2024年湖北城市建設職業技術學院高職單招語文歷年參考題庫含答案解析（圖片大小可自由調整）一、單選題(共50題)1、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）野草是這個世界上最為平凡和普通的植物，但卻具有最頑強的生命力。野草是有靈性的，有春的絢麗，有夏的______________，有秋的______________，更有冬的______________。

(1分)A、潑辣、蘊蓄、豐碩B、豐碩、蘊蓄、潑辣C、蘊蓄、豐碩、潑辣D、潑辣、豐碩、蘊蓄正確答案選項：參考答案：D解析潑辣：指兇悍而不講道理；蘊蓄：蘊藏；積蓄；指蘊藏的思想、感情等；豐碩：(果實)又多又大(多用于抽象事物)；第一處根據語段“野草是有靈性的，有春的絢麗；有夏的..”可以看出，空白處應填寫的內容應概括夏天的特點的詞語，根據提供詞語可以看出“潑辣”更能概括夏天萬物繁茂，競相生長的特點，所以用“潑辣”更好；第二處根據語境”野草是有靈性的，有春的絢麗；有秋的..”可以看出，空白處應填寫的內容應概括秋天的特點的詞語，根據提供詞語可以看出“豐碩”更能概括秋天碩果累累的特點，所以用“豐碩”更好；第三處根據語境“野草是有靈性的，有春的絢麗；冬秋的.”可以看出，空白處應填寫的內容應概括冬天的特點的詞語，根據提供詞語可以看出“蘊蓄”更能概括冬天萬物蓄勢待發的特點，所以用“蘊蓄”更好；故選：D。

2、與“棄甲曳兵而走”的“兵”意義相同的一項是()。(1分)A、又兵象也，于行用金B、六國破滅，非兵不利，戰不善C、又如赴敵之兵，銜枚疾走D、兵未戰而先見敗征，此可謂知兵矣正確答案選項：參考答案：B解析例句和B項中的“兵”都是“武器、兵器”的意思。A項，戰爭；C項，士卒；D項，兩處“兵”分別為兵士、兵法。

3、下列句子中書寫有誤的一項是（）

(1分)A、故木受繩則直，金就礪則利B、千呼萬喚使出來，猶抱琵琶半遮面C、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子D、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援正確答案選項：參考答案：B解析本題考查識記常見古詩文名篇名句的能力。要做到正確地讀寫古詩文中的字詞，首先應注意理解文本大意，從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。B項，“千呼萬喚使出來”中的“使”錯誤，應該為“始”。故選B。

4、下列《賈生》中的詩句，有錯別字的一項是（）

(1分)A、宣室求賢訪逐臣B、賈生才調更無論C、可憐夜半虛前席D、不問蒼生問鬼神正確答案選項：參考答案：B解析本題要求選出“《賈生》中的詩句，有錯別字的一項”，題目已經降低了難度，給出了《賈生》中四句話，要求學生判斷出其中書寫有錯誤的一組。B項，“賈生才調更無論”中“論”應為“倫”。故選B。

5、下列各句中，所用修辭方法判斷正確的一項（）

(1)上野的櫻花爛漫的時節,望去卻也像緋紅的青云。（2）于是點上一支煙，再繼續寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。（3）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！（4）大自然有時也會向她的兒女開戰，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!

(1分)A、比喻、引用、排比、擬人B、擬人、反語、擬人、比喻C、比喻、反語、呼告、擬人D、擬人、引用、排比、反語正確答案選項：參考答案：C解析(1)句中得“像”是比喻詞，且有本體和喻體;(2)句中的“正義君子”是反語；(3)句中的“咆哮吧”三次，可構成排比（直呼“風”，也可認為是呼告的修辭手法);(4)句中的大自然“向她的兒女開戰”把大自然人格化，是擬人手法。綜合考量，應選擇C。

6、下列對文學常識的表述，不正確的一項（）

(1分)A、詞最早起源于民間，后來文人依照樂譜聲律節拍而寫新詞，叫做“填詞”。B、曹雪芹，清代小說家，他寫《紅樓夢》“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”。該書又名《金玉緣》《石頭記》。C、小說《祝福》通過祥林嫂一生的遭遇，深刻揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建科舉制度吃人的本質，指出徹底反封建的必要性。D、李商隱和杜牧齊名，合稱”小李杜”，與溫庭筠合稱”溫李”。正確答案選項：參考答案：C解析C《祝福》這篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質，指出徹底反封建的必要性。而不是“揭示了封建科舉制度吃人的本質”。

7、下列句子中冒號使用正確的一項是（）(1分)A、記者在采訪中看到：一連串的新鮮事。B、他一進門說了一聲：“大伙兒都在等著你們呢!”就飛也似的跑開了。C、有工作，說干就干；有問題，說亮就亮；有缺點，說改就改：他這個鋼鐵性子，指導員摸得很熟。D、“好吧，”我伸了伸胳臂叫道：“走!”正確答案選項：參考答案：C解析A項中“看到”不是提示語，冒號應去掉；B項引用是非獨立引用，冒號應去掉，嘆號應改為逗號，放在引號之外；D項冒號改為逗號

