福建省南平市外屯中學2020-2021學年高一語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成19～25題。（22分）一小時的故事

（美）凱特·肖班①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理查德也在她身邊；火車事故的消息傳來時，理查德正好在報社，看到布蘭特雷·馬拉德的名字排在遇難者名單的首位。②馬拉德夫人一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當暴風雨般的悲傷逐漸減弱時，她就獨自走向自己的房里，不要人跟著她。③正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。④她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢；對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天。空氣里充滿了陣雨后的芳香。遠處傳來了什么人的微弱的歌聲；屋檐下，數不清的麻雀在嘁嘁喳喳地歡叫。⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶爾啜泣一兩聲。她還年輕，美麗。她兩眼只是呆滯地凝視著遠方的一片藍天，從她的眼光看來她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了,可是能感覺得出來。這會兒，她的胸口激動地起伏著。她開始認出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當她放松自己時，從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音，她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了！”她的目光明亮而鋒利，她的脈搏加快了，循環中的血液使她全身感到溫暖、松快。⑥她知道，等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時，她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主；她將獨立生活，再不會有強烈的意志而迫使她屈從了。多古怪，居然有人相信，盲目而執拗地相信，自己有權把自己的意志強加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看得清楚：促成這種行為的動機無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。⑦當然，她是愛過他的——有時候是愛他的，但經常是不愛他的。那又有什么關系！有了獨立的意志，愛情這未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低語。⑧朱賽芬跪在關著的門外，苦苦哀求讓她進去。“露易絲，你干什么哪？看在上帝的份兒上，開開門吧！”“去吧，我沒事。”她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢，在縱情地幻想未來的自由美好歲月，春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她自己所有。她終于站了起來，在她姐姐的強求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，摟著姐姐的腰，一齊下樓去了。⑨有人在用彈簧鎖鑰匙開大門。進來的是布蘭特雷·馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲，看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。不過，理查德已經太晚了。⑩醫生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的。

（有刪改）19.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）A．馬拉德夫人在得知丈夫去世時假裝撲倒在姐姐的懷里嚎啕大哭，這一情節暗含著作者對虛偽的女主人公的嘲諷和批判。B．丈夫去世了,馬拉德夫人卻縱情幻想未來的自由與美好，這表明她是一個能坦然面對生活中的坎坷、性格豁達樂觀的女人。C．馬拉德夫人在痛苦過后感覺什么東西正向她走來，這個“東西”指的是她意識到自己的婚姻生活因為擺脫了專制丈夫的控制而自由了。D．馬拉德夫人并不是極度高興致死的，而是由于萌生的強烈的向往和這個向往又很快化為泡影形成了巨大落差，因而心臟病發作。E．在短短的一小時內，馬德拉夫人經歷了“悲傷——解脫——喜悅——絕望”的跌宕起伏的心路歷程。20.從全文的情節來看，開篇交代“大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病”有什么作用？（6分）21.文章第四段的三句話是從哪三個角度描寫窗外的景物的？描寫這些景物有什么作用？（6分）22.小說結尾說“他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的”，反映了“他們”對主人公婚姻狀態的誤解，而類似的誤解在我們的日常生活中也經常發生。請結合原文并聯系現實談談你對這種“誤解”的認識。（6分）

參考答案：19.（4分）AB（A項“假裝”、“虛偽”、“嘲諷”、“批判”等不符合文意。B項對人物性格的表述不當。答對一項得2分，答對兩項得4分。答案超過兩項，本題不得分。）20．（6分）“馬拉德夫人的心臟有毛病”為文章結尾女主人公死于心臟病預設伏筆；（2分）“大家都知道”為大家因為她有心臟病而小心翼翼地將她丈夫去世的消息告訴她以及后來想遮住馬拉德先生這些情節做準備,（2分）為文章終結“他們說她是因為極度高興致死的”這一情節提供依據。（2分）21.（6分）①是從視覺、嗅覺、聽覺這三個角度來寫的。（2分）②描寫體現了景物洋溢著活力、歡樂的特征，（2分）③為下文寫馬拉德夫人由內心痛苦轉換到感覺溫暖并意識到自己自由了提供準備。④為下文馬拉德夫人望景物而縱情地幻想未來的自由美好歲月提供準備。（③、④兩條任答出其中一條即可得2分。）22.（4分）女主人公有時候是愛她的丈夫。（1分）但經常是不愛她的丈夫。（1分）不愛是因為丈夫認25.（10分）【評分說明】本題具有開放性，可以有不同的認識，如：①生活本身是復雜微妙的，有時候我們依據生活常理作出的判斷未必正確，而應該具體問題具體分析。②人們往往用想當然來判斷事物，其實不然，應了解事實，尊重事實。③我們不能憑主觀判斷事物或要求別人，這樣容易產生誤會。……為自己有權把自己的意志強加于自己的妻子。（2分）[來源:Z+xx+k.Com]2.閱讀下文，完成后面的題目(共14分)母親莫言①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。③有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。現在，盡管母親已經被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。（選自《人民日報》，有刪改）

