時空觀念中外聯系世界中國階段特征(1)政治:①西歐逐漸進入封建社會,封君封臣制度確立;②日本通過大化改新建立中央集權的封建國家;③阿拉伯半島從分裂走向統一,并建立了阿拉伯帝國。(2)經濟:9世紀開始,西歐莊園逐漸流行;10世紀開始,西歐城市重新興起。(3)思想文化:①基督教會神學對文化絕對控制;②大學的興起與發展,為歐洲教育和學術的發展奠定了基礎;③伊斯蘭教創立,并伴隨著阿拉伯帝國的擴張傳向世界中國經歷了南北朝時期的政權分立到隋唐時期的繁榮與開放,再到遼宋夏金元時期民族政權并立及經濟重心南移中外關聯(1)日本積極吸收中國文化,仿效唐朝的典章制度進行了大化改新。(2)中國的火藥、指南針、活字印刷術等科技發明經阿拉伯人傳到歐洲,推動了歐洲社會轉型和世界文明發展進程考點1基督教的興起和法蘭克王國★課標要求:通過基督教的傳播、封君封臣制,了解中世紀西歐封建社會的發展變化。1.基督教的興起巴勒斯坦興起1世紀時,在羅馬帝國統治下的

地區產生教義耶穌就是“救世主,”耶穌教導人們忍受苦難,死后可以升入“天堂”發展4世紀末,羅馬皇帝將基督教確定為國教,促進了基督教的傳播2.法蘭克王國封君建立481年,克洛維建立法蘭克王國。為了穩固自己的統治,他皈依了基督教,承認羅馬教會在歐洲的重要地位封君與封臣

形成8世紀前期,法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革,賜地的人成為

,接受封地的人成為

。

締結封君封臣關系的儀式

內容

特點①封君與封臣的關系有著嚴格的等級性。②權利、義務交織在一起,有一定的契約意義結果11世紀,以

的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經普遍存在封臣土地續表查理曼帝國

建立8世紀,查理成為法蘭克國王。查理繼續實行鼓勵基督教發展的政策,命令人民向教會繳納“什一稅”強盛800年前后,法蘭克王國成為當時西歐最大的王國。800年,教皇為查理加冕,查理被稱為“羅馬人的皇帝”,他統治時期的法蘭克王國,史稱“

”分裂843年,帝國一分為三,形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形查理曼帝國重難突破西周分封制與西歐封建制度的比較名稱西周分封制西歐封建社會不同點紐帶血緣關系土地的封賜相互關系周天子是天下共主,下級服從上級我的附庸的附庸不是我的附庸(即不能越級從屬)性質奴隸制等級制封建性質相同點①都為了鞏固統治;②都通過分封土地來實現;③都是等級森嚴,權利和義務相互交織考點2西歐莊園★★課標要求:通過莊園生活,了解中世紀西歐封建社會的發展變化。興起與發展從9世紀開始,莊園逐漸流行,大約到

,遍布歐洲各地概況

居民構成①領主:封建主,擁有莊園全部土地的所有權。②

:包括自由的農民和缺少自由的農奴

(九上課本P38)一個莊園的圖解[歷史解釋]有村莊、作坊、耕地、草地、林地等,莊園以農業為主

土地構成①自營地:領主保留,佃戶無償耕作,收入全部歸領主所有。②份地:佃戶取得,自營地之外的耕地,是佃戶的生活來源。③共用地:莊園周圍的林地、荒地等,全體佃戶共同使用11世紀佃戶續表關系莊園大多采取勞役地租的剝削方式,佃戶除了要耕種自己的“份地”外,還須無償地為領主耕種自營地;同時,佃戶要向領主繳納各種捐稅性質是一個

