2024年《富饒的西沙群島》教案優秀

《富饒的西沙群島》教案優秀1

《富饒的西沙群島》是九年義務教材中的寫景名篇，課文通過介紹西沙群島的地理位置和它

的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。本課有兩個特點：一是首尾相呼應；二是是用

詞準確。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊玉富饒，感受西沙群島風光

的美麗；二是學習課文里優美語言，積累好詞佳句。

知識與技能：

1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫"風景優美、物產豐富、五光十色”等詞

語。

2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句。

過程與方法：

1、讀懂課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

2、小組學習，培養學生合作學習的能力，加強學生大膽質疑和語言表達能的訓練。

情感態度價值觀：

通過學習課文，讓學生感受西沙群島的美麗富饒，培養他們熱愛祖國的思想感情。

教學重點、難點：

指導學習描寫海水色彩和海域物產的段落。

課前準備：

學生查找有關西沙群島的資料教師準備教學課件課時安排：

2課時

第一課時

教學目標:

1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。

2、初步體會西沙群島的富饒與美麗，激發學生熱愛祖國的感情。

教學重點：

了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的富饒。教學難點：

能用"有的……有的……”句序抓住特點把事物寫具體。

教學過程：

一、深情導入，進入文本

1、師：同學們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；

有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個

迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃

碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西

沙群島）

2.出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位

置。）

師：同學們找的可真準！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要,

有祖國"南大門"之稱。如果你們到了那里也會喜歡的，這節課老師就帶你們去西沙群島旅游,

你們愿意么？那誰來說說你對西沙群島的了解？

3.同學們交流有關西沙群島的資料。

4.師：現在請同學們打開語文書第22課，我們一起去領略那里的風光。

二、自讀課文，整體感知

師：讓我們一起走進課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀

課文，讀準字音，讀通句子，標上節號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀

讀你喜歡的句子，說一說西沙群島是個怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。

檢查自學情況。

師：大家學習得真認真呢，現在

1、先來看看這組詞語：島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥糞海參

A、誰來讀讀這些詞？這里有個多音字"參"，另外一個讀音是誰來組組詞。再來讀

讀。

B、讓我們一起來認識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養豐富

的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。（出示：蠕動）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣

蠕動的。

2、蠕動綻開產卵棲息

A、請一位同學來領著大家讀讀

B、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住

3、出示：風景優美五光十色瑰麗無比高低不平各種各樣

成群結隊千奇百怪四腳朝天祖沮輩輩

A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車。

B、"瑰麗無比"讀音指導：‘瑰"念第一聲

C、我們再一起把這些詞積累一下。

4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？

5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、

海參、大龍蝦、魚貝殼海龜海鳥）

三、感受魚多，學習寫法

師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。

（師配樂朗讀第四自

然段）（課件出示第四自然段）

1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機正音）

你從哪感受到的呢？（板書：多美）

2、師：你是從哪些句子看出魚很多呢？

當說到："一半是水、一半是魚"時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？

3、師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點的詞句來讀，讓

別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數量真是多得數不清呢！誰再來試一試？

4、師：從這些詞句中我們知道海底魚數量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？（有的……

有的……有的……各種各樣）（板書：數量品種）

師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！

（1）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現你對魚的喜愛，也可以說說這

條小魚哪里吸引你呢？隨機：A、有的全身布滿彩色的條紋；

師：你這個“布滿"讀得特別好，B、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；

師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！

《富饒的西沙群島》教案優秀2

教材分析

《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優美的語句描寫，

通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學

生進行愛國主義教育的好教材。

設計理念

1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者。語文教學

應以學生自瀆自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙

方在教學中的主動性和創造性。由于學生間存在著個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學

中采用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優化。

2、架設課外知識與教材聯系的橋梁，創設情境，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的

內心感受，注重從"知識與能力"、"過程與方法"、"情感態度與價值觀"三個維度來全面提

高學生的語文綜合素養。

3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自

主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發學生的愛國熱

情。

教學目標

1、讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

2、透過重點句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對祖國糠愛之情。

3、富有感情的朗讀課文

4、學習摘抄課文中的優美句子，豐富語言積累。

教學過程

一、復習導入

同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留

下了什么印象？（學生各抒己見。預測學生心理：希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。）

現在，讓我帶領你們去欣賞西沙群島的美麗景色吧！

二、自主、合作、探究、感悟

1、接上級通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請所

長，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務，組內合作學習。

2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要

可派所長到老師這來咨詢。

3、研究完了，現在咱們就開一個研究成果展示會，各所派代表上臺來匯報。

4、水文研究所（海水）匯報：用優美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的美麗。

［充分讓學生自瀆自悟，即培養學生的朗讀能力，又培養學生的動手能力，體現教學手段的

多樣性。］

老師范讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！

［努力創造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵學生大膽向老師挑戰，培養學生自信心，競爭意識