8、材料雨傘

俞賢富

我的一幅國畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出了。人們的評論是：構思新穎，線條勾勒有力，描寫細膩，人物栩栩如生，場景十分逼真。作為一個業余美術愛好者，我也為自己的嶄露頭角而欣喜。

我這幅畫的主題是母愛。畫面是一個雨天，天黑沉沉的，墨云翻滾，向大地壓下來，雨腳如麻，傾盆滂沱，地上坑坑洼洼注滿了雨水，水面濺起了無數水泡。在這灰暗的背景下，浮動著彩色明麗的雨傘，如花團錦簇，鮮艷奪目。在這浮動著的黃綠相間的雨傘叢里，畫面近處一個中年婦女撐著一柄紅色的雨傘，遮著一個稚氣未脫的十一二歲俊秀姑娘。母親全身都在雨中，淋得像個落湯雞，而女孩，在母親的大傘的保護下，滴水不沾。小女孩仰頭望著母親，一手撫著母親濕漉漉的衣服裹著的手臂，面部表情激動，口角張開，像說：“媽媽，您還在發燒呢，你自己為什么不張傘呢？”母親病態懨懨，卻含著笑，張著嘴，像是在安慰女兒：“傻孩子，媽媽是大人，不要緊，你人小，經不住這冷雨的澆淋……”

畫展的一天，我在自己的畫前呆了許久許久，聽著觀眾的贊譽，我視線模糊了，淚像斷了線的珍珠一樣順著面頰滾下來。我的心里在呼喊：“媽媽，媽媽，我多么希望您現在在我的身邊同我一起欣賞這幅畫呀！”

這是一幅我構思了半生的畫。畫中的姑娘便是幼年的我，畫中的母親便是我母親的寫照。記得當年，我還是一個小學生。媽媽早晨看到天氣預報說可能下雨，要我帶傘，我指指紅紅的東方，哈哈笑著逃走了。下午，天公竟發起怒來，大雨瓢潑，放學時下得更起勁，鋪天蓋地，從屋檐上，從樹木上，從天空間，嘩嘩嘩下個不停。

這時，媽媽像救星一樣出現了。她原來發燒在床，一看天下大雨，她支撐著，步行兩里多路來接我。她把家里僅有的一頂傘全遮在我的身上，而自己卻在春寒料峭中淋著雨。媽媽回家大病一場，在她說胡話的時候，她還在叫：“撐好傘，頂住風雨的方向……”在她的病榻旁邊，我用了稚氣的筆，畫了一幅“母女春雨中”。當我給她看的時候，她綻開了笑容，說：“媽媽盼你早日成才。你很有藝術天分，將來學畫吧！”

媽媽的期待一直激勵著我。我大半生辛苦恣睢，輾轉奔勞，但母親的愛，一直是我精神的支柱，使我經得起生活的風風雨雨。我終于用自己的筆畫出了蘊藏在心頭的感激。然而，回憶母親對我無微不至的關懷，我知道一幅畫怎能畫得盡呢？有個唐朝詩人說過：“誰言寸草心，報得三春暉。”是啊，母愛的偉大又怎能用一幅畫表述呢？更何況我今天雖身處異國他鄉，可母親的愛仍像雨傘一樣保護著我。

“爸爸，爸爸，來看中國地圖！”一個天真幼稚的聲音打斷了我的思緒。我看到一個小孩拉著爸爸的手向我的畫走來。“別胡說！”做父親的制止他，大約是怕貶低了我的作品。但當他仔細端詳了我的畫，指著由傘組成的“中國地圖”感慨地說：“您的構思真巧啊！還是孩子懂得您的心呢！”

望著《雨傘》，我的視線模糊了。“媽媽，我思念你！”對本文理解不當的一項是（）(1分)A、第1自然段中的“竟”指的是沒想到自己的作品能獲得這樣的成功；第4自然段中的“竟”指的是沒想到天會下雨，引出了母親帶病冒雨送傘的故事。B、本文以《雨傘》為題，介紹一幅《雨傘》的國畫，牽出一段雨傘下的故事，其主題都是歌頌雨傘一樣的母愛。C、母愛是全面輻照而無微不至的，文中主要通過母親帶病冒雨送傘，鼓勵孩子學畫、期望孩子成才等具體內容來表現母親的愛。D、文中前面說“畫的主題是母愛”，后面又說“母愛的偉大又怎能用一幅畫表述呢?”，兩者互相矛盾。正確答案選項：參考答案：D

9、選出下列沒有運用夸張修辭手法的一項是（）

(1分)A、后院巴掌大一塊地方，怎么能夠踢足球呢？B、看著嬰兒蘋果似的小臉蛋，真想咬上一口。C、他酒沒沾唇，臉就紅了。D、蜀道之難，難于上青天。正確答案選項：參考答案：B解析B項為比喻。

