…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版七年級歷史上冊階段測試試卷179考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、學習隋唐史后，你認為最能準確概括這段歷史基本特征的是()A.民族政權并立B.統一的多民族國家的建立和鞏固C.政權分立與民族融合D.繁榮與開放2、漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”主張的根本目的是（）A.鞏固大一統王朝B.推行新儒學教育C.排斥法道諸學說D.加強管理控制3、早在五六千年前的磨制石器時代，射陽湖畔就已經生活著鹽阜人民的遠祖——淮夷。同期生活在黃河流域的我國遠古居民是（）A.山頂洞人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人4、我國歷史上第一個王朝——夏朝建立的時間和建立者分別是（）A.5000年前，黃帝B.公元前2070年，禹C.公元2070年，啟D.公元前221年，嬴政5、230年，派船隊到達夷洲的是（）A.蜀漢B.孫吳C.曹魏D.西晉6、西漢時期，兩次出使西域并為開辟亞歐陸上“絲綢之路”作出重大歷史貢獻是（）A.班超B.張騫C.甘英D.張謇7、用“長江流域”、“水稻”、“豬紋陶缽”、“干欄式房屋”等描述的原始居民是（）A.半坡原始居民B.河姆渡原始居民C.龍山原始居民D.紅山原始居民評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、判斷題：閱讀下表判斷：。公元前770年—公元前476年公元前770年，周平王把都城遷至洛邑（今河南洛陽），史稱東周。從此，我國歷史進入春秋時期。春秋時期王權衰落，周王統治出現了嚴重危機。公元前475年—公元前221年春秋之后，我國進入戰國時期，這時，周王已無足輕重，諸侯國也更少了。主要有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個大國，史稱戰國爭雄。以下表述；如果與上表內容所表達的信息相符，請在括號內填對”；違背了上表信息所表達的意思的，請在括號內填錯；是上表信息沒有涉及的，請在括號內填無。

1．周平王是春秋時代的開創者，他在位時期，周王權利很大，可以號令諸侯。（____）

2．春秋爭霸和戰國爭雄局面的出現都與周王權力衰落有關。（____）

3．春秋時期是從公元770年至公元476年。（____）

4．戰國后期，秦國成為七國中最強大的國家。（____）

5．春秋、戰國兩個時期，國家處于長期分裂的狀態，共持續500多年。（____）9、春秋時期著名的霸主______、______、______、______、______等。10、______是春秋戰國之際的名醫。同時期盛行的“______”反映了我國古代音樂發展的較高水平。11、。女真族遼黨項族元蒙古族西夏契丹族開皇之治唐玄宗光武中興武則天康乾盛世康熙、雍正、乾隆貞觀之治唐太宗開元盛世隋文帝金光武帝政啟開元，治宏貞觀12、甲骨文記錄和反映了____的活動和____的政治、經濟情況。13、我國有文字可考的歷史，從商朝開始．______（判斷對錯）．14、根據提示寫出人物：

（1）發明算盤--______

（2）發明音律--______

（3）發明文字--______

（4）發明紡織--______。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、北京人生活在距今約70萬一20萬年，是我國境內目前已確認的最早的古人類。（）16、東漢時期，宦官蔡倫總結勞動人民的經驗，發明了造紙術。17、秦國是我國歷史上第一個統一的多民族的奴隸制國家。（）18、春秋戰國時期，社會動蕩巨變，兼并戰爭，制度變革和學術繁榮成為這一時期的主要特征。（）19、河姆渡人的房屋主要是半地穴式建筑，主要的農作物是水稻。（）20、秦朝統一文字，使用的文字是大篆。______（判斷對錯）21、意大利旅行家馬可波羅在其《馬可·波羅行紀》中寫到：“外國巨價異物及百物之輸入此城者，世界諸城無能與比。”這里說的“此城”是指臨安。22、東漢蔡倫發明造紙術，便利了典籍的流傳。______（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共2題，共10分)23、閱讀下列材料回答問題。

材料一《隋唐大運河》圖。

材料二“舟所以比人君；水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。為人主，可不畏懼！”