和競爭能力。］

同學們對海水這部分還有什么疑問，可以向我們所提出，共同討論。

［質疑是培養學生創新精神的核心。給予學生充分的質疑空間，其他組員提出問題，學生自

主回答，一改過去老師問，學生答的教學模式，同時交給學生主動向他人請教的學習方法。］

5、海底探寶隊（海底）匯報：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么？（研究所組員

分別有感情讀喜歡的、句子，并邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動作。）

［聲形并茂，由單一的組內合修為全班互動參與學習。］

課文中同時用四個“有的”向我們介紹了四種特別的魚，誰能用“有的……有的……有的……

有的……"說句話？

［重視在語境中學習、積累、運用語言。］

西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣

嗎？是為了形容什么？

教IJ幣畫一個海水的圖畫,請學生上來畫上魚。（畫得越多越好）

問：大家的畫畫得怎么樣？這么一點海水，居然畫了這么多魚呀！奇怪奇怪！

因為：西沙群島里的魚太多太多了！好像一半是水，一半是魚呀！

6、海灘游樂場（海灘）匯報：向大家講解有關貝殼和海龜的知識。

［大量資料的接觸，既填補了課外知識的空白，又培養了學生搜集和處理信息的能力，從文

本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗結合在

一起，大大提高了學生閱讀的興趣和效率。］

7、海島觀察站（海島）匯報：鳥是人類的朋友，對我們有什么作用？為保護鳥類發出倡議。

［對學生進行環保教育，注重語文工具性與人文性的統一］

三、總結激情

西沙群島風景優美，物產豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國

擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段，以表達自己

的愛國熱情。

［充分的激發了學生的愛國熱情，使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步升華。］

四、作業

設計

1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優美的句子。

2、背熟2、3、4自然段。

《富饒的西沙群島》教案優秀3

一、談話導入

1、上節課，同學們已經初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，今天老師還準備了一段有關

西沙群島的錄相，你們想看嗎？

2、那就請你仔細觀察，看完后要說說你有什么感受哦？（美麗、可爰……）

3、你想當西沙群島的4導游來為老師和同學們介紹西沙群島嗎?要當—優秀的小導游可

不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎?

