…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點高二歷史上冊月考試卷582考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、卡爾文認為“一個人之所以發財致富，不在于他的品德、智慧和勤勞，而完全靠上帝的恩賜”這一觀點反映了卡爾文A.第一次提倡人們在內心世界中發現宗教B.首次挑戰羅馬教皇至高無上的地位C.用“先定論”為資產階級發財致富辯護D.主張沒收財產2、有一種觀點認為；粗看第一次世界大戰后的全球，它顯示出的變化相當少，歐洲的霸權比大戰前更完整。但實際上，從全球史觀點來看，第一次世界大戰的主要意義恰恰在于它開始了對歐洲霸權的削弱。材料中“粗看一戰后歐洲的霸權比大戰前更完整”的主要依據是。

A.凡爾賽一華盛頓體系主要確立了列強在歐洲的國際關系新秩序B.國聯由英法操縱C.歐洲的帝國主義陣營更加鞏固D.歐洲對世界經濟控制力不斷加強3、有學者指出，中國人在遠古時期就形成了一種天下觀，是由空間方位定位自己的幅員，因此有天下、九州的稱呼。孟子說天下一家，在韓非子的著作中，強天下、治天下、有天下、取天下的用法很多。這種天下觀（）A.起源于宗法制分封制的實施B.使古代中國的民族觀念淡薄C.是秦國完成國家統一的基礎D.塑造出國家統一的文化基礎4、美國學者小福爾索姆認為：“歷史學家們都贊揚（羅斯福）新政是處于衰退的國家迫切需要的方案。但事實并非如此（二戰）以難以想象的力度把美國人從大蕭條中解救出來。巨額的軍火支出，印證了凱恩斯的那句：政府支出能夠保障繁榮。”據此推斷，作者認為A.羅斯福新政使美國走出大蕭條B.政府支出擴大不利于結束危機C.二戰是大蕭條結束的真正原因D.凱恩斯主義無法解決經濟危機5、1945年，晏陽初在與蔣介石的一次會面中說：“人民遭受了二十一年的內戰，他們流盡了鮮血。現在該是為農村的大眾干一些事情的時候了。”蔣說：“你是個學者，我是個戰士。等消滅了對手之后再說吧。”對此后蔣介石與“對手”的戰爭態勢的表述正確的是A.渡江戰役以摧枯拉朽之勢迫使蔣介石退守臺灣B.1947年6月，劉鄧大軍躍進大別山標志著人民解放軍的戰略反攻完成C.國民黨軍隊在以蚌埠為中心的徐州會戰中敗北，戰略決戰結束D.1945年9月，國民黨軍隊大舉進攻解放區，全面內戰爆發6、《漢書》載：“偃說上曰：‘愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。’于是上從其計。”這一記載反映出漢初統治者A.推行群國并行制B.強化君主專制C.加強中央集權D.解決土地兼并7、據《書林藻鑒》卷九記載：“（宋四家）蔡勝在度；蘇勝在趣，黃勝在韻，米勝在姿。”下列關于圖中書法藝術的表述，正確的是（）