17、文章第①段母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試作賞析。（4分）

18、第③段中，畫曲線句子“有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在文章結構和內容上有何作用？（5分）

19、本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。（5分）

參考答案：17、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。（3分）18、照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。（4分）3.閱讀下面的文字，完成1—3題。為什么真實的生活不能直接成為藝術呢？這是因為，生活的真實，雖然是藝術形象結構的要素之一，但是生活的結構并不等于藝術的結構。生活的真實與藝術的真實在根本上有統一的方面，但這種統一是矛盾的統一。市場上一筐筐真蝦，并不是藝術，而齊白石的筆下，一枚枚用水墨畫出來的蝦，明明是假的，卻是藝術。在戰場上真刀真槍地打仗，不是藝術，沒有人會買票去欣賞，但在京戲舞臺上那種絕對沒有死亡的可能，保證不會流血的把舞蹈和雜技結合起來的武打，卻是藝術。把反映生活、創造形象誤解為按生活描紅，是許多生活經驗豐富的人不能進入藝術境界的最基本的原因。聞一多在《冬夜評論》中說“絕對的寫實主義便是藝術的破產。”簡單地照搬生活的逼真場景，并不能達到藝術的真實的高度，有時反倒給人一種既不真實又不藝術的感覺。藝術不管怎樣模仿都不可能像生活本身那樣生動而豐富。車爾尼雪夫斯基說，不管多美的大理石雕像也不及彼得堡大街上的少女那么動人。藝術如果純粹以自己逼肖于生活作為存在的理由，它就可能在寫生活的競賽中被淘汰。藝術的創造性使它必須突破模仿的局限。要創造就不能滿足于逼真，就不能不通過幻想和想象，就不能沒有假定，就必須以想象的假定的形態來創造藝術的真實形象，達到既具認識又具娛樂功能的目的。不假定就不自由，不在想象中自由地創造就不能引起銷魂蕩魄的驚異，沒有藝術的魅力。某一酒店主人為吸引顧客，暗叫一個人藏在叢林里模仿夜鶯的鳴囀，十分逼真，深得顧客贊美。但當人們發現這鳴聲是人的模仿，而毫無模仿者的創造時，就感到這聲音討厭了。沒有假定，藝術也就沒有娛樂作用了。一個藝術家畫一個蘋果，就不單是對一個蘋果的認識，而是包含了他對許多蘋果的理解。同時，還表現了他對蘋果的特殊感情，他自己對生活的特殊態度，對藝術形式的特殊理想。這么多成分的統一只能在假定性的模擬形態中才能實現。這種假定性的模擬形態，對生活的逼真來說，有它假的一面，但在本質上它是真實的。表面上看來生活的逼真經過了加工、改造、滲入、抽出，是被破壞了，但是它不但有更廣泛、更普遍的真實性，而且有著生活所缺少的真誠的感情。藝術的真實，不是絕對地不摻一點“假”，相反，只有在假定形式中，真實性才能更充分地發揮。生活不經過一番改造是不能成為藝術形象的。白石老人畫蝦，不止一次地減少腹下節足的數量，米開朗琪羅放在梅提契的墓上的青年男子的雕像超比例地延長了彎曲的腰身和手臂，二者不但沒有導致虛假，反而達到更高的真實。生活的素材不同于工廠、實驗室的原料那樣有形的物質，對它的改造不能采用直接接觸的方法，只能在假定性的想象領域中進行。萊辛在《拉孔奧》的前言中把藝術形象歸結為“逼真的幻覺”。藝術的辯證法就是這樣奇妙，為了使藝術更像生活，要敢使藝術不像生活。（摘編于孫紹振《文學創作論》）1．下列各項中，其性質不屬于原文所論藝術的一項是

A．戴望舒創造“丁香一樣的”姑娘，抒發內心的愁苦和惆悵，表達了詩人自己在黑暗的現實

中的彷徨和夢一般的希望。B．《紅樓夢》不僅創造了以“太虛幻境”為代表的超現實的神秘世界，還有一個以“大觀園”