二、積累語言

1、提自學要求：

⑴朗讀課文第2至6自然段，然后選擇你最喜歡的一個段落重點閱讀，再用波浪線畫下感受

最深的詞句。

⑵三人小組交流：有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學聽，并說說你為什么畫下這些詞

句。

2、學生按要求自學、交流。

3、學生交流，教師相機指導朗讀，引導理解：

⑴西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊

塊，一條條，相互交錯著。

①為什么喜歡？（寫出顏色多，寫出海面美）

②你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）

⑵海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

①為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫具體）

②作者是用什么句式來表現珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……"）

③能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎？（練讀一指名讀一齊讀）

⑶魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著

一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒,

鼓起氣來像皮球一樣圓。

①為什么喜歡？（具體寫出魚多，美，可愛）

②各種各樣的魚兒成群結隊在珊瑚叢中穿來穿去多美呀能通過朗讀把它表現出來嗎?（練

讀一指名讀一評讀）我們一起通過朗讀來感受這種美，好嗎？（齊讀）

⑷各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

——西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？

⑸海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

三、拓展語言

1、瞧，同學們把課文中的語言都掌握了，但要當一個出色的小導游，光掌握課文中的。語

言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者

具體描寫了嗎?海底巖石上那各種各樣的珊瑚作者全都介紹到了嗎？成群結隊的魚在珊瑚叢中

穿來穿去，除了課文中介紹的，還有其他的‘模樣嗎？你能學習課文的表達方法，展開想象，更

具體地來介紹西沙群島嗎？

2、提拓展想象要求：

⑴仔細觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開豐富的想象。

⑵學習課文的表達方法，用上“有的像……有的像……”"有的……有的……”等句式進行介

紹。

3、指名匯報交流。

四、運用語言

1、同學們，通過剛才的訓練，相信你們一定能成為一名出色的西沙〃'導游！準備好了嗎？

2、提導游介紹要求：

⑴從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內容，結合影片畫面配上導游詞。

⑵導游詞可以是文中優美詞句的重新組合，也可以聯系所查到的資料，還可以根據畫面展開

豐富的想象。

⑵介紹時盡量用上“有的像……有的像……""有的……有的……”等句式。

3、學生獨立操作課件，練習說話。

4、小導游上臺介紹。（2~3名）

5、還有好多的同學都想來當西沙的小導游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸

爸媽媽，還有許多聽課的老師，你就把他們請到你的電腦前，當他們的小導游，為他們介紹西沙

群島，好嗎？

五、小結

老師聽了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了

深刻的印象。

六、作業

1、把你喜歡的語句多讀幾遍，再抄下來。

2、背誦課文第2~4自然段。

3、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。

1、本節課,教師以“小導游”為主線貫穿始終，來引導學生進行自讀自悟和遷移運用，教

學過程體現層次性，首先讓學生自讀感悟，積累語言；然后引導學生想象補充課文，進行語言拓

展；最后啟發學生自由說話，充分運用語言。

2、注重"以讀為本"，課堂口，教師給予學生充分的讀書時間，讓學生自讀理解,自由練

讀，同桌練讀，集體品讀等，讓學生在讀中感悟。

3、教學過程中師生關系比較平等，課堂學習氣氛比較寬松，注意體現人文關懷。教師竭力

在轉變自己的角色，尊重學生，就像是他們的朋友和他們一起學習，學生可以自由地選擇喜歡的

段落，自由地表達自由讀書的感受啟由地選擇說話的材料，自由地操作課件，選擇喜歡的部分，

整節課學生是課堂學習的主體。

4、在教學過程中，恰當地運用網絡和多媒體手段來輔助學習。為學生創設了一個美麗的西

沙群島的情境，為學生提供形象的情感感知，和想象理解的思維憑借,學生學習興趣高，學習效

率也提高了。

5、在運用語言的環節中，教師全面放開，讓全體學生都動起來，為教室里的家長、老師和

同學當〃導游,給予每個孩子都有練的機會，學生主動地去找說的對象，主動地進行介紹，積極

性也特別高。同時，整個教室也頓時熱鬧了起來，教師、家長、同學形成了多向的互動。

6、雖然我一直希望能讓課堂時刻煥發著課改新理念的氣息，在具體的教學中，也得到了一

定的體現，但因為經驗還比較不足，本節課的教學中還存在著一些不足：

⑴本節課的教學中，更多的是單個學生的匯報，在一些環節中，可以先采用同桌交流或小組

間交流的方式，讓更多的學生有展示自己的機會。

⑵拓展想象和導游介紹這兩個環節，有一定的難度，教師還應該讓學生有更充分的時間進行

準備，才能更好地進行匯報和展示。

⑶教師在環節與環節之間的過渡語言隨意性還比較大，有些表達還不夠準確，欠推敲，備課

時還應該加強對過渡性語言的設計。

《富饒的西沙群島》教案優秀4

教學要求

1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

2.學會本課15個生字，用和聯系上下文的方法理解本課詞語。結合詞句訓練，體會作者用

詞準確，生動形象。

3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

教學重點

通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

教學難點

了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

教學時間

3課時

教學準備

中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。

教學過程

第一課時

一、指導預習

（一）啟發談話。

西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優美，物產豐富。

