2025北京石景山初三（上）期末歷史一、選擇題1．中華文明探源工程啟動二十年來，專業人員在碎片中尋找線索、在地層里窺見歷史，實證了中華5000多年的文明史。研究史前社會的重要依據是（A．神話傳說B．史書記載）C．學者推斷D．考古發現2．某校學生參與了2024年“科學小記者”走進周口店國家考古遺址公園活動。他們在遺址公園的北京人生活場景想象圖中會看到北京人（A．圍在火堆旁取暖）B．用陶瓶從井里取水D．飼養豬狗牛等家畜C．用骨針縫制衣服3“兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”與這一狀況直接相關的制度是（A．王位世襲制B．分封制）C．三省六部制D．行省制4．這一時期的中國：政治力量的滲透開始達到了底層；經濟力量將全國納入一個巨大的網絡中；文化方面，經過共同使用一套文字系統，以及儒家思想逐漸成為正統，建構起具有一定水平的價值觀念?！斑@一時期”指的是（A．史前時期C．秦漢時期）B．夏商周時期D．南北朝時期5．以下兩幅繪畫共同反映了當時（）甘肅嘉峪關魏晉墓磚畫《采桑者認為女子為西域龜茲國人·床原是北方游牧民族的坐具，魏晉南北朝時期在內地流行A．政治制度完備C．南北政權對峙B．區域經濟發展D．北方民族交融6．“自揚、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運漕，私行商旅，舳艫相繼。隋氏作之雖勞，后代實受其利”“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其利也博哉”。上述材料共同反映出大運河的開通（）A．加強了經濟交流C．促進了中外交往B．加重了人民負擔D．強化了君主專制7．史書記載，唐太宗在看到新科進士從端門魚貫而出時，高興地說：“天下英雄，入吾彀中矣。”與這一景象的出現直接相關的史事是（A．焚書坑儒B．科舉考試8“瓦中多有貨藥、賣卦……飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。終日居此，不覺抵暮?！边@一材料直接反映出宋代（）C．崇文抑武D．設軍機處）A．農業高度發達C．市民生活豐富B．出現最早紙幣D．邊境貿易繁榮9政事。此章程的頒布和實施（）A．有利于統一多民族國家的鞏固和發展B．標志西藏地區正式歸屬中央政府管轄C．明確了達賴和班禪必須經中央政府冊封D．密切了中央與西北少數民族地區的聯系10．書籍是推動人類社會進步的力量。對以下書籍評價正確的是（）選項書籍評價ABCD《論語》中國古代第一部紀傳體通史《齊民要術》中國17世紀的工藝百科全書《本草綱目》對藥物重新分類的藥物學巨著《紅樓夢》A．A富有浪漫主義色彩的神話小說B．BC．CD．D．每逢公民大會召開的日子，所有男性公民都涌向一個公共場所，在那里選舉、罷免公職人員，或決定其他重大事項。這個場所可能是（A．羅馬的元老院）B．雅典的會場D．英國的議會C．法蘭克的莊園法庭12．阿拉伯人在歷史上起到過重要的作用，中國的造紙術、指南針和火藥等重大發明，印度的棉花、食糖等都是經阿拉伯人傳到歐洲的。這體現了阿拉伯人（）A．促進了唐與印度的交往C．取得了杰出的醫學成就B．創造了獨具特色的阿拉伯文化D．擔當了溝通東西方文化的角色13．中世紀的歐洲曾經流傳一句諺語“城市的空氣使人自由”。以下能為此提供佐證的是城市中的（①居民擁有人身自由②大學的教學和管理擁有較大自主權）③工商業日益繁榮④手工業者的生產活動不受任何限制A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④14．某學者認為歐洲在走向近代時表現出“轉型”“發現”和“”三個特點。以下能夠體現“轉型的是（）A．基督教的興起C．租地農場的出現B．羅馬帝國的分裂D．“珍妮機”的問世15．下面是某同學撰寫的歷史小論文的部分目錄，他研究的歷史人物是（）???土倫戰役露鋒芒?頒布法典固成果加冕稱帝變帝國發動政變任執政A．屋大維B．查理曼C．克倫威爾D．拿破侖16．某專刊歷史縱橫”欄目的主題文章選用了以下配圖，文章的標題可能是（）A．手工工場的逐步推廣C．交通運輸的技術突破B．改變世界的工業革命D．豐富多彩的社會生活二、綜合題17．文明·材料一材料二那些游歷“天朝”的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大。他們對變革的推動，最終導致A。他們試圖以唐朝為模式，將日本改變成中央集權制國家。文化領域日本人借用了漢字，但發展了他們自己的書寫體系；借鑒了儒家學說，但更改了它的道德標準，調整了它的政治學說，以適應他們的社會結構。以唐都長安為模型，日本人首先在奈良，然后在京都建立了帝國新都。