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兒童多動癥兒童多動癥概念注意缺陷多動障礙（attentiondeficithyperactivitydisorder，ADHD）是指以注意缺陷、多動/沖動為主要臨床特征的常見兒童青少年期行為障礙。概述2兒童多動癥概述兒童多動癥影響人格障礙低自尊、低成就情緒障礙學習困難同伴關系或社會關系不良物質濫用（酒、毒品）3兒童多動癥注意持續時間短（5－10分鐘）；注意容易分散，受干擾；注意集中困難；對感興趣的事（電視、游戲）相對注意力集中。注意缺陷：主動注意弱，被動注意強。4兒童多動癥嬰兒期及學前期有所表現；活動多，無目的性，花樣多，有始無終；不分場合，不顧后果，無法節制。多動

5兒童多動癥忍耐力差，怕困難，遇事退縮；沖動、任性、倔強；不遵守活動的秩序及規則，不能等待輪換。沖動

6兒童多動癥學習困難知覺活動障礙綜合分析障礙空間定向障礙讀、拼、寫或語言表達等困難7兒童多動癥癥狀學標準注意缺陷：至少4項多動／沖動性行為：至少4項嚴重程度標準：影響社會功能。病程標準：起病于7歲以前，至少持續6月。排除標準診斷標準8兒童多動癥上課不專心聽講，常東張西望或發呆；學習易分心，聽見任何聲音都要去張望；作業拖拉，邊做邊玩，作業臟亂，常少做或做錯；不注意細節，易出現粗心大意的錯誤；注意缺陷：主動注意弱，被動注意強。9兒童多動癥丟失或特別不愛惜東西；難以始終遵守指令，完成家庭作業或家務勞動；做事不持久，有頭無尾；與人說話時，心不在焉，似聽非聽；在日常活動中丟三拉四。10兒童多動癥難以遵守集體活動的秩序和紀律，不能等待；干擾他人活動；好與同伴打斗，易于同伴發生糾紛，不受同伴歡迎；容易興奮和沖動，有過火行為；不適當的場合奔跑或登高攀爬，好冒險，易出事故。11兒童多動癥學習能力障礙兒童：聽、說、讀、寫、推理計算和社會能力獲取利用方面存在缺陷。學習能力障礙兒童是缺乏理解力，聽不懂。多動癥兒童的學習不良主要是因為注意力不集中，多動而致，成績有波動性。鑒別與學習能力障礙兒童

12兒童多動癥兒童情緒障礙；適應障礙；特定學習技能障礙；不伴ADHD的品行障礙；兒童抽動癥；兒童孤獨癥；兒童

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