10、材料馬文升,字負圖,貌瑰奇多力。登景泰二年進士,授御史。歷按山西、湖廣,風裁甚著。成化初,召為南京大理卿。滿四之亂,錄功進左副都御史。振鞏昌、臨洮饑民,撫安流移,績甚著。是時敗寇黑水口,又敗之湯羊嶺,勒石紀之而還。進右都御史,總督漕運。淮、徐、和饑,移江南糧十萬石、鹽價銀五萬兩振之。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上言十五事,悉議行。帝耕藉田,教坊以雜戲進。文升正色曰:“新天子當使知稼穡艱難,此何為者?”即斥去。明年,為兵部尚書,督團營如故。承平既久,兵政廢弛,西北部落時伺塞下。文升嚴核諸將校,黜貪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其門,或作謗書射入東長安門內。為兵部十三年,盡心戎務,于屯田、馬政、邊備、守御,數條上便宜。國家事當言者,即非職守,亦言無不盡。嘗以太子年及四齡,當早諭教,請擇醇謹老成知書史者,保抱扶持,凡言語動止悉導之以正。山東久旱,浙江及南畿水災,文升請命所司振恤,練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩,帝亦推心任之,諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、鳳陽大風雨壞屋拔木,文升請帝減膳撤樂,修德省愆,御經筵,絕游宴,停不急務,止額外織造,振饑民,捕盜賊。已,又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時,朝政已移于中官,文升老,連疏求去,許之。家居,非事未嘗入州城。語及時事,輒顰蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,長于應變,朝端大議往往待之決。功在邊鎮,外國皆聞其名。尤重氣節,厲廉隅,直道而行。卒后逾年,大盜至鈞州,以文升家在,舍之去。

(節選自《明史·馬文升傳》)對下列句子中詞的解釋,不正確的一項是（）(1分)A、登景泰二年進士登:升職。B、錄功進左副都御史錄:記載。C、振鞏昌、臨洮饑民振:救濟。D、勒石紀之而還勒:銘刻。正確答案選項：參考答案：A解析登：考上，考中

11、材料閱讀《我的母親》選段，回答下列問題。

可是，我，我給家庭帶來不幸：我生下來，母親暈過去半夜，才睜眼看見她的老兒子——感謝大姐，把我a（）在懷里，致未凍死。

一歲半，我父親死了。

兄不到十歲，三姐十二三歲，我才一歲半，全仗母親獨力撫養了。父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣壞。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠也不b（），就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。院中，父親留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。對第(1)段第一句話“可是，我，我給家庭帶來不幸”的分析，不正確的一項是()(1分)A、“可是”是承上啟下的詞語，表示轉折。B、這一句連用兩個“我”使得句式簡潔、樸實，是老舍習慣的語言風格、表達方式。C、“老兒子”在這里指得是老來得子。D、兩個“我”字表示心情難過，飽含著心疼母親的感情。正確答案選項：參考答案：B

12、下列句子中沒有錯別字的一句是？（）(1分)A、中國人歷來講究禮上往來，于是每逢年節便有“禮”往來穿梭，甚至發生“禮”游一圈終又回到起點的怪事。B、辛勤的汗水、不懈的努力、數十年如一日的耕耘，鋪就了李欣通往成功的道路，如同水道渠成，瓜熟蒂落。C、在哲學漫漫的長途上，康德仿佛是一片寧靜的湖，因為浩瀚，所以既使有翻卷不已的波瀾也被人們忽略了。D、沒有了愚公移山的大氣、精衛填海的執著、夸父逐日的熱烈和嫦娥奔月的飄逸，故少兒時所讀的神話不再。正確答案選項：參考答案：D解析A項，禮上往來，上—尚；B項，水道渠成，道—到；C項，既使，既—即

13、依次填入下文橫線處的關聯詞語，最恰當的一項是（）。要享受讀書的樂趣，就得思考________通過思考，你________獲得知識，為認識真理________興奮，為解決疑難而激動，真正體會到創造的愉快，因而感到愈讀愈有味道。

(1分)A、只有、才能、而B、只要、才能、而C、只有、也能、卻D、只要、也能、卻正確答案選項：參考答案：A解析第一、第二個空之間構成必要條件關系，所以選“只有”、“才能”；第三個空與前面內容構成因果關系，選擇“而”綜上所述應選