為代表的真實的假定世界。C．京劇臉譜中的圖案是程式化的，紅色表現忠義耿直，白色表現奸詐多疑，讓觀眾清楚認識

性格各異的角色。D．建國初期，有個地方戲劇團演《牛郎織女》時，讓真牛上臺表演，目的是讓觀眾感受解放

區真實的生活。2．下列理解，不符合原文意思的一項是A．藝術不能運用寫實主義創作方法，否則作者雖有豐富的生活經驗，也不能進入藝術的境界。B．藝術不管怎樣模仿生活，也達不到生活真實，而且以逼肖于生活為存在的理由的藝術可能

在寫生活的競賽中被淘汰。C．藝術必須突破模仿的局限，要求作者通過幻想和想象，以想象的假定的形態來創造藝術的

真實形象。D．發現夜鶯的鳴囀是人的模仿后，顧客就不再喜歡，說明沒有假定，藝術就沒有娛樂作用。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．京劇舞臺上的武打，沒有戰場上真刀真槍的打仗和流血，雖然摻了一點“假”，但藝術的

真實得到充分的發揮。B．藝術家畫蘋果的過程中融入他對許多蘋果的理解和真誠的感情，畫出來的蘋果會對真實的

蘋果有改變。C．米開朗琪羅超比例延長人物的彎曲的腰身和手臂，達到藝術的真實，因此可以對人物進行

直接接觸式改造。D．使藝術不像生活是為了使藝術更像生活，說明生活的真實與藝術的真實是統一的，而且是

矛盾的統一。參考答案：1.D（“讓真牛上臺表演”，是照搬生活，不符合藝術假定性性質。）2.A（原文是“絕對的寫實主義便是藝術的破產。”“絕對的寫實主義”不是指寫實主義創作方法，A不合原文意思。）3.C（“對人物進行直接接觸式改造”分析錯誤。原文是“對它的改造不能采用直接接觸的方法，只能在假定性的想象領域中進行”。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（四）8分陽城，字亢宗，定州北平人。城謙恭簡素，遇人長幼如一。遠近慕其行，來學者跡接于道。閭里有爭訟，不詣官而詣城決之。有盜其樹者，城過之，慮其恥，退自匿。嘗絕糧，遣奴求米，奴以米易酒，醉臥于路。城怪其故，與弟迎之，奴未醒，乃負以歸。及覺，痛咎謝，城曰：“寒而飲，何責焉？”山東節度府聞城義者，發使遺五百縑，戒使者不令返。城固辭，使者委而去，城置之未嘗發。會里人鄭俶欲葬親，貸于人無得，城知其然，舉縑與之。德宗召拜右諫議大夫，遣長安尉楊寧赍束帛詣其家。初，城未起，縉紳想見風采。既興草茅，處諫諍官，士以為且死職，天下益憚之。及受命，它諫官論事苛細紛紛，帝厭苦。而城方與二弟延賓客，日夜劇飲。客欲諫止者，城揣知其情，強飲客，客辭，即自引滿，客不得已，與酬酢，或醉仆席上，城或先醉臥客懷中，不能聽客語。常以木枕布衾質錢，人重其賢，爭售之。每約二弟：“吾所俸入，而可度月食米幾何，薪菜鹽幾錢，先具之，余送酒家，無留也。”服用無贏副，客或稱其佳可愛，輒喜，舉授之。有陳萇者，侯其得俸，常往稱錢之美，月有獲焉。及裴延齡誣逐陸贊等，帝怒甚，無敢言。城聞，曰：“吾諫官，不可令天子殺無罪大臣。”乃約拾遺王仲舒上疏極論延齡罪；慷慨引誼，申直贊等，累日不止。帝大怒，召宰相抵城罪。順宗方為皇太子，為開救，得免。然帝意不已，欲遂相延齡。城顯語曰：“延齡為相，吾當取白麻壞之，哭于廷。”帝不相延齡，城力也。城出為道州刺史，州產侏儒，歲貢諸朝，城哀其生離，無所進。帝使求之，城奏曰：“州民盡短，若以貢，不知何者可供。”自是罷。賦稅不時，觀察使數誚責。觀察府遣判官督賦，至州，怪城不迎，以問吏，吏曰：“刺史以為有罪，自囚于獄。”判官驚，馳入，謁城曰：“使君何罪？我奉命來候安否耳。”留數日，城不敢歸，寢館外以待命。判官遽辭去。順宗立，召還城，而城已卒，年七十。

