…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列結構是器官的是（）A.細胞B.血液C.韌帶D.心臟2、青春期男女，身心顯著變化的主要原因是（）A.飲食的改變B.神經激素的調節C.情緒的影響D.心智的成長3、某果農為了提高大棚作物的產量，采取了下列幾項措施，其中不能達到目的是（）A.適當提高二氧化碳濃度B.合理密植C.給作物經常松土D.保持棚內溫度恒定4、若將綠藻甲、乙、丙、丁分別放置于：800m深的海中、100m深的海中、50m深的海中、湖泊，首先死亡的是何處的綠藻？（）A.甲B.乙C.丙D.丁5、某地區發生禽流感，應立即采取宰殺病禽，并進行深埋，從預防傳染病的一般措施看它屬于（）A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護易感人群D.消滅病原體6、下列關于生態系統的敘述，錯誤的是（）A.生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統B.一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網C.生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有限的D.生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態系統評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做____．食物鏈的起始環節是____．許多條食物鏈交錯連接形成____．8、青春期的發育主要包括____的生長發育和____的發育．9、綠色開花植物通常是由根、____、葉____、果實、____六大器官組成．10、如圖是人的個體發育過程．請據圖回答：

（1）丁由甲細胞發育而來，則甲細胞是____．

（2）由乙形成丙，細胞需要經過分裂、____的變化．

（3）被蚊子叮咬時，人能感覺到，并會用手去拍打，這是靠組織丙中的____（選填“①”、“②”、“③”或“④”）所示的細胞傳遞的．11、某位同學從養雞場買了20個雞蛋，在適宜的條件下人工孵化了22天，但沒有孵化出小雞，其中最可能的原因是____．12、組成人體泌尿系統的主要器官是____，其主要功能是形成____．13、請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關問題：

（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是____（用字母表示）．

（2）圖二是口腔上皮細胞模式圖，其中控制物質進出細胞的結構是____（填序號）；圖二所示細胞與植物根尖細胞相比，該細胞沒有____和____．

（3）從結構層次上分析，口腔上皮屬于____，它的形成是細胞____的結果．

（4）在植物細胞和動物細胞中，能將有機物分解并釋放出能量提供細胞利用的結構是____．14、某農田生態系統中主要種植著小麥等農作物；人們為了維持農作物的正常生長發育，進行除草；治蟲、施肥、灌溉等生產活動，以達到增產豐收的目的，結合所學回答問題：

（1）生態系統是指在一定的地域內，____與____所形成的統一的整體．

（2）農民采取的除草、治蟲措施是為了調整____因素對小麥等農作物的影響；及時施肥、灌溉是為了調整____因素對小麥等農作物的影響．上述各種措施的實施，保證了該生態系統中的物質和能量更加集中地流向____；從而利于提高種植產量．

（3）能量在該生態系統中流動的特點是____

A．循環流動，逐級遞減B．單向流動、逐級遞增C．循環流動，逐級遞增D．單向流動、逐級遞減．15、如圖是《觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用》的實驗步驟示意圖；請觀察思考后回答問題．

（1）請你整理出正確的實驗操作順序，從先到后依次是____（填字母）．

（2）該實驗中，____號試管是用作對照的．

（3）實驗結果：2號試管里的漿糊未變成藍色，這說明了____．

（4）把水浴溫度換為100℃，加碘后1號試管現象____，2號試管現象____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、人的受精卵和體細胞中染色體數目是相同的．____（判斷對錯）17、綠色植物具有維持生物圈中碳氧平衡的作用____（判斷對錯）18、染色體的主要成分是脫氧核糖核酸（DNA）和蛋白質．____

改：____．19、人類活動引起的生態環境破壞，加快了物種的滅絕速度____（判斷對錯）20、同種生物的個體之間只有競爭關系．____．（判斷對錯）21、骨髓腔內的骨髓終生都有造血功能．____（判斷對錯）22、成熟的玉米種子有胚乳，成熟的菜豆種子沒有胚乳．____．（判斷對錯）評卷人得分四、其他(共3題，共24分)23、如圖所示四種細胞從左到右分別是植物；動物、細菌、酵母菌的細胞；請據圖回答：