的經濟和政治單位莊園法庭

特點領主或管家主持,沒有專門的工作人員,沒有固定的開庭時間和地點依據

或村法審理內容佃戶之間的糾紛和違反莊園公共規則的行為,對違法行為的懲罰手段通常是處以

。作用維護領主的利益;維護莊園的公共秩序;也在一定程度上限制了領主的特權獨立的自給自足習慣法罰金考點3中世紀城市和大學的興起★★課標要求:通過歐洲城市和大學的興起,了解中世紀西歐封建社會的發展變化。1.西歐中世紀城市興起從10世紀起,西歐開始恢復,舊的城市開始復蘇,新的城市不斷產生發展城市自治①常用手段:金錢贖買和武力斗爭。②形式:從國王或領主手里取得“特許狀”。③結果:13世紀,許多城市取得了一定程度的自由與特權,成為

。部分城市還有權選舉市長、市政官員,設立城市法庭,成為自治城市。④局限性:取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制城市居民①手工工匠和商人是城市的基本居民。②隨著城市的發展和工商業的繁榮,市民階層逐漸形成。③城市手工業和商人不斷分化,出現了富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家等,他們成為早期的

。

影響對西歐的封建經濟具有一定的瓦解作用,為資本主義的興起準備了條件,也為文藝復興的出現打下了基礎自由城市資產階級2.大學的興起興起12世紀地位歐洲中世紀教育“最美好的花朵”代表巴黎大學(法國)、牛津大學(英國)、博洛尼亞大學(意大利)特點擁有自治地位(免賦稅特權、教育自主權、司法特權)課程設置①基礎課程:包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。②專業課程:包括法學、醫學和神學。③設置特點:仍受基督教會的影響,反映了經濟和社會發展的要求影響

的興起為歐洲教育和學術的發展奠定了基礎大學考點4拜占庭帝國和《查士丁尼法典》★★課標要求:知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝國的歷史地位。《羅馬民法大全》

時間

統治時期目的穩固帝國的社會秩序,保證皇帝的專制權力組成

《查士丁尼法典》收集自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令,剔除相互矛盾的條例《法學匯纂》歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編《法理概要》指導學習法律文獻《新法典》查士丁尼執政時期的法令查士丁尼續表《羅馬民法大全》實質維護奴隸主階級利益(保護奴隸制度)評價①局限性:仍然承認奴隸制。②積極性:在一定程度上改善了奴隸的地位;對財產、買賣、債務、契約關系等作出明確規定,奠定了歐洲民法的基礎拜占庭帝國建立4世紀末,羅馬帝國分裂,君士坦丁堡成為東羅馬帝國的都城,因此,東羅馬帝國又被稱為“拜占庭帝國”滅亡1453年,奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡,改名伊斯坦布爾,拜占庭帝國滅亡歷史地位①拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。②對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統,以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄,創造出了獨具特色的

,在世界上產生過重大影響。③保存了大量的希臘、羅馬古籍,為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養拜占庭文化重難突破拜占庭帝國滅亡的原因及帶給我們的啟示(1)原因:①因循守舊;②長期的對外戰爭導致帝國財政枯竭;③外敵入侵(阿拉伯人、十字軍東征、奧斯曼人的進攻)。(2)啟示:開放包容使文明繁榮,保守狹隘使文明衰落,當今社會是一個不斷發展的社會,各個國家或者民族要想立于不敗之地,必須保持不斷學習、進取發展的心態,與時俱進,不斷創新。考點5古代日本★★課標要求:通過日本大化改新,初步了解中古世界歷史發展的多樣性。大化改新

背景①國際:唐朝高度繁榮,制度先進;日本積極吸收中國文化。②國內:日本社會矛盾尖銳

開始

從646年開始,日本效仿唐朝的典章制度,進行大化改新

改革內容

政治建立以天皇為中心的

,地方設國、郡、里三級,由中央派官治理經濟

①廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民。②國家將土地分給公民,每隔六年授田一次,不能終生使用,也不能買賣;統一賦稅

性質

封建性質的改革使日本發展成為一個中央集權制的封建國家,從奴隸社會步入封建社會中央集權制度續表幕府統治

形成12世紀晚期,源氏首領源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號,設幕府于鐮倉。日本由此進入了近700年的幕府統治時期特點①幕府與天皇朝廷并存,天皇實際上大權旁落,幕府將軍實際上把持著國家大權。②武士集團的長期統治,逐漸形成了武士道,武士效忠的對象不是國家,而是他的主公考點6阿拉伯帝國★★課標要求:通過伊斯蘭教的創立、阿拉伯帝國的崛起,初步了解中古世界歷史發展的多樣性。伊斯蘭教