A.反映當時君主專制的加強B.體現當時書法藝術豐富多彩C.表現市民階層的文化追求D.反映書法藝術追求得意忘形評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、中國繪畫迥異于西方繪畫，而中國文人畫更是獨樹一幟，風格與風俗畫、宮廷畫明顯不同。中國文人畫的顯著特點是（）A.物象逼真B.凸顯個性C.注重寫意D.技法純熟9、明朝萬歷年間，蘇州地區農戶“多以絲織為生”，受雇于私營機房的織工數千人，“計日受值”。這種現象說明當時蘇州地區（）A.存在資本主義性質的雇傭關系B.私營手工業發展迅速C.出現了資本主義社會化大生產D.官營手工業發達10、17-18世紀，歐洲出現了一股“中國熱”，許多思想家對中國文化表現出了濃厚的興趣。德意志的萊布尼茨盛贊儒家道德及其影響下的社會秩序和國家統一。法國的伏爾泰認為，中國的考試制度使官吏職位人人皆可爭取，歐洲應加以采用。以上史實說明了（）A.儒家思想總體上符合歐洲資本主義的需要B.儒家的“大一統”思想符合德意志國家統一的需要C.中國的考試制度有利于法國資產階級反對封建等級制D.儒家的“民貴君輕”思想對歐洲資產階級推翻封建君主制有重要指導意義11、20世紀80年代，在當時決定未來產業發展方向的159項技術領域中，日本同時領先美國和歐洲的有39項；當時世界十大銀行中有八家是日本銀行；世界五百強企業中有244家是日本企業。在日本產品的沖擊之下，歐美制造業丟城失地，輿論一片嘩然，他們把日本的崛起看作是“第二次偷襲珍珠港”。這一評價體現出（）A.美國在世界上的主導地位已經喪失B.日本成功地崛起為世界性政治大國C.美國對日本日益增長的經濟、科技實力產生嚴重擔憂D.日本作為多極化趨勢中的一支重要力量不容忽視12、蘇聯不僅不參加馬歇爾計劃，反而以援助東歐各國和建立經互會來與之抗衡，這讓杜魯門喜出望外。杜魯門認為，如果美國在遏制蘇聯的同時卻又支持蘇聯恢復經濟，實在是荒唐之舉，現在蘇聯另起爐灶，分裂歐洲的責任自然就由蘇聯來承擔。據此可知（）A.美國真誠地希望幫助整個歐洲恢復經濟B.杜魯門希望美蘇兩國合作治理歐洲C.美國不愿背負歐洲分裂的責任D.馬歇爾計劃是美國冷戰戰略的重要內容13、有學者認為：1955-1975年期間，“隨著時間的流逝，‘兩極體制’的現象，或者說美國和蘇聯兩個超級大國的宰制，逐步讓位于新的全球格局。”當時體現這一變化趨勢的有（）A.蘇聯的解體B.北大西洋公約組織的建立C.不結盟運動的興起D.中國在聯合國合法席位的恢復14、19世紀末20世紀初，實際市場形成和發展的主要原因包括（）A.第一次世界大戰爆發B.歐美國家的殖民擴張C.馬克思主義學說的傳播D.工業革命和科技的進步15、20世紀50年代初，中國大規模地從蘇聯和東歐國家成套引進技術設備，這一舉措（）A.為完成“一五計劃”作出貢獻B.是大躍進的重要成果C.表明西方國家取消對中國的封鎖D.與“一邊倒”政策有密切關系評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)16、（判斷題：正確與錯誤分別用“A”和“B”表示）以毛澤東為代表的中國共產黨人，在國共十年對峙時期，創立了工農武裝割據理論和新民主主義理論，開創了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的革命道路。17、普里馬科夫認為，1917年俄國政局的一次變動“在政權上取代了專制，俄國第一次成為共和國”。他論述的是十月革命的偉大意義。______（判斷對錯）18、歐洲宗教改革不僅僅是一場思想解放運動，更是一場政治運動和社會運動。______（判斷對錯）19、楚辭是屈原以南方民歌為基礎，創作的一種詩歌體裁，具有浪漫主義風格。______（判斷對錯）20、十一屆三中全會停止了“以階級斗爭為綱”的錯誤方針，作出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰略決策。______（判斷對錯）21、秦統一后在全國范圍內推行郡國并行制，其長官一般由皇帝任免，加強了中央集權。______（判斷對錯）22、蔡元培在一幅挽聯中寫道：“是中國自由神，三民五權，推翻歷史數千年專制之局。愿吾儕后死者，齊心協力，完成先生一二件未竟之功。”他悼念的是孫中山。______（判斷對錯）23、20世紀70年代，中國迎來第三次建交高潮。其中，推動10多個西方資本主義國家先后與中國建立外交關系的歷史事件是尼克松訪華。______（判斷對錯）24、我國在世界上被認為有助于解決人類饑餓問題的科學家是______；首次飛上太空的宇航員是______。評卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)25、西門子發明大功率發電機標志著第二次工業革命的開始，它極大地提高了社會生產力。（）評卷人得分五、材料解析題(共3題，共15分)26、從古羅馬到近代歐美；西方法制在不斷發展。閱讀下列材料：

材料一這無疑是穸馬法制史上一個不小的成就；可以說，它開創了羅馬法制史上的一個新時代。它把向來由責族祭司階層把持的“習慣法”用人人可見的文字公布出來，使司法執法“有明確的文字做依據“，在很大程度上哏制了責族官吏的“武斷和專橫”。

--《世界著名法典漢譯叢書》材料二美國創立了一系列憲政原則和制度；開辟了人類社會追求民主；反對專制的歷史新紀元深刻地影響了近現代世界的民主進程。

--袁明（美國文化與社會十五講》材料三議會改革法案（1831年5月通過）把英國的選民人數從48.8萬增加至80.8萬；從人口總數的大約2%上漲至3.3%．中等階級的多數雖然還不掌權，但是獲得了選舉權。議席的重新分配可以視為一種對選舉制度的修正，選舉權的擴大不僅改變了社會等級制的舊原則，而且致力于把政治權利賦予新的社會階層。

--摘編自錢乘旦；許潔明《英國通史》

請回答：

（1）材料一中的“它”指的是哪一部法律？結合所學知識；如何理解“它開創了羅馬法制史上的一個新時代”？

（2）材料二中的“一系列憲政原則和制度”分別指的是什么？并簡述美國1787年憲法對“近現代世界的民主進程”產生的積極影響。

（3）據材料三；概括英國議會改革法案的主要內容。這一法案的頒布對英國當時哪一“新的社會階層“最為有利？

（4）綜合上述材料，談談法律在社會發展進程中的作用。27、假如上述材料作為研究性學習的素材，你認為該組材料最恰當的主題是什么？28、國家形式關涉國家政權的組織和運用；即政府權力的配置與運行。閱讀材料，回答問題：