（1）四種生物細胞中，含有細胞壁的有____，含有真正的細胞核的有____．（填圖中字母）．

（2）[____]____細胞中沒有成形的細胞核，其度過不良環境的休眠體稱作____．

（3）[____]____一細胞中有葉綠體；能進行光合作用，所以營養方式為自養．

（4）絕大多數微生物不能直接利用無機物制造有機物，必須以外界環境中現成的有機物為“食物”，營____生活或營____生活．24、如圖表示幾種常見的生物；請分析回答：

（1）在顯微鏡下觀察圖中生物，會發現它們的細胞中都有____等基本結構（至少答出三點）；其中，____還具有適于在水中移動的鞭毛或纖毛．

（2）圖中生物共有的能量轉換器是____；該結構中時刻都進行著____作用；從而保證了細胞生命活動的能量需求．

（3）圖中甲和____同屬于藻類植物，它們都沒有____的分化；假如甲的細胞要進行分裂，則其最先一分為二的結構是____．25、參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】細胞是除病毒以外，是生物體結構和功能的基本單位．組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．系統是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的．【解析】【解答】解：A；細胞是構成生物體結構和功能的基本單位；（除病毒外），A錯誤；

B；血液屬于結締組織；B錯誤；

C；韌帶屬于結締組織；C錯誤；

D；心臟主要有肌肉組織、神經組織等構成的器官；D正確．

故選：D2、B【分析】【分析】進入青春期之后，人體會發生很大的變化，思考答題．【解析】【解答】解：人體的各種活動及變化主要靠神經系統的調節；而性發育和性成熟是青春期的重要特征，男性的睪丸和女性的卵巢能產生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現，使得男孩和女孩的體形發生很大的變化，男孩身高突增，出現喉結；腋毛、陰毛以及聲音變粗等，女孩也是身高突增，其次乳房增大，脂肪積累增多，身體豐滿，臀部變圓等．可見B符合題意．

故選：B3、D【分析】【分析】（1）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣；同時把光能轉變成化學能儲存在制造的有機物里．呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．

（2）要想提高作物的產量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照時間、增加原料二氧化碳和水．同時我們知道適當提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行．而夜晚適當降溫則可以抑制其呼吸作用．【解析】【解答】解：A；二氧化碳是光合作用的原料；原料越多合成的有機物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳氣體的含量能增產；

B；合理密植就是充分利用光能；提高光合作用的效率．合理密植指的是種植既不能過密又不能過稀，種植過密，使得植物的葉片相互遮擋，影響接受陽光，進而影響植物的光合作用，不能增加產量．種植過稀不能使最多的植物接受陽光進行光合作用，造成光能的浪費，不能最大限度的合成最多的有機物；

C；給農作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量；根部氧氣供應充足時，呼吸作用旺盛．有利于根部的生長和對無機鹽等養料的吸收，能增產；

D；適當增加棚中的晝夜溫差；白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機物多，到了夜間氣溫降得比較低的話可有效地抵制蔬菜進行呼吸作用，減少因為呼吸作用過強分解的有機物，使有機物得到更多地積累，提高產量，所以保持棚內溫度恒定不能到達增產的目的．

故選：D4、C【分析】【分析】光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，深處幾乎沒有光線．【解析】【解答】解：光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱；最淺處光最強，有紅光也有藍紫光，有利于綠藻利用，所以適宜綠藻生長；往下一些紅光穿透性不強被海水吸收，能利用起來進行作光合作用的只剩藍紫光，褐藻有利于吸收藍紫光，適宜褐藻生長；再往下，藍紫光也被吸收一部分，適宜紅藻生長；最深處沒有光，因此沒有植物生存，只有一些硫化菌．綠藻的生長需要較多的光，而海水越深光越少，湖泊一般較淺，因此首先死亡的是生活在800m深的海中的綠藻丙．

故選：C5、A【分析】【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環節，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．【解析】【解答】解：病禽是能夠散播病原體的動物；屬于傳染源．因此，“某地區發生禽流感，應立即采取宰殺病禽，并進行深埋”，從預防傳染病的一般措施看它屬于“控制傳染源”．

故選：A．6、D【分析】【分析】此題考查是生態系統的組成、生物圈是地球上最大的生態系統、食物鏈和食物網、生態系統的自動調節能力的概念．【解析】【解答】解：A；生物圈是一個統一的整體；是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園．該選項的敘述是正確的．

B；在生態系統中；不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈．在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈彼此交錯連接，形成食物網．該選項的敘述是正確的．

C；在一般情況下；生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的．這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的．如果外界干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞．該選項的敘述是正確的．