14、下列各句中，修辭手法不同于其他三句的一句是（）

(1分)A、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。B、在有機物中，植物是最孤獨的，他們的話語通常會在春天痛痛快快地說完，然后便保持著處子般的恬靜。C、香稻是水稻家族中的明珠，魏文帝曹丕曾對江永香稻倍加贊賞，說：“上風吹之，五里聞香。”D、人生亦可如擺棋，用不著與人爭輸贏，也能自得其樂。正確答案選項：參考答案：B解析B選項是擬人句，其余三項修辭手法是比喻句。A句子運用比喻的修辭手法，本體是“厚道”，喻體是“大樹”“懷抱”，生動形象地寫出了為人“厚道”的重要性。B句子運用了擬人的修辭手法，“孤獨”、“痛痛快快”、“說”、“恬靜”等詞賦予植物人性的色彩，生動形象地寫出了植物在春天生長的特性。C句子運用了比喻的修辭手法，本體是“香稻”，喻體是“明珠”，生動形象地寫出了“香稻”在水稻中的重要性。D句子運用了比喻的修辭手法，本體是“人生”，喻體是“擺棋”，生動形象地寫出了人生用不著與人爭輸贏，也能獲得快樂。

15、下列有關文學文化常識的表述，有誤的一項是（）

(1分)A、謚號是古代帝王、大臣等死后根據其生平事跡評定的稱號，如“唐宋八大家”之一韓愈謚號“昌黎先生”，北宋政治家、文學家范仲淹謚號“文正”。B、在我國古代，人們席地而坐時把腰挺直稱為“長跪”，離席站立稱為“避席”，這兩個舉動都表示敬意。C、戲劇按照篇幅、規模，可以分為獨幕劇和多幕劇兩種，如《天下第一樓》屬于多幕劇，《棗兒》屬于獨幕劇。D、在中國傳統文化中，數字“三”獨具魅力。名著《西游記》中有“三調芭蕉扇”，《水滸傳》中有“宋江三敗高太尉”，成語中有“三山五岳”“三顧茅廬”等。正確答案選項：參考答案：A解析A“如‘唐宋八大家’之一韓愈謚號‘昌黎先生’”表述有誤，韓愈謚號“文”，“昌黎先生”是韓愈的世稱，不是謚號。故選A。

16、下列句子中，漢字書寫全都正確的一項是（

）

(1分)A、在絢麗的焰火和歡快的樂曲中，北京冬殘奧會園滿落下惟幕。B、紅白相間的巨型降落傘婉如盛開的花朵，牽著返回倉緩慢降落。C、近期電視劇《人世間》熱播，成為優秀文學作品被改篇為精品劇的又一成功案例。D、芭蕾舞劇《敦煌》深情禮贊守護民族文化的敦煌人，呈現屬于中華民族的文化記憶。正確答案選項：參考答案：D解析A.惟幕——帷幕；

B.婉如——宛如，返回倉——返回艙；

C.改篇——改編；

故選D。

17、材料青玉案·元夕

辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。下列對上文理解不正確的一項是()。(1分)A、“花千樹”“星如雨”運用了比喻和夸張的修辭方法，寫出了燈火之盛。B、“鳳簫聲動”“一夜魚龍舞”表現了人們徹夜歌舞的熱鬧場面。C、“蛾兒雪柳”“笑語盈盈”描繪了“那人”的美麗和可愛。D、詞以“那人”所處地點之冷清，表達了自己甘于寂寞的品格。正確答案選項：參考答案：C解析“蛾兒雪柳”“笑語盈盈”描繪的是美人們的美麗與可愛，不單單指“那人”。

18、下列搭配不正確的一項是（）

(1分)A、曹雪芹——《紅樓夢》———林黛玉進賈府B、歐·亨利——《警察與贊美詩》———美國C、海明威——《魯濱遜漂流記》——智救星期五D、吳承恩——《西游記》———大鬧天宮正確答案選項：參考答案：C解析C《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。

19、依據《蘭亭集序》一文，找出不正確的一項（）

(1分)A、王羲之他們在風景幽絕的蘭亭宴飲，其中有這么一個游戲：把酒杯盛酒放在溪水之中，讓它隨水漂流，杯子停下來時，坐在近處的人就應取觴飲酒。B、全文前半部分敘蘭亭宴集情景，是實寫，以“樂”字為基調；后半部分抒發宴集之后的感觸，是虛寫，以“悲”字為基調。C、作者批判了莊子死生一體的虛幻世界觀，認為生是生，死是死，不能等同看待。D、作者談對人生的感觸，從宴集發端，由今人及于古人，再及于后人。在深沉的慨嘆之中，暗含著對人生的厭倦和冷漠。正確答案選項：參考答案：D解析本題考查文言文的閱讀能力。D項“暗含著對人生的厭倦和冷漠”錯，文章抒發了作者高曠的人生情懷。

20、下列各項中，讀音只有一個錯誤的一項是()。(1分)A、強(qiǎng)迫

干癟(biē)

蒙(mēng)騙

呼天搶(qiāng)地B、針灸(jiǔ)

狩(shòu)獵

牛犢(dǔ)

勤能補拙(zhuó)C、相(xiàng)中

锃(zèng)亮

連累(lèi)

憤世嫉(

jí

)俗D、阽(diàn)危

脊(jí)梁

妯娌(lí)