請結合所學知識回答下列問題：

（1）材料一中的“河”是誰在位期間開通的？此河開通后有什么作用？

（2）仔細觀察材料一；假如你是唐朝時期的讀書人，從B點出發到洛陽去，可能經過哪幾段運河？（不能填寫字母）

（3）材料二是出自一位君主之口；這位君主是誰？說說這位君主意識到了什么問題？

（4）隋唐時期的繁榮有哪些經驗值得我們借鑒？24、情景分析。

情境一：一日；秦王嬴政無事，到民間微服私訪。在飯館吃飯時，聽到一人口中咒罵聲不斷，便讓隨從去打聽。隨從打聽回來稟報說：“陛下，這人是秦國人。他到臨淄做布匹生意，由于貨幣不同，沒有買到布。然后他又到郢，由于秦楚兩國的尺寸不一樣，又沒有買到。最后他又到邯鄲，但由于不認識趙國的文字，還是沒有買到。而且由于各國車軌不同，又沒有貫通各地的道路，歷盡千辛萬苦，最終空手而歸，因而罵聲不斷。”

分析：上述情境中的老秦國人買布時遇到了哪些問題？秦始皇統一中國后是怎樣解決這些問題的？

情境二：生活在關中地區的趙二在公元前350年后發跡的故事：

他在一次戰爭中殺敵有功；得到了幾十畝土地的賞賜；幾年后，辛勤耕種這些土地，因糧食喜獲豐收，政府免除了他的徭役；接著，他用賣糧食得來的錢，又添置了幾十畝土地，成了小地主。

分析：趙二的發跡與秦國的哪一重大事件有關？他直接受益于哪些具體的國家政策？評卷人得分五、綜合題(共4題，共8分)25、閱讀下列材料，并回答問題。材料一：“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。”——孫中山（1）材料一中“軒轅”指的是誰？（2分）根據材料一指出“軒轅”的貢獻。（2分）材料二：“赫赫始祖，吾華肇造；胄衍祀綿，岳峨河浩。聰明睿智，光被遐荒；建此偉業，雄立東方。”——1937年清明節毛澤東《祭黃帝文》（2）根據材料二指出中華民族的“始祖”是誰？（2分）材料三：2007年的清明節，數萬華夏子孫會聚在黃帝陵前，以“九鼎八簋”的傳統禮制及浩大樂舞舉行了建國以來規模最大的一次公祭典禮。（3）說說今天世界各地的炎黃子孫仍到黃帝陵祭奠黃帝的現象的原因。（3分）（4）如果我們今年重陽節去祭奠黃帝，你打算用什么樣的方式寄托我們的緬懷之情？（3分）26、盤庚將都城遷至鎬（今陜西西安），從此商朝得以穩定發展，并且成為當時世界上的大國。這種看法正確嗎？請說明理由。27、閱讀下列材料材料一：貞觀初，洛陽以東至沿海茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。（貞觀初年，由于隋朝末年的殘暴統治和多年的戰爭造成茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條的現象。）《貞觀政要·納諫》材料二：至貞觀四年（630年），米斗四五錢，外戶不閉者數月，馬牛被野，人行數千里缺糧，民物蕃息，四夷將附者百二十萬人。是歲，天下斷獄，死罪者二十九人，號稱太平。（大意是：到了貞觀四年，一斗米只值四五錢，價格大大下降，出門不鎖門幾個月都沒有事，牛馬遍布田野，人們出行幾千里都不缺糧食，民眾增多，物資充裕，四周少數民族歸降依附的有120多萬。這一年，全國判處死刑的人只有29人，號稱天下太平。）——《新唐書。食貨志》請回答：（1）根據材料一結合教材指出，“貞觀”是哪位皇帝的年號？請說出一條他的治國思想!（2分）（2）根據材料二歸納概括這位皇帝的政績有哪些表現？（4分）（3）請用一兩句話評價一下他。（1分）28、中華民族生生不息、綿延不斷、屹立于世界民族之林，統一的多民族國家不斷鞏固和發展。閱讀材料，探究歷史，回答問題。材料一：貞觀十五年（641年）正月，松贊干布親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。”材料二：元朝疆域圖：請回答：（1）材料一中“吐蕃”是今天哪個少數民族的祖先？（2分）元朝對該地在中央設置了什么機構進行了管轄？（2分）（2）從《元疆域圖》可以看出元朝疆域空前遼闊，為了對全國進行有效統治，元朝開創了哪種政治制度？（2分）還設置了什么機構管轄澎湖和琉球？（2分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】本題主要考查我國隋唐時期階段特征。結合所學知識可知，公元6至10世紀，隋唐時期的中國進入蓬勃興旺的隆盛時代。隋唐兩朝的社會發展位居世界前列，對周邊國家和地區產生了深遠的影響；盛唐時期，經濟繁榮昌盛，同時，唐帝國也以開放的心態博采眾長，廣泛吸收外來文化，豐富和發展了中華文化。因而這段歷史的基本特征是繁榮與開放。綜合分析，D符合題意。故選D。【解析】D2、A【分析】本題考查漢武帝的大一統的相關知識。聯系所學知識可知，在思想文化上，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱，在思想上鞏固了大一統的局面。故A符合題意，BCD排除。故選A。【解析】A3、C【分析】試題分析：本題考查的是原始的農耕生活的相關內容。分析題干，注意其中關鍵詞：“五六千年前的磨制石器時代”。磨制石器也叫新石器。新石器時代我國生活在黃河流域的遠古居民是陜西西安附近的半坡原始居民。河姆渡人是生活在長江流域的原始居民。山頂洞人和北京人都是生活在舊石器時代的原始居民。所以本題答案為C項。考點：人教新課標七年級上冊·中華文明的起源·原始的農耕生活【解析】【答案】C4、B【分析】【分析】約公元前2070年；禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝，禹從部落聯盟首領轉變為奴隸制國家的國王，夏朝的建立，標志著我國漫長的原始社會結束，奴隸社會開始了。故選B。