但其中的廟宇、樓閣和花園等都具有日本的特征。——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三1405年到1433年間，鄭和曾率船隊七次下西洋，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。鄭和船隊在南海周邊區域廣泛聯系各國，之后與各國建立了友好、穩定的往來。隨著彼此交往的深入，明朝與南海周邊各國之間的互助互信關系得到了實質性的發展，一種將各國聯結起來涉及商業貿易、區域安全等方面的體系化合作網絡也由此產生?！幾孕侠佟睹鞒c南海周邊國家關系的新走向》15世紀，西歐航海家掌握了遠洋航海技術，他們憑借這種物質手段可以到達地球上任何有人煙和適于居住的陸地。對于所有非西方社會而言，西方的沖擊逐漸成為最主要的社會壓力……中美洲和安第斯世界的西班牙征服者用武力迅速制服當地裝備低劣、毫無戒備的受害者。實際上，他們徹底消滅了那些有著淵博本土文化知識的當地人，一躍成為一小撮異族統治者?！⒅Z德·湯因比《歷史研究》(1)(2)依據材料二和所學，將A①貴族專權②大化改新③幕府統治(3)依據材料三，指出15世紀時，明朝、西方同其它文明進行交往的區別。結合所學談談你對文明間交往的看法。三、材料題18．思想與時代材料一2000多年前，古代中國、古代希臘的文明之光在亞歐大陸兩端交相輝映。①為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。②認識你自己。③禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。④宇宙萬物由微小的“原子”組成。材料二14-15世紀上半葉，人類文明在歐洲爆發了一場令人驚嘆的文藝復興運動。思想家們通過各種方式揭露了貴族和教會的專橫、殘暴，表達了他們對非教會世俗思想的推崇。這一偉大變革，造就了一批頗有建樹的自然科學家，驅使了航海家們遠渡重洋。同時，也對資本主義其他領域產生了重大影響?！幾陨崧妒澜缥拿魇贰返炔牧先?1)域的重要現象以及出現的社會原因。(2)依據材料二和所學，舉出兩位文藝復興的代表人物。概括文藝復興運動的影響。(3)依據材料三和所學，指出“革命理論”的名稱。分析其產生的背景。(4)綜合上述材料，談談你對“思想與時代”的認識。四、綜合題19．法治推動歷史的發展。材料一《漢謨拉比法典》的法律條文摘錄：·自由民開啟其渠，水淹其鄰人之田，則應按照鄰區之例，以谷為償。·倘自由民購買奴婢，未滿月而該奴即患癲癇，則購買者得將其退換賣者而收回其所付之銀?！ぬ茸杂擅翊虻匚惠^高者之頰，則應以牛皮鞭之六十下?！ぬ茸杂擅裰`打自由民之子之頰，則應割其一耳。材料二以衛鞅為左庶長，卒定變法之令……有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小。僇力本業，耕織致粟帛多者復其身……行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治?！抉R遷《史記·商君列傳》材料三隨著拜占庭帝國的擴張，羅馬法也隨之傳到了意大利。意大利的博洛尼亞大學因研究羅馬法方面成就突出，名聞歐洲，歐洲各國的學生慕名而來，學成之后在本國的學校里開設羅馬法的課程。隨著城市經濟的繁榮，原來歐洲當地的習慣法已不適應經濟發展的需要，而羅馬法原本就是一部城市的法典，里面包含了大量的有關商業的立法，可以直接為歐洲各地新興的城市所借鑒和使用。同時羅馬法中所具備的皇帝的諭令即法律的觀念也有助于中央集權的發展，因此羅馬法的推廣也得到國王的鼓勵?！幾躁愑隆恫槭慷∧岱ǖ湓u析》材料四英、美、法資產階級革命大事年表（部分）1775年，來克星頓的槍聲1789年7月14日，巴黎人民攻1640年，新議會召開1649年，處死國王查理一世1776年，大陸會議通過了占巴士底獄1789年8月，制憲杰斐遜起草的B會議通過了《人權宣言》1660年，斯圖亞特王朝復辟1688年，“光榮革命”1777年，薩拉托加大捷1783年，英國被迫承認美1792年，成立法蘭西第一共和國1689年，威廉夫婦接受了《權利法案》國獨立1793年1月，處死國王路易十和議會的要求。此后，英國議會的權力1787年，制憲會議制定出六日益超過國王，A制逐漸形成美國憲法，憲法設計了一1793年底，平定國內叛亂，打個聯邦制共和國退反法聯軍(1)依據材料一和所學，分析《漢謨拉比法典》所反映的古巴比倫的社會狀況。(2)結合所學，指出材料二反映的歷史事件及其影響。(3)依據材料三，概括羅馬法在歐洲得以傳播的主要原因。(4)結合所學，補全A、B兩處。歸納上述法律文獻所起的共同作用。參考答案1．