英文報紙課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解英文報紙的基本結構，掌握新聞標題、導語、正文等部分的閱讀技巧。

2.學生能掌握并運用至少30個與新聞相關的英文詞匯，理解新聞報道中的常見短語和句型。

3.學生能了解不同類型的新聞文章特點，如政治、經濟、科技等。

技能目標：

1.學生能夠獨立閱讀英文報紙，快速獲取文章主旨和關鍵信息。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型，進行新聞文章的簡要介紹和討論。

3.學生能夠提高聽力水平，通過收聽新聞英語，提升信息獲取和歸納能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對英語新聞的興趣，提高學習英語的積極性和主動性。

2.增強學生的國際視野，了解世界各國的文化、政治、經濟等方面的差異。

3.培養學生的批判性思維，使其能夠客觀、理性地看待和分析新聞事件。

本課程針對年級：初中或高中年級

課程性質：本課程為英語學科拓展課程，旨在提高學生的英語閱讀和聽力能力，拓展學生的國際視野。

學生特點：學生具備一定的英語基礎，對新聞話題感興趣，希望提高英語實際應用能力。

教學要求：結合課本內容，注重實踐性和趣味性，采用任務型教學法，引導學生主動參與，提高課堂互動性。同時，關注學生的學習進度，及時調整教學策略，確保課程目標的實現。通過本課程的學習，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中提高英語水平，增強國際競爭力。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下三個方面：

1.英文報紙基本結構及閱讀技巧

-新聞標題、導語、正文等部分的識別和閱讀技巧

-新聞文章中的常見短語和句型分析

-不同類型新聞文章的特點和閱讀方法

教學內容關聯課本章節：Unit2Reading-NewsReports

2.新聞英語詞匯及句型學習

-掌握至少30個與新聞相關的英文詞匯及其用法

-學習新聞英語中的常見句型，如被動語態、倒裝句等

-詞匯和句型的實際應用練習

教學內容關聯課本章節：Unit3Vocabulary-News-relatedWordsandExpressions

3.新聞英語聽力訓練

-新聞英語聽力技巧訓練，如預測、關鍵詞識別等

-收聽不同類型的新聞英語，提升信息獲取和歸納能力

-聽力練習及討論，提高學生的口語表達能力

教學內容關聯課本章節：Unit4Listening-NewsEnglish

教學進度安排：

第1周：英文報紙基本結構及閱讀技巧

第2周：新聞英語詞匯及句型學習

第3周：新聞英語聽力訓練及討論

三、教學方法

為了提高教學效果，激發學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：

-對于英文報紙的基本結構、閱讀技巧和新聞英語詞匯、句型等知識點，教師采用講授法進行講解，幫助學生建立系統的知識框架。

-講授過程中注重與課本內容的關聯，結合實際案例，使學生更好地理解和掌握知識點。

2.案例分析法：

-選擇具有代表性的新聞案例，引導學生分析文章結構、語言特點等，提高學生的分析能力和實際應用能力。

-通過對案例的討論，培養學生的批判性思維，使其能夠客觀、理性地看待和分析新聞事件。

3.討論法：

-將學生分成小組，針對特定新聞話題進行討論，鼓勵學生發表自己的觀點，提高口語表達能力。

-教師組織課堂討論，引導學生運用所學詞匯和句型，提高學生的實際應用能力。

4.任務型教學法：

-設計各種與新聞相關的任務，如新聞摘要、話題討論等，讓學生在完成任務的過程中，提高英語閱讀、聽力及口語表達能力。

-教師根據學生的完成情況進行評價和反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

5.實驗法：

-安排學生收聽不同類型的新聞英語，進行聽力實驗，讓學生在實踐中掌握聽力技巧，提升信息獲取和歸納能力。

-鼓勵學生分享聽力心得，總結有效的學習方法，提高學習效率。

6.自主學習與合作學習：

-鼓勵學生在課后閱讀英文報紙，積累新聞詞匯，進行自主學習。

-倡導學生之間的合作學習，互相討論、分享學習心得，共同提高。

四、教學評估

為確保教學目標的實現，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發言、提問、討論等方面的表現，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-小組合作：評估學生在小組討論、任務完成中的表現，包括團隊合作、溝通能力等。

-課后閱讀：鼓勵學生課后閱讀英文報紙，定期檢查閱讀筆記，評估學生的自主學習能力。

2.作業評估：

-定期布置與課程內容相關的作業，如新聞摘要、詞匯練習、聽力練習等，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

-對作業進行詳細批改，給出具體建議和反饋，幫助學生發現不足，提高學習能力。

3.考試評估：

-期中、期末考試：設計包括閱讀理解、聽力、詞匯填空等多種形式的考試，全面評估學生的學習成果。

-考試內容與課本內容緊密結合，確保評估的客觀性和公正性。

4.口語表達評估：

-安排口語表達環節，如課堂討論、小組匯報等，評估學生的口語表達能力。

-教師針對學生的發音、語法、詞匯運用等方面進行評價，提出改進建議。

5.聽力評估：

-通過聽力測試，評估學生在新聞英語聽力方面的進步，包括信息獲取、歸納總結等能力。

-定期進行聽力練習，對學生的聽力水平進行跟蹤評估。

6.項目成果評估：

-設立課程項目，如制作英文新聞簡報、開展新聞采訪等，評估學生在項目中的綜合運用能力。

-評估項目成果的質量，包括內容準確性、語言表達、創意設計等方面。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共分為三個階段，每個階段包含兩周時間，共計六周。

-第一階段：英文報紙基本結構及閱讀技巧（2周）

-第二階段：新聞英語詞匯及句型學習（2周）

-第三階段：新聞英語聽力訓練及綜合應用（2周）

2.教學時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長為90分鐘，確保學生有足夠的時間進行課堂學習和討論。

-課程時間安排在學生精力充沛的時段，如上午或下午。

-考慮到學生的作息時間，避免將課程安排在學生疲勞或注意力不集中的時段。

3.教學地點：

-課程在配有多媒體設備的教室進行，方便教師展示課件、播放新聞英語聽力材料等。

-教室布局應有利于學生互動和小組討論，確保良好的課堂氛圍。

4.課外輔導：

-針對學生實際情況，安排課外輔導時間，幫助學生解決學習中遇到的問題。

-教師提供在線輔導和答疑，方便學生隨時咨詢。

5.個性化教學：

-根據學生的興趣和需求，調整教學內容和