第一學期期末考試九年級語文試卷（PDF版，含答案）姓名

準考證號

平定縣2024-2025學年第一學期九年級期末考試試題

語文

親愛的同學們，秋葉冬雪，期末至，展卷安！請靜下心來，走進語文世界…

注意事項：

1.全卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。

2.答卷前，請考生務必把自己的姓名、準考證號寫在本試卷相應的位置。

3.答案全部在答題卡上完成，在本試卷上答題無效。

4.考試結束后，請將答題卡交回。

一、古典之美(27分)

(-)

班級開展“積累名句·品析經典"主題活動。

1.

以下是小軒制作的積累卡，請你將空缺處的內容填寫在橫線上。

(10分)

古詩文名句積累卡

(1)但愿人長久，

_________________。

(蘇軾《水調歌頭》)

(2)秋草獨尋人去后，

_________________。

(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

(3)

肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷藍關示侄孫湘》）

(4)溪云初起日沉閣，

▲

_________________。

(許渾《咸陽城東樓》)上：

(5)

政通人和，

_________________。(范仲淹《岳陽樓記》)

(6)

▲

,佳木秀而繁陰。歐陽修在《醉翁亭記》中通過描述山間的四季

之景，抒發了自己被美景陶醉的心情。

(7):《行路難》（其一）中，詩人借兩個典故表達自己對前途并未喪失信心的句子是：

(8)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，詩人用“

”表

現出積極進取的人生態度，揭示了新陳代謝的自然規律。

2.下面這首詩歌運用了借景抒情的方法，結合詩歌中的畫線句，賞析詩人借什么景抒發

了什么情？

(2分)

無題

唐·李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始千。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥般勤為探看。

九年級語文·第1頁共8，頁

(二)

在班級舉行的“賞美景·品性情"主題學習活動中，雛鳳小組以下面的閱讀材料為例，

與大家一起學習古詩文。請你參與并完成第3~7題。

【甲】

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯

樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高

則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

(節選自范仲淹·《岳陽樓記》)

【乙】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，

擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長

提一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！"

拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子哺喃曰：“莫

說相公癡，更有秀似相公者！”

(選自張岱《湖心亭看雪》)

3.字里乾坤大。解釋下列加點字的意思。

(2分)

(1)沙鷗翔集

集：

(2)霧淞沆碭

沆碭：

4.

句中藏深意。用現代漢語翻譯下列句子。

(3分)

(1)浮光躍金，靜影沉璧

翻譯：

(2)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕

翻譯：大雪下了整整三天，

5.章卒余味長。文章結尾往往具有深刻的內涵，

試分析兩篇文章結尾畫線句的作用。

(4分)

西湖之水，非嚴寒不冰，冰亦不堅。冰合初晴，時操小舟，敲冰浪游，觀

I

冰開水路，儼若舟引長蛇，晶瑩片片堆疊。家僮善擊冰片，舉手鏗然，聲溜百

步，或沖擊破碎，狀飛玉屑，大快寒眼。幽然此興，恐人所未同。扣舷長歌，

把酒豪舉，黨我陽春滿抱，白雪知音，忘卻冰湖雪岸之為寒也。（舊聞戒涉春冰

胸中不抱懼心又何必以涉冰為戒)

(節選自高濂《四時幽賞錄》)

【注釋】①冰合：冰封。②引：牽引。③舉手鏗然：抬手敲打發出的聲音清脆響亮。

④狀：形狀。⑤興：興致。⑥戒涉：謹慎渡過。

九年級語文第2頁"共8頁平定縣2024-2025學年第一學期九年級期末考試試題所不同。手擊船邊放聲高歌，手執酒杯豪放地高舉，使我感覺懷有溫暖的春天的氣息，

語文參考答案白雪(好似)精通音律，(讓人)忘記湖中冰塊與岸上白雪是寒冷的。以前聽說要謹慎渡過

春天的冰水，(但我)內心毫無懼怕，為什么要把渡過春天的冰水當作謹慎的事呢

一、古典之美（27分）二、文學之約（27分）

1.（10分）8.（2分）（1）lù（2）③

（1）千里共嬋娟（2）寒林空見日斜時（3）欲為圣明除弊事（4）山雨欲來風滿樓評分標準：每空1分，共2分。

（5）百廢俱興（6）野芳發而幽香（7）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（8）沉舟9.（2分）