D；一個完整的生態系統是由生物部分和非生物部分組成的；非生物部分有陽光、空氣、水等，生物部分有生產者（主要是植物）、消費者（主要是動物）、分解者（細菌和真菌）．該選項的敘述是錯誤的．

故選：D．二、填空題(共9題，共18分)7、食物鏈生產者食物網【分析】【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者．【解析】【解答】解：生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體．生態系統的組成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生產者（綠色植物）；消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．生產者和消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈；它是生態系統的物質能量流動的主渠道．食物鏈的起始環節是生產者，例如，“兔吃草，狐吃兔”的食物鏈是：草→兔→狐．多條食物鏈彼此交錯構成食物網．

故答案為：食物鏈；生產者；食物網8、生殖器官第二性征【分析】【分析】青春期是人身體發育的黃金時期，身體會發生很大的變化，據此作答．【解析】【解答】解：青春期是人身體發育的黃金時期；身體會發生很大的變化，首先是身高突增．其次是性發育，性發育包括生殖器官的生長發育和第二性征的發育，男性的睪丸和女性的卵巢重量增加，能產生生殖細胞和分泌性激素，性激素的分泌使得青春期的男女生出現第二性征，如男生出現喉結；陰毛、腋毛、胡須等，還出現聲音變粗的變聲現象．女孩出現陰毛、腋毛，乳腺發育，乳房增大，骨盆變寬，出現月經等，也出現聲音變細變高等變聲現象．

故答案為：生殖器官；第二性征9、略

【分析】【分析】綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官．【解析】【解答】解：器官是指由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構；綠色開花植物是由根；莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官．

故答案為：根；花；種子．10、略

【分析】【分析】圖中由甲到乙是細胞的分裂，由乙到丙是細胞的分化，細胞分裂結果，使細胞數目增多，細胞通過分化形成不同的組織．人體的主要組織有④上皮組織、①肌肉組織、②結締組織、③神經組織等【解析】【解答】解：（1）；分析圖形可知；此題表示人體的形成過程，甲是由精子與卵細胞結合形成的受精卵，只有受精卵才能經過細胞分裂形成乙，乙再分化，形成不同的組織丙，進一步形成器官、系統，進而形成胎兒，分娩產出，形成嬰兒丁．可見人的新生命起始于受精卵．

（2）；組織形成是細胞分化的結果．由乙形成丙時；乙中的細胞，除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態結構發生了不同的變化，而形態結構相似，功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群又構成了組織．所以組織形成的過程是：細胞分裂→細胞生長→細胞分化→產生組織．

（3）人被蚊子叮咬時；能感覺到并會用手拍打，是無意識的，是一些簡單的反射活動，完成拍打動作主要靠丙中①肌肉組織所示的細胞傳遞的．

故答案為：（1）受精卵。

（2）分化。

（3）①11、略

【分析】【分析】鳥卵孵化需具備的條件：溫度適宜且鳥卵是新鮮的受精卵．【解析】【解答】解：鳥類是卵生的動物；在生殖季節，雌雄鳥交配，精卵在雌鳥體內結合成受精卵，受精卵在鳥體內就已經開始發育．當雌鳥產下受精卵后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停止發育，需由親鳥孵化才能繼續發育．只有在溫度適宜時才繼續發育．

從商場購買的雞蛋一般來自以產蛋為主的養雞場；養雞場只有母雞，生下的雞蛋沒有受精，即使給以適宜的溫度也孵不出小雞．

故答案為：雞蛋沒有受精．12、略

【分析】【分析】由我們所學的知識可以知道：泌尿系統是由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成，其中主要的器官是腎臟，主要作用是形成尿液，輸尿管是輸送尿液，膀胱是暫時儲存尿液，尿道是排出尿液，據此可以解答本題．【解析】【解答】答：泌尿系統是由腎臟；輸尿管、膀胱和尿道組成；其中主要器官是腎臟，其主要功能是形成尿液．

故答案為：腎臟尿液．13、cadb③細胞壁液泡組織分化線粒體【分析】【分析】1；本題考查人體口腔上皮細胞臨時裝片制作的步驟及顯微鏡的操作使用；口腔上皮細胞臨時裝片制作的步驟包括：擦、滴、刮、涂、蓋、染．

2、由動物細胞結構示意圖可知：①細胞質、②細胞核、③細胞膜．【解析】【解答】解：（1）圖中，a是刮和涂、b是染、c是滴、d是蓋，所以制作臨時裝片正確的操作順序是：cadb．