(節選自《新唐書·陽城傳》)1．下列各組句子中，加點的詞的意義不相同的一組是

（

）A．①及覺，痛咎謝②旦日不可不蚤自來謝項王B．①強飲客，客辭②王子皇孫，辭樓下殿C．①即自引滿，②引壺觴以自酌D．①賦稅不時，觀察使數誚責②數遺魏王及公子書，請救于魏2文中“為開救”的“為”字，與下列句子中加點的“為”字意義和用法相同的一項是（

）A．吾社之行為士先者，為之聲義B．今不取，后世必為子孫憂C．然則一羽之不舉，為不用力焉D．仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑3．以下六句話，分別編為四組，全都表現陽城智謀的一組是

（

）①閭里有爭訟，不詣官而詣城決之②城固辭，使者委而去，城置之未嘗發③城或先醉臥客懷中，不能聽客語④延齡為相，吾當取白麻壞之，哭于廷⑤州民盡短，若以貢，不知何者可供⑥刺史以為有罪，自囚于獄A．②③⑤B．①②④C．①④⑥D．③⑤⑥4．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

（

）A．陽城寬厚待人。他看到有人偷他家的樹，為了不使那人難堪，自己躲開了；派去求米的家奴拿米換了酒喝，醉倒在半路上，陽城一點也沒有責備他。B．德宗皇帝召陽城任右諫議大夫，人們認為他一定能拼死力諫，但陽城看到朝廷腐敗，皇帝又聽不進諫言，于是和兩個弟弟請來賓客日夜酗酒，常常喝得酩酊大醉。C．裴延齡捏造罪名陷害陸贄等人，皇帝信以為真，極為震怒，無人敢出來講話。陽城挺身而出，約王仲舒一起上疏，極力揭發裴延齡的罪過，接連幾天為陸贄等人申辯。D．觀察府派判官來催辦稅賦，陽城就投獄自罰。判官拜見陽城說，我不過是奉命來給您請安的。判官待了幾天，見陽城仍然不敢回去，只好匆忙辭別。參考答案：10.B11.A12.D13.B10.B（A謝罪B拒絕；辭別C舉起D多次）11.A（例句：為，介詞，替。A替B成為C因為D被）12.D（①②④明顯與智謀無關）13.B（“看到朝廷腐敗，皇帝又聽不進諫言”不是陽城酗酒的原因，文中無此表述。）參考譯文：陽城字亢宗，定州北平人。陽城性情謙虛敬肅簡約樸素,無論老幼，都一樣對待。

