22《我們奇妙的世界》說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課《我們奇妙的世界》選自三年級下冊語文統編版，通過引導學生觀察自然、感受生活，激發他們對世界的探索興趣。設計思路以培養學生觀察力、想象力和表達能力為核心，結合課本內容，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受大自然的奇妙，提高語文素養。二、核心素養目標1.培養學生的觀察力，引導學生細致觀察自然現象，提升對世界的感知能力。

2.增強學生的想象力，通過描繪自然景物，激發學生的創造性思維。

3.提升學生的語言表達能力，通過寫作練習，鍛煉學生的語言組織和運用能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解課文內容，體會大自然的奇妙之處。例如，通過引導學生閱讀課文，找出描述自然景物的句子，讓學生感受作者對自然的贊美之情。

-重點二：學會運用多種感官描述景物，提高學生的寫作能力。例如，指導學生從視覺、聽覺、觸覺等多角度描繪景物，如“太陽像火球一樣升起來，金色的光芒灑在大地上，溫暖而明媚。”

2.教學難點：

-難點一：引導學生細致觀察，發現自然中的美好。例如，在教學過程中，教師可以組織學生進行戶外觀察，讓學生親身體驗自然之美，從而更好地理解課文內容。

-難點二：激發學生的想象力，鼓勵他們發揮創意進行創作。例如，通過小組討論、創意寫作等方式，讓學生發揮想象力，創作出獨特的自然景物描繪作品。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們奇妙的世界》教材，以便跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與課文相關的自然景觀圖片、視頻，以及描繪景物的詩歌，以豐富學生的視覺和聽覺體驗。

3.教學用具：準備彩色筆、畫紙等，用于學生進行景物描繪的實踐練習。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供合作學習的空間，并確保實驗操作臺等設施安全、清潔。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你們喜歡大自然嗎？你們有沒有特別喜歡的自然景物？”為話題，引導學生分享他們的觀察和感受。

-回顧舊知：簡要回顧三年級上冊關于自然景物的課文，提醒學生已有的知識儲備。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：通過多媒體展示自然景物的圖片和視頻，講解本節課的觀察要點，如季節變化、植物生長、動物行為等。

-舉例說明：選取課文中的典型段落，分析作者如何運用語言描繪自然景物，例如：“春天來了，小草綠了，花兒開了，蝴蝶飛舞在花間。”

-互動探究：分組討論，讓學生觀察教室內的植物或圖片，嘗試用課文中的方法描述它們。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生以小組為單位，選擇一個自然景物進行觀察，并嘗試用文字或繪畫的形式進行描述。

-教師指導：教師巡視各小組，給予個別指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-回顧本節課的學習內容，強調觀察自然的重要性。

-引導學生反思：通過觀察自然，你們有什么新的發現？你們覺得自然給我們帶來了哪些啟示？

5.作業布置（約5分鐘）

-布置家庭作業：讓學生觀察家附近的自然景物，用筆記錄下自己的觀察和感受，下節課分享。

-鼓勵學生：鼓勵學生在日常生活中多關注自然，培養對自然的熱愛和保護意識。

（以下內容為教學過程中的詳細步驟，由于字數限制，此處僅列出部分）

1.導入環節

-教師提問：“同學們，你們知道我們生活的世界有多奇妙嗎？”

-學生分享：“有山有水，有花草樹木，還有各種各樣的動物。”

-教師引導：“今天，我們就來學習一篇關于大自然的課文，一起探索我們奇妙的世界。”

2.新課呈現環節

-教師展示自然景觀圖片，引導學生觀察：“看，這些圖片上的景物有什么特點？”

-學生回答：“有高大的山，清澈的河，還有五彩斑斕的花。”

-教師講解：“是的，大自然中有許多奇妙的事物，我們可以通過觀察來發現它們。”

3.鞏固練習環節

-教師分發觀察記錄表：“請大家拿出觀察記錄表，選擇一個你們感興趣的景物進行觀察。”

-學生分組進行觀察，教師巡視指導。

4.課堂總結環節

-教師總結：“今天我們學習了如何觀察大自然，希望大家在日常生活中多關注自然，保護我們的環境。”