材料一古希臘羅馬的分權與制衡思想，是整個西方分權學說邏輯進展鏈條上的第一個環節；近代洛克、孟德斯鳩的分權論逐步地使西方分權學說臻于完整。美利堅的締造者們對歐洲的分權學說進行了改造和創新，提出了“立體分權（包括橫向的和縱向的分權）”的理念思想。--趙海月《論美國立體分權的理念與模式》

材料二三權分立為立憲政體之精義吾于立法；司法、行政三權之外；更令監察、考試二權亦得獨立，合為五權。好像一個蜂窩一樣，全窩內的覓食、采花、看門等任務，都要所有的蜜蜂分別擔任，各司其事。凡事務有全國一支之性質者，劃歸中央，有因地制宜之性質者，劃歸地方，不偏重中央集權制或地方分權制。

--孫中山《孫中山全集》材料三1954年憲法確立人民代表大會制度；“這種制度，從根本上克服了西方資本主義國家兩黨制或多黨制互相攻訐；互相傾軋的弊病，能夠保證集中領導與廣泛民主的有機統一”。

《毛澤東》（1）根據所學知識解釋材料一中美國的“立體分權”的內容；并說明其創新之處。

（2）根據材料二概括孫中山先生對國家形式的設計。根據材料一；二及所學知識分析孫中山的五權分立和美國三權分立的本質區別。

（3）根據材料三和所學知識指出這個制度的特點和影響。評卷人得分六、綜合題(共2題，共14分)29、閱讀下列材料：材料一16至17世紀的中國，新的經濟形態還十分微弱、脆嫩，明清時期的早期啟蒙思想家們提不出新的社會方案，而只能用擴大相權、限制君權、提倡學校議政等辦法來修補封建專制制度。l8世紀歐洲啟蒙思想家則拿出了的資產階級國家藍圖。——張岱年、方克立主編《中國文化概論》材料二如果我僅僅考慮強力，以及強力所得出的效果，我就要說：當人民被迫服從而服從時，他們做得對；但是一旦人民可以擺脫自己身上的桎梏而擺脫它時，他們就做得更對。因為人民既是根據別人剝奪他的自由所根據的那種同樣的權利來恢復自己的自由，所以人民有理由重新獲得自由的，否則別人當初奪去他的自由就不是毫無根據的了。社會秩序乃是為其他一切權利提供了基礎的一項神圣權利。然而這項權利決不是出諸自然的，而是建立在約定之上的。——盧梭《社會契約論》材料三如果立法權與行政權掌握在一個機關手中的話，那么頒布法律的機關同時也執行法律，這樣一來就不會嚴格遵守法律中的規定，就會破壞法律，國家就將落到暴政下面，而專制制度的弊害就在這里。如果在一個機構中同時集中司法權和行政權，那么也將同樣流于專制。那時法官將成為壓迫者，因為他既是法律監督者，又是法律執行者。同樣地，如果司法權與立法權集中于一個機構，法官在判決案件時，將不會嚴格遵守法律，因為法律就是自己制定的，他可以改變法律的內容。——劉祚昌、王覺非《世界史·近代史編》材料四參考書目。書名作者出版社《中國近代思想史論》李澤厚人民出版社《文藝復興史綱》陳小川人民大學出版社《法國革命史》馬迪厄商務印書館請回答：（1）根據材料一結合所學知識，例舉中國明清時期的早期啟蒙思想家們“修補封建專制制度”的思想主張。歸納l8世紀歐洲啟蒙思想家拿出了怎樣的“資產階級國家藍圖”？（5分）（2）材料二、三是否可以作為研究啟蒙運動的史料？結合材料內容說明其理由。作為資料，你認為材料二和材料三哪個史學價值更大？為什么？（8分）（3）如果要對啟蒙運動作進一步的研究，在材料四所列書目中你傾向于選擇哪一部?說明你的理由。(2分)30、從秦至清初，上下兩千余年間，北方地區的游牧民族諸如匈奴.突厥.蒙古.契丹.滿洲等對國家的統一有重要的影響，歷代王朝在這一地區采用多種措施加強統治。閱讀下列材料：材料一后秦滅六國，而始皇帝使蒙恬將十萬之眾北擊胡，悉收河南地。因河為塞，筑四十四縣城臨河，徙適戍以充之。而通直道，自九原至云陽，因邊山險巉溪谷可繕者治之，起臨洮至遼東萬余里。——《史記·匈奴列傳》材料二夷狄亦人耳，其情與中原不殊。人主患德澤不加，不必猜忌異類。蓋德澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇敵突厥貧弱，吾收而養之，計其感恩，入于骨髓，豈肯為患！——《資治通鑒》卷一九七材料三康熙五十三年(1714年)寫的《溥仁寺碑文》中說:“柔遠能邇，自古難之。我朝祖功宗德，遠服要荒；深仁厚澤，淪及骨髓。蒙古部落，三皇不治，五帝不服，今已中外無別矣”。——《避暑山莊和外八廟碑文輯》請回答：(1)據材料一，秦始皇時期加強對匈奴地區的管轄采取了哪些措施？（2分）(2)據材料二反映了其什么樣的民族觀？結合所學，唐太宗采取了哪些方式“收養”突厥？對當時的中國產生什么影響？（4分）(3)據材料三并結合所學，康熙帝對蒙古地區是如何加強管轄的？起到了什么作用？（4分）(4)綜合上述材料，你對歷代王朝都加強對北方少數民族的統治有何認識？（2分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】試題分析：分析題干，從卡爾文闡述的話可知，實際他強調了財富來源于上帝的恩賜，這是一種明顯的“先定論”，是為資產階級發財致富辯護。其它選項與題干明顯沒有關系，答案為C。考點：歐洲宗教改革【解析】【答案】C2、B【分析】本題考查了一戰的影響；旨在考查學生準確解讀材料信息的能力。材料中“粗看一戰后歐洲的霸權比大戰前更完整”說明歐洲霸權擴大了，這主要是指英法兩國通過操縱國聯能干預和控制更多的國際事務，B符合題意；AC兩項說法不符合史實；D項說法不準確，國聯的實際作用更多地在表現在政治和軍事方面。由此可知，排除ACD，故選B。