（教師掛出中國地圖）你能從地圖上找出西沙群島嗎?（學生指出西沙群島所處的地理位置。）

教師簡介西沙群島。

西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚

島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產魚類、海參、海

龜等。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的

交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會愛上西沙群島。

（二）讀書的時候要讀準字音，看看課文有幾個自然段?都講了什么？

（三）學生自讀課文。

（四）檢薊5習。

1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。

furaofangshaofenghua

富饒海防前哨豐富劃過來

ciJianquJIliao

刺兒揀不完有趣堆積月凹科

yiyebijiang

社會主義事業必將

2.指名學生朗讀課文。

二、初讀課文，了解課文內容

（一）學生默讀課文，看看課文有幾個自然段，每個自然段講的什么內容。

全文共七個自然段。

第1段：講西沙群島在哪里，是一個可愛的地方。

第2段：講西沙群島的海面景色。

第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

第4段：講西沙群島海底的魚。

第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。

第6段：講西沙群島上的鳥類。

第7段：講祖國的‘英雄兒女守衛著西沙群島，要把它建設得更加美麗富饒。

（教師板書要點。）

（二）課文的七個自然段，是分幾個方面介紹西沙群島的?（學生結合板書回答。）

課文的七個自然段，從三方面對西沙群島進行介紹和說明的。

第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。

第二方面：（第2?6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和

物產。

第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛著祖國南大門。

三、熟讀課文

板書設計

第二課時

一、復習提問

課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的？

二、指名學生按三段朗讀課文

三、學習課文第一段

（一）默讀第1自然段。有幾句話?你能根據兩句話的內容各提一個問題嗎？

第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的

地方。

（二）齊讀第1自然段。

四、學習課文第二段

（一）指名學生朗讀第2~6自然段。

（二）默讀第2自然段、思考：

1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色？

2.用和聯系上下文的方法理解五光十色、瑰麗的意思。

3.句子之間有什么關系？

第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。

第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。

五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。

瑰麗：非常美麗。

第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

這三句話，前兩句講結果，后一句講原因是因果關系。

（三）學習第3、4、5自然段。

思考：西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么？

1.第3自然段講西沙群島海底的物產。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。

從課文中各找一個詞、準確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來。）

珊瑚各種各樣。

海參蠕動。

大龍蝦威武。

2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？

第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多（成群結隊）,然后講

魚的品種多（有的有的有的有的），最后講魚多的程度（一半是水，一半是魚。）先層意思是總述，

分述，總結的關系。

讀下面的句子，說說帶點部分的意思。

各種各樣的魚，多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚來講

魚多，顯得很恰當，也很形象。

3.西沙群島的海灘上有什么?各用一個詞準確地描繪它的樣子。（在書上畫下來。）

貝殼千奇百怪。

海龜龐大。

4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的,幾句話是怎么連起來的？

第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞鳥的天下來寫的。

幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是鳥的天下。

具體思路是：鳥的天下一樹多（這是成為鳥的天下的原因）一鳥多（樹多必然鳥多）一鳥蛋多（鳥

多必然鳥蛋也多）一鳥糞多。

鳥的天下是什么意思？

鳥的天下是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據著。

講講棲息的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。

五、學習課文第三段

分別朗讀第一和第7自然段，理解島上的英雄兒女日夜守衛著祖國南大門這句話的意思。

體會第7自然段與第一自然段相呼應。

因為西沙群島在祖國的南端，是海防前哨，所以把它比作祖國的南大門。島上的軍民日夜守

衛著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛著祖國的安全。

六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風景優美，物產豐富

板書設計

第三課時

一、填空：

西沙群島（），（），是個（）的地方。

二、有感情地朗讀課文

三、背誦第四自然段

（一）背誦前先復習，第4自然段講的是什么?共有幾句話?每句話講的是什么內容?句子之間

是什么關系？

第4自然段講的是西沙群島海底的魚，共有四句話。

第一句講魚成群結隊。

第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚：

彩條魚全身布滿

紅纓魚頭上長著