遠近的人都仰慕他的品行，前來求學的人接連不斷。當地的人有了爭執，不去官府而是到陽城處裁決。有一個偷盜陽城的樹的人，陽城遇見了他，擔心他會羞愧，就退步躲藏起來。陽城家中曾經斷了糧，派仆人去借米，仆人拿米換了酒喝，醉倒在路上。陽城為仆人遲遲未歸而感到奇怪，就去與弟弟一起迎接他，仆人睡在路上還未醒，陽城就把他背了回來。等到仆人醒了，深深自責謝罪，陽城說：“天冷喝酒，有什么值得責備的呢？”山東節度府聽說陽城是有德義的人，派使者送給陽城五百匹細絹，告誡使者不允許再拿回來。陽城堅決推辭，使者把絹丟下就回去了，陽城就把絹放在一邊從未開封。正逢同鄉鄭俶要給親人下葬，向別人借錢沒借到，陽城知道了這個情況，把絹送給了他。德宗征召他來朝，任命他做右諫議大夫，特地派長安尉楊寧到他家送給他成捆的絲織品。當初，陽城未出任官職時，士大夫們都思慕他的剛正的風格。等到他出任官職，擔任諫官之后，士大夫們都認為他定會為忠于職守而不惜死，天下的官員們就更加畏懼他。就職之后，其他的諫官們都就繁雜鎖屑的政事頻頻進諫，使得皇帝很厭煩，而陽城卻與他的兩個弟弟延請賓客，日夜暢飲。有朋友想勸他不要整天宴飲，陽城揣出了他的心理，竭力讓這個朋友喝酒，朋友拒絕，陽城就先舉起滿滿一杯酒敬他，朋友不得已，只好回敬他，與他推杯換盞，有時喝醉了仆倒在酒桌上，陽城有時先喝醉躺在朋友的懷中，朋友們說什么他全沒聽見。陽城經常拿木枕和布被去典押換錢，人們敬重他的賢德，爭著買他的東西。陽城常對他的兩個弟弟說：“我俸祿的收入，可以先估計一個月吃米及薪菜鹽的花費，先準備好，剩余的都拿去喝酒，不要有積余。”衣服沒有多余的，有朋友稱贊他衣服漂亮，他就高興，把衣服送給人家。有個叫陳萇的人，探知陽城領到了俸祿，常常前去稱贊金錢美好，每月總有所得。等到裴延齡誣陷、放逐陸贄等官員時，因為皇帝對陸贄等非常憤怒，官員們都無人敢向皇帝進言。陽城聽說了，就說：“我擔任諫官，不能夠讓皇上冤殺無罪的大臣。”于是約拾遺王仲舒一起上奏章激烈地指斥裴延齡的罪狀，依據大義意氣激昂地為陸贄等人申辯是非，多日不止。皇帝大怒，召宰相來治陽城的罪。順宗當時是皇太子，為陽城展開營救，結果陽城得以免罪。可是皇帝的怒氣還沒消，要讓裴延齡做宰相。陽城揚言：“如果讓裴延齡做宰相，我一定身著白麻在朝廷上哭來破壞這件事。皇帝最終沒有任用裴延齡為相，正是陽城的功勞。陽城出京做道州刺史。道州出產侏儒，每年都要向朝廷進貢侏儒。陽城同情他們生離死別，不進貢。皇帝派人去要，陽城呈上奏章，寫道：“道州這地方的百姓個頭都矮小，如果要進貢，不知道哪些可以進貢。”從此就不再進貢了。州里賦稅沒有按時繳納，觀察使多次指責。觀察府派判官來催辦賦稅，到了道州，對陽城沒有出來迎接感到奇怪，拿這事問當地官吏，官吏說：“陽城認為自己有罪，把自己囚禁在牢獄里了。”判官非常震驚，奔入牢獄，拜見陽城說：“您有什么罪啊？我只是奉命前來給你請安罷了。”判官在道州停留了幾天，陽城不敢回去，住在館外待命。判官見狀勿忙告辭離去。順宗即位，想召回陽城，可是陽城已死了，死時七十歲。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。高允，字伯恭，勃海人也。司徒崔浩以《國史》之被收也，敕允為詔，自浩已下百二十八人皆夷五族。允持疑不為，頻詔催切。允乞更一見，然后為詔。詔引前，允曰：“浩之所坐，若更有余釁，非臣敢知。直以犯觸，罪不至死。”世祖曰：“無此人忿朕，當有數千口死矣。”浩竟族滅，余皆身死。高宗踐祚，司徒等皆受重賞，允既不蒙褒異，又終身不言。其忠而不伐，皆此類也。而允諫言帝從容聽之或有觸迕帝所不忍聞者命左右扶出事有不便允輒求見帝知允意逆屏左右以待之。