【解析】【答案】B3、D【分析】依據題干“由空間方位定位自己的幅員”；“強天下、治天下、有天下、取天下”等體現出實現自身活動范圍統一的要求；為國家統一的實現提供了思想基礎，故D項正確。

依據題干“中國人在遠古時期就形成了一種天下觀”可知；天下觀產生于宗法制；分封制之前，故A項錯誤。

依據題干“由空間方位定位自己的幅員”；“天下一家”可知；弱化了民族之間的區分，但是并不等于古代民族觀念淡薄，故B項錯誤。

秦國完成國家統一的基礎是強大的經濟；軍事實力；故C項錯誤。

故選：D。

本題考查百家爭鳴。需要掌握春秋戰國時期天下觀的影響。解題的關鍵是對“由空間方位定位自己的幅員”；“強天下、治天下、有天下、取天下”的分析理解。

本題考查對春秋戰國時期天下觀的影響的把握，考查學生抓住關鍵信息、分析理解的能力。【解析】D4、C【分析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力。由材料“（羅斯福）新政是處于衰退的國家迫切需要的方案（二戰）以難以想象的力度把美國人從大蕭條中解救出來”可知，羅斯福新政對美國渡過經濟危機起到了重大的作用，但是真正使美國擺脫這場危機的是第二次世界大戰，所以答案選C，排除A。材料沒有涉及B、D。考點：羅斯福新政和當代資本主義的新變化·羅斯福新政·羅斯福新政的影響【解析】【答案】C5、A【分析】試題分析：本題考查學生解讀史料獲取信息的能力。渡江戰役標志著蔣介石在大陸統治的結束，故A項正確；劉鄧大軍躍進大別山標志著人民解放軍的戰略反攻開始，故B項錯誤；戰略決戰結束的是平津戰役，故C項錯誤；國民黨軍隊大舉進攻解放區，全面內戰爆發時間是1946年，故D項錯誤。考點：近代中國的民主革命·新民主主義革命·解放戰爭（渡江戰役）。【解析】【答案】A6、C【分析】試題分析：本題主要考查西漢中央集權的加強。材料主要體現了漢武帝推行推恩令削弱諸侯國。漢武帝時諸侯國問題越來越，嚴重威脅中央集權，漢武帝采取“推恩令”等措施來解決諸侯國問題。“推恩令”規定諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割王國部分土地為列侯，列侯歸郡統管。結果，王國越分越小，中央集權加強。諸侯王問題得到進一步解決，中央集權大大加強。所以應選C。考點：古代中國的政治制度·從漢至元政治制度的演變·中央集權的加強【解析】【答案】C7、B【分析】結合所學知識可知；文學藝術是當時社會生活的反映，四幅圖片即反映出宋四家書法各具特點，字體風格多樣，反映出宋代的社會生活的豐富多彩，故B正確。

A材料不能體現；故排除。

CD均不能全面體現題干主旨；故排除。

故選：B。

本題主要考查對古代中國漢字書法藝術特征的認識。關鍵詞是：正確的是。

本題考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力。依據材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。【解析】B二、多選題(共8題，共16分)8、B|C【分析】依據所學知識可知；中國古代文人畫的特點詩中有畫，畫中有詩，注重意境和情感的抒發，凸顯個性，故BC正確；