渾(hùn)水摸魚正確答案選項：參考答案：A解析A項，“癟”應讀“biě”，1個錯誤;B項，“犢”應讀“dú”,“拙”應讀“zhuō”，2個錯誤;C項，“相”應讀“xiāng”,“累”應讀“lei”，2個錯誤;D項，“脊”應讀“jǐ”,“娌”應讀“lǐ”,“渾”應讀“hún”，3個錯誤。

因此選A

21、材料閱讀《陳情表》節選，回答問題。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。能打動皇帝的真正原因是（）(1分)A、劉日薄西山B、烏鳥私情，愿乞終養C、臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短D、臣之辛苦，……皇天后土實所共鑒正確答案選項：參考答案：C

22、下列句子中,含有使動用法的就是（）

(1分)A、故今具道所以,冀君實或見恕也。B、若弗與,則請除之,無生民心。C、及爾偕老,老使我怨。D、千金,重幣也;百乘,顯使也。正確答案選項：參考答案：B解析B項，生民心:使臣民產生別的想法,即生二心。A項，故今具道所以，翼君實或見恕也：所以現在我詳細地說出我這樣做的理由，希望您或許能夠寬恕我。無使動用法。C項，及爾偕老，老使我怨：當初曾相約和你一同到老，偕老之說徒然使我怨恨罷了。無使動用法。D項，千金，重畢也；百乘，顯使也：千斤黃金是極貴重的聘禮，百乘馬車是極隆重的使節。無使動用法。

23、下列選項中，修辭手法判斷有誤的一項是（）

(1分)A、看萬山紅遍，層林盡染（夸張）B、問蒼茫大地，誰主沉浮？（反問）C、夏蟲也為我沉默（擬人）D、如今人方為刀俎，我為魚肉（比喻）正確答案選項：參考答案：B解析本題考查學生辨析句子修辭手法的能力。B“反問”錯誤。“問蒼茫大地，誰主沉浮”這句話是運用了設問和擬人的修辭手法，從全篇來看，下闋做出回答，所以是設問；用“問”把“大地”寫成了人，是擬人。故選B。

24、下列詞語中不是出自寓言故事的是（）

(1分)A、井底之蛙B、畫蛇添足C、亡羊補牢D、精衛填海正確答案選項：參考答案：D解析精衛填海是中國上古神話傳說之一。相傳精衛本是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發出"精衛、精衛"的悲鳴，好像在呼喚著自己。

25、下列各句中，沒有語病的一句是（）

(1分)A、由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。B、采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。C、這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。D、政治體制能不能和日益市場化的經濟體制相適應，是當今中國能否實現社會和諧的關鍵問題。正確答案選項：參考答案：D解析A“由于”使句子主語殘缺。B“培養”與“水平”搭配不當。“大事”前的復雜定語應按以下習慣次序排列：1表指代領屬或時間處所,2表指稱或數量,3動詞或動詞短語,4形容詞或形容詞短語,5名詞或名詞短語。C“球衣、球鞋”不屬乒乓器材。故選D

26、材料石鐘山記

《水經》云：“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎!至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。（石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉?）

元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，砼砼焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發于水上，噌吃如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有寂坎鏜輅之聲，與向之噌吃者相應，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎?噌吃者，周景王之無射也；簌坎鏜輅者，魏莊子之歌鐘也。（古之人不余欺也）!”

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。（而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。）余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。下列各句中的“而”字表示的關系與其他三項不相同的一項是()。(1分)A、殆與余同，（而）言之不詳B、漁工水師雖知（而）不能言C、（而）陋者乃以斧斤考擊而求之D、蓋嘆酈元之簡，（而）笑李渤之陋也正確答案選項：參考答案：D解析前三項的“而”均表示轉折關系，D項的“而”表示并列關系。

27、材料鴻門宴

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍!”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失!”

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長?”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王!”沛公曰：“諾。”于是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。

沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有邵。”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之，不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣!臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者?”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士!賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士!能復飲乎?”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳。竊為大王不取也!”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何?”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操?”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹諾。”當是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。”

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王曰：“沛公安在?”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受壁，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉!豎子不足與謀!奪項王天下者，必沛公也!吾屬今為之虜矣!”

沛公至軍，立誅殺曹無傷。下列各組句子中，括號中字的意義和用法相同的一項是()。(1分)A、度我至軍中，公（乃）入/良（乃）入，具告沛公B、如今人方（為）刀俎，我為魚肉，何辭為/旦日饗士卒，（為）擊破沛公軍C、項王按劍（而）跽曰/未有封侯之賞，（而）聽細說D、不如因善遇（之）/秦時與臣游，項伯殺人，臣活（之）正確答案選項：參考答案：D解析A項前一個“乃”是才，后一個“乃”是于是，就；B項前一個“為”是是，后一個“為”是介詞，給、替；C項前一個“而”表修飾，后一個“而”表轉折；D項都是代詞。