【點評】本題主要考查我國歷史上第一個王朝的建立時間和建立者。5、B【分析】【分析】根據所學可知；三國時期，230年吳國孫權曾派衛溫率船隊到達夷洲（臺灣）。故選B。

【點評】本題考查三國時期吳國孫權派衛溫率船隊到達夷洲。6、B【分析】漢武帝時期；張騫兩次出使西域．第一次，漢武帝為了聯絡西域的大月氏，共同夾擊匈奴，招募使者出使西域，渴望建功立業的張騫毅然應募，公元前138年，張騫帶著百余名隨從從長安西行，在途中被匈奴人捉住，扣留十余年；公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域，張騫率領使團，帶著上萬頭牛羊和大量絲綢訪問西域諸國．張騫出使西域之后，打開了中西方交往的大門，開辟了絲綢之路．

故選B．

本題考查的是漢通西域和絲綢之路的開通．漢武帝為反擊匈奴；于公元前138年，派張騫出使西域．張騫到過大宛；大月氏等國，獲得了前所未聞的西域資料，也向各國介紹了漢朝的情況．公元前119年，張騫第二次出使西域，諸國也紛紛派使者回訪，漢朝終于和西域各國建立了友好關系．

掌握張騫通西域與絲綢之路形成的關系和意義．【解析】B7、B【分析】本題考查河姆渡居民的生活。距今約七千年的河姆渡原始居民生活在長江流域，那時的居民已經大量種植水稻。他們居住在干欄式的房子里，上面住人，下面飼養牲畜，通風防潮，過著定居生活。農業工具以骨耜最為典型，家畜以豬、狗和水牛為主。河姆渡人遺址里出土“豬紋陶缽”。所以，本題描述的是河姆渡居民生活。故選B。【解析】B二、填空題(共7題，共14分)8、錯對錯無對【分析】【分析】1；本小題考查的是周朝的衰落。公元前770年；周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。春秋時期，從公元前770年至公元前476年。春秋，因魯國編年史《春秋》而得名；戰國時期，從公元前475年至公元前221年，因各諸侯國連年相互爭戰而得名。春秋時期，天子權勢一落千丈，王室衰微，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯。各諸侯國不斷進行戰爭，強大的諸侯迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等。故×

