《國際物流與供應鏈管理》教學大綱課程編號：0622LX16英文名稱：InternationalLogisticsandSupplyChainManagement學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：管理學、國際市場營銷課程類別：專業必修課授課對象：國際經濟與貿易專業（留學生）教學單位：商學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標本課程是運營管理課程的擴展與補充，將數字化技術、數字創新與供應鏈管理原理相結合，內容涵蓋供應鏈管理的基本概念、原理、方法、數字化供應鏈的基本框架、數字技術應用等。本課程擬達到的學習目標:通過本課程學習，使學生能運用供應鏈管理的理論、方法和數字化技術，建立與企業戰略相適應的物流、供應鏈系統，并在此基礎上不斷改善、優化和創新，從而提高企業及整個供應鏈的效率和競爭優勢，以及把握供應鏈管理實踐的最新發展、供應鏈管理學科的最新理論和方法。具體包括如下課程目標：課程目標1素質目標：能運用供應鏈管理的核心理念界定問題，確定目標，制定計劃，組織實施；具備宏觀視野，能理解供應鏈競爭力、供應鏈安全與國家制造業競爭力之間的關系；能遵守供應鏈管理領域的職業道德和商業倫理，抵制商業腐敗。課程目標2能力目標：能在理解企業整體戰略及業務戰略基礎上，制定供應鏈戰略及數字化轉型目標；能運用定性和定量的決策方法，設計供應鏈網絡；能組織和領導團隊，解決供應鏈管理的新問題，推動供應鏈數字化轉型。課程目標3知識目標：掌握供應鏈管理的基本概念、原理和方法；熟悉供應鏈管理的最佳實踐；了解供應鏈管理的新趨勢；二、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1供應鏈管理基礎I理解供應鏈概念的發展過程；理解供應鏈管理的概念及供應鏈的目標；理解供應鏈與競爭優勢之間的關系；2理論講授1、32供應鏈管理基礎II理解供應鏈的流程及決策內容；掌握供應鏈管理的整體框架2理論講授、小組案例討論1、33數字化供應鏈的架構數字化供應鏈的參考框架復雜性對供應鏈管理的挑戰；理解供應鏈數字化轉型的內外部動力；掌握數字化供應鏈的架構；2理論講授、視頻演示2、34供應鏈戰略規劃I理解競爭戰略與供應鏈戰略的關系；理解供應鏈匹配戰略模型；確定供應鏈績效驅動要素2理論講授1、2、35供應鏈戰略規劃II理解數字化供應鏈計劃的特點與過程2理論講授、小組案例討論1、2、36供應鏈網絡設計I理解全球化對供應鏈網絡的影響；理解外包決策的過程；2理論講授1、2、37供應鏈網絡設計II識別供應鏈風險、掌握風險管理方法；掌握全球化供應鏈網絡設計的方法；理解數字化供應網絡及其特點2理論講授、小組案例討論1、2、38供應鏈協調I理解牛鞭效應、影響理解牛鞭效應的成因；2理論講授、仿真演示2、39供應鏈協調II掌握供應鏈協調的策略；理解供應鏈CPFR模型；理解數字化供應鏈協同框架2理論講授、小組案例討論2、310供應鏈采購管理I理解采購的戰略作用；掌握采購組合設計的策略；2理論講授1、2、311供應鏈采購管理II掌握供應商評價方法；理解供應鏈不同類型的采購合同；理解數字化采購模式2理論講授、小組案例討論1、2、312供應鏈合作關系理解不同供應鏈伙伴關系的內涵及其利弊；掌握建立戰略聯盟的原則；理解供應商管理過程2理論講授、小組案例討論1、2、313供應鏈庫存管理I理解供應鏈周轉庫存的作用及成本構成；掌握確定性條件下的庫存控制方法；2理論講授2、314供應鏈庫存管理II理解供應鏈安全庫存的作用及影響因素；掌握不確定條件下的庫存控制方法；2理論講授、仿真演示2、315可持續供應鏈理解供應鏈可持續發展的意義；掌握可持續供應鏈的績效評價方法；理解可持續供應鏈與商業模式之間的關系2理論講授、小組案例討論1、2、316課程回顧課程回顧、總復習2歸納、總結合計32三、課程教學方法集中講授、視頻展示、小組研討、案例分析等四、學業評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業、課程參與、課程報告、期末考試組成，均按百分制計分，其中期末考試成績占60%、平時作業占10%、課程參與占15%、課程報告成績占15%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業253102課程參與2103153課程報告2103154期末考試5352060課程目標對應分值116029100（二）考核與評價標準1.平時作業考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業按時完成，90%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.課程參與考核與評價標準課程參與可參照如下參與項目及相應評分標準進行打分（積分制）。課程參與項目包括：回答問題、主題討論、參與投票、隨堂練習、分組任務等。3.課程報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程報告格式規范，符合課程報告寫作要求；內容主題明確，符合課程教學內容，有明確的綜合分析論點；參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程報告寫作要求；主題明確，符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點；參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程報告寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點；參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程報告寫作要求；能反映部分主題內容，論文結構不完整，論點分析不清晰；參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。4.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據考試題目設計相應評分標準。五、教材與參考書（一）推薦教材《供應鏈管理》（第7