創立

于7世紀初創立傳播隨著阿拉伯帝國的擴張,伊斯蘭教向阿拉伯半島以外的地區廣泛傳播作用為建立統一的阿拉伯國家奠定了思想基礎阿拉伯帝國

半島統一①622年,穆罕默德從麥加遷居在麥地那,建立了一個以共同信仰為基礎的宗教社團,即穆斯林公社,阿拉伯國家的雛形由此誕生。②630年,占領麥加,半島各部落紛紛承認穆罕默德統治地位,阿拉伯半島基本統一帝國形成至8世紀中期,阿拉伯帝國版圖橫跨亞、歐、非三大洲,是當時世界上疆域最大的帝國(唐朝時稱之為“大食”)穆罕默德續表阿拉伯文化

繁榮原因國力強盛,統治者重視知識,吸收其他文明的優秀成果成就①數學:改造了古印度人從0到9的計數法,形成了

,并創造了完整的代數學。②醫學:編著的《醫學集成》和《醫典》兩部書,長期被歐洲醫學界奉為經典。③文學:

是阿拉伯文學的瑰寶影響阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色,促進了東西方文化交流,為世界文化的發展作出了卓越貢獻;中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的“阿拉伯數字”《天方夜譚》要點筆記[拓展提升]教會逐漸成為西歐最大的封建主，是維護封建統治的精神堡壘。中世紀王權與教權是相互利用的關系。[歷史解釋]西歐封建等級制度示意圖如圖所示，西歐的封建等級制度反映了金字塔式的嚴格的等級秩序，各等級之間的權利和義務分明。封君和封臣只能層層分封，不能越級從屬，封臣只效忠自己的封君，而不效忠自己封君的封君。[拓展提升]古代地跨歐、亞、非三洲的大帝國:波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國、東羅馬帝國(拜占庭帝國)、阿拉伯帝國、奧斯曼帝國。

[拓展提升]西歐封建城市與中國古代城市的比較(1)相同點:都處在交通要道上或人口聚集的地方;商業和手工業都發達:都反映了封建社會的城市發展風貌;都具有防御功能。(2)不同點:西歐城市的興起主要是因經濟而崛起，享有自治權;而中國城市大多是因政治而建立，是先成為政治中心而后成為經濟中心。[拓展提升]大化改新的啟示:日本有善于學習和借鑒的優良傳統;改革必須與國情相結合，制定適合本國國情的經濟發展戰略;改革要勇于創新，大膽實踐。一、歷史解釋:世界三大宗教宗教佛教基督教伊斯蘭教時間公元前6世紀1世紀7世紀地區古印度巴勒斯坦地區阿拉伯半島創始人釋迦牟尼耶穌穆罕默德共同點①都起源于亞洲;②都宣揚忍耐順從的思想;③都被統治階級利用以緩和社會矛盾;④都對世界文化產生了深遠影響二、時空觀念:中國封建社會與西歐封建社會的比較項目中國封建社會西歐封建社會時間從476年至1500年左右,持續1000多年公元前475—公元1840年,持續2000多年政治君主專制中央集權制度封君封臣制度,等級森嚴;教權與王權共治共存經濟自給自足的自然經濟占主導地位莊園是獨立的自給自足的經濟和政治單位城市城市規模大;以政治職能為主城市規模相對較小;以經濟職能為主思想文化儒學自漢武帝時被確立為封建正統思想,后為歷代王朝所推崇,影響深遠;文學和科學技術高度發達封建神學占統治地位,文化落后、思想愚昧,是歷史上所謂的“黑暗時代”認識與西歐封建社會相比,中國封建社會具有政治體制成熟、經濟結構穩定、思想文化繁榮的特點。這些特點雖是中國封建社會延綿數千年而不衰的主要原因,卻也成為禁錮近代中國社會轉型的枷鎖一、單項選擇題1.提升題☆[2024濱州]“歐洲一體化有著深遠的文化思想淵源。二戰后,幾千年來的統一夢想逐步付諸實踐。”這里的“文化思想淵源”是