2；本小題考查的是周朝的衰落。在西周的時候；周天子擁有天下土地的所有權，制定制度，討伐諸侯的權力。“禮樂征伐自天子出”，天子轄地千里，有大面積的公田，有實力進行戰爭。周平王東遷后，歷史進入春秋，天子權勢一落千丈，王室衰微，諸侯開始不再聽從周天子的號令，變成“禮樂征伐自諸侯出”。禮樂征伐本應由天子出，現在自諸侯出，說明了諸侯做大，是一種僭越行為，因此春秋時期，禮崩樂壞，西周的輝煌不復存在了。諸侯爭先取而代之，紛紛稱霸，到戰國更是不斷進行兼并戰爭。故√

3；本小題考查的是進入春秋時期的時間。公元前770年；周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。春秋時期，從公元前770年至公元前476年。春秋，因魯國編年史《春秋》而得名；戰國時期，從公元前475年至公元前221年，因各諸侯國連年相互爭戰而得名。春秋時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯。各諸侯國不斷進行戰爭，強大的諸侯迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等。故×

4；本小題考查的是戰國七雄。春秋時期；經過爭霸，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家。戰國初年，晉國卿大夫中的韓、趙、魏三家，瓜分晉國，史稱三家分晉。稍后齊國大夫田氏，取代原來的國君，建立了田氏齊國，這樣就形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。在最東方，是齊國，都城是臨淄；在最南，是楚國，都城是郢；是最西的，是秦國，都城咸陽、在最北的，是燕國，都城是薊；中間的是韓趙魏三國。但在表格中并沒有體現出秦朝因為商鞅變法而成為戰國后期最強大的國家，故○

5；本小題考查的是進入春秋戰國的歷史時期時間界限。公元前770年；周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。春秋時期，從公元前770年至公元前476年。春秋，因魯國編年史《春秋》而得名；戰國時期，從公元前475年至公元前221年，因各諸侯國連年相互爭戰而得名。公元前221年，秦始皇滅掉六國，建立秦朝，開創了大一統的封建王朝統治，結束了春秋戰國近五百多年的混亂局面，對統一的多民族國家的形成起了重要的作用。故√

【點評】國家的產生和社會的變革·春秋戰國的紛爭9、略

【分析】春秋時期；由于周室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯的支配權，乘機爭霸，出現了齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”．

故答案為：

齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王．

本題考查的是春秋爭霸的知識點．

本題以春秋爭霸為背景，考查的是學生對春秋五霸的有關知識的記憶能力．【解析】齊桓公；宋襄公；晉文公；秦穆公；楚莊王10、扁鵲鐘鼓之樂【分析】根據所學可知；扁鵲是春秋戰國之際的名醫，他總結的四診法，一直被中醫沿用；春秋戰國盛行的“鐘鼓之樂”反映了我國古代音樂發展的較高水平，湖北隨州出土的鐘鼓樂器，以整套編鐘最為珍貴。

故答案為：

扁鵲；鐘鼓之樂。

本題考查學生對先秦時期醫學；音樂的認識。

本題難度不大，主要考查學生的識記能力。注意扎實掌握先秦時期的主要文化成就。【解析】扁鵲鐘鼓之樂11、據所學知；東漢光武帝時期出現了光武中興的局面；隋文帝時期出現了開皇之治的治世局面；唐太宗時期出現了貞觀之治的局面；武則天在位時出現了政啟開元，治宏貞觀的局面；唐玄宗統治前期出現了開元盛世的局面；916年契丹族阿保機建立遼；1038年黨項族元昊建立西夏；1115年女真族阿骨打建立金；1271年蒙古族忽必烈建立元朝；清朝康熙；雍正、乾隆帝在位時出現了康乾盛世的局面。

故答案為：

【分析】

本題考查中國古代史的重要史實；掌握相關的基礎知識。

本題考查中國古代史的重要史實，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。【解析】據所學知；東漢光武帝時期出現了光武中興的局面；隋文帝時期出現了開皇之治的治世局面；唐太宗時期出現了貞觀之治的局面；武則天在位時出現了政啟開元，治宏貞觀的局面；唐玄宗統治前期出現了開元盛世的局面；916年契丹族阿保機建立遼；1038年黨項族元昊建立西夏；1115年女真族阿骨打建立金；1271年蒙古族忽必烈建立元朝；清朝康熙；雍正、乾隆帝在位時出現了康乾盛世的局面。