扇子魚周身像插著

氣鼓魚圓溜溜、長滿刺、像皮球

第三句講魚多得數不清。

第四句講一半是水，一半是魚。

第一句第二句第三、四句

（總起）（分述）（總結）

（二）自己練習背誦第4自然段。

（三）教師引讀練習背誦。

（四）指名學生背誦。

四、指導字形

繞右上角不要多寫一點。

刺左邊不要寫作束。

揀右邊不要寫作東。注意區別揀和撿。兩個字都有用手拾起的意思，但揀有挑選的意思，撿

只是拾起的意思。

必不要先寫心，再寫一撇。第四筆是撇，最后一筆是點。

《富饒的西沙群島》教案優秀5

《富饒的西沙群島》是一篇語言優美，內容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四

個方面向我們展現了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學生了解西沙群島是個風景優美，物產

豐富的可愛的地方，要激發學生熱愛祖國的思想感情。

為了生動描述神秘的西沙，作者大量運用了書面語言，如：風景優美、物產豐富、交錯、五

光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結隊、寸步難移、棲息等。這些

文字不但給學生以美的享受，而且豐富了學生的語言。文中的語句形象，大量采用了比喻和擬人

的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學寫作不久的小學生習作的典范。

學生對西沙群島完全是一無所知的，基于這點，易于教師啟發他們形象思維，激發他們的學

習興趣。指導學生上網瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學生建構起對西沙群島

砌認識。教學此課時通過信息技術與語文教學的整合，讓學生上網查詢、瀏覽、篩選資料，激

發學生學習此課的興趣。

網上的資料可以說是圖文并茂，激發了學生學習這篇課文的興趣，又增加了學生的閱讀量,

還可以訓練學生的閱讀速度。網上精彩的畫面，動感的影象，配以簡明生動的文字說明，更是刺

激了學生的視覺器官和聽覺器官。促成學生學習動機的形成。

讓學生在老師的指導下自主學習自己感興趣的內容，增強感性認識。通過與同學和教師的交

流，加深對課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學輔助軟件，培養學生的自學

能力，引導學生在自主學習的過程中善于發現問題，敢于提出問題，更要通過各種方法和途徑設

法去解決問題。讓學生通過多媒體的教學輔助軟件，體會和感受到西沙群島的確是個富饒美麗的

地方。

在教學中，讓學生根據給出的提示，來讀課文，并及時積累，培養學生的自學能力。發揮多

媒體的視聽作用，使學生獲得更多的教學信息，保持更長的記憶率和最佳的學習效果。利用電腦

的隨機性，希望能實現因材施教。促進學生的個性發展，為實現感性與理性的統一而努力。

學習作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風景優美，物產豐富的西沙群島，

是個可愛的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。

西沙群島，對于大多數小學生而言，是陌生的。讓學生上網查詢、瀏覽，進行初步感知，增

強感性認識。并借助多媒體輔助教學軟件解決學生字詞的理解。課堂上，以學生自主學習、集體

交流為主，教師進行及時的引導點撥。

運用多媒體教學軟件讓學生通過自學提示和自我測試幫助學生理解課文內容加以積累。

學生在人機交互，人人交互，師生交互中，體會出西沙的優美的風景，豐富的物產，從而激發學

生熱愛祖國的情感。

1、希望通過多媒體教學的輔助軟件設計，使學生了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的

可愛的地方。從而激發學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

2、通過點擊課件,自學生字新詞，理解富饒、交錯、五光十色、高聳綻開、蠕動、威武、

龐大、寸步難移等詞語。

3、使學生通過與計算機的交互，與同學的交互，與教師的交互，自學課文，了解課文從海

水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風景優美，物產豐富的地方。

4、正確地朗讀課文。

5、培養學生在Internet上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應用BBS發帖子。

6、在自主學習中，提高學生交互能力和協作的團隊精神。

基于網絡環境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。

一、談話引入

在祖國的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學們，你

們知道這么美的地方是哪里嗎？

這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

板書：西沙群島

那么，神秘的西沙群島究竟什么樣？

二、學生上網杳找資料，了解西沙群島

1、到網上查找西沙群島的資料：

（希望同學們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領略西沙海底可愛的海洋生物，海

灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。）

2、利用BBS發帖子，交流查找的資料后，談談西沙群島留給自己的第一印象。

3、學生發言交流，教師小結：

⑴那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學們讀讀課文的第一小節（自由讀）。齊讀課文的

第一小節。

⑵今天，我們就要一起來學習《富饒的西沙群島》。

課文的第二至第五小節，作者用生動的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形

象的語言，揭開西沙神秘的面紗。

三、通過多媒體課件，初步自學課文

為了幫助同學們學習這篇課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件，希望大家通過

點擊課件的內容學會本課的生字新詞特別是要理解讀讀寫寫中出現的詞語正確地朗讀課文。

1、提出自學的要求：

老師建議大家可以這樣學習：

⑴先學習本課的生字。（根據標音讀準字音，分析字形，想辦法記住字形。）

⑵讀讀課文，理解詞語的意思。

⑶正確地朗讀課文。

（要求不加字，不漏字，不讀破句。）

（邊讀邊思考：作者介紹了西哪島的哪些優美的風景和豐富的物產?）

⑷提出不懂的問題。

2、學生自學，教師巡視：

如果同學們在自學的過程中有問題，可以向老師求助，現在開始自學。

學生自學，教師巡視指導。學生可以向老師提問，教師要予以解答。

3、檢測自學情況：

（1）請同學們完成練習。

⑵先分節讀課文，再完成練習。

（3）結合學生的回答，板書：

海水五光十色

海底珊瑚海參大龍蝦魚

海灘貝殼海龜

漏a漏電