AD均不符合題意；故AD錯誤．

故選BC．

本題考查中國古代繪畫藝術的起源和演變；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

從中國古代繪畫是我國漫長文化發展過程中藝術家用繪畫的形式描繪和記錄的我國古代社會生活的畫面．從時間上來看中國古代繪畫一般指我國封建社會以前各個社會的繪畫；包括原始社會；奴隸社會、封建社會等漫長的數千年文明進程遺留給我們的繪畫遺跡．

中國古代繪畫演變特點。

（1）從演變背景看；中國畫的演變深刻反映了各個歷史時期的時代特征．如隋唐時期繪畫藝術的發展是隋唐盛世的縮影；宋代的繪畫藝術則明顯地反映了商業發達；城市繁榮的時代特征．

（2）從畫家角度看；文人畫家增多，畫家的素養越來越高．如元明清時期，士大夫的文人畫成就最為突出．

（3）從繪畫風格看；由于實行開放的對外政策，對外經濟文化交流頻繁，繪畫不斷融入外來風格．如隋唐時期的繪畫藝術就吸收了印度；波斯等外來美術風格．

（4）從繪畫的功能看，繪畫逐漸由純粹的藝術品向商品發展．到宋代，繪畫成為商品．【解析】【答案】BC9、AB【分析】依據題干“計日受值”可以看出這是雇傭關系；是資本主義萌芽的表現，故A項正確。

依據題干“蘇州地區農戶多以絲織為生；受雇于私營機房的織工數千人”可以看出私營手工業發展迅速，故B項正確。

題干材料體現不出資本主義社會化大生產；而且明清時期仍然是自然經濟占主導，故C項錯誤。

題干材料沒有涉及官營手工業發展；故D項錯誤。

故選：AB。

本題考查中國古代的手工業發展。需要掌握明朝時期私營手工業發展狀況。解題的關鍵信息是“計日受值”；“蘇州地區農戶多以絲織為生；受雇于私營機房的織工數千人”。

本題考查對明朝時期私營手工業發展狀況的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。【解析】AB10、BC【分析】依據題干材料“德意志的萊布尼茨盛贊儒家道德及其影響下的社會秩序和國家統一”可以看出儒家的“大一統”思想符合德意志國家統一的需要；“法國的伏爾泰認為，中國的考試制度使官吏職位人人皆可爭取，歐洲應加以采用”可以看出中國的考試制度有利于法國資產階級反對封建等級制，故BC兩項正確。

A項是對材料的誤解；應排除。

題干材料沒有體現儒家的“民貴君輕”思想對歐洲資產階級推翻封建君主制有重要指導意義；故D項錯誤。

故選：BC。

本題考查儒家思想的影響。需要掌握儒家思想對歐洲的影響。解題的關鍵信息是“德意志的萊布尼茨盛贊儒家道德及其影響下的社會秩序和國家統一”；“法國的伏爾泰認為；中國的考試制度使官吏職位人人皆可爭取，歐洲應加以采用”。

本題考查對儒家思想對歐洲影響的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解的能力。【解析】BC11、CD【分析】從材料“日本同時領先于美國和歐洲的有39項”；“世界十大銀行中有八家是日本銀行”、“日本產品的沖擊下；美國制造業不斷丟城失地”可以看出日本已成為多極化趨勢中的一支重要力量。從材料“把日本再崛起看做是‘第二次偷襲珍珠港’”可知美國對日本經濟崛起的憂慮；故CD兩項正確。雖然美國面臨著日本經濟的挑戰，但是美國在政治和軍事和經濟方面依然是資本主義世界的霸主，科技實力總體依然領先日本；日本并沒有成功地崛起為世界性政治大國，故AB兩項錯誤。

故選：CD。

本題主要考查多極化趨勢；要求學生結合多極化趨勢的表現和影響來分析。

解答問題要搞清楚多極化趨勢的特點和影響，還要搞清楚日美經濟關系的特征。【解析】CD12、CD【分析】根據“現在蘇聯另起爐灶；分裂歐洲的責任自然就由蘇聯來承擔”可知，美國不愿背負歐洲分裂的責任，故C正確；

根據“如果美國在遏制蘇聯的同時卻又支持蘇聯恢復經濟；實在是荒唐之舉”，結合所學，美國推行馬歇爾計劃的實質是遏制蘇聯；控制西歐，是美國冷戰戰略在經濟上的重要舉措，故D正確；