D【詳解】根據題干“考古人在碎片中尋找線索、在地層里窺見歷史”，結合所學知識可知，考古發現是通過實物證據研究過去人類歷史的重要方式，D項正確；神話傳說不全都具備史料價值，排除A項；史書記載包含有作者的分析與見解，不能客觀的反映歷史，排除B項；學者推斷需要經過史料的證明才能成為證據，排除C項。故選D項。2．A【詳解】根據所學知識可知，北京人遺址發現有灰燼、燒石和燒骨等，這反映出北京人已經學會使用火，還會長時間保存火種，用火取暖，A項正確；北京人不會制作陶器，也不會打井取水，排除B項；山頂洞人掌握了磨光和鉆孔技術，用骨針縫制衣服，排除C項；北京人不會飼養家畜，排除D項。故選A項。3．B【詳解】根據題干“兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也”，結合所學知識可知，題干反映的是西周的分封制，周天子根據血緣關系遠近和功勞大小，把土地和人民授予先代貴族、親戚和功臣，封他們為諸侯，建立諸侯國，B項正確；王位世襲制是指王位在一家一姓中傳承，與題干描述不符，排除A項；三省六部制開始于隋朝，與題干表述無關，排除C項；行省制開始于元朝，與題干表述無關，排除D項。故選B項。4．C【詳解】根據所學知識可知，秦始皇為消除文字上的差異，命令丞相李斯等人制定筆畫規整的小篆，作為通用文字頒行全國。文字的統一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人們能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。漢武帝接受董仲舒的建議，尊崇儒術把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱。從此，儒學成為國家的統治思想。因此“這一時期”指的是秦漢時期，C項正確；經上分析“這一時期”指的是秦漢時期，而不是史前時期、夏商周時期、南北朝時期，排除ABD項。故選C項、5．D【詳解】根據所學知識可知，根據繪畫可知魏晉以來，內遷各族人民與當地漢人錯居雜處，過著定居的生活。他們向漢族人民學習農業技藝，生產方式逐漸由原來的畜牧業轉變為農業。漢族人民向北方各族人民學習畜牧經驗，還接受他們的食物、服裝、用具等。在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關系趨于和，我國北方出現了各族的大交融，D項正確；題干反映的是北方民族交融，非政治制度完備，排除A項；題干反映的是北方民族交融，非區域經濟發展，排除B項；題干反映的是北方民族交融，非南北政權對峙，排除C項。故選D項。6．A【詳解】根據題干“自揚、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運漕，私行商旅，舳艫相繼。隋氏作之雖勞，后代實受其利”“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其利也博哉”并結合所學從605年起，陸續開鑿了一條貫通南北的大運河。大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭。大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流，A項正確；題干反映的是大運河的開通加強了經濟交流，非加重了人民負擔，排除B項；題干反映的是大運河的開通加強了經濟交流，非促進了中外交往，排除C項；題干反映的是大運河的開通加強了經濟交流，非強化了君主專制，排除D項。故選A項。7．B【詳解】根據題干“天下英雄，入吾彀中矣”和所學可知，隋煬帝時，設立進士科，標志著科舉制的正式確立，唐朝時期完善科舉制，增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目?？婆e制的創立，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，B項正確；焚書坑儒發生在秦朝，排除A項；宋朝時期崇文抑武，排除C項；清朝時期設軍機處，排除D項。故選B項。8．C【詳解】根據所學知識可知，“瓦是指瓦子，是宋代城市中娛樂兼營商業的場所。宋代城市繁榮，瓦子里有專供演出的“勾欄”，還有許多賣飲食、賣藥材、賣字畫、剃頭、相面、算卦的攤位，顯示出宋代市民生活的豐富，C項正確；題干反映的是宋代市民生活豐富，非農業發達,排除A項；交子是最早的紙幣，與題干所述不符，排除B項；東京是開封城，非宋朝邊境，排除D項。故選C項。9．A利于統一多民族國家的鞏固和發展，故A項正確；元朝時期，宣政院的設立標志著西藏地區正式歸屬中央政府管轄，排除B項；材料中沒有體現達賴和班禪必須經中央政府冊封，排除C項；西藏屬于西南地區，并非西北地區，排除D項。