禮敬甚重，晨入暮出，或積日居中。有上事陳得失者，高宗省而謂群臣曰：“朕有是非，允常正言面論，至朕所不樂聞者，皆侃侃言說，無所避就。朕聞其過，而天下不知其諫，豈不忠乎！汝等在側，曾不聞一正言，不自愧乎？”遂拜允中書令。有司曰：“允雖蒙寵待，而家貧布衣，妻子不立。”高宗怒曰：“盍先言？今見用，方言其貧。”是日幸允第，惟草屋數間，布被缊袍，廚中鹽菜而已。高宗重允，常不名之，恒呼為“令公”。“令公”之號，播于四遠矣。高宗崩，顯祖居諒暗①，乙渾專擅朝命，謀危社稷。太后誅之，引允禁中，參決大政。允曰：“臣聞經綸大業，必以教養為先。請制郡國庠序。立博士取博關經典、世履忠清、堪為人師者，學生取郡中清望、人行修謹、堪循名教者。”顯祖從之。郡國立學，自此始也。允秋月巡境，問民疾苦。至邵縣，見邵公廟廢毀不立，乃曰：“邵公之德，闕而不禮，為善者何望。”乃表聞修葺之。勸民學業，風化頗行。后允以老疾，頻表乞骸骨，詔不許。卒，年九十八，謚“文”。（選自《魏書?高允傳》，有刪改）【注】“諒暗”，指帝王居喪時所住的房子。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．而允諫言帝/從容/聽之或有觸迕/帝所不忍/聞者命左右扶出/事有不便允/輒求見帝/知允意/逆屏左右以待之B．而允諫言帝/從容聽之/或有觸迕/帝所不忍聞者/命左右扶/出事有不便允/輒求見帝/知允意逆/屏左右以待之C．而允諫言/帝從容聽之/或有觸迕/帝所不忍聞者/命左右扶出/事有不便/允輒求見/帝知允意/逆屏左右以待之D．而允諫言/帝從容/聽之或有觸迕/帝所不忍/聞者命左右扶/出事有不便/允輒求見帝/知允意逆/屏左右以待之9．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．古代設官分職，各有專司，故稱“有司”。本文中的“有司”與《出師表》“宜付有司論其刑賞”及《廉頗藺相如列傳》“召有司案圖”中的“有司”一樣，均指專職官吏。B．封建時代皇帝親臨某處，叫“幸”；受皇帝寵愛，也叫“幸”。本文“是日幸允第”的“幸”與《阿房宮賦》中“縵立遠視，而望幸焉”的“幸”都含有這兩個意思。C．“庠序”，指古代鄉學，與帝王的“辟雍”、諸侯的“泮宮”等大學相對。后泛指學校，如《寡人之于國也》“謹庠序之教，申之以孝悌之義”中的“庠序”就是指學校。D．封建社會大臣年老了請求辭職，稱為“乞骸骨”，意思是請求賜還自己的身體，回家鄉去。本文的“乞骸骨”和《張衡傳》“上書乞骸骨”中的“乞骸骨”意思一樣。10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．高允為人正直，敢于直諫。司徒崔浩因《國史》案被判滅族，高允進諫，認為崔浩對朝廷雖有觸犯，但判罪過重，宜輕判。世祖最終聽從了高允的建議。B．高允盡職忠君，受帝禮敬。高允忠誠而不自我夸耀，很多情形都如此，并且得到皇帝高級別禮遇和尊敬，有時早晨進宮晚上出來，有時幾日居住在宮中。C．高允一心為公，清貧廉潔。高允身為高官，可家里貧窮得如同百姓一樣，妻兒都無以為生，家中只有幾間草屋、粗布被子和破舊棉袍，廚房中只有咸菜。D．高允重視教育，勸民學業。高允認為治國大業必須以教育和培養為先導，建議在郡府設立學校；他巡視邵縣時鼓勵百姓學習問業，使風俗教化盛行起來。11．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）朕有是非，允常正言面論，至朕所不樂聞者，皆侃侃言說，無所避就。（2）乃曰：“邵公之德，闕而不禮，為善者何望。”乃表聞修葺之。參考答案：8．C

