27我的伯父魯迅先生說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：《27我的伯父魯迅先生》

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)魯迅先生的生平事跡和作品，了解魯迅先生的文學(xué)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到魯迅先生是一位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行有效溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解魯迅先生在作品中的情感表達(dá)，把握作品的主題思想。

②學(xué)習(xí)魯迅先生的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、諷刺等，分析其在作品中的應(yīng)用。

③通過(guò)魯迅先生的作品，理解中國(guó)近代社會(huì)的變遷和民族精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解魯迅先生作品中復(fù)雜的情感和思想內(nèi)涵，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解其深刻的社會(huì)意義和文學(xué)價(jià)值具有一定的挑戰(zhàn)性。

②把握魯迅先生獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，包括其深刻的社會(huì)批判和尖銳的諷刺，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)讀文本，逐步領(lǐng)悟。

③結(jié)合魯迅先生的作品，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人情感與社會(huì)責(zé)任感相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要教師通過(guò)具體的案例和討論來(lái)幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的伯父魯迅先生》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與魯迅先生生平相關(guān)的圖片、魯迅作品選段視頻，以及與時(shí)代背景相關(guān)的歷史圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片和視頻，以便于學(xué)生直觀感受魯迅先生的生活環(huán)境和社會(huì)背景。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備紙筆等，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和筆記記錄。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？請(qǐng)分享一下你們對(duì)魯迅先生的了解。”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生的生平事跡和作品。

二、新課導(dǎo)入

1.教師板書(shū)課題：《我的伯父魯迅先生》

2.教師簡(jiǎn)要介紹魯迅先生的生平，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)。

三、課文朗讀

1.教師播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧，如語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。

四、課文分析

1.教師提問(wèn)：“課文主要描述了魯迅先生的哪些事跡？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文主要描述了魯迅先生的童年生活、文學(xué)創(chuàng)作、社會(huì)活動(dòng)和逝世等事跡。

3.教師提問(wèn)：“課文中的哪些內(nèi)容讓你印象深刻？”

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、課文重點(diǎn)內(nèi)容探究

1.教師提問(wèn)：“魯迅先生在作品中表達(dá)了自己怎樣的情感態(tài)度？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：魯迅先生在作品中表達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻關(guān)注、對(duì)民族命運(yùn)的憂慮以及對(duì)美好生活的向往。

3.教師提問(wèn)：“課文中有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了魯迅先生的批判精神？”

4.學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，教師引導(dǎo)學(xué)生分析其批判精神。

5.教師提問(wèn)：“魯迅先生的作品對(duì)我們有什么啟示？”

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：魯迅先生的作品啟示我們要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，敢于批判，勇于創(chuàng)新。

六、分組討論

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論。

2.話題包括：魯迅先生的生平事跡、魯迅先生的作品、魯迅先生的社會(huì)貢獻(xiàn)等。

3.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。

七、小組匯報(bào)

1.各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。

2.教師總結(jié)：各組討論內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)魯迅先生的深入理解。

八、拓展延伸

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，除了課文中的內(nèi)容，你們還知道魯迅先生的哪些作品？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：魯迅先生的作品眾多，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等。

3.教師提問(wèn)：“這些作品對(duì)我們有什么啟示？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：魯迅先生的作品啟示我們要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，敢于批判，勇于創(chuàng)新。

九、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的生平事跡和作品。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀魯迅先生的作品，了解魯迅先生的思想和藝術(shù)成就。

十、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀魯迅先生的《狂人日記》，并寫(xiě)一篇讀后感。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集魯迅先生的作品，了解魯迅先生的作品風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《我的伯父魯迅先生》是一篇以魯迅先生為對(duì)象的回憶性散文，通過(guò)作者對(duì)魯迅先生的回憶，展現(xiàn)了魯迅先生的生平事跡、文學(xué)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、魯迅先生的生平事跡

1.魯迅先生的出生背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作生涯，包括早期作品和后期作品。

3.魯迅先生的社會(huì)活動(dòng)，如參與新文化運(yùn)動(dòng)、反對(duì)封建主義等。

4.魯迅先生的逝世及其對(duì)中國(guó)文學(xué)和社會(huì)的影響。

二、魯迅先生的文學(xué)成就

1.魯迅先生的小說(shuō)創(chuàng)作，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，分析其創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

2.魯迅先生的散文創(chuàng)作，如《朝花夕拾》、《野草》等，探討其散文的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