故選A項。10．C【詳解】根據所學知識可知，明朝時期李時珍編寫的《本草綱目》總結性的藥物學巨著，是李時珍對藥物重新分類的藥物學巨著，代表了明朝藥物學發展的成就，C史，排除A項；中國17B主義色彩的神話小說，排除D項。故選C項。．B【詳解】依據材料“每逢公民大會召開的日子，所有男性公民部涌向一個公共場所，在那里選舉、要免公職人員，或決定其他重大事項”并結合所學可知，公元前5世紀中后期，伯里克利主政時期，雅典達到全盛，經濟繁榮，文化昌盛，奴隸制民主政治發展到高峰，公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職能，B項符合題意；材料涉及的是雅典民主政治，ACD三項的內容不符合題意。故選B項。12．D【詳解】根據題干“中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的”說明阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用，擔當了溝通東西方文化的角色，D項正確；根據題干可知促進了促進了中國、印度與歐洲的交往，排除A項；“創造了獨具特色的阿拉伯文化”在題干中沒有體現，題干主要說的是阿拉伯人傳播其他地區的文化成果，排除B項；阿拉伯杰出的醫學成就代表是《醫學集成》和《醫典》兩部書，與題干所述不符，排除C項。故選D項。13．A【詳解】根據所學知識可知，①13世紀，許多城市取得了一定程度的自由與特權，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，故①正確；②大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。國王希望大學成為教育和文化中心，一般都尊重大學自治。教皇支持大學，但不允許異端言論。在不違反正統教義的情況下，大學的日常教學和管理有相當大的自主權，故②正確；③隨著城市的發展和工商業的繁榮，市民階層逐漸形成，故③正確；④手工業者的生產活動受到行會的限制，故④錯誤。①②③符合題意，A項正確；BCD項含有④，排除BCD項。故選A項。14．C【詳解】根據所學知識可知，14世紀中葉以后，一些富裕農民通過承租、購買領主的土地，或者轉租、購買其他佃農的地產等方式將土地集中起來，建立租地農場。他們采用新的生產方式進行經營，雇傭少地或無地的農民耕種，并將產品推向市場。土地關系的變化推動了農業生產組織逐漸資本主義化，開始改變了中世紀歐洲社會的整體面貌，C項正確；基督宗教發端于公元1世紀羅馬帝國統治下巴勒斯坦地區的猶太團體，不能體現歐洲在走向近代時表現出“轉型”，排除A項；4世紀末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國，不能體現歐洲在走向近代時表現出“轉型”，排除B項；“珍妮機”的問世標志著工業革命的開始，此時歐洲已經進入資本主義社會，排除D項。故選C項。15．D【詳解】根據所學知識可知，1799年月9日，拿破侖發動政變，奪取了國家政權，主持制定了《民法1804年加冕稱帝，D項正確；屋大維是羅馬人，首創“元首制”這一政治形式，排除A項；800年，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，稱查理為“羅馬人的皇帝”。因此，查理被稱為“查理大帝”或“查理曼”。他統治時期的法蘭克王國，史稱“查理曼帝國”。他死后強盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形，排除B項；克倫威爾是英國資產階級革命的領導人，排除C項。故選D項。16．B【詳解】根據所學知識可知，瓦特改良的蒸汽機、斯蒂芬森發明了“火箭號”蒸汽機車、19世紀的英國工廠都是第一次工業革命的成果，因此可知標題為第一次工業革命改變了世界，B項正確；工廠是機器生產，排除A項；僅有“火箭號”蒸汽機車代表了交通運輸的技術突破，排除C項；瓦特和蒸汽機、“火箭號”蒸汽機車、19世紀的英國工廠都是第一次工業革命的成果，與豐富多彩的社會生活無關，排除D項。故選B項。17．(1)A③。B：②。C：①。D：④。(2)A：②。態度：推崇借鑒(3)區別：明朝同其它文明進行和平交往、西方對它文明進行殖民掠奪。看法：積極的文明交往有利于人類社會不斷向前發展）A：根據所學知識可知，A是古希臘文明，因此與③帕特農神廟對應。B：根據所學知識可知，B是古埃及文明，因此與②金字塔對應。C：根據所學知識可知，C是古代巴比倫文明，因此與①楔形文字對應。