側畔千帆過，病樹前頭萬木春示例：（1）銘記歷史，珍愛和平。（2）不忘歷史，緬懷英魂，共筑和平。

評分標準：每空1分，共10分，錯字、別字、添字、漏字均不得分。（3）歷史的記憶，和平的力量。（4）歷史不讓忘記，和平需要捍衛。

2.（2分）畫線詩句描寫漸吹漸弱的東風和滿地凋零的百花，深沉婉約地表達了詩人與評分標準：意思對即可。

妻子相見無期的離別之痛。10.（2分）

評分標準：前半部分寫出描寫的內容1分；后半部分寫出表達的情感1分。少一點扣1示例1：為你們的態度和做法感到憤慨，歷史不容更改，它記錄過去，包括痛苦和悲

分。傷。你們的這種做法，不但是在篡改歷史，而且天理難容。

3.（2分）①停息；②白汽彌漫的樣子示例2：面對鐵證如山的證據，你們一方面否認歷史、篡改真相，一方面篡改教科書、

評分標準：每個解釋1分。誤導下一代，逃避歷史責任，逃避終將被世人唾棄。

4.（3分）評分標準：言之成理即可給分。

（1）浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）湖中行人、飛鳥的11.（1）（2分）A

聲音都消失了。說明：A選項中，第一節是實寫，第二節是虛寫。全詩是由實而虛。

評分標準：第一句2分，前后兩句各1分。第二句關鍵詞“俱絕”，給1分，否則不得（2）（4分）

分。示例1：林沖最初是忠于朝廷的武官，他忠誠于職守，對朝廷抱有一定的幻想。遭遇不

5.（4分）公的待遇時，一開始選擇了忍耐，然而，隨著他被高俅等人陷害，家破人亡，他開始覺

示例：《岳陽樓記》文章結尾直抒胸臆，表明自己愿意仿效古仁人，“先天下之憂而醒，意識到封建官僚體系的腐敗和不公，他開始主動選擇與梁山好漢一起反抗，這顯示

憂，后天下之樂而樂"；也寄予了對藤子京的慰勉之意；也有無奈和傷感之情；還包含了他的覺悟和成長。

期盼之情。示例2：林沖是八十萬禁軍的總教頭，在遭受不公待遇時，最初選擇了忍耐，希望通過

《湖心亭看雪》這是本文的主旨句；“癡”字指癡迷于天人合一的山水之樂以及世俗之合法途徑解決問題。但當所有的忍耐和退讓都無法保護自己和家人時，他選擇了反抗，

外的閑情雅致；作者引用舟子的話包含了對“癡"字的稱賞，同時以天涯遇知音的愉悅開始主動選擇與梁山好漢一起反抗，這顯示了他的覺悟和成長。

化解了心中淡淡的愁緒；與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者的超凡脫俗。評分標準：結合名著內容分析到覺悟給2分，分析到選擇給2分。語言表達不條理，酌