⑷教師小結：

作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現了西沙群島風景優美,

物產豐富，是個可愛的地方。

四、選擇自學課文內容，檢驗理解掌握情況

1、同學們，你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢?請大家選擇自己

喜歡的或是感興趣的內容，進行自學。

2、你們分別點擊主頁上的四條小魚，可以進入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島

內容的學習。

3、自學提示：

⑴有感情地朗讀課文。

⑵點擊課件，理解課文內容。

（3）再有感情地朗讀課文，試著將文中的好詞好句背出來。

（4）聽聽課文范讀，體會作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內容寫清楚，寫生動的。

4、學生自學，教師巡視。

5、學相同內容的同學進行交流：

（1）比比誰讀得有感情？

⑵比比誰積累的好詞好句多？

（3）考考你的同學，看看他到底讀懂了沒有？

五、交流學習心得，質疑討論

1、交流朗讀。

2、把你的感受，用幾句話來表達。（進入聊天室）

3、通過聊天室，交流學習心得。向老師或同學提出質疑，進行討論，例舉事實，說明闡述

觀點。

通過伊妹兒，學生完成寫E殳練習和課后作業。老師進行作業批改，及時反饋給學生，更可以

進行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發學生學習、探索、求知的欲望。

4、因為西沙群島是我國的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛著它。隨著社會主義事

業的發展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗富饒。同學們，你們愿不愿意長大了為建設美麗

富饒的西沙出一份力呢？

R練習

海水：

1、描寫海水顏色的詞有（）。

你能記住嗎?請點擊種種色彩。

2、描寫海水顏色多的詞有（）。

3、找出兩組反義詞。

4、西沙群島一帶，海水是怎么樣的？

5、西沙群島一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什么原因？

海底：

1、作者重點介紹了海底的什么物產?是抓住這一物產的什么特點來寫的？

2、西沙群島的海底，有各種各樣的魚，多得數不清，所以人們說，（）。

3、飛虎魚是什么樣子的?根據課文的描述想想。

點擊飛虎魚，瞧!這就是它的真面目，是不是游動的時候，漂亮極了！

4、氣鼓魚有趣極了，你知道這是為什么嗎？

5、海參懶洋洋地慢慢地爬行。可以說海參懶洋洋地（）。

6、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。

海灘：

1、千奇百怪，無所不有是什么意思？

2、為什么說西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無所不有？

3、西沙群島的海龜可多了。你同意老師的說法嗎?請在文中找到理曰。

4、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

海島：

1、你是怎么理解西沙群島是鳥的天下？

除了這種說法，我們還可以說西沙群島是鳥的（）

2、為什么說西沙群島也是鳥的天下

《富饒的西沙群島》教案優秀6

第一課時

教學目的：

1、初讀課文，了解內容。

2、學會本課的生字新詞,用和聯系上下文的方法理解詞語。

教學過程：

一、啟發談話。

西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優美，物產豐富。

1.出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位

置。）

2.同學們交流有關西沙群島的資料。

二、教師范讀課文。

三、自學生字，并檢查自學情況。

1.指名讀課文，糾正讀音。

"海參"的"參"是多音字，在文中應讀"shQn",不要讀成。

"劃動"的"劃"是多音字，在文中應讀"hu旨"，不要讀成"hu￥’。

"瑰麗"的"瑰"正確讀音應是"gui",不要讀成"gui"0

"富饒"的"饒"正確讀音應是“后。”，不要讀成"曲。"。

建議：可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。

2.指導學生識記字形。

建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。

峽（）

灘（）

義（）

設（）

狹（）

攤（）

意（）

沒（）

防（）

哨（）

饒（）

料（）

紡（）

稍（）

澆（）

科（）

3.生字中部首難確定的有：

甲（查"I"部）

威（查"戈"部）

武（查J部）

必（查"心”部）

將（查""部）

4.理解詞義。

富饒：形容物產很多。（饒：富足，多。）

蠕動：像蚯蚓一樣慢慢移動。聯系本文內容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動,因此是像蚯

蚓一樣慢慢移動。

龐大：極大。本文指海龜很大，一蝌在上百公斤。

威武：威風，勇猛的樣子。

綻開：裂開的意思。"像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

棲息：本文指鳥類停留、休息。

海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

守衛：防守保衛。

建設：創立新事業，增加新設施。

五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。

千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。

四、讀課文，了解課文內容。

五、作業：生字、詞，讀書三遍。

第二課時

教學目的：

抓住重點詞句，聯系上下文理解。能理解課文內容。

教學過程：

一、以游客身份，激趣導入。

1.同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，

瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態的大龍蝦，數不清的魚種類繁多，在身邊來

回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜

合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島

真是個風景優美，物產豐富的好地方啊！

2.快速讀文，自主定向。

游覽中我們重點觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實西沙群島不僅風景優美，物產

也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產，煬快速瀏覽課文，想一