9．B

10．A

11．（1）我有過失，高允經常以正直之言當面辯論，說到我不樂意聽的，都理直氣壯地說，不加回避。（偏義復詞“是非”“面”“侃侃”，偏義復詞“避就”）（2）于是說：“邵公的賢德，使之受損毀又（不修復）對它不尊敬，行善的人還敬仰什么呢。”于是上表使皇帝知曉并（請求）修復邵公廟。（“闕”，“禮”，“何望”，“聞”）考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。9．試題解析：本題考查識記古代文化常識的能力。B項，本文中“是日幸允第”的“幸”只能是前一種意思。而《阿房宮賦》中“縵立遠視，而望幸焉”的“幸”明顯是后一種意思。故本題應選B。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。10．試題解析：B項錯在“世祖最終聽從了高允的建議”。世祖只是聽從了高允的部分建議，赦免了脅從者的連坐之罪，從“無此人忿朕，當有數千口死矣”“浩竟族滅，余皆身死”可以看出。故本題應選B。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。附【文言譯文】高允，字伯恭，渤海郡人。司徒崔浩因《國史》案被拘捕，世祖下詔令高允撰寫詔書，自崔浩以下共一百二十八人全部夷滅五族。高允懷有疑問而沒有擬寫詔書，世祖頻頻下令急切地催促辦理。高允請求再次拜見皇上，然后再撰寫詔書。世祖叫他前去，高允說：“崔浩所犯的罪，如果還有除著述《國史》之外的別的什么罪行，那不是臣膽敢知道的。（崔浩）憑秉筆直書對朝廷有所觸犯，罪還不至于處死。”世祖說：“如果沒有這人對我不滿，就該有數千人死了。”崔浩最終被判處滅族，其余人僅身遭殺戮。高宗即位以后，司徒等人都受到皇帝重賞，高允既沒有受到特殊的褒揚嘉獎，又始終不發一言。他忠誠而不自我夸耀，都像此類情形。而高允的進諫之言，高宗從容靜聽，有時有沖撞冒犯之處，皇帝不忍再聽下去時，就讓身邊的人將他扶出去。遇有不便當朝勸諫的話，高允就請求私下進見，高宗知道高允的心意，就在屏風旁迎接并等待他。高允得到很高的禮遇和尊敬，有時早晨進宮晚上出來，有時幾日居住在宮中。有人上書陳述治政得失，高宗察看奏章后對群臣說：“我有過失，高允經常以正直之言當面辯論，說到我不樂意聽的，都理直氣壯地說，不加回避。我認識到自己的過失而天下人不知他在規勸，這難道不是忠心嗎！你們在朕左右，不曾聽到一句正直的話，你們就不愧疚嗎？”于是高宗任命高允為中書令。有官吏說：“高允雖然蒙受圣上恩寵，但家里貧窮得像百姓，妻兒都無以為生。”高宗怒道：“怎么不早說，現在被朕重用，才說出他家境貧困。”當天，高宗來到高允家中，只有幾間草屋，粗布做的被子和粗麻做的袍子，廚房中只有咸菜而已。高宗敬重高允，通常不呼他的名字，習慣稱之為“令公”。于是“令公”之號傳遍四方。高宗去世，顯祖居住在守喪的地方，乙渾專權獨攬朝政，圖謀危及國家。太后殺了他，召請高允到朝廷參與謀斷大事。高允說：“我聽說籌劃治國大業，必須以教育和培養為先導。請在郡府興建學校。錄用博士應是博通涉獵儒家經典、世代忠貞清白、能為人師表的人，學生挑選郡府中家世清白、品行美好謹慎、能遵循禮教的人。”顯祖聽從了他的意見。郡府成立學校，就是從此開始的。高允秋季巡視疆界，詢問百姓疾苦。到了邵縣，發現邵公廟塌毀而未重新修建，于是說：“邵公的賢德，使之受損毀又（不修復）對它不尊敬，行善的人還敬仰什么呢。”于是上表使皇帝知曉并（請求）修復邵公廟。之后，鼓勵百姓學習問業，風俗教化很是盛行。后來高允因年老多病，屢次上書請求告老還鄉，皇帝不許可。高允去世，年98歲，謚號為“文”。6.閱讀下面的文段，完成4—6題。（每小題2分）

秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，報將軍之仇者，何如？”於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦王，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。4、下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（

）A.秦之遇將軍，可謂深矣

深：深重B.顧計不知所出耳

顧：不過、只是，表輕微轉折C.秦王購之金千斤

購：重金征求D.進兵北略地

略：掠奪，奪取

5、下列句子中，加點詞的意義與用法相同的一項是（

）A.丹不忍以己之私，而傷長者之意

愿得將軍之首以獻秦王B.臣左手把其袖，而右手揕其胸

今行而無信，則秦未可親也C.太子丹恐懼，乃請荊卿

臣乃得有以報太子D.秦之遇將軍，可謂深矣 為之奈何

6.下列對荊軻的形象評價有誤的一項是（

）A.擅長辭令，一席話以誠感人，終使樊將軍甘心自刎獻首。B.果斷堅決，見太子丹“不忍”，便“私見樊於期”，以促成其事。C.工于心計，正確判斷行刺秦王的關鍵在于取信秦王。D.深沉多謀，為取“信物”誘使樊將軍自刎。

參考答案：4、A

(深：刻毒。)5、C

（A“以”分別為介詞，“因為”和連詞，“來”

B“而”分別為連詞，表并列關系和連詞、表轉折關系

C“乃”都為副詞，譯為“就”