評分標準：每篇文章的結尾作用各2分；兩文結尾的作用各答出一點給1分。共4分。情扣分。

6.（2分）12.（1）（5分）

舊聞戒涉春冰/胸中不抱懼心/又何必以涉冰為戒示例：1.以“地圖"為題，一是作為貫穿全文的線索，使文章脈絡清晰；二是作戰地圖

評分標準：每斷正確一處1分，共2分。是老將軍的象征，伴隨老將軍一生，牽引著老將軍的視線，對著地圖將麻花嶺戰役是文

7.（4分）章情感的觸發點。三是地圖是家園的象征，寓意著老將軍和“小猴子”等無數戰士用鮮

示例：本文通過描寫西湖冰雪之景和舟行冰湖之樂，表達了作者對冬季西湖美景的血打下的江山，突出而文章主題。

“癡"和不懼艱難險阻、勇往直前的信念。評分標準：答出全文的線索2分，答出老將軍的象征1份，答出家園的象征1分。語言

評分標準：主要內容概括2分，寫出表達情感2分，共4分。表達1分。分點賦分。

【參考譯文】西湖的水，不到嚴寒的時候不會結冰，(即使)結冰也不是很堅固。冰封后（2）（10分）

(天氣)剛剛放晴，那時駕馭著小船，擊打著冰塊乘船漫游，看漂浮的冰開出(一條)水示例：十九歲，花一般的年紀。你無懼血雨腥風，堅持戰斗，用生命將忠誠刻在了麻花

路，就好像小船牽引著長蛇一樣，晶瑩剔透,層層疊疊。家里的仆人擅長(用冰錘)敲打冰嶺上。你無懼冰雪連天，傾心演奏，用青春將大愛寫在了戰場上，白雪皚皚，掩不住紅

片，抬手(敲打時發出的聲音)清脆響亮，聲音(可以)回蕩百步之遠，有時沖擊(冰塊讓它色赤誠;笛音裊裊，訴說著忠肝義膽。小猴子，你的《漁光曲》將永遠縈繞在我們的心

們)破碎，形狀如飛濺的玉屑，使受凍的眼睛覺得痛快。這種清幽的興致，恐怕與別人有頭。（事跡、品質、語言三方面賦分）

分值評分標準分值評分標準

有所選定的明確的賞析角度，圍繞所選角度結合文章具體內容進行深入賞析，語言通8分觀點為不同意，能結合材料內容具體談收獲和感受，思路清晰，語言通順。

10分

順。6-7分觀點為不同意，能結合材料內容談收獲和感受，思路清晰，語言通順。

8-9分有所選定的明確的賞析角度，圍繞所選角度結合文章具體內容進行賞析，語言通順。4-5分觀點為不同意，基本結合材料內容談收獲和感受，但內容不具體。

6-7分有所選定的明確的賞析角度，基本圍繞所選角度進行賞析，但內容不具體。1-3分觀點選擇為同意，圍繞此觀點闡述問題。得分不超過4分。

出現以下兩種情況的任意一種，則得分不超過5分：①賞析角度不明確，內容與所選0分未作答或作答文不對題。

1-5分

角度不一致；②只選擇了一個賞析角度，并且賞析內容不具體。四、心靈之旅（40分）

0分未作答或作答文不對題。16.略（40分，含書寫分3分）

評分標準：本題共10分。根據所寫文字的事跡、品質、語言三方面賦分，分檔賦分。字評分標準：卷面書寫（3分）評分說明：

數不符合要求則降檔賦分。

分值評分標準

三、現實之思（26分）

3分書寫規范、工整、卷面整潔；標點使用規范。

13.(4分)

2分書寫一般；卷面基本整潔；標點使用基本規范。

示例一:中國醫藥學杰出貢獻者屠呦呦不斷探索，反復試驗，發現了青蒿素，為人類抗瘧疾藥

0-1分書寫潦草；卷面不整潔；無標點或標點使用不規范。

物開拓了新方向。

示例二:“糖丸爺爺”、我國病毒學家顧方舟以身試藥，研發脊髓灰質炎活疫苗，他的功績呵

作文評分標準:共37分。根據所寫作文的內容、結構、語言、立意，分五個檔次賦分。字數

護一代代中國人健康成長。

不達600字酌情減分；錯別字每三個扣1分，重現不計，扣滿3分為止。

評分標準：人物典型1分，事例典型2分，有對人物的評價1分。語言不通順酌情扣分。

14.（6分）分值內容結構語言立意

示例：小鑫，我不贊成你的觀點。這座博物館是目前我國規模最大的科學家珍貴歷史資料的內容新穎典型，有真情實結構有創意，完能恰當運用多種表有正確的價值

感，能表達自己對自然、整統一，過渡自達方式，善用修導向，能挖掘

收藏庫，展示了我國科學家的成長成就史、科學家精神的形成演進史、中國科技事業的不懈

社會、人生的真實而獨特然，條理清楚，辭，詞匯豐富，用題目的內涵，立

奮斗史，通過參觀，我們可以感受到科學家們淡泊的情操、奉獻的情懷、不屈的精神，不論33-37分的感悟。敘事生動具體;描詳略得當，線索詞貼切，句式多意有深度，有新

我們有何種夢想，心懷科學家精神，將其化作我們成長奮進的動力，相信一定會有所收獲。寫富有表現力;說明清楚明分明。樣，語言流暢，有意，感情充沛，

評分標準：(表明觀點1分,結合選文內容進行反駁3分,邏輯通順1分,語言流暢1分,共6白；議論觀點鮮明，理由文采，能引起讀者的情

分。字數不足酌情減分)充分，邏輯嚴密。感共鳴。

15.（16分）內容典型，有真情實感，結構完整，過渡能合理運用不同的有正確的價值導

（1）（2分）大部分消費者對文創產品有購買意向,其中多數人購買的目的是為了收藏。能表達自己對自然、社自然，條理清表達方式，詞匯較向，中心思想突

評分標準：每點1分，共2分。會、人生的感悟和思考。楚，詳略得當。豐富，語言流暢，出。29-32分

（2）（6分）示例:這一名為“祿祥四方”的石雕作品是一只健碩且精巧靈動的梅花鹿。鹿敘事較生動;說明清楚;議表意清楚。

論觀點明確，論述有理有

的頭部微微揚起，鹿角如祥云般綿延，身形矯健，后蹄呈奔越之勢。在厚樸的石頭上雕琢出

據。

如此精巧的造型，足見雕刻者技藝的精湛。

審題較準確，內容較真結構較完整，條能較為合理地運用有正確的價值導

評分標準：介紹出對象1分；有對這個文創產品的具體特點描述3分；有對雕刻者的評價1實，能表達自己的感受。理