根據“如果美國在遏制蘇聯的同時卻又支持蘇聯恢復經濟；實在是荒唐之舉”可知，美國并非真誠地希望幫助整個歐洲恢復經濟，排除A；

根據“以援助東歐各國和建立經互會來與之抗衡；這讓杜魯門喜出望外”可知，杜魯門并不希望美蘇兩國合作治理歐洲，而是反映了美蘇的對抗，排除B。

故選：CD。

本題考查馬歇爾計劃；解題的關鍵是“如果美國在遏制蘇聯的同時卻又支持蘇聯恢復經濟，實在是荒唐之舉”“現在蘇聯另起爐灶，分裂歐洲的責任自然就由蘇聯來承擔”。

本題為中檔題，考查馬歇爾計劃，馬歇爾計劃解救了西歐的燃眉之急，鞏固了西歐的資本主義秩序。【解析】CD13、CD【分析】“隨著時間的流逝；‘兩極體制’的現象，或者說美國和蘇聯兩個超級大國的宰制，逐步讓位于新的全球格局”體現了多極化趨勢，不結盟運動的興起；中國在聯合國合法席位的恢復沖擊了兩極格局，符合題意，故CD正確；

A是1991年；排除；

B不符合題意；排除。

故選：CD。

本題考查不結盟運動；解題的關鍵是“隨著時間的流逝，‘兩極體制’的現象，或者說美國和蘇聯兩個超級大國的宰制，逐步讓位于新的全球格局”。

本題難度中檔，考查不結盟運動，不結盟運動的內容不斷豐富，但始終奉行獨立、自主和非集團的宗旨和原則，支持各國人民爭取和維護民族獨立、捍衛國家主權以及發展民族經濟和民族文化的斗爭，維護世界和平；呼吁第三世界國家加強團結；主張國際關系民主化和建立國際經濟新秩序。【解析】CD14、BD【分析】A．第一次世界大戰的爆發；對世界市場的形成沒有起到促進作用。

B．歐美國家的殖民擴張是19世紀末20世紀初世界市場形成的促進因素之一；但不是根本原因。

C．馬克思主義學說的廣泛傳播；對世界市場形成沒有促進作用。

D．第二次工業革命；科學技術的進步使世界市場最終形成。是世界市場形成的最根本原因。

故選：BD。

本題主要考查世界市場的形成；要求學生結合第二次工業革命的影響來分析材料。

第二次工業革命推動世界市場的形成：

（1）第二次工業革命中新發展起來的交通工具和通信手段；進一步加強了世界各地之間商業信息的交流與傳播。

（2）在第二次工業革命的推動下；世界市場進一步發展，國際分工日益明顯。在生產力大發展的基礎上，生產的社會化程度獲得極大提高，國際分工向廣度和深度發展，國際間的聯系更趨密切。隨著資本主義由自由競爭階段發展到壟斷階段，壟斷資本確立了對世界的統治，資本輸出成為金融資本向全球擴張的主要經濟手段。相應地，資本主義列強加快了瓜分和重新瓜分世界的步伐，直至最后將世界瓜分完畢。此時，國際分工達到“世界城市”和“世界農村”的分離與對立的完成階段，形成日漸明朗的分工格局：糧食和原料的生產越來越集中于發展相對滯后的亞非拉第三世界國家，工業生產則集中于工業化程度高；科技先進的歐美和日本諸國。

（3）第二次工業革命期間，在全世界劃分殖民地和勢力范圍，資本主義列強掀起瓜分世界的狂潮。【解析】BD15、AD【分析】A．結合所學知識；我們可知中國從蘇聯大量引進設備，是為了進行中國的工業化建設，這一措施為一五計劃的完成作出了巨大貢獻。

B．大躍進時期主要是在國內大煉鋼鐵；當時中蘇關系出現了裂痕，沒有引進成套的技術設備。

C．材料沒有體現出西方國家取消對中國的封鎖。

D.50年代初期；中國與蘇聯是同關系，中國奉行一邊倒的外交政策，就是倒下社會主義陣營，所以中國會從蘇聯和東歐國家引進設備。

故選：AD。

本題主要考查一五計劃；要求學生結合一五計劃的內容特點來進行分析。

解答本題，首先搞清楚一五計劃的內容特征，其次要搞清楚新中國初期的外交方針的特征。【解析】AD三、填空題(共9題，共18分)16、略

【分析】試題分析：本題考查解讀史料判斷信息的能力。新民主主義理論是在1942年在延安時期形成的理論，不是井岡山時期形成的，故本題說法錯誤。考點：20世紀以來中國重大思想理論成果·毛澤東思想·形成時期理論【解析】【答案】B17、略

【分析】“在政權上取代了專制；俄國第一次成為共和國”的是二月革命，二月革命推翻了沙皇專制統治，形成兩個政權并存的局面．

故答案為B．

本題主要考查俄國二月革命的歷史意義．解答此題的關鍵在于區分俄國的二月革命和十月革命．

本題旨在考查學生對俄國二月革命和十月革命歷史意義的認識，基礎題，難度不大．【解析】B18、A【分析】在宗教改革運動的影響下；千千萬萬的民眾開始打破對羅馬教會的迷信，民族意識覺醒，民族國家的觀念產生，因此這場運動不僅僅是一場思想解放運動，更是一場政治運動和社會運動。因此本題說法正確。

