10的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《10的認(rèn)識(shí)》旨在幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字10的基本概念，通過(guò)直觀(guān)的教具演示和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解10的組成和分解，掌握10的加減法運(yùn)算，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材，本節(jié)課將圍繞教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過(guò)直觀(guān)感知和動(dòng)手操作，建立對(duì)數(shù)字10的概念，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和敏感度。

2.邏輯思維：通過(guò)探究10的組成和分解，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：掌握10的加減法運(yùn)算，提升運(yùn)算技能，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字10，理解數(shù)字10的含義。

②幫助學(xué)生掌握10的組成，即10可以分成哪些數(shù)和數(shù)的組合。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)理解10的加減法運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行10的加減運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解并掌握10的守恒概念，即不管如何組合，10的總量不變。

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用10的組成進(jìn)行加減運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

③幫助學(xué)生形成對(duì)數(shù)字10的直觀(guān)感知，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際物品相結(jié)合，形成數(shù)的直觀(guān)形象。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)。

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

5.教學(xué)手段：實(shí)物演示、游戲互動(dòng)、小組討論、個(gè)人練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)字——10。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)10呢？比如說(shuō)，10個(gè)蘋(píng)果，10個(gè)玩具，誰(shuí)能舉個(gè)例子？

（2）很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)10已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。那么，今天我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)一下數(shù)字10吧！

2.探究數(shù)字10的含義

（1）請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，找到數(shù)字10。誰(shuí)能告訴我，10是什么意思？

（2）正確！10表示我們有10個(gè)物品。現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出10個(gè)計(jì)數(shù)棒，用這些計(jì)數(shù)棒擺出數(shù)字10。

（3）同學(xué)們，你們擺對(duì)了！10個(gè)計(jì)數(shù)棒可以排成一行，也可以擺成一個(gè)圓圈，還可以擺成其他形狀。這說(shuō)明10是一個(gè)由10個(gè)相同單位組成的整體。

3.學(xué)習(xí)10的組成

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)研究一下10的組成。請(qǐng)大家把10個(gè)計(jì)數(shù)棒分成兩份，看看能分成哪些數(shù)和數(shù)的組合？

（2）同學(xué)們說(shuō)得很好，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。這就是10的組成。

（3）接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)拿出一些數(shù)字卡片，上面寫(xiě)著不同的數(shù)。你們要迅速找到與這個(gè)數(shù)相加等于10的另一個(gè)數(shù)。比如，我拿出一張寫(xiě)有7的卡片，你們就要找到3。

4.學(xué)習(xí)10的加減法運(yùn)算

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了10的組成，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)10的加減法運(yùn)算。首先，我們來(lái)看加法。

（2）請(qǐng)大家拿出10個(gè)計(jì)數(shù)棒，我們來(lái)做一道加法題：2+8。誰(shuí)能告訴我，2+8等于多少？

（3）正確！2+8等于10。接下來(lái)，我們來(lái)做一道減法題：10-3。10-3等于多少呢？

（4）同學(xué)們說(shuō)得很好，10-3等于7。現(xiàn)在，請(qǐng)大家用10個(gè)計(jì)數(shù)棒，自己出一道10的加減法題目，和身邊的同學(xué)分享。

5.鞏固練習(xí)

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10的組成和加減法運(yùn)算，現(xiàn)在來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下所學(xué)知識(shí)。

（2）請(qǐng)打開(kāi)課本第10頁(yè)，完成練習(xí)題1和練習(xí)題2。大家要仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算哦！

6.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了10的含義，學(xué)會(huì)了10的組成和加減法運(yùn)算。現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

（2）很好，同學(xué)們都很積極。接下來(lái)，我們總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

（3）今天，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字10的含義，知道了10可以分成哪些數(shù)和數(shù)的組合，學(xué)會(huì)了10的加減法運(yùn)算。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)

（1）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：完成課本第10頁(yè)的練習(xí)題3和練習(xí)題4。

（2）希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。祝大家作業(yè)愉快！

（3）下課時(shí)間到了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！記得明天帶上課本和計(jì)數(shù)棒，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)并理解數(shù)字10的含義，能夠用10個(gè)物品表示數(shù)字10，建立起對(duì)數(shù)字的基本概念。

2.學(xué)生掌握了10的組成，能夠獨(dú)立地將10個(gè)計(jì)數(shù)棒分成不同的組合，理解了10可以由不同的兩個(gè)數(shù)相加而成，如1和9、2和8等。

3.學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)了10的加減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行10的加法和減法計(jì)算，如10+2=12，10-3=7等。

4.學(xué)生在互動(dòng)游戲中，提高了對(duì)數(shù)字10的敏感度，能夠迅速找到與10相加或相減的數(shù)，增強(qiáng)了邏輯思維和反應(yīng)能力。

5.學(xué)生通過(guò)自主探究和小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在集體中分享自己的想法和解決問(wèn)題。

6.學(xué)生在完成練習(xí)題的過(guò)程中，鞏固了對(duì)10的組成和加減法的理解，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

7.學(xué)生通過(guò)總結(jié)與反思，能夠回顧并復(fù)述所學(xué)知識(shí)，形成了對(duì)數(shù)字10的直觀(guān)感知，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大的數(shù)字和更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如在生活中遇到與10相關(guān)的物品時(shí)，能夠主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、仔細(xì)審題等，這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了自信心，為繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科打下了積極的態(tài)度基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字10的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字10的書(shū)寫(xiě)和含義

-重點(diǎn)詞：數(shù)字、含義、書(shū)寫(xiě)

-重點(diǎn)句：數(shù)字10表示有10個(gè)物品

②10的組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：10的分解組合方式

-重點(diǎn)詞：組成、分解、組合

-重點(diǎn)句：10可以分成1和9，2和8，3和7等

③10的加減法運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：10的加法和減法運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)詞：加法、減法、運(yùn)算

-重點(diǎn)句：10加上一個(gè)數(shù)等于另一個(gè)數(shù)，10減去一個(gè)數(shù)等于另一個(gè)數(shù)教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物演示、游戲互動(dòng)等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲互動(dòng)中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡教學(xué)活動(dòng)與課堂管理。

其次，在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究和分享，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出退縮和不敢參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)缺乏信心，或者是性格上比較內(nèi)向。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

最后，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格，可能會(huì)讓他們感到壓力。我認(rèn)識(shí)到，作為老師，我需要營(yíng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)能夠很好地理解數(shù)字10的含義，掌握了10的組成和加減法運(yùn)算。在技能方面，學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯的提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)的積極性也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有完全理解課堂內(nèi)容，或者是缺乏自信。針對(duì)