想你最喜歡哪一個自然段？

二、自主讀書，提高能力。

說明這一環節充分體現以學生為主體，以質疑研討為主線以自我發展為靈魂的教學思想。

整個環節圍繞學生的自主讀書質疑研討中展開，變"學會"為"會學"。問題讓學生自己提出，

疑問讓學生自己討論，方法讓學生自己歸納，教師則點撥關鍵處，為學生營造一個民主、寬松、

和諧的學習環境，使全體學生在積極的參與和協作中自主學習，提高能力。

（一）自讀感悟。

學生選擇第4自然段的學習，教師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。

1.輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。

（"一簇族"、"周身"、"飄飄搖搖"、"一半是水，一半是魚"）

2.學生再讀文，小組嘗試解坦,同時歸納出不能理解的詞語和句子。

板書：一半是水，一半是魚

3.教師指導學生理解"一半是水，一半是魚"。

（1）指名讀1—3句，你從中體會到什么?

（從中體會到魚很多。）

（2）放課件一：配有音樂的海底世界。

請同學們欣賞畫面,然后指導感情朗讀，進一步感受魚多。

（3）發散練習：

用"有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當學生說到哪種魚時，投影放大

哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的'詞是否準確。

（4）小結："一半是水，一半是魚"是什么意思？

（魚多，多得數不清。）

我們聯系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎上說一說這自然段的意思。

（這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。）

板書：聯系上文

（二）自讀嘗試。

1.指名讀第6自然段,其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。

2.學生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內可以互相交流。

（如："棲息"、"鳥的天下"等）

3.學生討論歸納匯報：我們聯系后面兩句話讀懂了“鳥的天下"，并且知道了這一自然段

主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

板書：聯系下文

（三）自讀運用。

1.學生自己歸納學習方法：

(1)劃出不理解的詞語。

(2)讀書理解，組內質疑、答疑。

2.自學其它自然段內容，匯報形式自選(朗讀、講故事、表演)。

通過匯報，學生理解了"綻開"、"威武"、"有趣"等詞語的意思。

3.學生總結方法：聯系句子我們又理解了詞語的意思。

三、師生共同歸納理解詞語的方法。

1.聯系上文。

2.聯系下文。

3.聯系句子。

四、作業：

1.把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

2.從課外書中任選一段嘗試理解詞語。

板書設計

22.富饒的西沙群島

抓重點----------------------悟方法

一半是水，一半魚

聯系上文

鳥的天下

聯系下文

綻開

威武

有趣

聯系句子

《富饒的西沙群島》教案優秀7

一、教學目標

1.會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫"風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、

杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、

千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩"等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感

情。

4.摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

二、教學重點

1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。

2、培養熱爰祖國的思想感情。

三、教學難點：感受海底世界的美麗，海底水產的豐富。

四、課時安排1課時

五、教學過程

第一課時

一、預習探究

1、出示西沙群島的風景圖片pps21.ppt

師：同學們看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼

粼，知道這是什么地方嗎？學生回答。

2、西沙群島在什么地方呢？讀課文第一段，出示中國地圖，向同學簡單介紹西沙群島的地

理位置）師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中

之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風

光和物產。板書課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。

3、請同學們打開書認真地讀讀課文，畫出生字、生詞。

4、指名分段朗讀課文，糾正讀音。

注意以下字音："海參"的"參"是多音字,在文中應讀"shen",不要讀成Wn".

"劃動"的"劃"是多音字，在文中應讀"hu￥,不要讀成"hu￥。"瑰麗"的"瑰"

正確讀音應是“gui”,不要讀成“gui"。"富饒"的'"饒"正確讀音應是"的。"，不要讀成

pnaoM.

二、合作交流

1、小組交流生字讀音。教師巡視指導。播放媒體資源中"詞語"，教學生字新詞，重點指

導難認難寫的字：懶、威武、揀、輩。

2、請同學們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象？學生回答。板書：

風景優美物產豐富。

3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學生回答。板書：海水、海底、海

灘、島上。

4、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學

聽，相互評價。

5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。

三、品讀體驗：海水

1、同學們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來當導游（讀描寫海水的

一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學生欣賞：

2、同學們，這里的海水最大的特點是什么？指名說、其他同學補充，歸納出：海水五光十

色、異常美麗。板書：五光十色

形容顏色多的還有哪些詞？學生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書中為什么用五光十色?