故答案為A。

本題考查宗教改革；解題的關鍵是掌握宗教改革的相關內容。

本題為基礎題，考查宗教改革，傳播和發展了文藝復興以來的復蘇了的人文主義，使西歐人從長期的基督教神權統治中解放出來，為啟蒙運動的到來做了思想上的準備。【解析】A19、略

【分析】楚辭結合所學知識可知楚辭是屈原創作的一種新詩體；并且也是中國文學史上第一部浪漫主義詩歌總集．作品運用楚地（今兩湖一帶）的文學樣式；方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色．故題干說法正確．

故答案為A．

本題考查中國古代文學成就．主要側重基礎知識的考查．難度不大．

本題考查“楚辭”的相關知識，旨在考查學生知識再現和分析問題的能力．學生只要對“楚辭”特點及相關知識有準確的了解不難得出結論．【解析】A20、A【分析】1978年底；中共中央在北京召開十一屆三中全會。這次會議徹底否定了“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想；實事求是的思想路線；停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。

故答案為A。

本題主要考查十一屆三中全會的主要內容。會議重點：徹底否定了“兩個凡是”的方針；高度評價了關于真理標準問題的討論。停止使用“以階級斗爭為綱”這個口號，否定了中共十一大沿襲的“文化大革命”中的“無產階級專政下繼續革命”，以及“文化大革命”今后還要進行多次的觀點。

黨的十一屆三中全會開啟了改革開放歷史新時期。我們黨在新中國成立以來歷史上具有深遠意義的偉大轉折是以這次全會為開端的。【解析】A21、B【分析】秦統一后；統治區域空前擴大。秦始皇采納李斯的建議，在全國范圍內推行郡縣制。秦始皇將全國分為36郡，由中央直接管轄，一郡之內又分為若干縣。郡守和縣令；縣長都由皇帝直接任命。漢初實行郡國并行制，封國是朝廷的依靠力量，但有時也會與朝廷對抗。

故答案為B

本題考查秦朝郡縣制和漢初郡國并行制。秦統一后實行郡縣制；漢朝時，地方在很長一段時間里往往還是郡縣；封國并存。

本題考查學生知識再現能力，學生應將歷朝加強中央集權的措施厘清、記牢，才能準確判斷。【解析】B22、A【分析】依據材料“三民五權”；“推翻歷史數千年專制”可以看出強調的是孫中山的三民主義；無權學說，以及孫中山領導的辛亥革命推翻了君主專制制度，故本題正確。

故答案為：A。

本題考查孫中山的功績。需要掌握孫中山功績及其影響。解題的關鍵信息是“三民五權”；“推翻歷史數千年專制”。

本題考查對孫中山功績及其影響的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。【解析】A23、A【分析】結合所學知識；我們可知，70年代中國，第三次建交高潮，主要是在中美關系正常化的推動之下實施的。

故答案為：A。

本題主要考查中美關系正常化；要求學生結合中美關系正常化的表現來分析。

解答問題要搞清楚新中國外交發展的過程特征，學生要有一定的，結合所學知識分析材料的能力。【解析】A24、袁隆平楊利偉【分析】結合所學知識我們可知有助于解決人類饑餓問題的應該是袁隆平發明的雜交水稻；而中國首次飛上太空的宇航員是楊利偉。

故答案為：

袁隆平楊利偉。

本題主要考查我國科學技術的發展；要求學生結合我國科技發展的表現來分析。

解答本題，要搞清楚我國科技發展的表現，學生要有扎實的基礎知識功底。【解析】袁隆平楊利偉四、判斷題(共1題，共8分)25、A【分析】【分析】根據所學知識；第二次工業革命開始的標志是德國西門子發明大功率的發電機，故題干表述正確。故答案為正確。

【點評】本題考查第二次工業革命，此次工業革命以電力的發明和使用為標志。本題考查第二次工業革命，考查學生對知識的識記能力。五、材料解析題(共3題，共15分)26、略

【分析】

本題考查古代；近代西方法制的發展歷程．考查《十二銅表法》及其意義；美國1787年憲法的內容和特點以及影響；英國議會改革法案的主要內容以及意義；對法律在社會發展進程中的作用的認識．需要掌握《十二銅表法》；美國1787年憲法；1832年議會改革等知識．

本題考查古羅馬與近代美國與英國的法律，考查學生準確解讀材料、提取有效信息、分析理解、調用所學知識解決問題的能力．【解析】（1）第一小問的法律；依據材料一“它把向來由責族祭司階層把持的‘習慣法’用人人可見的文字公布出來，使司法執法‘有明確的文字做依據’，在很大程度上哏制了責族官吏的‘武斷和專橫’”可知，法律是《十二銅表法》．第二小問的理解，結合《十二銅表法》的意義可知，《十二銅表法》標志羅馬成文法的誕生．

