培養學生良好的行為習慣良好的學習習慣包括：上課注意集中聽講的習慣、課后及時回歸教材的習慣、定期復習的習慣、規范化書寫的習慣、規范化答題的習慣、勞逸結合的習慣、保證睡眠的習慣、規范錯題本的習慣、獨立自主學習的習慣、自主查缺補漏的習慣等。每一項習慣的養都不是一朝一夕之功，都需要長時間的養成過程。我們班絕大多數女生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人,課堂上能踴躍發言,常能給老師和同學帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現卻常常不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又會恢復原狀，為此我制定了以下措施來幫助學生養成良好的行為習慣。1、樹立目標，適時獎勵。引導學生制定合適的目標，有了努力的目標，學生才會有努力學習的動力和方向，學生一旦確立目標之后，一定會朝著這個目標努力前行的。沒有目標的學生則每天漫無目的地學習，不知道學習為了什么，也就缺少了動力，也就沒有學習的效率，那何談習慣的養成?確立目標后，應該馬上采取行動。光靠空想是不可能實現目的和達到效果的，所以有了目標之后必須馬上行動，不要天天在家空想。沒有行動，哪來好的結果。開始行動之后，我們還要堅持。每周評選班級完成目標的學生，進行獎勵，激勵其他學生努力完成自己制定的目標。堅持練字，規范書寫習慣。每周設置一節練字課，督促學生練字。教會學生寫字的方法和技巧。自身做好表率，為學生樹立一個良好的榜樣。教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。對于學生來說就是無聲的引導。進行思想教育，讓學生明白書寫的重要性。加強寫字教育，其實也是在對學生進行行為習慣的教育過程。通過規范的書寫訓練，而內化為嚴謹認真的學習態度，持之以恒的毅力尊重他人的品格和做事專一的精神。開展多種活動，激發學生興趣。如作業評比、小組寫字競賽、優秀作業，試卷展等。這樣既能給學生良好的引導示范，又能讓學生收獲自信養成良好的品質。制定規章制度，嚴格要求上課紀律。首先讓學生認識到上課紀律的重要性，首先，教師要精心設計教學結構，這是管理課堂紀律的一種有效方法。認真細致地進行教學設計，有條不紊地進行教學，教師要用學生喜歡的方法，良好的心理狀態去感染學生，吸引學生的注意。選舉班干部，組建有力的班級管理成員。挑選和培養做事積極的學生，做好班級日常管理，形成集體紀律，以集體影響個體，促進個別學生的進步和發展。4、養成課前預習的習慣。預習是首要的環節。預習的目的在于對將要學習的知識有個總體的了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要逐詞逐句閱讀相關學習內容，聯系以前所學過的相關知識，深刻理解本節課知識的重點和難點，畫出哪些地方不會，并及時做好記錄，為下一節上課做好充分的思想基礎。為此我制定了班級學習小組，讓他們監督本組小孩的預習情況，表揚完成課前預習的小組。總之，良好的學習慣的養成，不是一蹴而就的，絕不是學生一個人就能獨立完成的，它需