28、材料游褒禪山記

褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。

其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!此所以學者不可以不深思而慎取之也。

四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。下列句子中，與例句句式相同的一句是()。例句：此所以學者不可以不深思而慎取之也(1分)A、今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也B、唐浮圖慧褒始舍于其址C、有志矣，不隨以止也D、技經肯繁之未嘗，而況大輒乎正確答案選項：參考答案：A解析例句是判斷句。A項是判斷句，B項是狀語后置句，C項是省略句，D項是賓語前置句。

29、下面文句中使用的修辭手法是（）大海是如此的變幻莫測，平靜卻又很內猛,溫柔但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸,像母親的撫慰,像父親的鞭打。

(1分)A、反復B、對偶C、擬人D、比喻正確答案選項：參考答案：D解析將“大海”比作“穿衣鏡”、“猛獸”、“母親”和“父親”。

30、下列句子按要求變換句式有錯的一項是（）

(1分)A、老師批評了張偉的這種不文明行為。改成被動句：張偉的這種不文明行為被老師批評了。B、請把你的書借給我用一下。改成疑問句：你的書能借給我用一下嗎？C、這條小河在夏天特別美麗。改成感嘆句：這條小河在夏天太美麗啦！,D、這份考卷很容易。改成否定句：這份考卷不好答。正確答案選項：參考答案：D解析本題考查學生對名種句式的轉換能力。注意轉換句式時,不能改變句子的原意。D項“這份考卷很容易”,強調的是"很容易”,而"不好答”強調的是"不容易”,改變了原意,所以錯誤。改否定句要加上否定詞,且不能改變原意。可以改成“這份考卷不難“或者改成雙重否定“這份考樣不是不容易”。

31、下列括號中字的用法和意義都相同的一組是()。(1分)A、皮之不存，毛將（焉）附/（焉）有仁人在位，罔民而可為也B、積土成山，風雨興（焉）/或師（焉），或不焉，小學而大遺C、猶且從師而問（焉）/三人行，必有我師（焉）D、（焉）用亡鄭以陪鄰/盤盤（焉），困困焉，蜂房水渦正確答案選項：參考答案：A解析A項，均為疑問代詞，哪里；B項，兼詞，相當于“于之”/助詞，不譯；C項，代詞，他/助詞，不譯；D項，疑問代詞，哪里/形容詞詞尾，……的樣子。

32、下列各句中沒有語病的一項是（）

(1分)A、我寫鄉村小說的時候，模擬鄉人說話的口吻，感覺到了鄉人語言的魅力，也體味到他們的生活方式、人生態度和思維習慣等活生生地出現在眼前。B、在這部農村題材的小說中，人們自私自利，只顧眼前的利益，溫馨的鄉村人際關系難見蹤影，傳統的鄉村文化幾乎毀壞殆盡，令人不禁感慨系之。C、賈平凹的獲獎小說《秦腔》以細膩平實的語言，表現了改革開放帶來的鄉村的價值觀念在傳統格局中的深刻變化，傾注了作者對故鄉的一腔深情。D、賈平凹的文學作品極富想象力，通俗中有真情，平淡中見悲憫，得到專家學者和讀者的廣泛認同，是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才。正確答案選項：參考答案：C解析本題考查學生辨析并修改病句的能力。A句式雜糅，“也體味到他們的生活方式、人生態度和思維習慣等活生生地出現在眼前”句式雜糅，可刪掉“活生生地出現在眼前”。B語義重復，“幾乎”和“殆盡”語義重復，去掉“幾乎”。D偷換主語，前幾句的主語是“賈平凹的文學作品”，最后一句的主語是“賈平凹”，應該是“賈平凹是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才”。故選C。

33、依次填入下列各句括號的詞語，最恰當的一項是()。①公安機關（）涉黑涉惡在逃人員，不要存在任何僥幸心理，要認清形勢，盡快投案自首，爭取寬大處理。

②同志們都非常敬仰這位功勛（）的老英雄。

③對常犯錯誤的同學，老師要（）幫助，但不能歧視他。(1分)A、警告；顯著；批評B、正告；卓著；批評C、正告；顯著；批判D、警告；卓著；批判正確答案選項：參考答案：B解析本題從詞義的輕重上考查對近義詞的辨析。“正告”指嚴正地告訴，比較莊重，程度較重；“警告”是指提醒、告誡，程度較輕。結合語境應選“正告”。“顯著”與“卓著“都有“突出”之意，但“顯著”指非常明顯；而“卓著”則為突出的好，是好上加好，“卓著”比“顯著”詞義重。結合語境應選“卓著”。“批評”與“批判”都含有一個“批”,但“批評”指對缺點和錯誤提出意見；“批判”則指對缺點錯誤做系統的分析，加以否定，后者語義較重。結合語境應選“批評”。