提示:因為海水不僅顏色多，而且有陽光的照射，使海水顯得更加的美麗

3、出示本段，誰愿意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學閉上眼睛。想象著此時我

們正漫步在海邊。師：你們看到了什么？快帶著這種體會再讀一讀。

此時老師產生了一個問題，快來幫幫老師。這么美的海水，是什么原因形成的呢？

提示：因為海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就

不同了。

4、同學們，我們不僅觀賞了美麗的風景，還懂得了一個科學小常識，收獲多大呀！謝謝這

些同學的介紹

四、布置作業

1、抄寫生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來。

《富饒的西沙群島》教案優秀8

1、認識本課的23個生字，學會其中的13個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光

十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、月吼斗、守衛、建設、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。

4、學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

第一課時

R學習目標

整體感知課文。

R教學步驟

一、導入

（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里

是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，

是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產。（板書課題）

二、初讀課文

1、默讀2~6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序寫西沙群島的景色和物產的？找出

相對應的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2、學習第2自然段：

⑴默讀：這一段主要寫的是什么內容？

明確：海水五光十色，瑰麗無比

⑵結合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

①海水都有哪些顏色？

②設問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

通過與“五顏六色”進行比較，體會"五光十色"中的"光"的意思。

③準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？

結合學生回答畫簡筆畫

（4）說話訓練。

找學生指圖說說海水為什么"五光十色、瑰麗無比"？并用”因為......所以……”的句

式來表述。

⑸指導感情朗讀。

第二課時

R學習目標

能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。

R教學步驟

一、復習導入

1、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

2、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

二、學習課文，理解內容

1、學習第3自然段：

⑴指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產？

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

⑵逐句理解：啟發學生重點抓住"綻開""蠕動""威武"等詞語，體會珊瑚美麗、各種

各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。

（3）朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自

然段主要意思做好鋪墊）

②小結內容：這一段寫西沙群島的海底是________有有

（4）指導感情朗讀。

2、學習第4自然段：

⑴指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？

明確：數量、種類

⑵自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結合重點詞語

進行理解。

③討論交流：引導學生重點抓住"成群結隊"，四個"有的"，"各種各樣"，"多得數

不清”，"一半是水，一半是魚"等詞語體會魚的數量、種類繁多。

（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內容？并說明理由。

明確：第三句

⑸完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

⑹指導感情朗讀。

3、學習第5自然段：

⑴用學習第3自然段的方法，按提綱自學第5自然段。

自學提綱：第5自然段第一句話的意思是______________________________

第二、三、四句話的意思是______________________________

這個自然段的意思是______________________________

⑵學生自學，小組交流。

⑶全班交流：

引導學生重點抓住"揀不完"、"龐大"、"有趣"等詞語進行理解，訓練學生概括句意和

段意。應注意：語句精煉、要點全面。

4、學習第6自然段：

⑴用學習第4自然段的方法，按照提綱自學第6自然段：

自學提綱：第6自然段第二句話的意思是。

第三句話的意思是______________________________

第四句話的意思是______________________________

這三句話都是圍繞第句話”"來寫的并說明理由。

⑵學生自學，小組討論。

（3）全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：

"鳥的天下"一樹多一鳥多一鳥蛋多一鳥糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥的天下"來寫的。

⑷指導感情朗讀。

5、小結：通過2~6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一

說嗎？

6、感情朗讀2~6自然段。

7、學習第7自然段：

⑴指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？

更加……更加……

⑵齊讀

三、總結

1、啟發學生明確這節課學到的理解詞句的方法。

2、引導學生感情朗讀課文，啟發學生再次質疑問難。

四、感情朗讀全文

第三課時

R學習目標

學習生字詞；學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

R教學步驟

一、檢查背誦第四自然段

二、字詞學習

1、刺（ci）（左邊中間不要多一橫）;

揀（j詒n）（右邊中間不要少一橫）;

饒（do）（右上角不要多一點）。

2、其他生字寫法。

3、帶拼音抄寫生字詞。

三、作文訓練

學習第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以根據學生生活環境

的具體情況，選出學生有話可說的內容，進行語言訓練）。

四、摘抄文中的優美詞句，并寫幾個打比方的句子

五、板書設計

R教案點評

閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發學生品詞析句，了解課文的主要內容——

西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的

訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中

注重說話訓練，對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結學習收獲，進行語言積累。

《富饒的西沙群島》教案優秀9

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

3、摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。

教學重、難點：

1、理解"五光十色"、"各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養學生讀懂段落的能力。

2、在理解字詞的基礎上把課文讀通,初步了解西沙