】過健康安全的生活。【作業】以?學習預防未成年人犯罪法，遠離違法犯罪?為主題辦一期手抄報。防微杜漸，防患于未然；3、增強法治觀念，自覺遵紀守法，健康安全的成長。【知識與能力目標】知識目標：逐步形成自覺按照法律的要求規范自己行為的能力。能力目標：提高杜絕不良行為的能力。提高辨別是非的能力。【過程與方法目標】事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。【情感態度價值觀目標】通過學習，樹立法律意識，不做違反法律的事情。懂得一般違法和犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝，要防微杜漸，做一名守法的好公民。【教學重點】一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。【教學難點】2、素材（故事、圖片等）。【生活回望】教材P91，筑牢道德和法律的堤壩，拒絕不良誘惑，杜絕不良行為，預防違法犯罪。1.一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝違法行為包括：一般違法行為和犯罪。一般違法行為：違法情節比較輕微，對社會的危害性不大，尚未觸犯刑法的行為。犯罪：那些嚴重危害社會，觸犯刑法,并應受到刑罰處罰的行為。（2）一般違法行為和犯罪的區別和聯系（1）區別：對社會的危害程度不同，觸犯的法律不同，承擔的法律責任不同。（2）聯系：都是違法行為，都對具有社會危害性，都要承擔法律責任。一般違法行為和犯罪沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為，如果不及時改正，發展下去就可能陷入犯罪一般違法與犯罪之間，沒有不可逾越的鴻溝。1.魏某哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于一般違法？哪些屬于犯罪？不良行為：吸煙、喝酒、去營業性歌舞廳。一般違法行為：小偷小摸。犯罪：撬門破鎖，盜竊錢財。2.試試繪制出魏某走上違法犯罪的路線圖。魏某走上違法犯罪的過程說明了什么？一般違反行為違反的是刑法以外的法律、法規，對社會危害性較小，應受到行政制裁或犯罪行為違法的是刑法，對社會危害性大，應受刑罰處罰。可見，一般違法行為與犯罪二者有著嚴格的界限。結論：很多犯罪是有一條從不良行為到違法行為、從違法行為到犯罪的軌跡。1.一般違反行為違反的是刑法以外的法律、法規，對社會危害性較小，應受到行政制裁或民事制裁；犯罪行為違法的是刑法，對社會危害性大，應受刑罰處罰。可見，一般違法行為與犯罪二者有著嚴格的界限。2.一般違法與犯罪并沒有不可逾越的鴻溝。一二者都具有社會危害性，都違反了國家的2.防患于未然2.從小事做起，從點滴做起，加強品德修養，增強法治觀念，自覺遵紀守法，才能使自3.對于有不良行為的同學，我們不能歧視他們，應伸出熱情之手，幫助他們及時改正，和他們一同健康成長。怎樣做到防患于未然（青少年如何預防違法犯罪行為的發生）？2.從小事做起，從點滴做起，加強品德修養，增強法治觀念，自覺遵紀守法，才能使自3.對于有不良行為的同學，我們不能歧視他們，應伸出熱情之手，幫助他們及時改正，和他們一同健康成長。3.課堂總結（2）怎樣做到防患于未然（青少年如何預防違法犯罪行為的發生）？4.宣誓從我做起，從現在做起，告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明中學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。本課是七年級《道德與法治》上冊第四單元《在社會生活中學會選擇》中的第7課第一框題《行為不同后果不同》的內容，本課主要講述兩個問題：1、每一種行為都會產生一定的后果；2、不同行為有不同后果。【知識與能力目標】懂得不同行為會帶來不同結果。【過程與方法目標】能夠預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免帶來消極后果的不良行為。【情感態度價值觀目標】體驗行為與后果的一致性，有什么樣的行為，會產生與之相適應的后果。【教學重點】不同行為有不同結果。【教學難點】2、素材（打開愛護環境的友好行為圖片等）。一、播放課件問題討論，導入新課①七年級學生劉凱經常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人.②李剛對老師的批評采取無所謂的態度，依舊經常遲到。