故答案為：

12、商王商朝【分析】【分析】本題考查甲骨文的知識；學生應掌握好基礎知識。

【點評】考查學生記憶能力。13、略

【分析】商朝刻寫在龜甲和獸骨上的文字叫甲骨文；我國有文字可考的歷史，從商朝開始．

故答案為：√．

本題考查甲骨文．

掌握甲骨文的相關知識．【解析】√14、略

【分析】（1）相傳黃帝已能建造宮室以避寒暑；制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會煉銅并發明了弓箭和指南車．相傳在黃帝時期，倉頡創造文字，伶倫制作音律，隸首發明算盤．黃帝的妻子嫘祖擅長紡織，并會繅絲．

（2）相傳在黃帝時期；伶倫制作音律．

（3）相傳在黃帝時期；倉頡創造文字．

（4）相傳在黃帝時期；黃帝的妻子嫘祖擅長紡織，并會繅絲．

故答案為：

（1）隸首．

（2）伶倫．

（3）倉頡．

（4）嫘祖．

本題以根據提示寫出人物為切入點；考查的是黃帝時期我國的重大發明．

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握黃帝時期我國重大發明的相關知識點．【解析】隸首；伶倫；倉頡；嫘祖三、判斷題(共8題，共16分)15、×【分析】【分析】生活在距今約一百七十萬年的云南元謀人是我國境內已知的最早人類。北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里；但不是我國境內目前已確認的最早的古人類。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了遠古北京人。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記北京人的生活年代與地位。16、×【分析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，學生根據自己平時的歷史知識儲備，不難得出正確答案。東漢時期，蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上，改進了造紙的方法，用樹皮、破布等做造紙的原料，擴大了原料來源，降低了造紙的成本。不是發明了造紙。【點評】本題是對造紙術的考查。17、×【分析】【分析】公元前230﹣前221年；秦先后兼并韓；趙、魏、楚、燕、齊六國，結束了戰國紛爭的局面，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家﹣﹣秦朝，定都咸陽。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查秦朝的建立。18、√【分析】【分析】本題考查百家爭鳴。春秋戰國時期；由于廣泛使用鐵農具和牛耕，耕地面積和農業產量大幅度提高，井田制中“千耦其耕”的奴隸集體耕種的方式已經不適應生產力發展，而分散的，一家一戶制的封建經濟形式興起了。新興地主階級為了確立封建統治，發展封建經濟，掀起的變法運動，期中以秦國的商鞅變法最為徹底。通過變法，封建制度確立起來。春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派著書立說，發表見解，并相互辯論，形成了百家爭鳴的繁榮局面。在“百家爭鳴”的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。故答案為：正確。

【點評】要注意理解春秋戰國時期的社會特點。19、×【分析】【分析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，種植水稻。他們還飼養家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查了河姆渡原始居民的有關內容。本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記河姆渡原始居民的有關內容。20、×【分析】秦朝建立后；秦始皇還統一文字，把小篆作為全國規范的文字。

故答案為：×

本題以秦朝鞏固統一的措施為依托；考查的是秦朝統一文字的知識。

本題以秦朝鞏固統一的措施為背景，考查的是學生對秦朝統一文字措施的有關知識的記憶能力【解析】×21、×【分析】本題考查的是馬可波羅的史實。元朝時，馬可波羅曾來到中國大都，不是臨安。【解析】【答案】錯22、×【分析】西漢前期；我國人民就發明了紙，東漢時，蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上，改進造紙術，降低了造紙的成本，同時提高了紙的產量和質量，為人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻。因此題干說法是錯誤的。

故答案為：

×。

本題考查紙的發明和改進；紙的發明和改進為人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻。

本題以紙的發明和改進為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】×四、材料題(共2題，共10分)23、略