（2）控制物質的進出的結構是③細胞膜；植物根尖細胞具有細胞壁；液泡；沒有葉綠體，所以口腔上皮細胞沒有細胞壁、液泡．

（3）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞；細胞分化形成組織，使細胞具有不同的功能．口腔上皮屬于保護組織，組織是細胞分化的結果．

（4）植物的綠色部分含有葉綠體；葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中．線粒體是植物細胞和動物細胞都含的能量轉換器．線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生命活動提供能量．

故答案為：（1）cadb；

（2）③；細胞壁；葉綠體、液泡；

（3）組織；分化．

（4）線粒體14、生物環境生物非生物小麥D【分析】【分析】（1）在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統．

（2）非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．光決定植物的生理和分布；也影響動物的繁殖和活動時間等．溫度影響生物的分布、生長和發育．水分影響生物的生長和發育，并決定陸生生物的分布．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．

（3）生態系統中能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環．【解析】【解答】解：（1）在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統．

（2）草；蟲是影響小麥等農作物的生物因素；因此農民采取的除草、治蟲措施是為了調整生物因素對小麥等農作物的影響；及時施肥、灌溉是為了調整非生物因素農作物的影響．在植物生長過程中采取除草、治蟲、施肥、灌溉等措施，目的是為了使該農田生態系統中的物質和能量集中地流向農作物．

（3）能量流動是指生態系統中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉化成化學能）；傳遞（流入下一營養級；流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程．下一營養級的能量來源于上一營養級，各營養級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失②流入下一營養級③流入分解者．營養級越多，能量流動中消耗的能量就越多，所以，營養級越高，儲能越少，個體數量越少．因此，在生態系統中，對生物的個體數量起決定作用的是生態系統中的能量；這就決定了：大多數食物鏈一般只有3-4個營養級．一般地說：輸入到下一營養級的能量中，只有10%～20%的能量能流入下一營養級，由此可以得出：能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環．

故答案為：（1）生物；環境。

（2）生物；非生物；小麥。

（3）D15、B→E→A→D→C1唾液中的唾液淀粉酶已經將淀粉分解了變藍變藍【分析】【分析】“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是：以唾液為變量設置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現象→得出結論．【解析】【解答】解：（1）由圖可知：（A）表示向1；2號兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液；（B）表示制備淀粉漿糊；（C）表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液；1號試管變藍色．（D）表示將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘；（E）表示在1、2號兩支試管中各放入等量的漿糊．該實驗操作順序，從先到后依次是B→E→A→D→C．

（2）實驗中；1號試管與2號試管對照，實驗變量是唾液，1號試管為對照組．說明唾液淀粉酶對淀粉的消化作用．

（3）實驗結果：唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶；2號試管里的漿糊不變成藍色，這說明了唾液中的唾液淀粉酶已經將淀粉轉變成了麥芽糖．淀粉遇碘變藍色，1號試管里的漿糊變成藍色，說明水對淀粉沒有消化作用．

（4）因為酶起作用的最適宜溫度是37℃；所以實驗裝置要放入37℃溫水中處理．若將兩支試管放入100℃恒溫水浴鍋中，10分鐘后取出冷卻滴加2mL碘液，1號試管里的漿糊變成藍色，說明水對淀粉沒有消化作用．2號試管的實驗現象是變藍，出現這種現象的原因是溫度過高，唾液淀粉酶失去活性．

故答案為：（1）B→E→A→D→C；

（2）1；

（3）唾液中的唾液淀粉酶已經將淀粉分解了．

（4）變藍；變藍三、判斷題(共7題，共14分)16、√【分析】【分析】染色體在親子代之間的傳遞規律：體細胞：生殖細胞：受精卵═2n：n：2n．【解析】【解答】解：生物體的細胞內有一些被堿性染料染成深色的物質；叫做染色體．染色體在生物體的傳宗接代中，具有重要的作用．在生殖過程中，要進行一種特殊方式的細胞分裂，結果使生殖細胞中的染色體的數量減少一半．如人的體細胞內染色體的數目是23對，那么它的生殖細胞（精子或是卵細胞）內染色體的數目就是23條，然后精子和卵細胞結合成受精卵，染色體的數目就是精子和卵細胞染色體數目的和，即23對．因此人的體細胞和受精卵染色體數目是相同的．

故答案為：√17、√【分析】【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩定【解析】【解答】解：綠色植物不斷地進行著光合作用；消耗著大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，簡稱碳氧平衡．