34、下列句子中冒號使用正確的一項是（）(1分)A、老師說了聲：“下課!”就走了。B、小王來信說：“她在那兒學習和工作都很好，不用惦念。”C、參加96足球甲A比賽的有：上海申花、北京國安、廣東宏遠等12支勁旅。D、工人走進技校，學習現代科技；農民跨出家門，搞起商品經濟：工農都為現代化大業做貢獻。正確答案選項：參考答案：D解析A項去掉冒號，因為A中，主語是老師，謂語是走了、說了聲“下課!"是補語，補充說明老師走之前的動作，所以去掉冒號；B冒號改為逗號（陳述句用逗號）；C項，冒號本應該管束到句末，但本句的句意參加比賽的足球隊只包括到廣東宏遠等，不符合冒號使用用法，所以冒號管不到句末，應去掉。

35、下列句子由加[]的詞在古今異議中感情色彩發生變化，變為褒義的一項是（）

(1分)A、長安中[謠言]曰B、[下流]多謗議。C、[犧牲]玉帛,弗敢專也。D、東家有好女,[可憐]體無比。正確答案選項：參考答案：C解析A“謠言”表示民間的歌謠諺語,感情色彩是中性的,現在是貶義的。B“下流”一詞，古今異義。今意為“作風不良”。C祭祀的牛羊、玉帛，不敢虛報，一定對神守信”。D那戶人家有一個好女兒，可憐的是姿態，容貌沒人能比的上她。

36、下列說法有誤的一項是()。(1分)A、“高山流水遇知音，陽春白雪傳雅趣”“看似點橫撇捺，實則恢宏豁達”“萬代文章尊李杜，千秋翰墨秉蘇黃”,這三副對聯分別適宜贈送音樂家、書法家、文學家。B、京劇臉譜中，紅臉代表忠勇，黑臉代表猛智，藍臉和綠臉代表草莽英雄，黃臉和白臉代表兇詐，金臉和銀臉代表神妖，C、小說塑造人物的方法是豐富多樣的。其中有外貌和心理描寫，也有動作和語言描寫，如《范進中舉》中范進發瘋狂奔狂舞是動作描寫，而對胡屠戶與眾人則主要采用了語言描寫。D、“明初詩文三大家”是指宋濂、劉基和高啟。朱元璋稱宋濂為“開國文臣之首”,贊劉基“當今文章第一”。正確答案選項：參考答案：D解析劉基曾贊頌宋濂“當今文章第一”。

37、選出下面對加括號字字形、注音完全正確的一項（）(1分)A、崔(巍)（wéi）

(纖)（qiān）塵

婀(娜)(nó)

皺(纈)（xié）B、編(纂)（zuǎn）

(渲)(xuàn)染

坍(沓)（tà）

寒(暄)(xuān)C、惆(暢)(chàng)

(漆)（xī）黑

(涔)涔（cén）

相(稱)（chèn）D、(絢)（xuàn）爛

寒(傖)（chen）

醞(釀）(niàng)

(詛)（zǔ）咒正確答案選項：參考答案：D解析A項：巍（wēi）纖（xiān）娜（nuó）

B項：坍塌（tā）C項惆悵漆（qī）黑

38、下列各句中，沒有語病的一句是（）

(1分)A、2016年度國家公務員考試招錄人數2.8萬，達到近五年國考招錄數的頂峰，招錄基數大，以至今年國考競爭比達到五年來最低，為47：1。B、在日前亞冠半決賽剛剛結束之時，恒大主帥斯科拉里便表示，球隊接下來的目標就是為了要在主場奪冠。C、中國經濟增長的勢頭強勁，科技發展迅猛，國際影響力日益增加，崛起的中國曾被認為是21世紀最激動人心的大事。D、系列恐怖襲擊發生后，巴黎官方發布聲明稱，11月14日市內學校、博物館、圖書館、體育館、游泳池和各種公共設施將全部關閉。正確答案選項：參考答案：A解析B項，成分贅余，“目標”與“為了”重復，去掉“為了”。C項，主賓搭配不當，主語“中國”不能與賓語“大事”相搭配，把“崛起的中國”改為“中國的崛起”。D項，概念上的包含與被包含不合邏輯，各種公共設施包含了學校、博物館、圖書館、體育館、游泳池等。

39、材料六國論

六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶?曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。泊牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。下列句子中，不屬于被動句的一項是（）(1分)A、而為秦人積威之所劫B、泊牧以讒誅C、為國者無使為積威之所劫哉D、六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦正確答案選項：參考答案：D解析D項是判斷句。

40、對下列各句描寫方法依次判斷正確的一項是（）那是一張又老又貧苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔！”（4）一個衣衫襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。

(1分)A、（1）外貌（2）行動（3）語言（4）行動B、（1）肖像（2）環境（3）心理（4）外貌C、（1）外貌（2）環境（3）心理（4）行動D、（1）外貌（2）環境（3）語言（4）行動正確答案選項：參考答案：C解析分析小說常常通過各種不同的描寫方法來刻畫人物形象。環境描寫主要是描寫人物活動的時間、地點、季節、氣候等，注重氣氛，表達人物心情；人物描寫主要通過描寫人物的外貌（肖像）、行動（動作）、語言、神態、心理等方面來表現人物性格。分析小說中的人物性格要從對人物的不同描寫中去體會。