D：根據所學知識可知，D為古代中國文明，因此與④甲骨文對應。（2）A：根據所學知識可知，6一9世紀、日本積極吸收中國文化。中國文化直接影響著日本，推動日本進行改革。大和皇族中的改革派發動宮廷政變，孝德天皇即位，年號大化。從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度進行了一系列改革，史稱“大化改新”。故A處填②。態度：根據材料二“他們試圖以唐朝為模式，將日本改變成中央集權制國家。文化領域日本人借用了漢字，但發展了他們自己的書寫體系；借鑒了儒家學說，但更改了它的道德標準，調整了它的政治學說，以適應他們的社會結構。以唐都長安為模型，日本人首先在奈良，然后在京都建立了帝國新都”可知日本對中國文化的態度為推崇借鑒。（3）區別：根據材料三“鄭和船隊在南海周邊區域廣泛聯系各國，之后與各國建立了友好、穩定的往來”可知明朝同其它文明進行和平交往，根據材料三“中美洲和安第斯世界的西班牙征服者用武力迅速制服當地裝備低劣、毫無戒備的受害者。實際上，他們徹底消滅了那些有著淵博本土文化知識的當地人，一躍成為一小撮異族統治者”可知西方對它文明進行殖民掠奪?？捶ǎ焊鶕牧隙毡救毡痉滦瞥牡湔轮贫冗M行了大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，根據材料三可知鄭和下西洋促進了各國之間友好、穩定的往來，因此次尺寸可知對文明間交往的看法為積極的文明交往有利于人類社會不斷向前發展18．(1)對應：古代中國①③；古代希臘②④?，F象：百家爭鳴。原因：戰國時期，舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立。此時“學在官府”格局被打破，私學勃興，諸子百家紛紛涌現，學術思想領域非?；钴S，形成了不同的學派。各家學派的代表人物聚眾講學，著書立說。他們提出各種政治主張，希望用自己的學說解決社會問題。(2)代表：但丁、彼特拉克。影響：文藝復興時期涌現出了許多文學家、思想家和藝術家，他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。(3)名稱：馬克思主義。背景：工業革命改變了世界，同時產生新的社會矛盾(4)認識：思想解放促進社會進步。）對應：根據所學知識可知，“①為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之”是儒家孔子的思想主張，“③禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”是道家老子的思想主張，①③與古代中國對應；“②認識你自己”古希臘蘇格拉底的思想主張，“④宇宙萬物由微小的“原子”組成是古希臘德謨克利特提出了“原子論”，故②④于古代希臘對應。現象：根據所學知識可知，2000多年前，古代中國出現的思想文化領域的重要現象為百家爭鳴，各家學派的代表人物聚眾講學，著書立說。他們提出各種政治主張，希望用自己的學說解決社會問題。各學派在思想上、政治上的觀點不同，學派之間展開激烈辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。原因：根據所學知識可知，百家爭鳴的背景為戰國時期，舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立。此時“學在官府”格局被打破，私學勃興，諸子百家紛紛涌現，學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派。各家學派的代表人物聚眾講學，著書立說。他們提出各種政治主張，希望用自己的學說解決社會問題。（2）代表：根據所學知識可知，但丁與彼特拉克、薄伽丘并稱為文藝復興“文學三杰”。影響：根據所學知識可知，文藝復興時期涌現出了許多文學家、思想家和藝術家，他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。（3）名稱：根據所學知識可知，1848年《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。從此，無產階級的斗爭有了科學理論的指導，國際共產主義運動興起并蓬勃發展。背景：根據所學知識可知，工業革命改變了世界，社會分裂為兩大對立階級，即資產階級和無產階級，同時造成了巨大的貧富差距，產生新的社會矛盾。（4）認識：根據所學知識可知，思想文藝復興時期涌現出了許多文學家、思想家和藝術家，他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。1848年《共產黨宣言》的發表，標志著