3.魯迅先生的雜文創(chuàng)作，如《墳》、《熱風(fēng)》等，分析其雜文的批判性和社會(huì)意義。

三、魯迅先生的社會(huì)貢獻(xiàn)

1.魯迅先生在文學(xué)上的貢獻(xiàn)，如推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)、提倡白話文等。

2.魯迅先生在思想上的貢獻(xiàn)，如對(duì)封建主義的批判、對(duì)民族精神的弘揚(yáng)等。

3.魯迅先生在社會(huì)活動(dòng)中的貢獻(xiàn)，如參與五四運(yùn)動(dòng)、支持左翼文學(xué)等。

四、課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和段落

1.課文中對(duì)魯迅先生童年生活的描寫(xiě)，如“我常常喜歡聽(tīng)他講故事”。

2.課文中對(duì)魯迅先生文學(xué)創(chuàng)作的描寫(xiě)，如“他寫(xiě)了許多小說(shuō)，有《狂人日記》、《阿Q正傳》等”。

3.課文中對(duì)魯迅先生社會(huì)活動(dòng)的描寫(xiě)，如“他參加了很多社會(huì)活動(dòng)，為民族解放和社會(huì)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)”。

五、魯迅先生的作品風(fēng)格和思想特點(diǎn)

1.魯迅先生的作品風(fēng)格，如諷刺、批判、深刻等。

2.魯迅先生的思想特點(diǎn)，如關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、批判封建主義、弘揚(yáng)民族精神等。

六、魯迅先生的影響和意義

1.魯迅先生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的影響，如開(kāi)創(chuàng)了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。

2.魯迅先生對(duì)后世文學(xué)家的啟示，如文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、反映時(shí)代精神等。

3.魯迅先生在思想文化領(lǐng)域的地位，如被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人”。板書(shū)設(shè)計(jì)1.魯迅先生生平事跡

①魯迅先生簡(jiǎn)介

②早期生活與教育背景

③文學(xué)創(chuàng)作生涯

④社會(huì)活動(dòng)與貢獻(xiàn)

2.魯迅先生的文學(xué)成就

①小說(shuō)創(chuàng)作：《狂人日記》、《阿Q正傳》

②散文創(chuàng)作：《朝花夕拾》、《野草》

③雜文創(chuàng)作：《墳》、《熱風(fēng)》

3.魯迅先生的社會(huì)貢獻(xiàn)

①推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)

②提倡白話文

③反對(duì)封建主義

④弘揚(yáng)民族精神

4.課文重點(diǎn)語(yǔ)句與段落

①“我常常喜歡聽(tīng)他講故事”

②“他寫(xiě)了許多小說(shuō)，有《狂人日記》、《阿Q正傳》等”

③“他參加了很多社會(huì)活動(dòng)，為民族解放和社會(huì)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)”

5.魯迅先生的作品風(fēng)格與思想特點(diǎn)

①創(chuàng)作風(fēng)格：諷刺、批判、深刻

②思想特點(diǎn)：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、批判封建主義、弘揚(yáng)民族精神

6.魯迅先生的影響與意義

①對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的影響

②對(duì)后世文學(xué)家的啟示

③在思想文化領(lǐng)域的地位教學(xué)反思這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》，一起走進(jìn)了魯迅先生的世界，感受了他的生平事跡、文學(xué)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)。在這過(guò)程中，我有一些反思和體會(huì)。

首先，我覺(jué)得課文內(nèi)容的選擇非常恰當(dāng)。魯迅先生作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的作品和思想對(duì)當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的教育意義。通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生，學(xué)生不僅能了解一個(gè)時(shí)代的背景，還能從中汲取精神力量，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

在教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)魯迅先生的了解程度不一，有的學(xué)生對(duì)魯迅先生的生平和作品比較熟悉，有的則相對(duì)陌生。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加了對(duì)魯迅先生的簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生建立對(duì)魯迅先生的初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己對(duì)魯迅先生的了解和感受。

在分析課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)魯迅先生作品中的一些語(yǔ)句和段落理解得比較吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采用了多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、結(jié)合時(shí)代背景等。通過(guò)這些方法，學(xué)生們對(duì)課文的理解逐漸加深。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解魯迅先生的創(chuàng)作風(fēng)格和思想特點(diǎn)時(shí)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致他們對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。今后，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們參與到課堂討論中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生分析魯迅先生的作品時(shí)，我可能過(guò)