41、下列句子中，沒有語病的一句是()。(1分)A、零公里汽車，是指出廠后直接銷出或經專用運輸車送到銷售商手中，其行駛里程幾乎為零。B、人腦庫的建立，標志著人類對腦科學的探索、對人腦生理和病理的研究進入了嶄新的水平。C、在許多非常情況下，紀律是很難管住生命和生理需要的，只有崇高的信仰才可抑制非分的欲望和非禮的行為。D、記住自己做過的錯事是避免吃一塹、長一智，重蹈覆轍的前提，一個人要想少犯錯誤，必須做到這一點。正確答案選項：參考答案：C解析A項句子表達不完整，應在句尾加上“的汽車”;B項“進入……水平”動賓搭配不當，應將“水平”改為“階段”;D項語序不當，應將“避免”放在“重蹈覆轍的前提”的前面；C項表述沒有語病。

42、杜牧有詩“豆蔻梢頭二月初”，“豆蔻”是指年齡在（）的女子。

(1分)A、十一二歲B、十三四歲C、十五六歲D、十八九歲正確答案選項：參考答案：B解析“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”。這首小詩的前兩句是說，姿態美好舉止輕盈正是十三年華。

43、在科技發展（）的時代，只有參與國際經濟競爭與合作，充分利用國際經濟資源和科技成果，才能發展自己，趕上當代世界的科技和經濟發展潮流。填入括號部分最恰當的一項是()。(1分)A、一日千里B、日新月異C、突飛猛進D、勢如破竹正確答案選項：參考答案：A解析日新月異：每天每月都有新氣象，形容事物進步很快。突飛猛進：形容發展進步很快，變化很大。勢如破竹：形勢就像劈竹子，形容節節勝利，毫無阻礙。一日千里：一天前進一千里路程，比喻馬跑得飛快，也比喻發展極快，用在這里最合適。

44、材料

我對中央電視臺的奧運會轉播有一點兒意見，那就是它對別國運動員的成績說得少，在奧運會頭幾天，我們錯過了多少游泳比賽的精彩場面呀。可網上的一項調查顯示，六成以上觀眾就喜歡看國旗升起，聽國歌奏響，關心全人類的是少數。

美國NBC的轉播也受到一堆批評，他們酷愛沙灘排球，陽光、沙灘、海浪、大美人，還有什么項目能展現如此的運動之美。可一個美國專欄作家說了，奧運會又不是沙灘排球比賽。NBC的轉播太關注皮膚，國色天香。除了美國人參加的比賽，就剩沙灘排球了。《悉尼先驅晨報》說得好，女運動員不再僅僅展現其體育技能，還要顯示好身材，就如一位模特兒所言，這是一種上癮的事，因為你通過別人的眼睛獲得自己存在的意義。

據說，在澳大利亞看電視，你就很難看到乒乓球和體操，他們把奧運會改成了游泳比賽，從早上的預賽到晚上的決賽，場場轉播。別的項目，那只有澳大利亞人參加的馬術、賽艇和田徑了，簡直可以算是一場“澳運會”。

由此說來，一場全人類的聚會被分割了，觀眾在這里加強了對自己祖國的認同感，而不是對人類的認同。有記者跑到悉尼，說世界多和平呀，伊朗人和美國人能和諧相處，朝鮮選手和韓國選手都攜手入場了，這世界沒有霸權主義沒有恐怖主義。是呀，這愿望是美好的，奧林匹克呈現了這種假象，但檢點一下自己被奧運會鼓蕩起來的民族情緒，就會警惕，1936年的柏林奧運會，被一位德國導演拍攝成一個紀錄片，片名叫《意志的勝利》，據說它展現了納粹的美感，給德國人灌上了迷魂藥。

(選自《生活周刊》2000年第19期，有改動)根據文章內容，推斷錯誤的一項是（）(1分)A、中、美、澳三國電視臺在轉播奧運會時，對別國運動員的成績極少報道，這對于各國體育的全面發展是不利的。B、作者說，在澳大利亞，奧運會成了“澳運會”，這是一種否定的說法。C、作者認為電視奧運轉播顯露了一種不健康的民族情緒，這種情緒發展下去是危險的。D、作者認為電視奧運轉播應加強對人類的認同，而不是對自己祖國的認同。正確答案選項：參考答案：D解析作者沒有否定對自己祖國的認同

45、下列各組詞語中，讀音全都正確的一項是()。(1分)A、拆(chāi)鋪

木柝(tuò)

沂(yí)水

千坼(cè)

折(shé)本B、券(quàn)票

卷(juàn)帙

謄(téng)寫

眷(juàn)戀豢(huà