(

)A.西歐中世紀大學教育B.西歐中世紀封君封臣和莊園制度C.阿拉伯文化和伊斯蘭教D.古羅馬文化和基督教D【解析】根據題干并結合所學知識可知,材料中的觀點認為,歐洲原本是一個統一整體,各國文明皆發端于古希臘羅馬文明;西羅馬帝國滅亡后,統一的歐洲才分崩離析,兵連禍結。中世紀的歐洲人也在一種統一的基督教文化中生活,依靠宗教和文化的紐帶相聯系,形成一個統一體。故D項符合題意。2.[2024大同期中]《人類六千年》中寫道:“由于層層封受土地,9世紀至10世紀的西歐便形成了一種金字塔式的封建等級關系。”材料中所描述的是

(

)

A.日本部民制

B.等級君主制C.封君封臣制

D.家庭奴隸制C3.[2024湖南]9世紀起,法蘭克盛行莊園制。農奴須自帶工具無償耕種領主自營地,一般每周3天,農忙時增加,農奴還得向領主獻納貢物和繳納捐稅。這反映了法蘭克的莊園

(

)A.采用羅馬奴隸制進行生產B.存在領主對農奴的剝削C.成為地方經濟發展的中心D.通過勞動懲罰違法行為B4.提升題☆[2024山東菏澤]10世紀起,西歐許多城市通過和平協議或者暴力反抗的方式,推動城市制度變革,建立了執政府并設立執政官作為城市的行政長官。這一現象出現的根本原因是

(

)A.大學的興起

B.封建莊園的解體C.基督教會的支持 D.商品經濟的發展D【解析】根據材料“西歐許多城市通過和平協議或者暴力反抗的方式,推動城市制度變革,建立了執政府并設立執政官作為城市的行政長官。”可知,材料反映的是中世紀城市的興起。從10世紀起,西歐經濟開始恢復,新的城市不斷產生,以手工業和商業為中心的城市發展更快,因此中世紀城市興起的根本原因是商品經濟的發展,D項正確。5.[2024洛陽階段練習]11世紀末成立了博洛尼亞大學;12世紀建立了巴黎大學、牛津大學。這些中世紀大學的名稱大多以所在城市命名。對這種命名方式最合理的解釋是

(

)A.城市管理者幫助大學建立B.城市發展促進大學的興起C.城市位置是大學興起根源D.城市可幫助擴大大學名氣B【解析】根據材料可知,中世紀大學的名稱都帶有城市的名字,反映了大學的興起與城市的發展聯系密切。商業和農業的發展、大量的人口聚集促進了城市的出現,而城市為大學的興起提供了經濟支持、安全和生活保證,城市自治為大學的興起提供了學術自由的氣氛。所以城市發展促進大學的興起,B項正確。6.[2024包頭]拜占庭帝國在翻譯和注釋古典作品過程中,形成了古典希臘羅馬著作的譯本體系。這些古典作品又為近代西方文化的復興提供了重要素材。由此可知,拜占庭帝國

(

)A.傳承了古代文明 B.推動了民法建設C.建立了封建制度 D.形成了地域文化A7.[2024遂寧]某歷史老師在進行大單元復習時,收集了封君與封臣、莊園的領主與佃戶、自由和自治的城市、大學的興起等素材,該老師復習的主題應是

(

)

A.古代亞非文明

B.古代歐洲文明C.歐洲封建時代

D.走向近代文明C8.[2024新疆]日本平城京和唐朝長安城的宮城都坐北朝南,都有東西兩市、棋盤式街道,甚至連名稱與走向都相同。能夠解釋這一現象的是

(

)

A.大和政權的建立B.幕府統治的強化C.大化改新的影響D.明治維新的推動C9.[2024黔東南]中國的造紙術、指南針和火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等,從公元8世紀開始先后傳入阿拉伯,再經阿拉伯人傳入歐洲。材料表明,阿拉伯人在世界文明史上的突出貢獻是

(