故答案為：√18、√【分析】【分析】此題考查的知識點是染色體組成．解答時可以從染色體的概念、組成方面來切入．【解析】【解答】解：染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質；染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細胞核中，DNA分子為雙螺旋結構，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位叫基因，基因決定生物的性狀．

故答案為：√19、√【分析】【分析】生物多樣性面臨著嚴重的威脅，其中人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因；這包括：生存環境的改變和破壞；棲息地縮小和破壞已成為我國一些動物數量減少、分布區面積縮小、瀕臨滅絕的最重要原因；掠奪式的開發利用，例如：濫捕亂殺和濫采亂伐使我國的生物多樣性受到嚴重威脅；環境污染；外來物種的影響，外來物種的引入使原有物種的生存受到威脅；農、林、漁、畜牧業品種結構單一化，工業化和城市的發展，全球氣候變化等．【解析】【解答】解：人類對環境的改造幅度已經很大且地域擴張也很厲害；導致環境變化太大，很多物種的生活地域越來越小，不能適應環境改造所帶來的新的環境，以至于死亡或滅絕，而一種生物的死亡或滅絕會造成原來的生物鏈的斷裂，一方面導致更多的生物物種生存受到威脅；亂砍濫伐；過度放牧、不合理開墾（圍湖造田、墾荒、濕地開發等）、環境污染使環境不在適應生物生存等使生物的棲息環境遭到破壞，使生物的生活環境越來越少，導致生物種類越來越少，還有濫捕亂殺、偷獵等，也使生物種類減少，這些原因主要是人類活動造成的．故此題說法正確．

故答案為：√．20、×【分析】【分析】生物之間的相互關系包括種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．【解析】【解答】解：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系；競爭關系、合作關系、寄生關系等．同種生物的個體之間由于相互爭奪食物、配偶、巢穴等；因此會發生競爭關系；但是同種生物的個體之間也有合作關系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等．因此同種生物的個體之間既有競爭關系又有合作互助關系．

故答案為：×．21、×【分析】【分析】人體內的骨髓有兩種，一種是紅骨髓，另一種是黃骨髓．紅骨髓中有造血干細胞，具有造血功能，據此答題．【解析】【解答】解：人體內的骨髓有兩種；一種是紅骨髓，另一種是黃骨髓．幼年時人的骨髓腔里是紅骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的紅骨髓轉變成了黃骨髓失去造血功能．但當人體大量失血時，骨髓腔里的黃骨髓還可以轉化為紅骨髓，恢復造血的功能．在人的骨松質里有紅骨髓，終生具有造血功能．

故答案為：×．22、√【分析】【分析】菜豆種子和玉米種子都包括種皮和胚，胚是種子的重要部分．玉米種子和菜豆種子的主要區別在于有無胚乳和子葉的數目．【解析】【解答】解：菜豆種子的結構包括胚和種皮；玉米種子的結構包括種皮；胚和胚乳．它們胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉；不過菜豆種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營養物質；玉米種子的子葉1片，營養物質貯存在胚乳里．

故答案為：√四、其他(共3題，共24分)23、略

【分析】【分析】分析圖形：A是植物細胞，B是動物細胞，C是細菌細胞，D是酵母菌，分析解答．【解析】【解答】解：（1）A是植物細胞；C是細菌細胞，D是酵母菌，這三種細胞都有細胞壁；B是動物細胞，無細胞壁；A是植物細胞，B是動物細胞，D是酵母菌，這三種細胞都有真正的細胞核，C是細菌細胞，無成形的細胞核，只有DNA的集中區．

（2）C是細菌細胞；無成形的細胞核，只有DNA的集中區．在不良的環境下細菌能形成芽孢，以度過不良的外界環境．

（3）A是植物細胞；有葉綠體，能進行光合作用制造有機物，所以營養方式為自養．

（4）絕大多數微生物不能直接利用無機物制造有機物；必須以外界環境中現成的有機物為“食物”，營養方式是異養，營腐生生活或營寄生生活．

故答案為：（1）ACD；ABD

（2）[C]細菌；芽孢。

（3）[A]植物。

（4）腐生；寄生24、略

【分析】【分析】生物可以根據構成的細胞數目分為單細胞生物和多細胞生物．單細胞生物只由單個細胞組成，而且經常會聚集成為細胞集落．單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，一般生活在水中．甲、水綿，乙、酵母菌，