（2）第一小問的原則和制度；結合美國1787年憲法的內容和特點可知，原則是三權分立；制度是聯邦制；共和制、總統制．第二小問的影響，注意限定信息“積極影響”，結合美國1787年憲法的影響可知，積極影響是世界上第一部資產階級性質的成文憲法；起到保障民主、防止專制的作用．

（3）第一小問的內容；依據材料三“把英國的選民人數從48.8萬增加至80.8萬，從人口總數的大約2%上漲至3.3%”；“議席的重新分配可以視為一種對選舉制度的修正”可以得出內容是擴大選民人數；重分分配議席．第二小問的社會階層，結合1832年議會改革的意義可知，這一法案的頒布對英國工業資產階級最有利．

（4）本小問的作用；屬于開放性題，依據三則材料，結合所學可知，法律有利于緩和社會矛盾，穩定社會秩序；保障民主，限制獨裁；保證社會公平公正；保障經濟的穩定發展．

故答案為：

（1）法律：《十二銅表法》．

理解：標志羅馬成文法的誕生．

（2）原則：三權分立．制度：聯邦制；共和制、總統制．

影響：是世界上第一部資產階級性質的成文憲法；起到保障民主；防止專制的作用．

（3）內容：擴大選民人數；重分分配議席．

社會階層：工業資產階級．

（4）作用：緩和社會矛盾，穩定社會秩序；保障民主，限制獨裁；保證社會公平公正；保障經濟的穩定發展．27、（1）結合材料和所學的知識；我們可知普羅泰格拉是智者學派的代表人物，其重要的觀點是人是萬物的尺度。

故答案為：

（1）智者運動或智者學派。“人是萬物的尺度”。

【分析】

（1）本題主要考查智者運動；要求學生結合智者運動的內容和特征來分析。

（2）本題主要考查宗教改革；要求學生結合宗教改革的過程和影響分析。

（3）本題主要考查啟蒙運動；要求學生結合啟蒙運動的內容和影響來分析。

（4）本題主要考查西方思想的發展；要求學生結合人文主義思想發展的歷程來分析。

解答本題要對智者運動，宗教改革，啟蒙運動知識準確把握，同時要了解人文主義思想發展過程中的階段特點，要有較強的整合知識的能力。【解析】【小題1】（1）結合材料和所學的知識；我們可知普羅泰格拉是智者學派的代表人物，其重要的觀點是人是萬物的尺度。

故答案為：

（1）智者運動或智者學派。“人是萬物的尺度”。

【小題2】贖罪券引發了馬丁路德引導的宗教改革；使得人文主義思想得到進一步發展，解放了人們的思想。

答案：宗教改革。馬丁?路德。解放了思想；人文主義得到進一步的傳播和發展（或創立了路德教，為啟蒙運動的到來做了思想上的準備）。

【小題3】從材料中可以看出；盧梭主張社會契約論，認為主權在民天賦人權。

答案：社會契約論；主權在民（或人民主權）、天賦人權（答出任意兩點即可）。

【小題4】從材料可以看出；從古希臘到啟蒙運動，體現了人文主義思想的發展歷程。

答案：西方人文精神的起源與發展。

28、略

【分析】

本題考查中外的政治制度．考查美國的“立體分權”的內容及其創新之處；孫中山先生對國家形式的設計；孫中山的五權分立和美國三權分立的本質區別；人民代表大會制度特點和影響．需要掌握美國共和制的內容和特點；孫中山的五權思想以及與美國三權分立的比較；人民代表大會制度的特點和意義．

本題考查中外的政治制度，考查對美國共和制、孫中山的五權思想以及人民代表大會制度的把握，考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力．【解析】（1）第一小問的內容；依據材料一，結合美國共和政體的史實從橫向分權和縱向分權解答即可．第二小問的創新，結合洛克；孟德斯鳩的思想和美國共和制的特點可知，創新是在洛克、孟德斯鳩的橫向分權的基礎上，提出并實踐了縱向分權．

（2）第一小問的設計；依據材料二“吾于立法；司法、行政三權之外，更令監察、考試二權亦得獨立，合為五權”、“凡事務有全國一支之性質者，劃歸中央，有因地制宜之性質者，劃歸地方，不偏重中央集權制或地方分權制”可以得出設計是橫向是五權分立．縱向是不偏重中央集權制或地方分權制．第二小問的區別，依據材料一、二，結合孫中山的五權分立和美國三權分立的知識可知，三權分立是為了限權、防止專制，權力相互制約平衡；五權分立體系下的五權只是國家政權機構內部的職權分工，國家權力有不同部門分別行使．

（3）第一小問的特點；依據材料三可知，反映的是中國人民代表大會制度，結合人民代表大會制度的知識可知，特點是規定社會主義和人民民主原則；人民代表大會是人民行使權力的最高機關；國家機構實行民主集中制原則．第二小問的影響，結合中國人民代表大會制度的意義可知，影響是奠定了社會主義民主政治建設的政治基礎，調動了全國人民建設社會主義的積極性