D、“之”分別為助詞、表取獨和代詞，表這件事6、D

“誘使”用詞不妥課外文言文參照譯文楚漢兩軍相持很久沒決出勝負，青壯年困于軍旅（征戰），老弱疲于轉運糧餉。漢王與項羽同時來到廣武澗隔著水談話。項羽打算與漢王單獨挑戰（以決勝負），漢王數落項羽說：“當初與項羽一起受命于懷王，說好先進入、平定關中的人就可以在關中稱王，而項羽你背負盟約，最終在蜀漢立我為王，這是你的第一宗罪。項羽你假冒上級命令殺了卿子冠軍宋義，推重自己，這是你的第二宗罪。項羽你救趙之后，應當還軍（向上級）報告，而你擅自脅迫諸侯軍隊入關，這是你的第三宗罪。懷王約定（我們）進入秦地后不要肆意踐踏搶掠，而項羽你燒掉秦的宮室，挖了秦始皇的墳墓，私自收繳秦人的財物，這是你的第四宗罪。至于強橫地殺掉秦的降王子嬰，這是你的第五宗罪。在新安用詭計坑殺秦軍子弟二十萬，把他們的將領封了王，這是你的第六宗罪。……項羽你暗中派人在江南弒殺義帝懷王，這是你的第九宗罪。你作為臣子而殺害主人，殘殺已投降的俘虜，處理政事不公平，主持盟約卻不守信用，天下所不容，簡直是大逆無道，又算是你的第十宗罪。我憑借正義之師跟從諸侯誅殺你這個兇惡的危害人民的家伙，讓受過刑的罪人就能殺掉你項羽，何苦竟與您單獨挑戰呢？”項羽大怒，俯身用弩射中漢王。漢王胸部受傷，卻摸著腳叫道：“敵人射中我的腳指了！”漢王因創傷臥病，張良執意請漢王起身行走慰勞軍隊，以安定士卒，不要讓楚軍乘機取勝。漢王出來在軍中走了走，病得更重了，于是趕快撤軍到成皋。漢王病愈后，向西入關到櫟陽，擺酒慰問當地父老，在櫟陽懸掛原來塞王司馬欣的頭顱示眾，四天后又去軍營，在廣武駐軍。關中的部隊又漸漸出動（襲擊楚軍）。這時，彭越率領部隊駐扎在梁地，往來困擾楚軍，斷絕楚軍糧食供應。田橫也前往參與。項羽屢次攻擊彭越等人，齊王韓信又前來襲擊楚軍。項羽害怕了，就與漢王立約，把天下（疆土）從中間分開，鴻溝的西面，疆土割給漢，鴻溝的東面給楚。項王把漢王的父母妻子歸還給漢王，軍中都歡呼萬歲，于是各自返回，分離而去

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.認真觀察右面一幅漫畫，寫出其寓意。（4分）參考答案：8.閱讀下面材料，回答相關問題。①某縣城一邊無錢裝紅綠燈，一邊卻大手筆擴建城市廣場。②這座貧困的縣城居然有近三十多個十字路口沒有紅綠燈，以致大小事故經常發生，有關部門稱是財政緊張。③一個對百姓安全生死都缺乏起碼感同生受的地方官員，做出匪夷所思的怪事也就變得

——縣城缺錢，更缺為民謀福利的意識。（1）畫線句子在表達上有誤，請予修改。（寫下正確句子）（2）第③句有一個錯別字，請予以糾正。（3）請補出文中橫線處的成語。參考答案：（1）這座貧困的縣城居然有近三十個十字路口沒有紅綠燈。（或：這座貧困的縣城居然有三十多個十字路口沒有紅綠燈。）（2）“感同生受”的“生”改為“身”（3）合乎情理（或合情合理）【詳解】（1）本題考查辨析并修改病句。劃線句語意矛盾，句中“近”與“多”矛盾，所以修改時要去掉一個。（2）本題考查實際漢字的字形。“感同生受”的“生”改為“身”。“感同生受”的意思是心里很感激，就像自己親身領受到一樣。結合成語的意義來識記成語的字形。（3）本題考查對正確理解成語的語境意。補上成語“合乎情理”或“合情合理”。“合乎情理”：就是符合實情，符合事情的正常發展規律或原理。缺少為民意識，做出怪事也就成了情理之中的事了，此處含諷刺意味。【點睛】字形題方法指點：1、對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。2、要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。9.仔細閱讀下面一幅漫畫，根據要求答題。（1）請描述漫畫的畫面內容，不超過100字。（2）體會這幅漫畫的寓意，寫一則公益廣告詞，至少使用一種修辭手法。參考答案：（1）畫面的左邊是一臺大大的電腦，顯示屏眉頭緊鎖，睜著一雙驚恐的眼睛，吐著長長的舌頭，舌頭上書寫著四個大字：“網絡謠言”，畫面的右上角有一只手拿著一把大剪刀，用力地去剪斷電腦的舌頭。（2）示例1：人人爭做謠言“粉碎機”，開動公民責任的“引擎”。

示例2：澆滅網絡謠言的“火”，根除網絡社會的“瘤”。試題分析：這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。此題注意漫畫中“剪子”和“網絡謠言”的圖案，明確“剪除網絡謠言”的主題，然后扣住這一主題寫廣告語，注意修辭的運用。10.下列各句，沒有語病、句意明確的一項是（3分）

（

）A．網壇名將李娜榮獲的2015年勞倫斯杰出成就