③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節省出一部分，幫助經濟上有困難的同學。生回答，師歸納（1）七年級學生劉凱經常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人。能為孤寡老人帶去溫暖、快樂和感動，同時自身還會享受到助人為樂的快樂，也可以培（2）李剛對老師的批評采取無所謂的態度，依舊經常遲到。是對自身不負責任的表現，會導致他不認真學習，進而荒廢學業，在班中起到消極的影（3）趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節省出一部分，幫助經濟上有困難的學也是自身價值的體現，體現了一種責任感。導入：每一種行為都會產生一定的后果。每一種行為都會產生一定的結果。我們應該積極做那些能夠產生積極影響的事情，應該積極承擔起我們的責任，做一個負責任的好公民。二、合作探究，感悟生活場景（一）一天下午，北京市海淀區某中學中學生劉浩正在家中寫作業，忽然樓道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩意識到鄰居家可能出事了。他打開房門，看到鄰居家門開著，往里一瞧，只見一抓壞人！?男青年企圖奪門而逃，但被趕來的群眾制服，扭送到派出所。14歲的方斌對?110?報警電話感到好奇，為了驗證警察接警后到現場的速度，他就在警察趕到現場發現并無此事，防斌卻躲在暗處發笑。方斌再次撥打報警電話時，接警的同志在電話里對他發出了警告，但方斌我行我素，不思悔改，繼續撥打?110?。當方斌第九次撥打報警電話時，被公安機關抓獲，受到法律的制裁。討論：對比小浩與小斌的行為，分析這兩種行為分別帶來了什么樣的影響？面對歹徒，劉浩同學毫不畏懼、機智勇敢，保護了他人生命和財產的安全，使犯罪分子受到了懲罰，他的行為受到了老師和同學們的稱贊；而方斌為圖一時之快，謊報警情的錯誤行為，既違背了道德，又違背了治安管理處罰條例的有關規定，受到了法律的制裁。目的不同，采取的手段不同，行為的程度不同，因而所產生的結果也是不同的。三、心靈對話古時候，有一個放羊的小孩，看到山下一群人在干農活，就想開一個玩笑。于是他就大聲喊：?狼來了，狼來了。?干活的農夫們急忙手拿農具跑過來，急急地問：?狼在哪兒？?這時候，放羊的小孩看到眾人紛紛跑來，忍不住大笑，說：?沒有狼，我逗你們玩。?眾人救命啊！?但是人們以為他又在騙人，再也無人來救他。（1）放羊的孩子的行為對嗎？這樣做導致的后果是什么?不對。結果：喪失了人們對他的信任，給自己和他人帶來嚴重的影響，自食其果。每一種行為都會產生一定的結果。小男孩為開玩笑而騙人，這種行為直接對自己及周圍人造成了一定影響，產生一定的結果，即小男孩失去了誠信，即便是狼真的來了，人們也不四、總結、課堂檢測讓我們擁有一顆樂于助人的心，一雙攙扶他人的雙手，讓這路上再沒有摔倒的弱者，沒有冷漠奔走的路人。讓我們拒絕冷漠，傳遞溫暖。板書設計行為不同后果不同每一種行為都會產生一定的后果不同行為有不同后果本課是七年級《道德與法治》上冊第四單元《在社會生活中學會選擇》中的第七課第二框題《我做事我負責》的內容，本課主要講述兩個問題：1、三思而后行，對自己的行為進行正確的預判；2、勇于擔當自己的責任，成為一個負責人的人。【知識與能力目標】培養學生在學習生活中對自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷的能力，對自己的行為負責的能力，和約束自己行為的能力。【過程與方法目標】讓學生在學習生活中對自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷，從而對【情感態度價值觀目標】一個對自己的行為負責的人。【教學重點】在社會生活中，對自己的行為所產生的后果做出正確的判斷。【教學難點】我做事我負責是本課的教學難點。一、生活回望，導入新課小華和小強都喜歡打籃球，而且都認為自己的球技在年級里是?蓋了帽?的。一天比賽時，因為互不服氣，兩人發生了口角。在相互指責中，雙方的火氣越來越大，不顧周圍同學的勸阻，動起手來。在對打的過程中，小華失手將小強的眼睛打傷。小強住進了醫院，小華的父母賠償了小強的醫藥費。小華和小強二人都收到了學校處分。討論：（1）小華和小強如果事先能預見到自己行為的后果，將會是一種什么結局？（2）在日常生活中，在做某件事之前，自己是否能對行為可能產生的后果做出判斷？