【分析】

本題以隋朝大運河示意圖和唐太宗的話為切入點；考查隋朝大運河和貞觀之治。

本題以隋朝大運河和貞觀之治為切入點，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。【解析】（1）隋煬帝為加強南北交通；鞏固對全國的統治，用六年時間開鑿了大運河。大運河的開通，加強了南北地區政治；經濟、文化的交流。

（2）隋朝大運河以洛陽為中心；北抵涿郡，南至余杭，從北往南分永濟渠，通濟渠；邗溝、江南河四段，因此B點是余杭，從余杭到洛陽要經過江南河、邗溝、通濟渠。

（3）由“水能載舟；亦能覆舟”可知，材料二出自唐太宗李世民之口。由“為人主，可不畏懼！”可知，唐太宗意識到人民群眾力量的強大。

（4）本題為開放性試題；言之有理即可。隋唐時期的繁榮值得我們借鑒經驗有：重視百姓的利益，發展農業，重視發展經濟，重視人才選拔，統治者勵精圖治等。

故答案為：

（1）隋煬帝；作用：加強了南北地區政治；經濟、文化的交流。

（2）江南河；邗溝、通濟渠。

（3）唐太宗（李世民）；人民群眾力量的強大（或重視民心；注重民意）。

（4）重視百姓的利益，發展農業，重視發展經濟，重視人才選拔，統治者勵精圖治等。24、略

【分析】

情境一：本題考查秦朝的貨幣；度量衡、文字問題．識記秦始皇統一中國的措施．

情境二：本題考查商鞅變法；重點把握商鞅變法的內容．

本題主要考查秦朝的統一和商鞅變法的內容，主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力．【解析】情境一：根據材料“由于貨幣不同；沒有買到布．然后他又到郢，由于秦楚兩國的尺寸不一樣，又沒有買到．最后他又到邯鄲，但由于不認識趙國的文字，還是沒有買到．而且由于各國車軌不同，又沒有貫通各地的道路，歷盡千辛萬苦，最終空手而歸，因而罵聲不斷”可知，老秦國人買布時遇到了貨幣；度量衡、文字不統一，各地車軌不同，沒有貫通各地的道路等問題．秦朝建立后，統一了貨幣，規定在全國統一使用圓形方孔銅錢．統一了度量衡．秦朝還統一文字，把小篆作為全國規范文字，廢除原來六國的文字．

情境二：戰國時期；為確立封建統治，各國掀起變法運動，其中秦國的商鞅變法效果最顯著．公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法．內容有：①國家承認土地私有，準許自由買賣；②獎勵耕織和軍功．生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；③建立縣制，由國君直接派官吏治理；本題描述“得到了幾十畝土地的賞賜；幾年后，辛勤耕種這些土地，因糧食喜獲豐收，政府免除了他的徭役；接著，他用賣糧食得來的錢，又添置了幾十畝土地”符合商鞅變法的內容規定．其中“他用賣糧食得來的錢，又添置了幾十畝土地，成了小地主”得益于“廢除井田制，允許土地自由買賣”；“因糧食喜獲豐收，政府免除了他的徭役”得益于獎勵耕織，生產糧食布帛多的人免除徭役；“在一次戰爭中殺敵有功，得到了幾十畝土地的賞賜”得益于獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地．

故答案為：

情境一：問題：貨幣；度量衡、文字不統一；各地車軌不同，沒有貫通各地的道路．對策：統一貨幣為圓形方孔半兩錢；統一度量衡；統一文字為小篆，統一車輛和道路的寬窄，修筑貫通全國的道路．

情境二：事件：商鞅變法；政策：廢除井田制，允許土地自由買賣；獎勵耕織，生產糧食布帛多的人免除徭役；獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地．五、綜合題(共4題，共8分)25、略

【分析】本題考查的是黃帝。材料一中“軒轅”指的是黃帝。材料一中黃帝的貢獻：創造指南針，平定蚩尤亂。材料二反映的中華民族的“始祖”是黃帝。今天世界各地的炎黃子孫仍到黃帝陵祭奠黃帝的現象的原因：黃帝是中華民族的人文始祖，開創了中華五千年的文明。我們今年重陽節去祭奠黃帝，可以