11大家排好隊還是排隊好（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11大家排好隊還是排隊好（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課選自部編版道德與法治二年級上冊《大家排好隊還是排隊好》一課，主要學習如何遵守公共秩序，培養良好的行為習慣。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在日常生活中所接觸到的排隊、遵守規則等情境緊密相關，有助于學生將所學知識運用到實際生活中，增強他們的規則意識和行為習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.社會實踐能力，通過排隊行為的體驗，讓學生學會在實際生活中遵守規則；2.公共意識，增強學生對公共秩序的認識，形成尊重他人、遵守公共規則的良好習慣；3.自我管理能力，引導學生學會自我約束，形成獨立、自律的生活態度。通過這些核心素養的培養，學生能夠在未來的社會生活中更好地適應和融入。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-掌握排隊規則的重要性：通過案例分析，讓學生理解排隊是維護公共秩序、尊重他人的體現。

-培養遵守規則的習慣：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在具體情境中學會自覺排隊。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解不同情境下的排隊規則：例如，在圖書館、電影院、餐廳等不同場所，排隊規則可能有所不同，需要學生理解和適應。

-克服不良行為習慣：對于一些習慣性插隊的學生，如何引導他們改變行為，是教學中的一個難點。

-內化規則意識：如何將排隊規則內化為學生的自覺行為，而非僅僅依靠外部監督，是教學難點之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《大家排好隊還是排隊好》這一章節的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如公共場合排隊的圖片、動畫視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，以便于學生進行角色扮演和情景模擬活動。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要排隊的情況呢？比如在學校、超市、電影院等地方。

（2）生：有，比如上學要排隊進校門，買文具要排隊付款。

（3）師：那你們覺得排隊有什么好處呢？今天我們就來學習一下關于排隊的內容。

二、新課講授

1.排隊規則的重要性

（1）師：排隊是維護公共秩序的一種方式，它能讓我們更好地與他人相處。下面我們來學習一下排隊規則的重要性。

（2）生：排隊可以讓人們有序地等待，不會發生擁擠和混亂。

（3）師：很好，排隊還能體現我們的文明素養，讓他人感受到我們的尊重和禮貌。

2.不同情境下的排隊規則

（1）師：排隊規則在不同的場合可能會有所不同，接下來我們來學習一下。

（2）生：在學校，我們要排隊進校門、排隊上廁所等。

（3）師：在超市，我們要排隊結賬、排隊取號等。

（4）師：在電影院，我們要排隊買票、排隊入場等。

（5）師：那我們在排隊時應該注意什么呢？

（6）生：保持安靜、不插隊、不擁擠等。

3.如何培養良好的排隊習慣

（1）師：良好的排隊習慣對我們來說非常重要，那么如何培養這種習慣呢？

（2）生：我們要自覺遵守排隊規則，不插隊、不擁擠。

（3）師：還要學會尊重他人，讓他人感受到我們的禮貌和尊重。

（4）師：同時，我們要在日常生活中多加練習，讓排隊成為一種自覺行為。

三、活動體驗

1.角色扮演

（1）師：下面我們來進行一個角色扮演活動，請大家分成小組，模擬在超市排隊結賬的場景。

（2）生：好的，我們分小組進行角色扮演。

（3）師：在扮演過程中，請大家注意遵守排隊規則，尊重他人。

2.情景模擬

（1）師：接下來，我們來進行一個情景模擬活動，模擬在學校排隊進校門的情況。

（2）生：好的，我們開始模擬。

（3）師：在模擬過程中，請大家注意保持安靜、不插隊、不擁擠。

四、總結與反思

1.師生共同總結本節課所學內容，強調排隊規則的重要性、不同情境下的排隊規則以及如何培養良好的排隊習慣。

2.學生分享自己在活動中的感受和收獲，教師進行點評和總結。

3.布置課后作業，讓學生在日常生活中觀察排隊現象，思考如何更好地遵守排隊規則。

五、教學延伸

1.邀請家長參與，共同關注孩子的排隊行為，培養良好的家庭氛圍。

2.學校開展“文明排隊”主題活動，營造良好的校園氛圍。

3.利用網絡、電視等媒體，宣傳排隊規則，提高社會公眾的文明素養。知識點梳理1.排隊規則的重要性

-排隊是維護公共秩序、體現文明素養的重要方式。

-有序排隊可以避免擁擠、減少沖突，提高效率。

-遵守排隊規則是尊重他人、體現自我修養的體現。

2.排隊規則的具體內容

-在不同場合（如學校、超市、電影院等）遵守相應的排隊規則。

-保持安靜，不插隊，不擁擠。

-按照規定的時間或順序進行排隊。

-遵守特殊情況的排隊規則，如緊急情況下的優先權。

3.培養良好的排隊習慣

-自覺遵守排隊規則，不插隊、不擁擠。

-尊重他人，讓他人感受到禮貌和尊重。

-在日常生活中多加練習，讓排隊成為一種自覺行為。

4.排隊規則在不同情境中的應用

-學校：排隊進校門、排隊上廁所、排隊用餐等。

-超市：排隊結賬、排隊取號等。

-電影院：排隊買票、排隊入場等。

5.如何克服不良的排隊行為

-提高自我意識，認識到排隊的重要性。

-學會控制自己的情緒，避免沖動行為。

-增強規則意識，遵守公共秩序。

6.排隊規則的教育意義

-培養學生的公共意識，提高社會文明素養。

-增強學生的自我管理能力，形成良好的行為習慣。

-促進學生之間的相互尊重和合作。

7.教育方法與策略

-角色扮演：通過模擬排隊場景，讓學生體驗排隊規則的重要性。

-情景模擬：創設實際排隊情境，讓學生在實踐中學會遵守規則。

-家校合作：家長與學校共同關注孩子的排隊行為，培養良好的家庭氛圍。

8.教學評價與反思

-關注學生的排隊行為，評價其遵守規則的程度。

-引導學生反思自己在排隊過程中的表現，總結經驗教訓。

-調整教學策略，提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實例，讓學生在熟悉的環境中學習排隊規則，提高學習的實用性。

2.運用多媒體技術，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動有趣，增強學生的參與感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對排隊規則的認識不夠深入，難以將規則內化為自己的行為習慣。

2.在角色扮演和情景模擬活動中，個別學生參與度不高，影響了整體教學效果。

3.教學評價方式較為單一，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.加強規則教育，通過講解、案例分析等方式，讓學生深入理解排隊規則的重要性。

2.創設多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，提高學生的參與度。

3.豐富教學評價方式，結合學生的課堂表現、作業完成情況、實踐活動等，全面評估學生的學習成果。

4.加強家校合作，引導家長關注孩子的排隊行為，共同營造良好的家庭氛圍。

5.注重培養學生的自我反思能力，讓他們在日常生活中學會自我監督和改進。

6.定期對教學內容和方法進行反思和調整，以適應學生的發展需求，提高教學效果。內容邏輯關系①排隊規則的重要性

-排隊是維護公共秩序的基礎

-遵守排隊規則是文明素養的體現

-有序排隊能夠提高社會效率

②排隊規則的具體內容

-在學校：排隊進校門、排隊上廁所、排隊用餐

-在超市：排隊結賬、排隊取號

-在電影院：排隊買票、排隊入場

③如何培養良好的排隊