生回答，師歸納做事前應對自己的行為有預見，比如打架斗毆的行為是一種違反校規甚至是違反法律的行為，必然會受到懲處。因為打架不僅自己易受到傷害，還會傷害他人，受到老師、家長的具體方法：小華和小強公平競爭，互相尊重，共同進步。導入：所以我們在行為前要預見和選擇。為了能夠對自己的行為后果做出正確預判，在事前要考慮行為條件是否成熟，與周圍環境是否合拍，與道德規范、法律法規是否矛盾或沖突，是否有可能造成負面的影響，為防止不良后果的產生有無應變措施或應急方案等。盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來不必要的損害。正所謂?謀定而后動，三思而后行?。警示語：三思而后行教師帶領學生一起朗讀：一疏忽時舌古恨到時補救便很難等到慢慢后悔時可能已沒有時間從來謹慎兩個字是最重要的一環萬萬不能太沖動否則會跌落泥潭所以事前要預算半路有多少難關首先定好了計劃怎樣去克服困難一切弄得清清楚然后一步一步行因為成功與失敗與此息息有相關句句良言是寶鑒時常記住在心間做到一生無后悔處事三思而后行二、勇于擔當不能走路。從此，曉玲不僅要安排好自己的生活與學習，還要照顧好臥床的爸爸，給爸爸倒尿盆、洗臉、做飯。在曉玲的精心照顧下，爸爸終于可以站起來了，父女倆激動萬分。曉玲并獲得了市?三好學生?的榮譽稱號。在社會生活中，每一個人都扮演著一定的社會角色，每一個人在不同的時期不同的場合出現，都會因角色的不同而承擔相應的責任。學生回答，老師總結，PPT展示不同的人承擔這什么樣的社會責任，以及學生們承擔的中學生礪寒在騎車上學途中不慎剮蹭到一輛停在路邊的轎車。他在原地等了半小時沒等到車主，就留了一張字條說明情況并附上自己的聯系方式。字條上寫道：?尊敬的車主：我是一名學生，今天中午上學途中不小心弄壞了您的車，我無法及時賠償，對不起。我的聯系電話是**********。?車主看后非常感動。1.車主看到礪寒留下的字條后為何非常感動？2.你有沒有類似做錯事的經歷？是怎么處理的？學生回答。老師總結：?人非圣賢，孰能無過。?每個人做事情都不可能保證不出差錯。我們要敢于擔當自己行為后果的責任，積極進行彌補和賠償，把損失降到最小，并且事后要進行反思，以避免類似的錯誤行為再次發生。三、情境體驗1.不小心打碎了教學樓走廊里的玻璃……2.同學生病沒來上課，老師讓我去看望他，順便告訴他作業，我滿口答應，卻因為給奶奶過生日把這件事給忘記了……3.好朋友離家出走，想住在我家，還要我保密……五、本課小結對社會的責任，而一個有社會責任心的人，更懂得對自己負責，因為對自己負責是對他人、對社會負責的前提。板書設計三思而后行我做事我負責勇于擔當本課是七年級《道德與法治》上冊第四單元《在社會生活中學會選擇》中的第八課第一框題《生活中的是非善惡》的內容，本課主要講述兩個問題：1、生活是滿了真善美，也有假惡丑；2、真善美是我們的追求，面對是非善惡我們要做出正確的選擇。【知識與能力目標】初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的辨別是非善惡能力，能夠正確地做出選擇【過程與方法目標】明確明辨是非善惡的意義；面對生活中的是非善惡，懂得如何作出正確的選擇。【情感態度價值觀目標】分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。【教學重點】明確明辨是非善惡的意義。【教學難點】面對生活中的是非善惡，懂得如何作出正確的選擇。一、生活是復雜的生活回望，打開PPT，展示幾例生活中的現象，讓學生們去評價，導入新課。在紛繁復雜的社會生活中，既有真善美，也有假惡丑。崇真、向善、尚美是我們永恒的探究分享金臺高中的12名學生成立了一個叫作?益藍天?的公益聯盟。兩年時間里，聯盟106名成員參加了上百次大大小小的公益活動。某超市把普通食品貼上?有機產品認證標志?，欺騙消費者。值1.6萬余元，被人民法院依法判處有期徒刑2年。社會透視：以下的四個鏡頭哪些屬于真、善、美？哪些屬于假、惡、丑？鏡頭一:天津市和平區管溝街小學學生王一梅，堅持5年背身有殘疾的同學上學，風雨鏡頭二：震驚全國的北京?藍極速?網吧縱火案，造成25人死亡12人燒傷的慘劇，縱火者竟是兩名少年。鏡頭三：臺東六路附近一家學生用品店出售一種?真心話大冒險?撲克牌，每張撲克牌下方都印有一句話，有?一夜情、網上聊天找艷遇?等低俗內容。鏡頭四；濟南市出租車司機薛平香發現乘客將12萬元巨款遺忘在車上，耐心等候，直慧眼識金，辨一辨。讓學生在表格中列出的各項行為中，辨認哪些是真善美，哪些是假生活中充滿了真善美，也有假惡丑。只要我們留