5.作業布置環節

-教師布置作業：“請大家回家后，觀察家附近的自然景物，用筆記錄下自己的觀察和感受，下節課我們分享。”

-學生接受作業，教師提醒注意事項。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然探秘》：這本書以圖文并茂的方式介紹了自然界的奧秘，包括動植物的生活習性、地理現象等，適合三年級學生閱讀。

-《我們的地球》：通過講述地球的歷史和現狀，引導學生了解地球的環境保護，培養學生的環保意識。

-《科學探索》：這本書涵蓋了許多科學知識，包括物理、化學、生物等，可以幫助學生拓寬視野，激發對科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：讓學生養成觀察自然的好習慣，每天記錄下自己看到的自然現象，如天氣變化、植物生長等。

-自然調查：組織學生進行小范圍的調查活動，如調查校園內的植物種類、動物習性等，培養學生的調查能力和團隊合作精神。

-科普講座：邀請科學家或自然愛好者來校進行科普講座，讓學生了解更多的自然科學知識，激發他們對科學的熱愛。

-環保行動：引導學生參與環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養他們的社會責任感。

3.設計實踐性作業：

-制作自然筆記：讓學生選擇一種自然景物，通過繪畫、攝影、寫作等方式記錄下來，展示自己的觀察和感受。

-家庭自然觀察：鼓勵家長參與，與孩子一起觀察家附近的自然景物，記錄下有趣的發現，增進親子關系。

-環保小發明：引導學生思考如何利用自然資源，設計一些環保小發明，如可降解垃圾袋、節水裝置等。

4.課外閱讀推薦：

-《昆蟲記》：通過觀察昆蟲的生活，了解昆蟲的多樣性，培養學生的觀察能力和對生命的尊重。

-《森林報》：以森林為背景，講述各種動物的故事，激發學生對大自然的興趣。

-《自然的故事》：介紹自然界中的奇妙現象，如彩虹、極光等，拓寬學生的知識面。七、板書設計①本文重點知識點：

-自然景觀的描述方法

-觀察自然的重要性

-生態環境保護意識

②關鍵詞句：

-“春天來了，小草綠了，花兒開了，蝴蝶飛舞在花間。”

-“大自然就像一位神奇的畫家，用五彩斑斕的畫筆，描繪出了美麗的畫卷。”

-“我們要學會愛護大自然，保護我們的家園。”

③板書結構：

1.標題：《我們奇妙的世界》

2.自然景觀描述方法：

-觀察角度：視覺、聽覺、觸覺等

-描述手法：比喻、擬人等

3.觀察自然的重要性：

-培養觀察力

-激發想象力

-提高寫作能力

4.生態環境保護意識：

-愛護大自然

-保護環境

-倡導綠色生活八、教學反思與總結今天上了《我們奇妙的世界》這節課，總的來說，我覺得收獲還是蠻多的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過提問、討論等方式，激發了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。比如，在導入環節，我讓學生們分享自己最喜歡的自然景物，這樣的互動讓他們很快就進入了課堂狀態。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解新課的時候，我發現有些學生對自然景觀的描述方法不是很理解，他們不太知道如何運用比喻、擬人等手法來描繪景物。這說明我在教學方法上還需要更加細致，可能需要更多的實例來幫助他們理解。

另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰。有些學生比較活躍，總是想打斷我講課，這讓我不得不花費更多的時間來維持課堂秩序。我覺得在今后的教學中，我需要更好地控制課堂節奏，同時也要引導學生學會自律。

在知識技能方面，學生們對課文內容掌握得還不錯，能夠復述出課文的要點。但在實際運用中，他們還是缺乏一些創造性。比如，在描述景物時，他們往往只是簡單地重復課文中的句子，而沒有自己的獨特見解。這需要我在今后的教學中更加注重培養學生的創新思維。

情感態度方面，我發現學生們對大自然有了更多的關注和熱愛。他們在課后主動和我交流，分享自己觀察到的自然現象，這讓我感到非常欣慰。但也有些學生對此類話題不太感興趣，這可能是因為他們的生活經驗有限，或者是對自然缺乏了解。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在教學方法上，我會多